二年级上册总稿.docx

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二年级上册总稿

部编小学语文教科书二年级上册

有关学习写话准备和积累的练习

策划统稿：

李志远（陕西省西安市雁塔区教师进修学校）

王首朋（黑龙江省哈尔滨市木兰县建设小学）

参与编写：

（按姓氏汉语拼音顺序排列）

曹俊芳（湖北省潜江市江汉油田教育集团外国语学校）

范雪丽（黑龙江省农垦三江局洪河农场学校）

高海莉（陕西省延安市安塞区建华镇中心小学）

郝文越（山西省平遥县杜村小学）

黄艳暖（广东省广州市天河区岑村小学）

李洁（山西省吕梁市离石区袁家庄小学）

李燕萍（内蒙古阿拉善盟额济纳旗小学）

李云凤（四川省凉山州喜德县城关小学）

马玲（四川省凉山州喜德县城关小学）

邱光飞（贵州省遵义市播州区第四小学），

王巧霞（福建省福清市阳下小学）

杨振华（湖北省襄阳市晨光小学）

殷民娟（四川省凉山州喜德县城关小学）

朱瑜（贵州省盘县普古乡希望小学）

说明

1.本表所整理的练习，只包括统编小学语文教科书的课后题和《口语交际》《语文园地》的练习题，不涉及其他方面。

《语文园地》中的《日积月累》《我爱阅读》以及《快乐读书吧》虽然没有练习题，但是阅读过程就是一种积极的语文练习，所以也包括在内。

2.本表所列的“练习内容”一项，只摘录了统编小学语文教科书各种练习题

主干，没有摘录其他内容。

“练习要求是指在做这些练习过程中所渗透的有关学习写话准备和积累的要求，不能把它当作教学目标来为实施教学和评价。

课文

第一单元

课文题目

练习内容

练习要求

1小蝌蚪找妈妈

分角色朗读课文。

朗读，积累语感，积累语言

小蝌蚪是怎样长成青蛙的？

按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。

排序，看图讲故事

读一读，用加点的词各说一句话。

积累词语，说句子

读一读，记一记。

积累词语

2我是什么

朗读课文，说说“我”是什么，“我”会变成什么。

朗读，积累语感，积累语言。

回答问题说一说

读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。

积累词语，模仿说句子

读一读，记一记。

积累词语

3植物妈妈有办法

朗读课文。

背诵课文。

朗读背诵，积累语感，积累语言

课文介绍了哪几种植物？

在课文中画出来，再说说它们是怎样传播种子的。

想一想，讨论交流说一说

选做：

你还知道哪些植物传播种子的方法？

可以选用下面的词语，仿照课文说一说。

思考交流，选用词语仿说句子

口语交际

有趣的动物

你喜欢哪种动物？

它有趣在哪儿？

讲清楚说明白，认真听，有礼貌地提问或补充。

语文园地一

识字加油站

积累词语，回答问题说一说

字词句运用

体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。

读词语，积累语言。

体会交流演一演

读一读，用加点的词语说说你的日常生活。

积累词句，联系生活说句子

日积月累

《梅花》

反复朗读，积累语感，积累语言。

看插图大致了解意思说一说

我爱阅读

《企鹅寄冰》

读文，积累语感，积累语言。

感受阅读的快乐

快乐读书吧

读读童话故事

阅读，积累语感，积累语言。

分享交流

识字

第二单元

课文题目

练习内容

练习要求

1场景歌

朗读课文。

背诵课文。

朗读背诵，积累语感，积累语言

说一说，看谁说得多。

积累量词。

选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说一说上面有什么。

观察仿说，积累词语，仿照课文说一说

2树之歌

朗读课文。

背诵课文。

朗读背诵，积累语感，积累语言

读一读，记一记。

积累词语

读一读，想想下面几句话的意思。

读一读，积累谚语。

讨论交流

3拍手歌

朗读课文。

背诵课文。

朗读背诵，积累语感，积累语言

读一读，说说每组加点字有什么不同。

读一读，交流自己的发现

4田家四季歌

朗读课文，背诵课文。

朗读背诵，积累语感，积累语言

读一读，记一记。

积累词语

语文园地二

日积月累

朗读背诵，积累语感，积累楹联、诗句

我爱阅读

《十二月花名歌》

朗读儿歌，积累语感

课文

第三单元

课文题目

练习内容

练习要求

4曹冲称象

朗读课文。

画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。

朗读，积累语感，积累语言。

思考回答问题，练习清楚地说话

读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。

读文，借助关键词语排序，再按顺序说过程

读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语说话

体会准确用词，仿说句子，积累语感，积累语言

5玲玲的画

朗读课文。

试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事

朗读，积累语感，积累语言。

用上关键词语讲故事，

读下面的句子，再联系生活说说你的体会

读句子，联系生活交流体会

6一封信

朗读课文。

想一想：

露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？

画出相关语句，试着把这封信读出来。

朗读，积累语感，积累语言。

按要求画出相关语句，再读出来

露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？

为什么？

回答问题，大胆表达自己的看法

7妈妈睡了

朗读课文。

说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

朗读课文，积累语感，积累语言。

提取关键词句说一说，把话说清楚，

读一读，照样子说一说，看谁说得多。

积累词语

你看过妈妈睡觉的样子吗？

说一说。

观察，说一说，把话说清楚

口语交际

做手工

按照顺序说。

注意听，记住主要信息

语文园地三

识字加油站

积累词语

字词句运用

读一读，想一想，用加点的词语说一句话。

模仿说句子

写话

写自己想说的话。

先交流说一说，再写下来。

学习按格式写

展示台

积累词语和名句

日积月累

《小儿垂钓》

朗读背诵，积累语感，积累语言。

讨论交流

我爱阅读

《王二小》

自主阅读，积累语感，积累语言。

讨论交流

第四单元

课次和题目

练习内容

练习要求

8古诗二首

朗读课文。

背诵课文。

朗读背诵。

积累语感，积累语言。

读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

用自己的话说诗句的大致意思

读一读，记一记。

发现构词方式的不同，积累词语

9黄山奇石

朗读课文。

背诵2-------5自然段。

朗读背诵，积累语感，积累语言

读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。

读句子。

展开想象，用上加点词语说一说，写一写。

读一读，选几个词语说说某处景物。

选用词语说说某处景物

10日月潭

朗读课文。

背诵2-----4自然段。

朗读背诵，积累语感，积累语言

你觉得日月潭美在哪？

找出有关的句子读一读。

思考问题，找出句子读一读，积累语言

读一读，记一记。

发现构词方式的不同，积累四字词语

11葡萄沟

朗读课文，注意下面加点字的读音。

朗读，积累语感，积累语言

你喜欢葡萄沟吗？

说说理由。

回答问题说一说，大胆表达自己的认识

读读下面的句子，照样子写一写。

读句子，仿写句子

语文园地四

识字加油站

积累词语

字词句运用

下面的事物像什么？

看谁想得妙，说得多。

展开想象说句子，

你能说出加点词语在句中的意思吗？

说说词语的意思，积累词语

写话

学写留言条。

从下面选择一种情况，写一张留言条。

学习留言条的内容和基本格式，学习写留言条。

我的发现

发现构词方式，交流说一说，积累语言

日积月累

朗读背诵，积累语句，积累语言

我爱阅读

《画家乡》

读文积累语感，积累语言。

讨论交流

第五单元

课文题目

练习内容

练习要求

12坐井观天

分角色朗读课文，读好下面的句子。

朗读课文，读好不同语气的句子，积累语感，积累语言

小鸟和青蛙在争论什么？

他们的说法为什么不一样？

思考问题，讨论交流

13寒号鸟

分角色朗读课文。

想一想：

为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

朗读课文，积累语感。

思考问题，讨论交流

读一读，照样子说一说

照样子仿说，积累语言

选做：

你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？

说说他的小故事。

联系生活实际说话，交流

14我要的是葫芦

朗读课文。

想一想：

种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？

朗读课文，积累语感，积累语言。

思考问题，讨论交流

读一读，注意句子不同的语气。

朗读句子，体会不同标点符号的表达效果。

还可以尝试仿说

口语交际

商量

要用商量的语气；把自己的想法说清楚

语文园地五

字词句运用

读一读，猜一猜词语的意思。

理解和积累词语，

仿照例子在括号中加上合适的词

语，再读一读。

仿说，把句子说具体

日积月累

《江雪》

朗读背诵，积累语感，积累语言

我爱阅读

《刻舟求剑》

读文，积累语感，积累语言。

讨论交流

第六单元

课文题目

练习内容

练习要求

15大禹治水

朗读课文。

朗读课文，积累语感，积累语言

按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。

按照提示复述，把故事讲清楚

读一读，记一记。

积累词语

16朱德的扁担

朗读课文。

说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。

朗读课文，培养语感，积累语言。

思考问题，讨论交流

选一选，连一连。

学习动宾短语的搭配，仿说，积累词语。

17难忘的泼水节

朗读课文。

用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。

朗读课文，积累语感，积累语言。

根据提示的词语，复述交流

看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。

图文对照，找句子，读句子

口语交际

看图讲故事

看多幅图讲故事，想结尾。

按顺序讲清楚。

认真听，作交流

语文园地六

识字加油站

积累词语

字词句运用

给下面的句子加上标点，再读一读。

根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号

日积月累

积累语句，积累语感

我爱阅读

鲁班造锯

朗读。

积累语感，积累语句。

讨论交流

第七单元

课文题目

练习内容

练习要求

8古诗二首

朗读课文，背诵课文。

朗读背诵，积累语感，积累语言

读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

图文对照，想想画面，说一说，讨论交流

9雾在哪里

朗读课文，读好雾说话时的语气。

朗读课文，积累语感，积累语言

读句子，照样子说一说：

雾都把什么藏了起来？

藏起来之后的情景是什么样的？

仿照“无伦……还是”的句式说话

课文说雾“是个又淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，

雾又是什么呢？

根据要求想象说话

20雪孩子

默读课文，试着不出声。

初步学习默读，培养语感

读一读，抄写每组的第2个句子。

朗读；比较两组句子，抄写句子，积累语感，积累语言。

语文园地七

识字加油站

分类积累词语

字词句运用

你看见过下面这些词语描写的景象吗？

选一两个，跟同学说一说当时的情景。

积累词语，体会意思，尝试运用说话

读读下面的句子，说说有趣在哪里？

读句子交流，体会句子的有趣，积累语感，积累语言

写话

看看下面这幅图，小老鼠在干什么？

电脑屏幕上突然出现了谁？

接下来会怎样？

观察图画，展开想象，先说后写，把自己想说的话写下来

展示台

展示交流改正错别字，正确写字。

交流对话

日积月累

《数九歌》

背诵民谣，积累语感，积累语言

我爱阅读

《分不清是鸭还是霞》

读绕口令，感受趣味，积累语感，积累语言

第八单元

课文题目

练习内容

练习要求

21狐假虎威

朗读课文。

说说“狐假虎威”这个成语的意思。

朗读课文，积累语感。

积累语言

下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？

分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表演出来。

借助分角色表演，理解词语，积累语感，积累语言，

22狐狸分奶酪

分角色朗读课文。

朗读课文，积累语感，积累语言

狐狸说，他分得很公平，谁也没有多吃一口，谁也没有少吃一口。

您同意狐狸的说法吗？

如果你是小熊，会怎么做？

思考问题，说一说，表达自己的想法

读一读，记一记。

读记，积累词语

23纸船和风筝

默读课文，试着不出声。

继续学习默读，积累语感，积累语言

猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。

说说你用这些方法还认识了哪些字？

运用猜读法识字，讨论交流

读一读，比一比

比较句子，说好处，体验并积累语言

选做：

小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。

尝试写一句话

24风娃娃

朗读课文。

不认识的字先猜一猜，再和同学交流。

朗读课文，培养语感。

猜字，讨论交流

根据下面的提示讲讲这个故事。

根据提示讲故事

读一读，想一想，生活中风还能做些什么？

读一读，积累词语。

想一想，说一说，讨论交流

语文园地八

识字加油站

试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。

尝试不同分法，交流自己的分类。

积累词语

字词句运用

猜下面词语读音，再选择合适的放在句子里读一读。

积累词语

日积月累

带有动物的成语

熟读，积累词语

我爱阅读

《称赞》

阅读，积累语感，积累语言。

讨论交流

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