师德标兵先进事迹材料10篇正式版课件doc.docx
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师德标兵先进事迹材料10篇正式版课件doc
《师德标兵先进事迹材料》
师德标兵先进事迹材料
（一）：
师德师风先进个人事迹材料
李地秀
有人说：
用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。
这就意味着教师务必具备奉
献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当
作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、
尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、用爱心感染学生。
爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没
有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。
班中多是外来务
工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。
外地孩子由于基础太差，
学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课家长感激，学生感动，可她认为，作为
教师，关心学生就就应像关心自我孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他
们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来很平常，其实这正是一
个教师爱心的具体表现。
十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕
果。
二、用激励激发潜能。
在教学的具体工作中，她一向注重运用激励机制调动学生学习的用心性。
她
在教室后墙设立了一个荣誉版专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，
一周一小评，爱心数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，
总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓
励。
正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了群众主义精神，纪律增强
了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
三、用制度培养习惯。
多年来，她就一向把养成教育作为班级管理的基础。
第一、她利用班会，队
会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能
遵规守纪奠定基础。
第二、让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。
她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达
了良好的习惯养成。
就拿此刻的四（3）班来说吧，此刻班级一般的事情都有班长
负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日
组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检
查指导。
这样一来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地
得到开展。
第三、充分利用课余时光及时对学生进行针对性教育。
她在班内利用
国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生透过自制标签的形式督促自
我保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或
帮妈妈做件好事，进行感恩教育。
透过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明
辨是非，学习怎样做人。
四、用职责做好纽带。
教师是联系学校、家庭、社会的细节。
作为班主任她总是有意地向学生介绍
课任老师的一些优点。
如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的
尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。
同时她与课任老师密切配合，经常与课
任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。
五、用真心引领学生成长。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，但是，她发现每当她与学生说到
请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。
究其原因，原先在孩子心目中，只有
他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被
打，所以孩子们很反感。
为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进
步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告
知家长。
她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、
多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成
负担，健康快乐地成长，让家长和她一齐分享孩子们成功的快乐。
对于班内的差
生，她始终以不放下每一个学生为行为准则，树立他们的自信心。
透过不一样的
方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。
看到一点点进步，都
给予鼓励和表扬。
让每一片绿叶都享受爱的阳光。
六、用恒心刻苦钻研业务。
抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。
在教学中，她潜心研究教材、
教法和学法。
精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。
她在课余时光总
是不断地学习，在教育教学上，她用心用心运用先进的教育教学理念来指导学生。
有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。
在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑
重担的骨干教师。
她自我也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中
被评为优秀。
她所带的班级多次被评为礼貌班级和县礼貌中队。
此刻每当有人羡
慕地对她说：
真有办法，和学生的关系这么亲！
她总是笑着说：
她是用心灵赢得
心灵啊！
是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以
恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就必须能赢得孩子们那天真无
邪的童心！
师德标兵先进事迹材料
（二）：
申报师德先进个人事迹材料
我叫xx，29岁，中共党员，xx市xx中学语文教师、班主任。
转眼间，我已
经在中学教育战线上工作9个年头。
9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育
事业的强烈职责感，把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，
全部熔铸在自我从事的事业中。
用自我的实际行动认真践行三个代表的重要思想。
工作中曾多次被评为xx市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者的称号，
多次在学校组织的民生杯优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班
级，深受领导和家长的好评。
我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人
民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。
把自我平凡的工作当作宏伟
的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的好处借助每
一个细节传扬开来，让平凡不平庸。
是我的信条。
现将近几年来的工作实际介绍
如下：
一、爱岗敬业，默默奉献。
九年来，应对我的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着兢兢业业的工作
作风。
坚持每一天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。
与学
生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
大龄结婚，未请一天婚
嫁;孩子出生，未耽误一节课。
二、多方学习，丰厚专业素养。
对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺
的学养。
在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有
高远的认知和健全的人格。
同时，勤学苦练，坚持写作，提高自我听说读写的潜
力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为
了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都
作为自我学习的机会，比如：
我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，
选取本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研
究一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个综合性学习资料世界何
时铸剑为犁锻炼了自我，受到了领导老师的一致好评。
另外，我用心参加各种培
训，以前多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时光，上网查找名
家的视频课例、讲座等等。
这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教
学基本理念，也被评为教育科研先进工作者等称号。
三、深入研究，提高教学境界
在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。
追求有效教学一向是我追
求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。
我会研究每一节课，对自我的课堂教学作深度反
思，与教师们共同研讨。
在长期的语文教学中，一向坚持落实三个方面：
情趣、
发现、培植。
用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮忙
学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学
生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。
在班里构成了口才训练、
写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交
流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。
四、用心探索，研究教育方法
经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，
坚持在严、爱、细、活四字上下工夫。
严格要求学生，即是行为规范严格训练，我个性注重良好行为的养成。
如认
真细致的学习习惯、用心主动的劳动习惯、热情开朗的礼貌礼貌习惯，有序参与
的活动习惯。
在日常的工作中，我经常采取做榜样、教方法、耐心带、及时评、
时时查的办法训练学生的行为，比如：
有的学生来自5、6个学校，习惯差异十分
大，从开学的第一天起，就时个性留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室
的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，
谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词
当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公
室私下谈话，几天下来，同学明白了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都
给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的
工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。
做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了
解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有
的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；
手勤，多示范；脑勤，勤思考。
俗话说天道酬勤，勤，能弥补我们经验的不足和
才智的缺陷。
细即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。
我通常的做法是在接手一个新的班级后，制定一个长期目标，三年我要实现什么？
在起始时务必要有一个完整的工作思路，我要清楚我应对是一群什么样的孩子？
我要带着他们到哪去？
如何带？
第一步做什么？
再做什么？
最后做什么？
通常我
把目标定位为：
要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握
良好的学习方法。
每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起
来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎
到学生好习惯的培养。
班主任工作就是这样琐碎的工作，务必扎扎实实做好每一
天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。
为了改善孩子与父母之间的关系，使
孩子自觉地学习。
我精心设计每一个家长会、班会和活动课，这是一次家长会《爱
老师，爱父母》，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈的理
解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切期望，让孩子们备受鼓舞，有更大的
动力前行。
我也不断拓展教育教学新方法，我自制了学生评议表，班里进行了谁
与争锋学习评比等来激励他们勇往直前。
应对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤
恳恳、埋头苦干，而且还就应体此刻进行创造性的劳动上，要爱也要活。
此刻的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良
好凡教育效果的，需要我们做到因材施教区别对待。
比如：
一次学生问我，为什
么对王怀宇同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢？
我就告诉他，由于王在小学
时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站，需要给他机会和爱啊！
我校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，学校就是他的家。
需要
教师关爱，有些学生很少得到家长的理解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。
就
更需要教师担负起学生生活、学习方方面面的帮忙和引导，这没有对学生的爱是
无法做到的。
我班中有家比较远的学生，如阿尔山的、黑河的等，他们一学期才
能回家一次，生活就需要老师个性的关爱，五一，十一放假的时候，我就把他们
带回家，带他们去买衣物，让他们透过QQ和家里的父母进行交流，离开的时候将
他们送上火车。
家长对此十分满意。
我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所用的温情化成无数
份爱心奉献着我的学生；我把全部的心血都浇灌着教育事业这篇沃土上；我明白
我是一名普普通通的中学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱
的党的教育事业。
师德标兵先进事迹材料（三）：
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，
成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，
在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。
有
人说：
教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。
是啊，热爱自我的本职工
作，从自我喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向
成功的动力。
在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，
严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律
己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。
一、投身教学改革，勇于探索实践
我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，
更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。
工作之余始终坚持学习，用心参加学校组织的校本培训。
在学习过程中，善于积
累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。
大胆尝试创新，教学中以学生为主体，
构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途
径。
在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，透过人人
动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识构成过程总结规律，
使学生在精神上获得成功感的喜悦。
这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生
自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力逐步提高。
我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受
到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。
我还注
重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大
后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的完美情操。
二、以身作则，培养学生健全人格
我除负责教学工作外，还担任班主任工作。
班级工作认真负责，要求学生做
到的，自我身先士卒，二十年如一日。
在教育学生时，我始终把关心、爱护学生
作为自我行为的最高准则。
对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，
尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。
对于后进生，热心对
待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，耐心说服，从不训斥，
坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮
忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习，学习成绩自
然就提高。
有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。
用心找每个
学生谈心，帮忙他们解决困难，消除障碍。
让他们无后顾之忧，把精力全都用到
学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。
有一名男生，学习很差，经常打架闹事，
家长经常打骂他。
他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。
我就多次找他谈心，
为他补习功课，并多次透过家访做家长的工作，这个学生最后变了，不仅仅逐渐
改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。
还有一名学生，学习成
绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教
育。
对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，
平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时
机。
一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。
使他
受到强烈震动。
他愧疚地说：
老师，从今以后，你就看我的行动吧。
从那以后，
他真像变了个人似的。
学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和
生活状况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，
身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不
舒服的状况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上
的帮忙等。
为了对留守学生的状况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学
生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自我的孩子放
心，让他们时刻了解自我孩子在学校的动向。
对留守学生时常进行心理辅导，解
除学生的一些心理困惑，切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。
在班主任工作中，
我用心探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。
根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注
重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理潜力。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一向认为：
德育是智育的基础和
归宿。
我最喜欢一句话：
一个人来到世界上是为了使别人生活得更完美。
我要让
德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。
针对
独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，我用心在学生中开展以不给别人添麻烦为
主题的系列教育活动，对学生进行礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培养。
进
而引导学生开展多给别人留方便的系列教育活动，教育学生从只会关心自我的圈
子里跳出来，学会关心和爱护他人。
在持久的、有意识的引导下，不给别人添麻
烦和多给人留方便成了班上同学的自觉行动，班级群众素质有了很大的提高。
三、高标准严格要求自我。
教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行
为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，
教师的一言一行对学生具有示范性。
因此，古今中外的教育家都十分重视和强调
教师为人师表。
在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，
从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表
率。
命令只能指挥人，榜样却能吸引人。
教师本身就是一块丰富的教育资源，所
以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的
尊重和信赖，以自我高深的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。
但我认为我的
人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了师者，所以传道、受业、解惑这一经
典论述；我的生命是有好处的，因为我践行了学高为师，德高为范这一诺言。
爱
无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了
学校的发展，始终用自我的爱、自我的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探
索着、追求着
师德标兵先进事迹材料（四）：
师德模范事迹材料
从教XX年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，我作为一名为孩子们服
务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动
人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为
取悦偶然飘过的行人。
只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着他们的成长变化，
看着他们变得懂
事成熟，那是一种特有的人生享受。
为了他们，我在这条道路上践行着我以
前的誓言。
洒下爱心，收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环：
人类灵魂的工程师教师的职业是太阳底
下最光辉的职业。
作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更就应去恪尽职
守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
自走上三尺讲台，我就明
白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是职责。
我的两个心房，一个装的
是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是
爱心。
热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。
要
教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。
每当接手一个新的
班级，应对着不一样的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任
何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩
子都能在课堂上展示自我，找到自信。
我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的
生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，我会从多
方面注意给予他们以温暖的关怀。
在我的从教经历中，我始终坚持：
多一点耐心，
多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。
使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生
学习的期望。
正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉
片在我的桌上，当我难过的时候，细心
的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。
每次元旦我都能收到以前
那些毕业生的书信和贺卡。
前一段时光还有两个男学生来看我，他们此刻读初三。
一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。
调皮的学生说：
老师，我
此刻觉得你以前说的话都是对的，你以前打我打对了。
你真的为我们的学习打下
了扎实的基础，不管我们怎样调皮，但我们的成绩在学校一向都是前几名。
真的
要感谢您！
我也经常能收到在初中就读的学生发来的信息，我依然还记得一个女
孩子发给我的信息：
老师，我们在寝室经常说到你，我们还想听您上课。
您以前
说的学会倾听，是一种修养已经成为我们公用的座右铭。
对于我来说这些已经足
够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教
育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
精心耕耘，收获成功。
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是
没法完成教书育人这一使命的。
兴趣是最好的老师。
如何让我的学生在课堂上学
得有兴趣。
每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一
节课，课堂上我要求自我不断地创新教学方法。
透过广采他山之石，进行网上研
修，订阅教科研杂志，《小学语文教师》、《小学语文教学设计》它们都是我的良师
益友。
我尝试运用不一样的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。
一份耕耘，一份收获。
在教育这片土地上，我付出了，我快乐了，我收获了。
XX年获得县教学能手的称号xx年指导学生参加的科技创新大赛作品《XX》
分别获县级一等奖和市级优秀奖，XX年论文《XX》获市级二等奖；XX年论文《XX》
在第七届小语会上获二等奖，XX年被评为师德标兵；XX年参与县级课题《XX》的
研究并已顺利结题；Xx年教育叙事《XX》在第三届中小学班主任研讨会上获一等
奖，XX年指导学生参加辉煌六十周年征文比赛获三等奖，XX年论文《XX》在小学
作文研讨会上获二等奖，XX年被评为县级骨干教师；XX年被评为师德标兵。
我连
续三年任教的毕业班在毕业统考中成绩第一年为全镇第二名，后两年均为全镇第
一名。
低调淡薄，升华人格
法国作家罗曼罗兰曾说过：
要播撒阳光到别人心中，总得自我心中有阳光。
我时常想，我们作教师的，每一天教育学生，我们也就应扪心自问，自我的心中
是否拥有这片阳光呢？
在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相
处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自我的言行道德，
在领导分配的任务面前，默默理解，在荣誉面前不想去争去抢，我想，用实际行
动能够证明一切。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
教师任重而道远，而我只
是千万教师中最普通的一名，我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习，苦
钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。
师德标兵先进事迹材料（五）：
师德模范事迹材料
我是一名普普通通的教师。
我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。
在24年
的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自我，勤勤恳恳、兢兢业
业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了
升级会员 