高考政治矛盾观知识点总结精品教育doc.docx

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高考政治矛盾观知识点总结

　　高考政治矛盾观知识点

　　1.运用矛盾的观点分析材料：

　　1.矛盾就是对立统一

　　同一性：

　　①矛盾双方一方的存在以另一方的存在为前提。

　　②矛盾双方依据一定条件向相反方向转化。

　　斗争性：

　　③矛盾双方相互对立相互排斥。

　　作用：

　　④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

要求我们用一分为二、全面的观点看问题。

+材料（既要…又要…正确处理好两者关系、机遇、挑战、表转折的词语）

　　2.矛盾具有普遍性，要求我们要承认矛盾，分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

+材料（侧重于解决矛盾）

　　3.矛盾具有特殊性。

　　三个表现：

　　①不同事物有不同的矛盾。

　　②同一事物在发展

　　的不同过程和阶段上有不同的矛盾。

　　③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

要求我们要坚持具体问题具体分析。

+材料（不

　　同、特点、针对当地实际、独特）

　　4.矛盾的普遍性与特殊性是相互联结、辩证统一的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离不开普遍性。

　　要求我们在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性，做到共性与个性的，具体的历史的统一。

　　+材料（借鉴、试点、推广、典型示范、以……精神为指导，结合某地实际）

　　注意：

如果材料强调主要矛盾答A，涉及矛盾主要方面答B

　　5.a.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。

要求我们既要抓重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。

+材料（关键、重点、中心、核心、首要）

　　b.矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。

矛盾的主次方面在一定条件下相互转化。

要求我们想问题办事情既要全面，又要分清主流与支流。

+材料（利弊、优劣、主流、方向、大体）

　　6.坚持两点论与重点论的统一。

+材料（既要重点……又要……）

　　2.矛盾的对立统一原理：

　　1.矛盾就是对立统一。

+材料（点明矛盾是什么）

　　2.同一性：

矛盾双方一方的存在以另一方的存在为前提;矛盾双方在一定条件下相互转化。

+材料

　　3.斗争性：

矛盾双方相互排斥相互对立。

+材料

　　4.矛盾双方既对立又统一，由此推动着事物的运动、变化和发展。

+材料

　　5.要求我们要用一分为二、全面的观点看问题。

+材料（既要…又要…;正确处理好

　　两者的关系。

）

　　3.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理：

（1）矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，二者相互联结，是共性和个性、一般与个别的关系。

（2）普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。

特殊性离不开普遍性。

+材料（试点;推广;借鉴;典型示范）

　　（3）两者在一定条件下相互转化。

　　（4）要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性。

坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

+材料（以…为指导，同时结合…实际）

　　4.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理:

（1）重点论：

主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用;要求我们要抓重点、抓关键，集中力解决主要矛盾。

要坚持两点论与重点论相统一。

+材料（关键、重点、中心、核心）

（2）两点论：

主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化;要求我们要统筹兼顾，不能忽视次要矛盾的解决，坚持两点论与重点论相统一。

+材料（既要…又要…）

　　（3）想问题、办事情既要抓重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。

坚持两点论与重点论相统一。

+材料（既要重点……又要……）

　　5.两点论和重点论辩证关系原理:

　　①坚持两点论：

是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

　　②坚持重点论：

是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，抓重点，抓关键;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面，抓本质，抓主流。

　　③辩证法的两点论是有重点的两点论;重点论是看到两点的重点。

反对形而上学的一点论和均衡论。

　　用矛盾的同一性与斗争性的关系分析材料

　　①同一性以斗争性为前提

　　②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。

　　③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

　　高考政治认识论知识点

　　1.认识既源于直接经验，也源于间接经验。

（直接经验和间接经验都是认识，都源于实践）

　　2.认识的根本任务就是指导实践。

（实践是认识的根本目的，从感性认识上升到理性认识才是认识的根本任务）

　　3.处理社会关系的实践是人类最基本的实践活动。

（生产实践是人类最基本的实践活动。

）

　　4.马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是检验认识真理性的标准。

（实践是检验人们认识正确与否的唯一标准。

）

　　5.实践是人们改造世界的一切活动。

（实践是人们改造客观世界的一切活动。

）

　　6.认识是人脑对客观事物的正确反映。

（真理才是人脑对客观事物的正确反映）

　　7.物质是认识的来源。

（实践是认识的来源，物质是意识的来源）

　　8.只有正确的认识才能对事物的发展起作用。

（正确的认识起积极作用，错误的认识起消极作用）

　　9.真理之所以是真理，是因为它对事物的发展起积极作用。

（颠倒因果关系）

　　10.对同一确定的对象，正确的认识可能不止一个。

（对同一确定的对象，只能有一种正确的认识）

　　高考政治辩证法知识点

　　一、坚持联系的观点：

根据2019年的高考考试大纲，这一部分内容要求把握以下几点。

（一）联系的普遍性：

唯物辩证法认为，联系是指事物之间以事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。

联系是普遍的，世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的有机整体。

这一原理要求我们在观察和分析问题时必须坚持联系的观点，既要看到事物与事物之间的横向联系，又要看到任何事物的内部联系，反对形而上学用孤立的观点看问题。

（二）联系的客观性：

唯物辩证法认为，事物的联系是普遍的，又是客观的。

联系是事物配制所固有的，不以人的意志为转移。

这就要求我们：

（1）既不能否认事物的联系，也不能把主观的联系强加给事物。

（2）人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体的联系。

（3）人们要认识和把握事物的真实联系，就必须具体地分析事物之间的联系。

　　（三）把握事物的因果联系：

唯物辩证法认为，任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的，这种引起和被引起的关系叫做因果关系。

因果联系是普遍的，同时又是客观的。

这一原理要求我们科学地认识事物和有效地进行实践活动时必须认识和掌握客观事物的因果联系。

根据2019年的高考考试大纲，要求考生重点掌握把握因果联系的重要性：

（1）承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。

因果联系是普遍的，是不以人们的意志为转移的。

这就要求我们在认识一事物时，既要看到客观存在的产生是有客观原因的，即它一定是由某种现象所引起，又要看到它还会引起一定的结果。

（2）正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。

所谓“自觉性”就是要求们从结果中分析原因，总结成功的经验和失败的教训，以利于发扬成绩，避免重犯同类性质的错误。

所谓“预见性”就是要求我们预见某一现象可能产生的后果。

只有对后果进行科学预见，才能正确指导自己的具体行动，促使事物向人们所期望的结果发展。

“凡事预则立，不预则废”、“人无远虑，必有近忧”体现的就是这一哲学道理。

　　（四）整体和部分的辩证关系。

唯物辩证法认为，整体和部分是既相互区别又相互联系的。

（1）整体和部分是相互区别的。

一是二者的内涵不同。

不能把事物及其过程与构成它的部分等同起来。

二是二者的地位与功能不同。

整体居于主导地位，统率着部分;整体具有部分根本没有的功能。

当各部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，整体的功能就会大于各个部分功能之和。

当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。

（2）整体和部分是相互联系的。

一是二者不可分割，整体由部分组成，没有部分就没有整体;部分是整体的部分，没有整体也无所谓部分。

二是二者相互影响，整体的性能状态及其变化会影响到部分性能状态及其变化，在整体和部分的关系中，整体处于统帅的决定地位;反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能起决定作用。

三是整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。

　　这一原理要求我们坚持用联系的观点看问题，正确处理整体和部分的关系。

首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标，即要求我们应该有全局观念和整体观念。

其次，搞好局部，使整体功能得到最大的发挥，即在强调局部要服从整体的前提下，必须十分重视局部的作用，只有把局部搞好了，才能达到整体的功能大于局部功能之和的理想结果。

根据2019年的文综考试大纲，删除了“必须从整体上把握事物的内部联系”这一知识点。

　　二、坚持发展的观点。

根据2019年的高考考试大纲，这一部分内容要求掌握以下两点。

（一）坚持发展的观点看问题。

唯物辩证法认为，世界上一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展就是新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物的过程。

这一原理要求我们以发展的眼光看问题。

（1）要把事物如实地看成一个变化发展的过程。

（2）要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位。

（3）要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维，促进新事物的成长。

根据2019年文综高考考试大纲，这一部分知识点删除了“区分新旧事物的根本标准”这一知识点，同时增加了“正确理解发展的实质”这一知识点。

发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。

发展是一种运动变化，但决非任何运动变化都是发展，只有那些上升的、向前的、进步的运动变化趋向才是发展。

（二）按客观规律办事。

唯物辩证法认为，事物是运动变化发展的，而运动变化是有规律的，规律是事物运动过程中本身所固有的本质的必然的联系，规律是客观的，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的。

规律既不能被创造，也不能被消灭，具有不可抗拒性。

这一原理要求我们在认识世界和改造世界的过程中，要尊重客观规律，按客观规律办事，坚持解放思想和实事求是的统一。

反对不讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。

根据2019年文综高考考试大纲，这部分内容增加了“科学发展观”这一知识点。

党的十六届三中全会提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。

”这一新的科学发展观，是我们党解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的伟大成果，是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化。

科学发展观的实质是要实现经济社会更快更好的发展。

发展是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于更好地发展。

国家的发展首先是经济发展，要集中力量把经济搞上去。

本世纪头20年，我们要全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，实现这个目标，发展要有新思路，必须更好地把握和运用现代化建设规律。

科学发展观的根本着眼点，就在于用新的发展思路实现更快更好的发展。

以科学发展观为指导，辩证地认识和处理与发展相联系的各方面重大关系，我们才能紧紧抓住和充分用好战略机遇期，顺利实现既定的战略目标。