北京版六年级美术下册教案全集.docx

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北京版六年级美术下册教案全集

北京版六年级美术下册教案全集

全册备

教学内容：

【造型•表现】学习领域

▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的

工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自

己的思想和情感。

•用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

•学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

•学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。

•结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

【设计•应用】学习领域

▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

•学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、娱活动以及节庆等设计制作标志。

•学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。

•用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。

【欣赏•评述】学习领域

▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等

方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

•以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。

•介绍一优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

•以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。

•通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。

【综合•探索】学习领域

　　▲结合学校和社区的活动，以美术与科学程和其他程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统化的关系。

•结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统化的关系。

•配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。

•编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。

教学重点：

运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

教学难点：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

时安排

周次程时页数

一1、艺术漫游1P8

二2、色彩的联想2P13

三3、瓶花写生2P1

四4、吉祥图案

（一）2P17

五、吉祥图案

（二）2P20

六6、泥塑—民间艺术品2P21

七7、成语故事2P23

八8、动漫海报2P24

九9、综合版画2P26

十10、走进收藏世界2P28

十一11、给母校留影2P30

十二12、水墨表现—校园景物2P31

十三13、水墨表现—校园人物2P33

十四14、我们的联系卡2P34

十五1、设计电子毕业纪念册（电脑美术）2P36

十六16、北京的建筑1P38

17、北京的非物质化遗产1P41

第1艺术漫游

时：

1时

新标思想：

本节是一节“欣赏•评述”，学生通过回顾与欣赏、评述前面学过的艺术作品，进一步了解这些作品所代表的中国画、油画、版画、雕塑、民间美术、工艺美术、设计、装置艺术、电脑绘画等艺术门类的名称、历史和特色等相关知识，从而更加全面地认识艺术、欣赏艺术。

教学目标：

知识：

了解美术所涵盖的门类及其不同门类的特点。

技能：

能用美术语言欣赏评述一幅自己喜欢的美术作品。

情意：

树立多元化观。

教学重点：

了解美术所涵盖的门类及其不同门类的特点，学习用美术术语欣赏能够评述美术作品

教学难点：

对不同门类美术作品特点的评述。

教学准备：

教师：

、欣赏挂图、美术书、相关资料等。

学生：

各组查找的相关资料、信息资料、美术书等。

教学过程：

教学程序教师活动学生活动设计意图

导入新

一、了解中国画历史

欣赏分析作品

组内讨论

二、了解油画作品

欣赏分析作品

学生讨论

三、版画学

习引入

了解版画

版画历史

欣赏不同时期版画

版画的特点

欣赏作品

欣赏感受

四、雕塑艺术

欣赏作品

学生讨论

五、建筑艺术

六、民间美术

七、工艺美术与设计

八、其它引入

交流学习

学生欣赏

回顾我们学过的艺术作品，就会发现它们有中国画、油画、版画、壁画、雕塑、建筑、民间美术、工艺美术、设计、装置艺术、电脑美术等艺术门类。

了解这些艺术门类的名称、历史、特色，对我们更全面的认识艺术是很有帮助的。

介绍中国画：

中国画简称国画,是我国独有的画种,以有两千多年的悠久历史风格独特,具有很高的艺术成就。

谁知道中国画的主要工具？

笔、墨、纸、砚

国画从题材上可以分为:

人物画

水画

花鸟画

1、你知道和喜欢的中国画家有：

2、他们的代表作品分别是：

根据自己搜集的油画资料进行交流：

1、你了解的油画

2、你知道的油画家有：

3、他们的代表作是：

介绍油画的起（）

了解每个画派的代表画家、代表作品。

（）

1、古典画派

2、印象画派

3、立体画派

4、野兽画派

组织学生谈对作品的感受

问题：

同学们见过版画吗？

在哪里见过？

什么是版画？

版画：

造型艺术之一。

作者在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画；可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。

我国自隋唐时期就有了佛像的复制木刻版画，以后又出现了书籍插图和木板年画。

20世纪30年代，鲁迅先生提倡现代版画，在革命斗争中发挥了战斗作用。

欧洲在14世纪才有了木版画，随后有了铜板画、石版画。

现代版画又增加了纸板画、综合版画、丝网版画等。

欣赏：

古代版画

汉代版画

版画的特点：

1、尽可能利用对象的本色，显出木味。

2、巧妙利用“留黑”手法，对刻画的形体作特殊处理，获得版画特有的艺术效果。

3、发挥刻版水印的特性，让大块阳刻产生强烈的艺术效果。

4、通过巧妙构图，以丰满密集和萧疏简淡等不同风格衬托表现主题。

1、外国版画

2、不同材料版画：

套色版画、石版画、麻胶版画、丝网版画、水印版画、实物版画等。

3、儿童版画

通过欣赏作品，组织学生谈谈感受。

组织学生自查资料，你了解的雕塑艺术。

教师小结：

不论中国还是外国，从原始社会就有了雕塑。

雕塑分为圆雕和浮雕两大类。

现代雕塑艺术风格多种多样，甚至还有动感雕塑。

雕塑在美化城市环境中发挥了越越重要的作用。

认识雕塑的形式：

一般分为圆雕与浮雕两种。

你了解的雕塑家有谁？

他们的代表作品是什么？

建筑是造型艺术之一，它分为宫殿、园林、民居、陵墓、坛庙、桥梁、公共建筑等类型。

随着人类社会的不断发展，建筑的审美功能逐渐被人发现。

一座好的建筑也是一艺术品，甚至是一个民族、一个国家、一个城市的象征。

把自己了解的中国或外国建筑的历史和特点向大家介绍：

演示：

欣赏建筑艺术的历史和特点。

民间美术是我国广大劳动人民的艺术，无论是剪纸、服饰、皮影、民间玩具、面具、花灯、香包等，都有着强烈的地域特点和民族风格，有别于宫廷的贵族艺术。

它以质朴的造型和鲜艳夺目的色彩，早就融入了老百姓衣食住行和风俗节庆中，深受广大人民的喜爱。

你了解民间美术吗？

把你知道的有关民间美术作品的历史和特点与大家交流。

演示欣赏：

欣赏民间玩具、民间皮影、民间剪纸、民间面具、民间年画的历史和特点。

欣赏实物，激发兴趣。

什么是工艺美术？

工艺美术是指以美术技巧制成的各种既有实用价值又有欣赏价值的工艺品，可分为日用工艺品（染织、陶瓷等）和陈设工艺品（象牙雕刻、玉石雕刻等）。

现代设计出现在20世纪，它主要分为视觉传达设计（标志、图形、字体、包装、广告招贴、陈列、展示等），产品设计（手工产品和工业产品）和环境设计。

工艺美术可分为：

日用工艺品和陈设工艺品

演示欣赏：

说说是否喜欢这些工艺品，喜欢的原因。

下可以尝试设计一工艺品

随着时代的发展，美术的门类越越呈现出多元化的发展趋势，涌现出了电脑绘画、装置艺术等许多新兴门类，将肯定还会出现更多新的画种。

看书欣赏其它，选一感兴趣的作品，通过自查资料，向大家介绍。

欣赏：

装置艺术、电脑美术、壁画、动画片、连环画。

（可有重点欣赏）

小组研究：

1．在学过的美术中，你最喜欢的艺术门类是什么？

说说喜欢的原因。

2．回顾学过的美术欣赏，你认为自己学到的最主要的知识是什么？

艺术实践：

本上有些作品没有字介绍，请你选择一感兴趣的作品，通过自查资料，了解其历史和艺术特点，向同学们介绍。

看录像或

学生回答并讨论笔墨的特点

欣赏名家名作

学生讨论

组内交流

学生欣赏

学生发言

学生回答

学生可向大家介绍自己了解的知识

观察版画表现的内容

看图片欣赏

学生欣赏

学生发言

组内讨论发言

欣赏作品

自查资料，组内讨论。

组内交流

组内交流

学生欣赏

看书欣赏作品

学生欣赏

组内交流发言

组内交流发言

学生欣赏

激发学习兴趣，引发民族自豪感。

了解中国画的历史，感受中国传统画的不同表现手法，提高学生的鉴赏能力。

了解中国画的基本知识

感受不同题材作品的美感

了解中国传统绘画，提高学生对中国画的兴趣。

培养学生搜集信息的能力，合作学习的能力，与他人交往的能力。

感受不同时期的历史代表作品及画家超凡的艺术表现力

感受作品的构图和色彩给人们带的美的享受

了解学生的认知程度，激发学习兴趣。

了解版画的历史，提高对版画的认识。

提高学生的审美能力

加深对版画特点的理解，感受与其他作品的不同。

了解版画的历史，感受版画的不同表现手法，提高学生的鉴赏能力。

通过版画学习，加深学生对版画的认识，提高审美能力。

培养学生组内合作学习意识，加强相互学习交流，认识雕塑艺术。

了解雕塑的艺术特征，感受化内涵。

培养学生自主学习的意识

培养学生组内合作学习意识，加强相互交流学习交流，了解建筑艺术的历史和特点。

了解学生的认知程度，激发学习兴趣。

了解民间美术的历史、特点，感受它们的不同表现手法，提高学生的鉴赏能力。

了解什么是工艺美术与设计？

提高学生对工艺美术与设计的认识。

感受工艺美术与设计的区别

加深学生对工艺美术与设计的认识。

通过交流，让学生了解，美术门类的多元化。

通过欣赏，了解感受美术的多元化，以及它们的不同表现手法，提高学生的鉴赏能力。

板书设计：

艺术漫游

艺术作品艺术作品艺术作品

教学反思：

学生在堂上通过回顾与欣赏、评述前面学过的艺术作品，进一步了解这些作品所代表的中国画、油画、版画、雕塑、民间美术、工艺美术、设计、装置艺术、电脑绘画等艺术门类的名称、历史和特色等相关知识，从而更加全面地认识艺术、欣赏艺术。

深深地被艺术作品所感染。

第2色彩的联想

时：

1时

新标思想：

人类在色彩环境中认识、使用和开发色彩，赋予色彩以各种意义。

人类社会的各个层次，如哲学、服饰、建筑、绘画、工艺等领域均离不开色彩的渲染。

色彩感受和审美渗透了人们的生活，色彩成为人类特有的社会化现象，起着区别事物、传递信息、美化生活等作用。

本的学习方式可以让学生通过前查找资料自主探究学习，自己了解色彩的象征意义，从而能画一幅有象征意义的色彩画，培养学生对色彩学习的兴趣。

教材分析：

本的目的是使学生在原有的色彩基础上，进一步了解色彩在生活中的象征意义，在教师的引导下，能用水粉色画一幅有象征意义的色彩画。

教师要充分利用图片使学生明白色彩的象征性与大部分人的经验与联想有关。

人们通过与自然界和社会的接触，逐步形成色的概念和联想。

教学目标：

显性目标——认知目标：

了解色彩在生活中的象征意义。

隐性目标——情意目标：

在感悟艺术与自然的关系过程中，培养学生对自然、对艺术的热爱之情。

技能目标：

能用水粉色表现一幅有象征意义的色彩画。

教学重点：

了解色彩在生活中的象征意义，学习用色彩表达自己的情感。

教学难点：

用色彩表达自己的情感的方法。

教学准备：

教师：

教材、各种装饰绘画作品、以色彩为主与色彩表现特点的图片资料、能够演示色彩知识的绘画材料……

学生：

能够进行色彩练习的绘画用具……

教学过程：

教学程序教师活动学生活动设计意图

组织教学

讲授新

学生实践

小结

从原始社会起，人类就懂得使用色彩表达某种象征性的意义。

在今天的世界里，不同的民族，都拥有自己象征性的色彩语言，象征性的色彩是各民族在不同历史，不同地理以及不同化背景下的产物，既有共同性又有个性，构成了人类明的一部分内容。

通过前查找，你了解各种颜色的象征意义吗？

请你试着举一些生活中具有色彩象征性的例子。

它使你产生怎样的联想？

探究学习：

看书，根据学生作业研究如何利用色彩的象征性，把颜色恰当地组合以表达自己的情感。

出示作品：

作品的色彩给你带哪些联想？

请你创作一幅具有色彩象征意义的画。

辅导资料用具的摆放

和同学们交流一下吧！

在色彩斑斓的世界中，人们看到红色，联想到太阳，万物生命之，从而感到崇敬、伟大，也可以联想到血，感到不安、野蛮。

看到黄绿色，联想到植物发芽生长，感觉到春天的临，于是把它代表青春、活力、希望、发展、和平。

看到黑色，联想到黑夜、丧事中的黑纱，从而感到神秘、悲哀、不祥、绝望。

看到黄色，似阳光普照大地，感到明朗、活跃、兴奋。

举一些生活中具有色彩象征性的例子。

1、确定自己想要表达什么主题；

2、确定用什么色彩表现；

3、是否表达出了内心情感。

说说自己想表达什么情感、什么主题。

欣赏画家的作品，谈谈对作品的色彩感受。

主题的确定与创作。

选择一组色调，进行色彩的表现。

稳定情绪

初步了解色彩在生活中的象征意义。

了解色彩在生活中的象征意义。

学习用色彩表达自己的情感。

色彩的运用。

板书设计色彩的联想

教学反思充分利用图片学生明白色彩的象征性与大部分人的经验与联想有关。

人们通过与自然界和社会的接触，逐步形成色的概念和联想。

第3瓶花写生

时：

1时

新标思想：

运用行、色、肌理、空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物，发展美术构思和创作能力，传递自己的思想和情感。

分析教材：

本是一节色彩写生，通过欣赏使学生能够运用丰富的色彩、轻松的笔触，生动的表现瓶花的特点，以促进对色彩的了解及对生活的热爱。

分析学生：

学生虽然已经学过色彩知识但是由于写生实践太少所以本我们准许学生以装饰性的手法处理画面色彩，降低其难度但是色彩写生的基本知识不能忽略，必须要让学生有眼高手低的审美意识。

设计理念：

通过讲授、欣赏、指导学生进行调色练习。

教学目标：

使学生初步了解写生色彩的基础知识，提高欣赏和分析美术作品色彩的能力。

通过调色

练习，使学生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表现方法。

教学重点：

1、写生色彩的一般规律。

2、单物体的明暗、冷暖色彩的表现方法。

3、静物画中的色调。

4、对色彩的感知和运用。

教学难点：

对写生色彩中条色的认识与分析。

教具：

表现物体明暗、冷暖的色彩挂图。

适量的静物、衬布。

学具：

水彩画工具（毛笔、颜料、调色盘、盛水瓶）、本和作业本。

教学过程

一、组织教学准备学习用具

二、观察分析静物

写生色彩是从写生出发，研究物象的固有色与条色的相互关系，并找出其变化规律。

1、固有色——物体本身的颜色。

（展示静物蓝色花瓶、红色衬布等）

2、条色——（光色、环境色）是物体的固有色在不同的光照射下，在不同的

环境色的影响下所呈现的色彩。

在写生中怎样用色彩表现物体的明暗、冷暖关系。

假设这是一个浅桔黄色物体，那么真正表现固有色的区域只有（示范1），其余的都要

受光与环境的影响。

在色彩的明度表现上，与素描的明暗表现法是一致的，要注意的是：

色彩的暗部不

是加黑颜色，是加一定的对比色。

3、在色性及色彩冷暖的表现上，亮部呈冷蓝色，那么暗部相对的应呈暖蓝色。

（展

示色块冷暖对比图）作品中的色调。

4、一幅作品由各种色相组成，由于光彩的物体具有色彩因素和倾向。

把这种客观存

在的色彩统一倾向，通过作者的感受，概括地体现到画面上，就成为画面色调。

、色调在一幅画中起着色彩支配作用。

例如本8页《花瓶》静物的主要色彩

由棕色花瓶和蓝色衬布所组成，光照射在画面不到四分之一的地方，衬布的蓝色通过光

照，使物体有了统一的色彩倾向，这种蓝色倾向又被作者概括地体现到画面上（本9

页），因此这张画可以说是一张蓝色调的作品，又由于它整体色彩比较重，也可以说是

张暗调子作品。

色调表现作品主题，意境上起着很重要的作用。

如法国雷东的《花瓶》作品，作者

用心把色调控制在暖色中，使画面产生暖洋洋的感觉。

6、色调可以从明度上分别，有亮调子、灰调子、暗调子。

可以从色性上分有冷调子、暖调子、中间调子。

可以从色相上分有红调子、蓝调子等。

请同学们分析中作品的色调，边分析边总结肯定。

《向日葵》暖调子，《老房子》暗调子，《窗台上的花》亮调子、中间调子，《同一静物》中一个是蓝调子，一个是红橙调子。

三、学生进行调色练习。

运用所学过的水粉知识，完成一幅瓶花写生作品

四、展示作业，进行讲评。

板书设计：

瓶花写生

教学反思：

通过欣赏使学生能够运用丰富的色彩、轻松的笔触，生动的表现瓶花的特点，以促进对色彩的了解及对生活的热爱。

第4吉祥图案一

时：

1时

新标思想：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。

分析教材：

这节不仅是让学生学会如何设计图案，更重要的一点是通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。

分析学生

这类设计应用程学生很感兴趣，而且还很容易出效果，因为就现在教的学生看，他们对平面设计还很感兴趣，没有空间感，孩子们很愿意找能够展现自己水平的作业成果给大家看，很容易获得自信心。

但这种心理状态的产生主要有老师的一半责任，学生空间感的无法表现，说明没明白，所以在今后的教学中要加强这点。

设计理念：

在欣赏中，小组合作中探究式学习知识。

教学目标

丰富学生对图案的认识，发展其形象思维，提高画图能力，增强应用意识。

在图案设计

制作过程中，学会与人合作，发展学生个性和培养创新精神。

了解中国传统图案寓意的同时，

使学生更加热爱祖国化，发展祖国化。

教学重点：

1、图案的设计方法及寓意。

2、学会美化生活，提高审美意识。

教学难点：

如何处理好具有形式美感的图案如花纹和颜色。

教学用具：

学生——水彩笔、油性笔、闪光笔等搜集吉祥图案饰品

教师——适合纹样的吉祥图案作品

教学过程：

一、引入新

欣赏2008年奥运会会徽及部分历届奥运会会徽提问与之相关的常识，思考这些图案的设计各有什么特点并交流感受。

二、合作探究自主探索

1、欣赏书中作品《屏风下部裙板》格子图案和《粉彩透雕花瓶》《漆盘》等等图案，感受生活中的图案美。

2、小组合作分析作品中的图案，都利用了哪些造型设计成纹样的；有没有规律性的设计方式方法；你能根据自己的理解分析设计者的想法吗？

3、这些物品在色彩上有讲究吗？

三、教师归纳小节，并引导学生继续分析寓意及设计方法

吉祥图案——是通过某种自然或想象出的物象的寓意、谐音或附加字等形式，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。

（我国明清吉祥纹样的特征是“图必有意、意必吉祥”。

）

（一）欣赏吉祥图案寓意

1、“鱼龙变化”是民间流传的吉祥语言，它意味着人不发迹是时运未济。

需力图上进，有待日定能一跃龙门而飞腾成龙。

此图案以鱼龙的变化比喻贫穷者也有能变为富贵者之日，它也是表示对有志者的良好祝愿。

2、天马行空

HEAVENLHRSEFLINGINTHES

古时对西域送的良马叫“天马”。

在古代神话传说中亦把天马视为能飞的神兽。

因此人在诗画中常把超群出众的才气，奔放豪迈的气势比作在天空任意驰聘的天马，称作“天马行空”

3、云龙风虎UNLNGFENGHU

古时传说虎啸风生，龙腾云起。

它象征着杰出人物顺应时代潮流而出现，并对人间产生巨大影响。

4、独占鳌头HEADTHELISTFSUESSFULANDIDATES

鳌是传说中海里的大龟或大鳖。

唐宋时期，宫殿台阶正中石板上雕有龙和鳖的图象。

凡科举中考的进士要在宫殿台阶下迎榜。

按规定第一名状元要站在鳌头那里，因此称考中状元为“独占鳌头”。

图案以一品鸟仙鹤立于鳖头象征。

、吉庆有余FULLF

图由一磬（古乐器），一吉字，二条鱼组成。

鱼与余同音，应用谐音和象征手法组成图案“吉庆有余”。

表示喜事好事绵绵不断，绰绰富余。

展示各自搜集的饰品，并互相交流，谈谈体会。

（二）教师小结并与学生共同探讨创作的方法

1、先设计图形“○○、△△、等为外轮廓或画出饰品的外轮廓”2、开始在外轮廓图形中构思独特且有意义的形象。

提示：

可是动物、花卉、人物等等

四、学生创作教师辅导

五、作业展评

作品互评展示学生所画的图案，就创意和构图进行自评和互评。

六、小结　　

1、结合生活中许多美丽的图案，让学生谈谈感受和体会；　　

2、通过对一些简单图案的设计，学生有何收获？

板书设计：

吉祥图案

教学反思：

通过这节不仅是让学生学会如何设计图案，更重要的一点是通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。

第吉祥图案二

时：

1时

新标思想：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计装饰，美化身边的环境。

分析教材：

这节不仅是让学生学会如何设计图案，更重要的一点是通过欣赏、了解、设计不同形式的图案纹样，知道我们中国传统纹样的历史及深刻的寓意，从中增强学生的爱国主义情感和美化生活的审美情趣。

分析学生：

这类设计应用程学生很感兴趣，而且还很容易出效果，因为就现在教的学生看，他们对平面设计还很感兴趣，没有空间感，孩子们很愿意找能够展现自己水平的作业成果给大家看，很容易获得自信心。

但这种心理状态的产生主要有老师的一半责任，学生空间感的无法表现，说明没明白，所以在今后的教学中要加强这点。

设计理念：

在欣赏中，小组合作中探究式学习知识。

教学目标：

丰富学生对图案的认识，发展其形象思维，提高画图能力，增强应用意识。

在图案设计

制作过程中，学会与人合作，发展学生个性和培养创新精神。

了解中国传统图案寓意的同时，使学生更加热爱祖国化，发展祖国化。

教学重点：

1、图案的设计方法及寓意。

2、学会美化生活，提高审