届四川省雅安市高三第三次诊断性考试历史试题及答案.docx
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届四川省雅安市高三第三次诊断性考试历史试题及答案
雅安市高2015级第三次诊断性考试文科综合历史部分
文科综合共300分，包括地理、历史、政治三部分，考试时间共150分钟。
历史试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）两部分，共6页，共100分。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。
并检查条形码粘贴是否正确。
2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3.考试结束后，将答题卡收回。
第一部分（选择题共48分）
本卷共12小题，每题4分，共48分。
在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1.李成贵在《国家、利益集团与三农困境》中认为，中国农村原本是一个自治的社会，“皇权不下县，县下是宗族，宗族皆自治，自治出于伦理”，几千年来都是如此。
据此可知，中国古代
A.农村不受中央控制B.农村管理注重血缘关系
C.农村实行村民自治D.农民有较大的自主权
2.历史研究不仅需要发掘史料，而且需要通过史料发挥想象，作出合理推断。
据表1推测最为合理的是
表1宋代皇帝御赐神道碑额数量分布
北宋
南宋
皇帝
碑额数（人）
皇帝
碑额数（人）
宋仁宗
24
宋富宗
5
宋英宗
2
宋孝宗
4
宋神宗
6
宋宁宗
3
宋哲宗
14
宋理宗
2
宋徽宗
7
合计
53
合计
14
（注：
御赐神道碑额是宋代皇帝对大臣的一种特殊褒奖方式。
）
A.北宋君臣关系可能较南宋和缓B.北宋冗官现象可能较南宋更严重
C.南宋皇帝可能较北宋积极有为D.南宋的奖励可能较北宋更重物质
3.对表2的解读，正确的有
表2中国农业的重要指标（1400-1820年）
时间
人口
（百万）
粮食总产出（千吨）
种植面积（百万公倾）
粮食单产
（千克/公倾）
粮食
全部作物
1400
72
20520
19.8
24.7
1038
1650
123
35055
32.0
40.0
1095
1750
260
74100
48.0
60.0
1544
1820
381
108585
59.0
73.7
1840
①农业耕作技术的革命性发展推动了这时期农业的进步
②重农抑商政策是这时期促进农业发展的主要因素之一
③资本主义萌芽促进了这时期农业的发展
④人口的增幅快于耕地面积的增幅推动了农业的精耕细作
A．①②B．②③C．①③D．②④
4.鲁迅在谈到明清小说时指出：
“小说的两大主流之一是讲世情。
这种小说，大概都叙述些风流放纵的事，间于人间的悲欢离合之中，写炎凉的世态。
”据此可知，鲁迅认为明清小说
①具有世俗性②体现了时代特征
③反映了市民阶层的兴起④描绘了人情世界的精彩
A.①②③B．②③④C．①③④D．①②④
5.下面是部分学者对鸦片战争爆发原因的表述，最符合全球史观的是
ABCD
6.美国报纸对甲午战争的报道：
日本在朝鲜的作为将有利于整个世界，日本一旦失败，将令
朝鲜重回中国野蛮的统治；美国公众毫无疑问地同情日本，认为日本代表着亚洲的光荣与
进步。
这表明当时
A.日本得到美国的舆论支持B.美国政府支持日本侵略朝鲜
C.日本与美国在利益上是一致的D.中国在舆论上没有开展宣传
7.陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中说，新文化运动“以辛亥革命后的中国社会现实为认识起点，进而追溯到几千年历史凝结而成的文化传统，并对这种传统进行了总体性的理性批判”。
这里的“社会现实”是
①民族工业进一步发展
②马克思主义已广泛传播
③民主共和思想已深入人心
④资产阶级知识分子队伍日益壮大
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
8.图1直接说明中国
A．实现了社会主义工业化
1954
万能工具胎
图1
B．优先发展重工业的战略
C．全面展开“大跃进”运动
D．效仿苏联开展社会主义建设
9.图2是两个国家的商船抵达亚洲的数量示意
图。
图中甲乙两个国家应该是
A．葡萄牙、西班牙
B．葡萄牙、荷兰
C．英国、西班牙
D．荷兰、英国
图2
10.读图3，据此得出的认识是
图3
①启蒙思想家的作品内容广泛②启蒙思想得到欧洲人的广泛认同
③启蒙思想强烈冲击宗教神学④启蒙思想影响了人们的阅读兴趣
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
11.马克垚主编的《世界文明史》认为，美国独立革命时代创造的民主政治带有一种可贵的特色，那就是“原则民主”与“程序民主”的并重，下列属于“程序民主”的是
A.“人人生而平等，并为造物主赋有某些不可转让的权利”
B.“政府应建立在最能保障人民的安全与幸福之上”
C.“权力越集中和强大的政府，越需要受到特别限制”
D.“一切公民享有平等的投票权，获多数票者当选”
12.图4为1947年苏联发表的一幅有关“马歇尔计划”的漫画（图
中文字“3AEM”意为“财政贷款”），该漫画意在说明借助该计划
A.美国控制了西欧经济
B.西欧实现了经济复苏
C.美国和西欧遏制苏联
图4
D.美国与西欧实现共赢
第二部分（非选择题共52分）
本部分共2大题，共52分。
13.（25分）在国家的顶层制度设计中，集权还是放权，考验的是管理者的智慧。
阅读材料，回答问题。
材料一
在自然状态中，人人都有处死一个杀人犯的权力。
人们充当自己案件的裁判者是不合理的，自私会使人们偏袒自己和他们的朋友，心地不良、感情用事和报复心理都会使他们过分地惩罚别人。
上帝用政府来约束人们的偏私和暴力。
——节选自洛克《政府论》
（1）根据材料一，概括个人权利让渡于政府的必要性。
（6分）
材料二
（2）西方国家经济运行机制经历了一个“集权——放权——集权——放权”的历程，根据材料二并结合所学知识叙述这一历程。
（8分）
材料三
改革行至1984年前后，随着权利下放及经济复苏，各种新的政治难题层出不穷，在决策层和理论界发生了重大的争论和分歧。
在厉以宁看来，计划经济的最大弊端是剥夺了企业自主创新能力，从而扭曲了资源的市场化配置，因此全部经济体制改革的核心，必然是企业制度本身的重新改造，即财产关系改造，换而言之，只要把企业“还”给了市场，经济体制自然将实现转轨。
吴敬琏认为，当前的中国改革，行政性分权步子迈得太快，而经济性分权则远远不足，“行政性分权充其量不过是使企业从原来中央机关的附属物变为地方行政机关的附属物”，因此，不应当笼统地把改革的目标定为“分权”，而应当区分性质不同的权利，行政性权利应当适当集中，经济性权利则应充分下放。
——据吴晓波《历代经济变革得失》整理
（3）根据材料三比较厉以宁与吴敬琏观点的异同，结合所学知识，分析出现这一争论的历史背景。
（11分）
14.（27分）由于诸多因素制约，对外国著作和文本翻译往往带有“误译”与“误读”之处。
阅读材料，回答问题。
材料一由生物进化论到社会进化论
自“文艺复兴运动”起，欧洲开始独步世界文明的前列；“发现新大陆”后，更开始了世界性的扩张，到十九世纪后半期，欧洲列强挟工业革命唤起的强大威力，基本上实现了对全球的统治。
在那个时代，“生存竞争”、“优胜劣汰”、“物竞天择”、“适者生存”等这样一些思想，很合乎欧洲人的胃口。
于是,达尔文认为仅适用于生物界的“进化论”，被“误读”为也是“人类社会”的普遍规律，“达尔文主义”变成了“社会达尔文主义”。
19世纪后期严复被派遣到英国留学。
从一个“温良恭俭让”的政治文化氛围中，来到一个充满竞争精神的国度，加上欧洲社会的公共传媒与社会舆论弥漫的“社会达尔文主义”的浸染，使严复对欧洲文明的认知和他对中西文化的比较，不能不受影响。
他认为：
中国应当向欧洲学习的东西，比“坚船利炮”和工业科技以及自然科学更重要也更为根本的，是欧洲的“人文典章”。
严复把《进化论与伦理学》译为《天演论》之后，“进化论”适合于“生物界”的思想与内容被完全略去，这样，“进化论”就成为专门适合于“人类社会”的理论了。
（据纪坡民《“误译”和“误读”，把“伦理学”丢了——从赫胥黎的〈进化论与伦理学〉到严复的〈天演论〉》整理）
（1）根据材料一，概括“进化论”适用对象的变化，并分析欧洲和严复“误读”、“误译”的原因。
（12分）
材料二马戛尔尼来华的信息传递
（据陈雍 熊燕军《信息传递与中国传统官僚的政治心理——以马戛尔尼访华为中心》）
（2）根据材料二，说明两个文本的内容差异。
（9分）
（3）综合上述材料，概括指出影响“误读”和“误译”的主要因素（6分）
雅安市高2015级第三次诊断性考试
文科综合历史部分参考答案
1.B 2.A3.D 4.D 5.C 6.A 7.C8.B 9.B 10.C 11.D 12.A
13.
（1）必要性：
需要防止个人权利滥用；需要制定法律来公平裁判；需要政府约束个人行为。
（6分）
（2）16世纪西方国家推行重商主义经济政策，政府鼓励出口，支持工商业者参与贸易竞争。
随着工业革命的开展，西方国家开始运用自由主义经济思想发展经济，主张限制政府在经济事务中的操控。
20世纪30年代后西方主要资本主义国家都强化了国家对经济的干预，主张政府运用经济手段对国民经济进行积极干预。
20世纪80年代，采用新自由主义思想，减少了政府对经济的过度干预。
（8分）
（3）同：
都主张下放政府权力，增强企业自主权（2分）
异：
吴敬琏在强调经济上放权的同时，还强调应加强中央政府行政权力，增强宏观调控能力。
（3分）
背景：
改革开放后，人们思想得到极大解放；城市经济体制改革全面展开；长期受计划经济思想束缚，缺乏市场经济建设的相关理论和经验。
（6分）
14.
（1）变化：
从仅适用于生物界到既适用于生物界也适用于人类社会再到仅适用于人类社会。
（4分）
原因：
欧洲：
领先世界后的民族优越感；为殖民扩张作辩护。
（4分）
严复：
儒家知识分子对国家民族的强烈责任感与使命感；为维新变法寻找理论依据；中西文化差异导致的认知冲突；受西方“社会达尔文主义”思想影响（4分，任答两点即可）
（2）差异：
中方翻译进行了夸大，并加入了自己的观点，如“素沐皇恩”、“惶恐不安”等（3分：
观点2分，史实1分）；英方的原意体现出平等观念，中方的翻译体现出等级差异，如将英方称“夷”、以及“表慕顺之心”等（3分：
观点2分，史实1分）；英方的目的是为了增进商业关系，而中方翻译体现朝贡关系，如说是“带有贵重贡物”、“贡使”、“施恩远夷”等。
（3分：
观点2分，史实1分）。
（3）作者立场不同；作者的价值观取向不同；作者对材料的选取和运用不同；时代环境的影响等。
（6分，答出其中3点即可）
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