幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌八套.docx

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幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌八套

幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌（八套）

说明：

本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌

（一）

幼儿园大班语言教案反思：

小黑鱼

（二）

幼儿园大班语言教案这个地方可真妙（三）

幼儿园大班语言教案：

大自然的话（四）

幼儿园大班语言教案：

大自然的话（五）

幼儿园大班语言教案：

大自然的话（六）

幼儿园大班语言教案：

大自然的话（七）

幼儿园大班语言教案：

大自然的话（八）

幼儿园大班语言教案《喜欢》诗歌一

1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。

2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。

3、乐意在集体面前表达自己喜欢的食物，与同伴一起分享快乐。

活动准备

幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有一定的了解。

活动过程

一、谈话活动"我喜欢-"，引出诗歌《喜欢》

1、教师：

小朋友，你喜欢什么？

你喜欢做什么？

鼓励幼儿用"我喜欢"说一句完整的话。

2、教师：

下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》

二、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。

1、教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：

画面上有谁？

他喜欢做什么？

2、启发幼儿用"__喜欢-"说一句话。

三、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。

1、教师：

诗歌里有谁？

他们喜欢在什么地方做什么？

2、带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。

四、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。

1、教师：

你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？

（每一句都有"喜欢在-"、每一句后面四个字两两重复）

重复的词组有什么用？

你会做一做这个动作吗？

2、带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。

3、启发幼儿边念儿歌边表演动作。

五、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。

1、教师：

除了这些动物外，你还知道那些动物？

他们喜欢在哪里做什么？

鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。

2、教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录，

最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。

幼儿园大班语言教案反思：

小黑鱼二

【活动目标的反思】

活动目标在活动中起着导向的作用，目标的制定要全面，符合幼儿的实际。

根据本班幼儿的的年龄特点，我制定了以下两个个目标：

（1）了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。

（2）尝试在困境中积极想办法解决问题，培养乐观向上的性格。

第一个目标在活动中基本达成，幼儿能学会用老师提供的线索来阅读，并乐意用自己的语言讲述故事。

第二个目标的达成较难，因为比较笼统空洞。

建议在幼儿熟悉故事内容后迁移经验到生活中来达成。

【活动过程的反思】

（一）思得

1.绘本的教学对幼儿来说很新颖的，尤其是小黑鱼绘本幼儿都没有接触过，幼儿对于故事很感兴趣。

2.刚开始我给幼儿提供阅读的线索，让幼儿带着问题阅读。

这问题的提出，幼儿的阅读活动就是寻找答案、揭密的过程。

他们会很期待书中到底藏着什么样的秘密。

一条条线索的提供让幼儿自己去探索出来，很开心。

3.活动最后环节让幼儿欣赏小黑鱼的视频，幼儿看着故事一起再次完整欣赏。

幼儿都喜欢这样的形式。

（二）思失：

1.教学设备的运用。

在活动中，我利用幻灯片给幼儿提供线索。

可惜的是没有让幼儿看到书本。

如果幼儿在分段欣赏绘本后自己在翻一翻、看一看会更好。

2.教育契机的应变。

在活动的最后小鱼们把大鱼赶走了，幼儿都很开心，如果教师在这时点出团结力量大，让幼儿感受小鱼团结精神会更好。

幼儿园大班语言教案这个地方可真妙三

1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。

2、能跟据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。

3、提高幼儿的想象力及幽默感。

看到了更多有趣的事。

每到一个地方我都会惊奇的说：

"呀！

这个地方可真妙！

"

你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？

（幼儿根据想想自由回答）

2、引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。

3、根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。

大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。

四、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。

1、教师：

你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？

好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。

琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。

2、教师弹琴，时间到。

大家互看，这时教室里简直要笑翻了。

扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……

3、引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！

"

五、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。

1、教师：

我们为什么会觉得这么可笑？

2、教师：

但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，

你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。

附诗歌：

这个地方可真妙绿色太阳天空照，松鼠地上吃青草，小羊地上来回跳。

公鸡孵出鸡宝宝，母鸡打鸣喔喔叫。

蝴蝶水中来游泳，金鱼空中在舞蹈。

你说可笑不可笑。

幼儿园大班语言教案：

大自然的话四

活动目标

1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌，理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗诵诗歌。

活动准备

1、诗歌图片

2、彩笔、四种颜色的卡纸。

活动过程

一、语言导入

教师：

你们知道吗？

不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，

现在我们一起来看看吧！

二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。

出示图片

1、白云飘得高高，告诉我们什么呢？

2、看！

谁出来了？

（蚂蚁）

它们在干什么呢？

蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？

3、这是什么呀？

（大树桩）

上面有什么？

每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！

4、教师小结：

大自然的语言多奇妙啊！

我们只要认真观察就能够发现。

三、用图谱完整学习诗歌

四、分组合作朗诵诗歌。

诗歌：

大自然的话

别以为人才会说话，大自然也有语言，

这语言到处都有，仔细观察就能发现。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。

幼儿园大班语言教案：

妙妙和喵喵的信五

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述信的内容。

3、初步了解信的基本知识，知道用信交流，能增进感情，加深友谊。

【活动准备】

一封信、课件、绘画纸、彩笔。

【活动过程】

（一）、开始部分

1、谈话导入：

孩子们，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：

00开个生日晚会。

我请你们来参加，好不好呀？

我还想把这个消息告诉我一个在济南的朋友，让他也来参加。

可是，怎样才能把这个消息告诉她？

小朋友们能不能帮我想想办法呀？

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我该采用哪种方式呢？

（二）、基本部分

1、展示老师的信，和幼儿一起了解信封及信封上的内容。

2、了解书信的格式（完成目标：

初步了解信的知识，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫）

（1）、称呼：

你把信写给谁？

你管他叫什么？

（2）、正文：

你要告诉她什么事情？

（3）、落款：

写信人的名字和写信的时间。

3、出示妙妙和喵喵的信

（1）、找出与我们平时写的信有什么不同。

（2）、找出收信人和写信人。

（3）、讨论妙妙和喵喵的信表达了什么意思。

4、听故事《妙妙和喵喵的信》（完成目标：

能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情）。

思考：

（1）、他们的信分别是什么意思？

（2）、他们是用什么来表示时间的？

我们还可以用什么来表示时间？

（3）、他们是用什么来表示地点的？

我们还可以用什么来表示地点？

（4）、教师小结，幼儿理解、体验妙妙和喵喵之间的情感，知道写信能进行感情交流。

5、教师用绘画和符号的形式示范写信。

教师和幼儿一起把邀请朋友来参加生日晚会的这封信用绘画的形式写出来。

6、幼儿用绘画和符号的形式写信（完成目标：

能够用绘画和符号的形式写信）。

7、幼儿讲述画的信的内容（完成目标：

能较完整的讲述信的内容）。

8、欣赏信的折法。

并用其中一种简单的折法将所画的信折起来。

（三）、结束部分：

将信装到信封里，画好地址等，一起去寄信（离开活动室）。

【活动延伸】

让幼儿学习如何寄信。

幼儿园大班语言教案：

它到哪里去了六

1、在小男孩和妈妈的对话中，初步感受自然界事物循环往复的有趣规律。

2、激发幼儿好奇好问以及对自然界不变现象的探究欲望。

活动准备：

白天、黑夜、雨的循环、春夏秋冬等图片。

活动过程：

一、引起兴趣

1、出示蓝天图片，问：

看到蓝天你会想到什么?

2、有一个小男孩，他也眼巴巴地看着蓝天，他又会看到什么呢?

3、我们一起来说说：

它到哪里去了?

二、感知理解

1、第一小节：

小男孩问妈妈白天到哪里去了。

（1）你们知不知道白天到底到哪里去了?

（2）师简单小结：

白天过去了，夜晚来到了，当夜晚结束的时候，白天又来到了。

2、第二小节：

雨到哪里去了。

（1）小男孩问妈妈雨到哪里去了?

你们猜妈妈会怎么回答?

（2）小男孩还会问问题吗?

他会问什么?

（3）这次他问云到哪里去了?

谁来帮妈妈回答?

（4）小结：

雨飘落到地上，太阳一晒变成了水蒸气，许多水蒸气聚集在一起又变成了云，云越积越厚，又变成了雨。

你们发现了什么秘密?

（原来它们就好像刚才说的白天和黑夜一样都在跳一个又一个圆圈舞呀）

3、三小节：

四季。

（1）出示春天画面，小男孩说：

可我总觉得这个时候会有什么东西不见了，你猜他觉得是什么不见了呢?

真的不见了吗?

它到哪里去了?

而妈妈又会怎么回答他呢?

（2）请幼儿分小组与同伴讨论讲述最后一段。

（3）分享交流。

4、完整讲述故事。

三、拓展想象

1、小男孩还在不断地问妈妈问题，那么他还会问些什么问题呢?

2、你们还知道哪些也是循环的?

3、呀，这个世界真的就是这样循环着，没有什么会不见了。

幼儿园大班语言教案：

小兔奇遇记七

幼儿园大班语言教案：

小兔奇遇记

设计意图：

在幼儿园4月份举行的读书月活动中，幼儿从家里带来了很多故事书，我发现幼儿对《木偶奇遇记》这本书特别感兴趣，经常在一起津津乐道书中的一些故事情节。

于是为了激发幼儿的想象力，培养幼儿创编故事的能力，根据我班幼儿的实际水平，设计了语言活动“小兔奇遇记”。

《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：

“鼓励幼儿发挥想象创编故事，教师所提供的支持是十分关键的。

”因此，活动中我让幼儿根据线索结合自己的想象大胆的创编故事情节，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地讲述故事，达到培养幼儿发散性思维、想象力、口语表达能力的目的。

活动目标：

1.根据故事线索，大胆创编故事。

2.发展幼儿的发散性思维、想象能力、口语表达能力。

活动准备：

1.教具准备：

路线图（一幅大图，三幅小图）2.经验准备：

组织幼儿讨论故事书《木偶奇遇记》中的内容。

活动过程：

一、激发幼儿创编的兴趣。

1.教师讲述故事的开头，引起幼儿的兴趣。

兔妈妈有个很聪明、很勇敢的小兔子宝宝。

有一天，兔妈妈对小兔子说：

“孩子，今天是外婆的生日，你先带着礼物上外婆家，我把地里的萝卜拔完就过来。

”“好!

”小兔子说完就往外婆家走去。

兔妈妈拔完萝卜，心想：

外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去。

可是当她到了外婆家时，小兔还没到。

这下兔妈妈和外婆可着急了：

“小兔早就出来了，为什么到现在还没到呢?

”妈妈