台四上U43语音课王晓梅.docx
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台四上U43语音课王晓梅
课时目标
课时
语言知识
语言技能与文化
情感态度
学习策略
第一课时
对话课
1．通过文本的学习，听懂、会说Whereisshe?
Issheinthestudy?
No,sheisn’t.
2．能听、说、认读Ihaveacat.Sheiscute.
Isitinyourhand?
Yes,itis.
1.通过本课的学习，能够向别人介绍你的家及自己的房间。
2.能按要求用简单的英语做游戏。
1.体会学习英语的快乐。
2.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
1.在课堂上教师要帮助学生有效使用学习策略，提高学习效率。
2.通过游戏，让学生在学习的过程中感受英语学习的快乐
第二课时
词汇课
1.能听、说、认读bedroom,study,kitchen,livingroom,bathroom等单词和词组。
2.能够听懂、会说WhereisAmy?
Issheinthestudy?
Yes,sheis.
并能在实际情景中运用。
1.能够向别人介绍自己的房间。
2.会唱歌曲“Myhome”。
1.培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。
2.培养学生的合作学习的意识。
1.积极与伙伴合作，共同完成学习任务。
2.在学习中集中注意力。
3.能积极运用所学的英语进行表达和交流。
第三课时
语音课
知道元音字母u-e在单词中的字母名称音发音。
能够正确说出元音字母-e在单词中的字母名称音发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。
引导学生在学习过程中注重合作学习，利用本课设计活动，培养学生合作学习的意识。
第四课时
对话课
重点学习句型
Wherearethekeys?
Aretheyonthetable?
No,theyaren’t.
通过本课的学习，学会介绍身边熟悉的人，并且融入到具体的语言情景中，体会语言所具有的交际性。
1.培养语言学习的乐趣，增强学习英语的信心。
2.积极参与课堂教学活动。
1.教师要采取灵活的方式鼓励每一个学生的参与意识。
2.培养学生的自主学习能力。
第五课时
词汇课
1.能够听、说、认读bed,phone,table,sofa,fride并能根据指令做出相应的动作。
通过本课的词汇的学习，学生能够介绍自己的朋友。
1.乐于他人合作。
2.在小组活动中能与其他同学合作，增强合作意识，培养良好品格。
培养学生注意观察周围伙伴的能力。
2.积极运用所学知识进行交流。
第六课时
练习课
能够完成Readandwrite部分习题、完成Let’scheck听力任务并理解本单元故事。
能够按意群朗读Thisismylivingroom.Mybooksareonthesofa,andmypensareonthefridge.Wherearemykeys?
Canyoufindthem?
…等句子
通过学习学生能对自己的朋友展开对话，培养学生英语学习兴趣。
通过灵活多变的教学活动，引导学生掌握本课学习内容。
组织学生以小组合作的方式，互助学习，教师及时合理评价。
培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的英语运用能力。
课文标题：
四年级英语上
单元名称：
Unit4Myhome
教材版本：
PEP
授课年级：
四年级
姓名：
王晓梅
单位：
泥沟镇中心小学
一、教学内容分析：
本节课以语音教学为主。
特别是元音字母u-e的发音。
通过read,listenandchantgames等多种训练方式进行培养学生语音能力。
二、学情分析：
四年级级部英语基础不错，通过一段时间的学习,学生对于英语有了新的认识.但是有的学生对于语音知识产生误区，认为语音知识不重要，需要加强引导。
三、教学目标
语言技能目标：
能够读出符合u-e发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合-e发音规则的单词。
能力目标:
引导学生积极参加小组活动,养成动手,动口和动脑的习惯.
培养学生分析问题的能力.
语言知识目标：
能够掌握u-e的发音规则，即u-e在单词中发长音∕ju:
∕
情感态度目标：
积极参与课堂活动,大胆开口,积极模仿.。
学习策略目标：
能够掌握u-e的发音规则，并能够根据发音拼写出符合-e发音规则的单词。
文化意识目标：
通过课堂学习和本节课的学习感受友情的美好，同时能够理解不能以貌取人。
。
（目标设定全面、合理、符合学生需求，目标描述具体、准确、可检测。
）
四、教学重点和难点
能够掌握-e的发音规则并能够根据发音拼写出符合-e发音规则的单词。
既是重点也是难点。
把u-e发∕ju:
∕和∕ʌ∕的单词进行归类.
Procedures
Teacher’sActivities
Learner’sActivities
Purposes
Warm-up
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
PlaysthesongofABC.LettheSs
singthesong.Lookatcake,game
White,hike.
Whatisthepronunciationofai?
Whocantellustheruleofa,i?
T:
ThisclasswewilllearnUnit1Let’sspell（板书课题.）Lookatthepicture,Her
PartALet’sspell（writeontheBb）Havealookatthepronunciationofo
Firstlookatthelearningaims.（体机出示学习目标）
①能够掌握u-e的发音规则，即u-e在单词中发长音∕ju:
∕
②能够读出符合u-e发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合u-e发音规则的单词。
Sssingthesong.
[ei] [ai]
Sssay:
a-e[ei]
i-e[ai]
设计意图：
播放歌曲缓解了紧张的学习氛围。
在总结a,i发音规则再进入o的教学，自然过渡。
由于本节课为语音课，目标设定为语音目标。
Presentation
Tplaysasong，lettheSslistenandtrytofollow.
一，Read,listenandchant.
Tshowsthepicture
use
Says:
LookattheBbandlistentome“use”.
T:
followmeuse
T:
Pronounces:
useLettheSslistencarefully.
注意我的口形。
OntheBB:
∕j∕+∕u;∕=∕ju:
∕.It’suse.
T:
Lookattheblackboard,Listenandfollowme。
∕j∕,∕u:
∕
Ss:
Readaloud.
T:
Whocantellusthepronunciationofe？
Talkaboutingroups.
Severalminuteslater,someSsanswer∕ju:
∕.
T:
Verygood.
Nowlookatthispicture:
Sheiscute.
Ss:
She’sc.ute
T:
Good.Five,five...Treadbyread.Thenasks:
Whatdoesu-epronounce?
HelpsomeSstoread.∕ju:
∕.
Ss:
∕ju:
∕.
T:
Lookhere.use（ONTHEBLACKBOARD）,cute
谁能告诉大家u发什么音？
∕k∕+∕?
∕+/t/=cute
Thinkitover.
Ss:
∕ju:
∕.
T:
Great.Thisiscute.Listencarefully.∕ju:
∕.
∕ju:
∕…
Ssfollowtotheteacher.
Answerit.∕ju:
∕.
T:
Readeachwordonebyone.
Ss:
Readaloud.
T:
listentothetapecarefully.Thenrepeataloud..Nextchanttogether.
Playthetape,Sslistencarefullyandrepeat.
AskstheSstochant.
1AlltheSschant.
2Sschantingroup.
3Sschantonebyone.
Playgames:
LettheSssaythesentence:
Heusesaknife.shesheisacutegirl..
GettheSstoreadbyread,Whosaysfastandfrequently.
T:
Stop.AsksomeSstosaythesentence.
T:
谁能告诉我，它们的共同点是什么？
Talkaboutinthreeminutes.
Ss：
show:
⑴含有u-e
⑵它们有共同的音素∕ju:
∕。
T:
Goodjob.Let’srepeatu-e-∕ju:
∕
Ss:
repeatu-eu-e∕ju:
∕
T:
Lookhere,please.
∕ju:
∕+∕z∕=use
∕k∕+∕ju:
∕+/t/=∕kju:
t∕.cute
（教师根据音标一个一个地教读。
让学生听并且体会发音。
T:
这种拼读单词的方法叫什么？
Giveyou3minutestothinkitoverbyyourselforingroups.
Comeon.
教师告诉学生这叫做拆音拼读法读单词。
）
T:
Whocanread∕iks‵kju:
z∕?
Sslookattheblackboard.
Thentrytoread.
T:
Trytoread:
∕ju:
z∕,
∕kju：
∕,∕nju：
∕,∕gju:
z∕,∕sju:
∕.
3minuteslater,asksomeSstoreadaloud.
Tcorrectstheirpronunciation.
Payattentionto∕ju:
∕.
谁能告诉大家u发什么音？
Tshowstheotherwords,gettheSstoread.（让学生试着用拼读法学习拼读单词。
）see,bee,lee
T:
Good.同学总结一下u在u-e中的发音.
T:
Great.u-e中e的发∕ju:
∕.
Ss:
Readaloud.
一，Read,listenandchant
T:
PlaysthetapeandaskstheSstorepeat.
NextaskstheSstoreadaloud.
LastasktheSstochantingroups.
GettheSstochantonebyoneifpossible.
Tshowsawordcard.Onesideis“cut”,theotheris“cute”.Readthewordsaloudandslowly.Readsmorethanfourtimes.
Ss:
Readaloud.
SomeSsreadaloud.
T:
Whocantellmethedifferencesbetweenthem?
Giveyouthreeminutestotalkaboutandtellus.
Sstalkaloud.
Group1:
cut不符合u-e-发音规则。
.
Group2:
cute符合u在u-e中的发∕ju:
∕.
Group3：
nut里的u不发∕ju:
∕。
………
T:
Goodjob.u-eu-e∕ju:
∕
.（ontheBB）.
Explains:
不符合u-e结构的u发∕ʌ∕.
Let’srepeatu∕ʌ∕
Ssrepeat
Aloud.
T:
Listenandreadaloud.
Playthetapeandasksthemtoread.
Sslistenandread.
T:
Lookhere,please.Tshows
Acard.
Firstgroup:
nut,up,bus,umbrella,cut,mum
Secondgroup:
tube,cute,use,mule.
T:
Nowlistentomecarefully
Andrepeatsilently.
T:
Pleasereadthesewordsingroups.Find
theirdifferences.Igiveyou
5minutestoreadaloud.
Ssreadaloud.
T:
5minuteslater,stop
Please.Whatdoyoufind?
Group4:
第一组没有-e-.第二组符合u-e结构。
发∕ju:
∕.
Group5:
第一组发∕ʌ∕.
T:
Youdidgoodjob.Readaloud
againandunderstandtheir
differences.
Ssreadaloud.
Practice1:
Wordscards:
T:
Let’splaygames.⑴Givesomecardswith∕jui:
∕and∕ʌ∕.
Ssputcardsunderthewords.Whoareallright?
SomegroupsPK.
⑵Listenandcircle.Treadsthe
wordsonthecards.LetSslisten
andcircle.
T:
Playthetapeandlistentothe
tape.Thennumberthem.Check
theanswers.
Ss:
listencarefullyandcheck.
T:
Nowlistenagainandtick.
Be,red,me,she,let
Ssdobythemselves.
Practice2:
TreadssomewordsandgetssomeSstocometotheBbandpointtothewordsthatTreads.
Practice3:
Singasong.
TandalloftheSschanttogether.
Thenasks3-4Sschantindividually.
TplaysthetapeandlettheSsnumber.Checktheanswers.
Thenplayagainandfollowit.
LettheSstrytoread.
Tplaysthetape.LettheSslistenandfollow.通过听录音和仿读录音你能发现什么？
T:
Welldone!
教师重复学生答案。
u-e结构。
发∕ju:
∕
Nowrepeatu-e,u-e∕ju:
∕
2．Twrites:
Excuseme,canIuseyourruler？
Mumcutsanapple.
AsktheSsreadindividually.
Tlistensandcorrectstheirpronunciation.
现在谁能写出这几个单词的音标？
让学生试着用拼读法写出音标。
T:
Comeon.
Checkandcorrect.
3．Let’sreadingroups.Correctyourpronunciation.Don’tbeshy.
SomeSsreadaloud.
T:
Great!
Andcheckanswers.
4．AsktheSstoreadaloud.Tcorrectstheirpronunciation.
二Readlistenandnumber
1．TplaysthetapefortheSs.LettheSslistenandrepeat.
Ssreadsilentlyandthinkthemoverabouttheirpronunciation.
Sslistenagainandchecktheanswers.
T:
u在什么情况下发∕ju:
∕。
学生总结：
u-e,发∕ju:
∕。
Ss：
Readaloud.
教师进一步总结：
u在u-e中的发∕ju:
∕.另一个u发∕ʌ∕
Practice:
Readthesewordsaloud,payattentiontothepronunciationofe.
Leesee,be,beg,help,
Pret,we,let,he.
AsktheSstoreadthewordsaloudinpairsoringroup.
NextgetsomeSstoread.
ThenlettheSsfindthepronunciationofo.
Treadsthewords,Ssfindoutwhichword.
TandSsreadandfind.
T:
Youaregood.
2．Playthesong.（使用一体机出示歌词：
mumgetsupthebusandshutsthedoor.
LettheSsreadaloudfreely.ThenasktheSstoreadingroup.AsksomeSstoread,theotherslistenandcorrect.
TandSssingtogether.
Talkaboutthesewords.
∕ju:
∕:
∕ʌ∕:
Tasksthemtosaythewordsaccordingtothepronunciationofi.
Checkandencouragethemreadaloud.Don’tbeshy.
Answers:
∕ʌ∕:
upbus
∕ju:
∕:
excuse,cute,etc
Ss:
Readsilentlyandexperiencethewords.
三，listen,circleandwrite.
T:
OpenyourbooksonP16.
LetSslistenandcircle.
Thenlistenagainandwrite.
Checktheanswers.
SslookattheBb.
SslistentotheTcarefully.
SslistentotheTandtrytoread.PayattentiontoT’smouth
Ss：
use
Ssreadloud
Sstalkaboutingroups.
Ss:
∕mi:
∕
Ss:
lookatthepictureandanswer:
five.
Pronounce∕i:
∕
Ss:
∕i:
∕.
Ssfollowtotheteacher∕ju:
∕
.Readaloud
Sslistencarefullyandrepeat.
AskstheSstochant.
①AlltheSschant.
②Sschantingroup.
③Sschantonebyone.
Sssaythesentence:
Heheisaboyshesheisagirl.
Ss:
repeat-e-e∕i:
∕
学生听并且体会发音
Ss：
∕ju:
∕
u-eu-e∕ju:
∕
让学生试着用拼读法学习拼读单词。
Ss:
Readaloud.
Readaloud.
Sstalkaboutinpairs.
Thenshowtheiranswers.
chantingroups.
Listencarefullyandfindthedifferences.
TalkaboutingroupsandtelltheSs.
分组展示。
Listenandrepeat.
Listentothetape,
Readafterthetape.
listentoT
Repeatsilently.
Ssreadaloud.
分组展示。
Playgames.
Ssputcardsunder
thewords.
Listenandcircle
listencarefully
andcheck.
listenagainand
tick.
Pointtothe
words.
Singasong.
Sslistenand
follow.
u-e,u-e∕ju:
∕
Sslistenandrepeat.
Ssreadsilently
Sslistenagainandchecktheanswers.
学生总结：
u-e,u-e发∕ju:
∕。
Ss：
Readaloud.
Readth
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