北师大版《道德与法治》二年级上册全册精品教案.docx

北师大版《道德与法治》二年级上册全册精品教案.docx

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北师大版《道德与法治》二年级上册全册精品教案

北师大版《道德与法治》二年级上册

全册精品教案

一、班级学生学情分析

二年级的学生经过一个学年的道德与法治学习，已经对这门课程有了基本的了解和认识，他们活泼好动，天真烂漫，对一切新的课程充满好奇心与求知欲，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，积极思考，乐于发言。

但他们的识字、阅读与理解能力不强，知识的储备量少，对传统文化知识的理解有一定的难度；且自制力有待提高，课堂上会经常出现开小差、做小动作、交头接耳的情况，需教师维持好课堂纪律，以保证课程的顺利进行。

因此对学生应该更注重学习能力的培养，让学生加深对传统文化的理解，体验道德与法治学习在现代社会中的作用，从而更加喜爱这门学科。

二、教材分析

本册教材的教学内容有：

一、.我上二年级了；二、我自信我进步；三、学做一个能够管理自己的孩子；四、学会交往朋友多。

重点是对“我自信我进步、学做一个能够管理自己的孩子”的学习，这个单元对培养孩子的团结、协作精神，增强班集体的凝聚力都有很大帮助。

三、具体目标

1.对二年级的学习和生活怀有美好的向往、充满信心，并初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行为为班集体增光。

2.能够认识到自己的长处和短处，并了解班上同学的特点，对自己充满信心。

3.初步学会控制自己的行为和情绪，能够合理安排学习和生活，在人际交往中诚实、不说谎话。

4.在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同完成大家商量好的事，与同学团结友爱，具有与同学友好交往、合作的基本方法和技能。

四、教学进度与课时安排详见进度表五、主要措施

1．必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚。

2．要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

3．对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。

4．做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结.积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心.爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

第一单元我上二年级了

单元目标;

1.发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。

2.树立对二年级学习和生活的信心，乐于挑战生活。

3.在集体生活中感受共同学习.劳动.游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系，增强对集体的责任感。

主题一二年级小学生能做更多的事情

教学目标

1.知道升入二年级自己能做的事情更多了，学会做一些力所能及的事情；

2.知道二年级需要学习的东西更多了，懂得热爱学习，努力获取知识。

3.通过亲身体验，感知自己能力和责任的变化，学会成长，体会二年级的生活的快乐。

教学重点

知道升入二年级自己能做的事情更多了。

教学难点

感知自己能力和责任的变化，学会成长。

教学课时

4课时

第一课时

教学目标

1.知道升入二年级自己能做的事情更多了，学会做一些力所能及的事情；

2.通过亲身体验，感知自己能力和责任的变化

3.学会成长，体会二年级的生活的快乐。

教学重点

知道升入二年级自己能做的事情更多了。

教学难点

感知自己能力和责任的变化，学会成长。

教学过程

一、歌曲导入播放《上学歌》

师：

同学们，这是什么歌？

师：

小朋友，一年级生活快乐吗？

你们在一年级的时候都做些什么呢？

（多媒体出示；上课，做早操等。

）

师：

暑假结束了，我们又开学了，我们上几年级了？

师：

对，我们上二年级了，现在你们已经是二年级的学生了，二年级的学生该做什么？

能做什么呢？

（板书课题：

二年级小学生能做更多的事情）

二、小组配对，向三年级哥哥姐姐学习教师将学生合理分组，有秩序地进行活动。

1.首先了解二年级的清洁区

这一小活动可提前与三年老师或学生取得联系，让她们在活动中帮助学生了解二年级时值日的具体情况。

2.了解二年级的专栏

校园内每个年级都负责一块专栏，先让学生观察二年级专栏与一年级专栏的不同点，体会随着自己年龄的增长，专栏应越办越好。

3.了解实验田

每个年级都负责一个小花池，与三年级学生交流种花的心得，从中增长友谊。

三、小结：

三年级的哥哥姐姐们会做的事情真多，他们是我们学习的好榜样。

教学反思

第二课时

教学目标

1.知道升入二年级自己能做的事情更多了，学会做一些力所能及的事情；

2.知道二年级需要学习的东西更多了，懂得热爱学习，努力获取知识。

3.学会成长，体会二年级的生活的快乐。

教学重点

知道升入二年级自己能做的事情更多了。

教学难点

感知自己能力和责任的变化，学会成长。

教学过程

一.了解二年级的学习情况，知道学习的东西更多了（课前取得三年级学生的配合）

1.观察哥哥、姐姐的画，写的字，看看他们的成长记录袋……体会他们掌握的知识真多，要向他们学习。

2.看课程表，看课本，体会二年级与一年级的不同点。

3.除此之外，学生自觉从其它方面了解哥哥姐姐的生活。

4.教师加以提示。

5.学生小结。

学生之间互相交流。

6.想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢？

学生畅所欲言。

（例：

哥哥姐姐们真棒，我们要向你们学习，请帮帮我们！

）

二、小结：

升入二年级，我们要学习的东西更多了，同学们要向三年级的哥哥姐姐看齐哦！

教学反思

第三课时

教学目标

1.知道升入二年级自己能做的事情更多了，学会做一些力所能及的事情；

2.知道二年级需要学习的东西更多了，懂得热爱学习，努力获取知识。

3.学会成长，体会二年级的生活的快乐。

教学重点

知道升入二年级自己能做的事情更多了。

教学难点

感知自己能力和责任的变化，学会成长。

教学过程

一、心愿与祝福

1.过渡：

二年级的生活真是丰富多彩，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？

交流自己的心愿。

（如组织一个足球队.绘画小组……）

2.学生在制作的树叶形.花形心愿卡上写上自己的心愿，组内交流。

3.师：

我们每一个人都有许多的心愿，新学期，老师也有一个愿望，那就是希望我们班的每个孩子都能够健康成长。

大家看，这是老师送给大家的心愿树，（出示心愿树）我们的班集体就像这棵大树，而你们每一个孩子就是这棵树的一片树叶，一朵花，老师希望我们的班级之树枝繁叶茂，茁壮成长。

让大树发芽开花吧，来，孩子们，让我们一起把心愿粘贴在“班级成长树”上。

一起来装扮这棵大树吧，（教师和学生粘贴）。

4.师：

同学们，看看我们的心愿树怎样？

师：

多美的心愿树，多么美好的愿望。

老师来随机采访一下同学：

你的愿望是什么？

5.师：

有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，老师祝福每一位同学都能实现自己的美好愿望。

二、总结

同学们，作为二年级的小学生，我们能做的事更多了，就让我们向三年级的哥哥姐姐们学习，带着大家的祝福，努力在新学期里实现自己的美好愿望吧！

教学反思

第四课时

教学目标

1.知道升入二年级自己能做的事情更多了，学会做一些力所能及的事情；

2.知道二年级需要学习的东西更多了，懂得热爱学习，努力获取知识。

3.学会成长，体会二年级的生活的快乐。

教学重点

知道升入二年级自己能做的事情更多了。

教学难点

感知自己能力和责任的变化，学会成长。

教学过程

一、心愿与祝福

1.过渡：

二年级的生活真是丰富多彩，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？

交流自己的心愿。

2.师：

有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，老师祝福每一位同学都能实现自己的美好愿望。

3.除了老师，还有很多人也想把自己的祝福送给你们，一起来看看吧！

（多媒体出示：

）

（1）三年级的哥哥姐姐说：

祝愿你早日加入校足球队，我们可以一起打比赛！

（2）爸爸妈妈说：

祝你学习进步，快乐成长！

（3）二年级其他老师说：

希望你以后上课积极发言，大胆的提问。

4.你还有什么想对别人说的呢？

（自由说出自己的想法与看法。

）

二、总结

同学们，作为二年级的小学生，我们能做的事更多了，就让我们向三年级的哥哥姐姐们学习，带着大家的祝福，努力在新学期里实现自己的美好愿望吧！

教学反思

主题二我为集体添光彩

教学目标：

1.让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

2.学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。

3.培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。

教学重点：

感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。

教学难点：

懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

教学课时

4课时

第一课时

教学目标：

1.让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

2.学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。

3.培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。

教学重点：

感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。

教学难点：

懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

教学过程：

一、温馨回忆，导入新课

同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？

现在我们一起来重温一些精彩的片段。

1.播放参加集体活动时的照片或录像。

2.看完这些相片，你们想说些什么？

（学生谈感受。

）

3.导入新课：

班级是我家，集体建设靠大家。

集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。

（师板书课题，生齐读课题）

二、我爱我的班集体

在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。

活动一：

想一想

在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？

1.将学生的回答简单写下来。

学习上：

不会做题，得到了××同学的帮助；忘带用具，××同学借给他用；生病了，同学和老师帮助补习功课……

生活上：

不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助；忘带卫生纸时，××主动借给他；流鼻血、生病时，得到老师同学的关心……

2.教师适时追问：

（1）当时你心里怎么想的？

（2）对帮助你的同学说了些什么？

小组内互相说一说。

活动二：

记录温暖

师：

同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。

那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？

（引导学生记住美好的同学情谊。

随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。

）

1.想不想把它记录下来？

有什么好办法吗？

例：

图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。

2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。

师总结：

同学们，平时在学习和生活中，我们常常遇到这样那样的困难，这时候班集体给了我们很多帮助，对吗？

大家爱我们的班集体吗？

三、小结：

同学们，建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校，好的国家也要做到人人有责。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1.让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

2.学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。

3.培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。

教学重点：

感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。

教学难点：

懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

教学过程：

一、温馨回忆，导入新课

同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？

二、集体生活真愉快

活动一：

感知集体

1.（课件出示鸟笼）

这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？

为什么？

2、启发思考：

我们怎么做才能让它变得快乐呢？

（放掉小鸟，让它回归集体）

3、小鸟放归森林，遇到鸟群。

——回归“集体”

4、学生边听鸟叫边思考：

小鸟现在会想什么，说什么？

——第一次出示“集体生活多快乐”

5、小结：

我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？

活动二：

回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐

1.引言：

学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。

二

（1）班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到这所小学来到二

（1）班。

咱们这个班集体由多少名同学组成的？

2.小组讨论回忆：

我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？

3.根据学生的回答，课件出示文字：

一同学习、一同锻炼、一同游戏、一同唱歌、一同……

4.体验集体生活。

A：

课件出示：

学习场面。

大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么？

（根据学生回答进行体验。

）

（1）“数学速算找朋友练习”

（2）“语文课文背诵表演”

思考：

你喜欢和同学们一同学习吗？

为什么？

三、总结

在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。

我们的集体生活丰富多彩，每个人脸上都洋溢着欢笑。

大家一齐学习一同锻炼、一起歌唱，还一同完成了很多事情，都觉得集体生活很快乐。

教学反思：

第三课时

教学目标：

1.让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；懂得集体的荣誉靠大家，

增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

2.学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。

3.培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。

教学重点：

感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。

教学难点：

懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

教学过程：

一、温馨回忆，导入新课

同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？

班级是我家，集体建设靠大家。

集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。

（师板书课题，生齐读课题）

二、集体荣誉要爱护

活动一：

想一想，咱们班有哪些为集体添光彩的人和事呢

1.学生充分结合自己的生活体验，讲述自己和集体的事。

2.分小组进行讲述

3.小组派选一位同学反馈讲述的结果。

4.粘贴光荣榜。

（一边播放音乐一边让学生在黑板上粘贴奖状。

）

引导：

看!

我们班的同学获得了那么多的荣誉，为我们的班集体增光添彩。

请问，作为班集体里的一员，你有什么话想对他们说呢?

4.生尽情说。

（学生说出对获奖同学的祝福和对自己的鼓励，同时也认识到个人的表现与集体的荣誉所产生的影响。

）

活动二：

议一议

1.看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。

说起为集体添光彩，老师想当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”，好吗？

2.师出示课件：

以下这些行为是不是为集体添光彩呢？

请同学们用对、错的手势来做判断。

（1）学校准备举行各项科技竞赛，老师要求同学们积极参加，可小兵说：

“我不愿参加，因为太累了。

”

（2）我中午在学校吃饭，没有遵守午休纪律，被值日老师发现了，扣了我们班的分。

（3）我平时能认真完成好值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板擦干净，把地拖干净。

（4）在校运跳绳比赛上，因赛前没准备好，结果鞋子掉了，影响了班级的成绩，我还在偷笑。

三、小结：

同学们，你看每一件小事都对集体荣誉产生影响，我们要用实际行动为学校添光彩。

教学反思：

第四课时

教学目标：

1.能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事；

2.与同学团结友爱，互相帮助；做自己力所能及的事，为集体争光。

教学重点：

能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。

教学过程：

一、猜一猜。

1.激趣。

师：

同学们，我们相处有一段时间了，在班里我有许多好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？

2.教师口述（或用绘画表现）儿童甲的特点，提问：

同学们知道我的好朋友是谁吗？

二、说句心里话。

1.学生自我的评价，写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己的缺点是什么。

2.请自己的好朋友指出自己的缺点，自己认同后写下来，并与好朋友或小组同学互相交流。

三、集体合作。

小组同学根据彼此的长处和短处，共同合作做一件事情。

活动后进行成果展览。

四、家的感觉很温暖。

1.讲述同学之间互相帮助.团结友爱的故事。

2.同学扮小记者，对双方当事人进行采访。

3.“小手送温暖”行动：

寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计

五、扩展：

我为集体添光彩。

结合“小手送温暖”行动，引导每位儿童做为集体争光的事情。

活动前先制定计划，活动后有总结，并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈，组织儿童进行交流。

教学反思：

第二单元我自信我进步

单元目标：

1.认识到每个人都有长处和短处，能与同学合作，共同做事。

2.正确面对学习中取得的成绩和存在的不足。

3.乐于扬长补短，自信、快乐地学习和生活，

主题一各人有特点.能力各不同

教学目标

1.知道自己的长处和短处；能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事；

2.通过活动感受与同伴合作的经验，形成良好的合作意识。

3.体验融洽的同伴关系；学会与同学团结友爱，互相帮助。

教学重点

认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。

教学难点

引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处，在活动中体验相互配合的愉快合作经历。

教学课时

4课时

第一课时

教学目标：

1.认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力有不同。

2.使学生了解其他同学的优点和长处，培养合作精神。

教学重点：

使学生能与同学合作，共同做事。

教学难点：

在集体生活中体验融洽的同伴关系。

教学过程：

一、激趣引入

1.教师口述或用绘画表现某个学生的特点。

2.提问：

猜猜他是谁？

3.儿童回答，教师给予评价。

4.教师酌情再说出几个学生的特点请大家猜。

5.师：

你怎么一下子就猜出来了？

（引导学生回答：

每一个同学都有自己的爱好，性格特点。

）

二、各人有特点活动一：

让你了解我

1.师：

同学们，你们喜欢老师吗？

想了解老师吗？

你们想了解什么？

尽管提问！

（学生提问，师回答。

）

2.师：

老师也很想了解你们，请你们也想老师一样做一下自我介绍好吗？

注意，一定要说出自己与众不同的特点。

引导学生说自己的特长.爱好。

过渡：

同学们真大方，都想让别人了解自己。

每个人都是独一无二的。

现在，我们就来展示自己的风采，亮出一个自信的我.快乐的我！

三、小结

同学们的展示真是各具特色，你们共同展示了我们班的强大实力！

让我们知道，每个人身上都有长处和短处，如果我们相互学习长处，改进不足，我们就会共同提高的!

教学反思

第二课时

教学目标：

1.认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力有不同。

2.使学生了解其他同学的优点和长处，培养合作精神。

3.使学生能与同学合作，共同做事。

教学重点：

学会在公共场合展示自己，提高学生的交往能力。

教学过程：

一、活动导入：

上一节我们进行自我介绍。

那么，下面就为好朋友展示自己的才艺。

二、能力各不同

活动二：

“为同学喝彩”才艺展示会

1.师：

那怎样展示自己呢？

谁有好注意？

学生进行交流。

（1）扮演大风车的小记者，来一个外景拍摄才艺表演。

（2）制作一张“我之最”星星卡，进行自我展示。

（3）现场表演自己的拿手好戏！

（4）把一名同学的眼睛蒙起来，说一个自己的好朋友，然后请被提到的同学与另外几名同学站到一起，让他摸一摸.听一听.想一想，从中找出自己的好朋友。

（5）画漫画让大家猜图画中的人物。

）

2.师：

你们的办法太好了！

我们就来一场“为同学喝彩”才艺展示会，大家同意吗？

3.学生自由组合成各展示小组，进行准备。

三、学生展示才艺。

四、总结：

通过游戏你们想说些什么？

教学反思：

第三课时

教学目标：

1.认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力有不同。

2.使学生了解其他同学的优点和长处，培养合作精神

3.在集体生活中体验融洽的同伴关系。

教学重点：

使学生了解其他同学的优点和长处，培养合作精神。

教学过程：

一、活动导入：

同学们我们来继续做游。

二、我们来游戏，我们来合作

1.同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？

学生小组讨论。

2.既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一个有趣的比赛――拔河！

先由两个小组参加，其他的两组同学做啦啦队，帮他们加油.打气。

比赛开始！

3.学生游戏。

4.老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？

指名回答，其他生补充。

5.对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作好。

学生小组讨论交流。

6.在平时的生活.学习中，我们应该怎样做呢？

四、教师总结：

看来大家都会合作！

老师为你们高兴！

让我们勇敢地参与到集体生活中来，发挥自己的聪明才智，为集体添光彩！

教学反思

第四课时

教学目标：

1.知道自己的长处和短处；能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事；

2.通过活动感受与同伴合作的经验，形成良好的合作意识。

3.体验融洽的同伴关系；学会与同学团结友爱，互相帮助。

教学重点

认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各有不同。

教学难点

引导学生正确认识自己的长处，也能欣赏别人的长处，在活动中体验相互配合的愉快合作经历。

教学过程

一、导入新课

二、互相帮助，合作学习1.找找自己的长短处，填写表格

“我是我”

班级：

你喜欢什么活动？

你最拿手的是什么？

你什么功课最棒？

哪门功课最吃力？

你觉得自己最大的优点是什么？

你觉得自己最大的缺点是什么？

姓名：

2.情景演绎

让学生表演小品《帮帮他》。

（场景一：

一个同学学习成绩不好，被别人取笑。

场景二：

同学跑步时没有别人快，自卑。

）

我们班谁学习成绩最好？

谁跑步最快？

你们能帮帮他们吗？

3.活动实践，感知合作的力量

（1）（课件出示）活动主题：

社区探秘——道德与法治调查活动

（2）有哪些工作要做？

查找资料，采访社区居民，记录，汇报演讲（3）小组成员各有什么特长？

王华：

声音洪亮，胆子大[李红：

电脑使用熟练

张平：

活泼开朗，喜欢和人说话刘丽：

字写得又快又好看

（4）怎样合作好？

先商量，后分工。

（5）小组合作开展活动。

（6）汇报展示活动成果。

（7）小组成员分别谈谈感受。

总结：

每个人都有自己的长处，合作中各人要各尽所能，全力以赴，做到最好，合作才会成功。

在以后的日子里，大家也要互相学习，共同提高啊！

四.课后延伸

请大家以“各人有特点.能力各不同”为主题，一起办一次墙报。

希望大家分工合作，出色完成任务。

教学反思：

主题二分数和我

教学目标

1.知道分数不代表一切；懂得取得好分数不能骄傲自大，成绩不好时也要保持信心。

2.通过故事探究.观点辨析等方法，引导学生正确看待分数。

3.培养正确看待分数的积极态度。

教学重点

知道分数不代表一切。

教学难点

培养正确看待分数的积极态度。

教学课时：

4课时