精品《四个太阳》教学资料.docx
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精品《四个太阳》教学资料
《四个太阳》教学资料
《四个太阳》教学资料
18、四个太阳
教学目标:
1、认识13个生字,会写园、为、阳、因、脸、光6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿,并能联系自己的实际说一说。
教学重难点:
朗读课文,认字。
教学准备:
歌曲录音带,文中的插图的复合图。
教学时间:
3课时。
第一课时
教学目标:
1、认识13个生字,会写阳、园、因3个字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重难点:
朗读课文,认字。
教学过程:
一、读题引入:
1、板书课题太阳,书写指导阳。
阳:
左耳高而小。
2、揭题:
看了课题四个太阳,你有什么问题?
二、自读课文,认识生字
1.生自提读文要求,根据所提要求选择自己喜欢的方式自由读文。
2.出示生字词,检查读音。
(1)指名教。
(2)自由读。
(3)出示卡片,生齐读,分组读。
(4)掉拼音读。
3.你记住了哪些字,怎么记的?
4.分段检查读文。
三、再读课文,了解大意
1.我画了四个什么样的太阳,分别送给了谁?
师示范说:
我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
生接下去说(要求用自己的话来表达,并根据回答贴相应太阳的图片。
)
2.你喜欢哪个太阳就读哪个自然段。
3.一起合作把课文连起来读一读。
四、指导写字。
园、因都是全包围的字,注意被包围部分的大小要适中。
先里头再封口。
第二课时
教学目标:
1、认识13个生字,会写为、脸、光3个字。
2、有感情朗读课文、背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿,并能联系自己的实际说一说。
教学重难点:
指导朗读,加深感悟
教学过程:
一、复习导入
1.多种形式读卡片。
2.为什么要画四个太阳呢/咱们一起到课文里去找答案吧!
二、读感悟,理解课文
1.自由读课文,在四个太阳中,你最喜欢哪个太阳呢?
2.为什么?
把写它的那一段话再读一读,读出对太阳的喜爱。
3.你喜欢哪个太阳?
说说你的理由。
(1)绿绿的太阳
A、用自己的话说说喜欢的理由
B、想象夏天炎热的感觉,把感受说给大家听一听。
C、过渡:
可是只要有了这个绿绿的太阳,到处都会让人感到清凉。
(板书:
清凉)老师也喜欢上了这个太阳,喜欢得都想去读一读了。
D、师范读该段,读完后说一说:
听了老师的读,你好象感觉到了什么?
E、你们想把这清凉送给炎热的夏天吗?
生齐读课文。
(2)金黄的太阳
A、一生叙述理由,另外的学生可以充分表达自己的观点。
B、想象:
有那些果子成熟了?
师示:
苹果、葡萄、梨子
并用()的()说一说。
还有其他的水果吗?
板书:
丰收
C、表演落叶邀请小伙伴品尝水果的情景。
(邀请时该注意什么?
抽生演,同桌互演。
)
D、抽生读,另外的学生闭眼感受。
(吃到水果了吗?
如没吃到,再继续读)
E、生齐读,让师尝尝水果的香甜。
(3)红红的太阳
A、想象在寒风刺骨,漫天飞雪的冬天,你有什么感觉?
B、板书:
温暖(学习温,说说可以用什么办法记住?
)
C、男女生分角色读,把温暖送给大家。
(4)绿绿的太阳
A、如果你画春天的太阳,你会画什么颜色呢?
B、用自己的语言描绘多彩的春天。
C、师生合作读。
(师问生答或生问师答)
三、背诵自己喜欢的段落。
四、看板书总结
五、书写为、脸、光
1.为的笔顺是点、撇、横折钩、点。
2.脸的月字旁要瘦一点。
3.光注意笔顺。
第三课时
教学目标:
1.巩固生字词。
2.会背诵课文。
教学重点:
理解课文
教学过程:
一、读卡片,巩固生字。
二、指导背诵
有感情背诵你们所选的段落。
如果愿意再背诵其他段落,你就更了不起。
三、听写生字新词。
四、拓展延伸
1.过度:
我们送一个绿绿的太阳给夏天,送一个金黄的太阳给秋天,我们把美好的心愿送给每个季节。
老师也有一个心愿,送给小朋友一个满面笑容的太阳,(示一张上面画着一个开心的太阳及四十张弯弯的嘴巴的图画)希望小朋友们学的开心,玩的开心,睡的开心,人人都能笑口常开。
2.小朋友又有什么心愿呢?
想画个什么样的太阳,送给谁?
(同桌互说)
3.总结:
老师知道大家都有美好的心愿,我相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好!