《英语语音》课程教学大纲.docx
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《英语语音》课程教学大纲
《英语语音》考试大纲
学分：
2
学时：
32
先修课程：
《大学英语》
适用专业：
非英语专业
考试方式：
口试
一、课程的性质和目的
本课程是非英语专业本科三年级的一门专业技能课。
语音、词汇和语法是语言的三个必不可缺的组成部分，各自有独立的科学体系，却又相辅相成，互相关联，缺一不可。
语言首先是有声的，学习语音是掌握语言的基础，又是提高语言整体水平的关键。
《英语语音》是英语专业最重要的专业基础课程之一，因为语音是“将英语作为工作语言”的第一要求。
本课程的目的在于着重培养学生的英语语音实践能力，对学生进行系统、严格的英语语音技能训练。
同时向学生传授一些必要的语音基础理论知识，使学生理论联系实际，具有扎扎实实的英语语音基础知识、综合的语音技能和技巧、准确纯正的发音、流畅自然的语流语速、敏锐的辨音能力；从而帮助学生提高语言整体水平，为成为优秀的外语人才打下坚实的基础。
二、考试大纲实施要求：
（一）考核目标：
本大纲规定了各章节的学习要点、考核目标以及考试内容。
通过对教材的系统学习和刻苦训练，学生最终应掌握英语语音的基本知识，正确地恰当地运用英语进行交际。
（二）命题原则：
本课程考试的命题，根据教学大纲所规定的内容来确定。
考试内容尽可能覆盖到各个章节的语音知识，注意适当突出重点，兼顾各个能力层次，难易程度和题量适当，按难易程度分为四个层次：
容易占20%,轻易占30%，较难占30%，难度占20%。
（三）学习方法：
1、理论与实践相结合，由教师介绍基本的语音知识，学生结合课后练习，进行巩固训练;听、读、说并重，以达到了解和掌握语音知识和技巧。
2、开设一周的语音实训课，分小组，由多个老师带领强化训练，以便纠正每个学生的错误发音，熟练牢固地掌握语音技能。
三、课程内容与考核目标
第一部分：
第一单元
（一）教学内容
英语语音中的基本概念：
音节、重音和节奏
（二）重点、难点
重点：
了解音节的概念与音节划分的基本方法
难点：
了解重音与节奏的定义，强化重音与节奏的训练。
（三）考核目标：
1.听辨音节个数。
2.标注重读音节。
3.在朗读中把握英语节奏
第二部分：
第2单元----第7单元
（一）教学内容
学习英语的基本音素--20个元音和24个辅音的准确发音，各个音素常见的变音规则以及发音技巧以及常见字母组合的发音规律。
（二）重点、难点
重点：
44个音素的发音及常见字母组合的发音规律。
难点：
部分摩擦音与塞擦音的发音方法与规律。
（三）考核目标：
1.给单词注音标
2.元音、辅音发音规则
3.字母组合发音规则
4.音素的变音方法
第三部分第8单元----第12单元
（一）教学内容
学习英语的重读音节、非重读音节、句子重音、强读和弱读形式、连读和话语的节奏规律。
（二）重点、难点
重点：
重读音节、非重读音节和句子重音等。
难点：
英语的弱读形式。
（三）考核目标：
1.听辨单词重音和句子重音。
2.标注连读位置和连读方法。
3.辨别强读弱读形式。
第四部分：
第13单元----第15单元
（一）教学内容
学习英语语音中语调的种类、结构、功能和使用。
（二）重点、难点
重点：
英语语音中语调的种类和功能等。
难点：
英语语音中语调的结构和使用。
（三）考核目标：
1．标注正常的语调。
2.根据不同的语调，判断词组或句子的意思。
3.语调的结构与功能
四、题型说明：
《语音》试题总分为100分。
口语占50%，笔试占50%。
课堂口语练习及书面作业占10%。
口试部分占40%，其中发音占10分，重音占6分，语调占10分，朗读或说话节奏占6分，强读、弱读、连读、失去爆破等占5分，整体感觉占3分。
笔试部分占50%。
其中问答题或单选题占6分，定义题占4分，标注题占40分。
一、问答题或单选题；有关语音理论知识的问题，要求学生准确回答或选择。
二、定义题：
元音、辅音发音规则、要领，要求学生准确写出。
三、标注题：
给单词注音、给音标写单词（20分）；强读、弱读形式、连读、失去爆破、同化、元音和辅音字母的读法（10分）；语凋（10分）。
要求按各种符号准确标出。
《英语语法》考试大纲
学分：
2.0
学时：
32
先修课程：
《大学英语》
适用专业：
非英语专业
考试方式：
闭卷
一、课程的性质与目的
《英语语法》作为非英语专业大学英语的后续课程，其目的是帮助学生系统和完整地掌握当代英语语法知识，并运用语法规律去指导语言实践，提高正确运用英语的能力。
本课程通过对词组、句子和篇章的建构模式进行讲解、分析和归纳来探讨英语语言的基本规则，帮助学生从对英语的感性认识上升到理性认识。
二、考试要求
要求考生英语语法知识与运用语法知识的能力达到能熟练掌握构词法、主谓一致、限定词、代词、连词、直接引语和间接引语、词动词的各种时态与语态、虚拟式、动词的非谓语形式、形容词和副词的比较结构、词的替代关系、各种从句、倒装句等等,能够初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。
三、考试形式及试卷结构
1．考试形式为闭卷、笔试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。
2．按照国家高等学校外语专业教学指导委员会制订、上海外语教育出版社和外语教学与研究出版社出版的《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求命题。
参考书主要为章振邦主编、上海外语教育出版社出版的《新编英语语法教程》及各种相当于英语专业四级统考程度的英语语法测试材料。
本试卷分四部分，即多项选择、完型填空题、改错题与翻译。
3．多项选择题主要考察学生基本的语法知识，要求考生从所给的A、B、C、D四个选择项中选出一个最佳答案，并根据要求用2B铅笔在答题卡上画线，每题只能选择一个答案，答题卡阅卷由计算机进行。
本部分共60小题，占分数值的60%,即一小题1分。
本部分考试时间为65分钟。
4．完型填空主要考察考生对短文中词语的搭配、各种语法规则的运用和句际之间的连接。
本部分为多项选择题,要求考生从4个选项中选出最佳选项,使补足后的短文意思通顺,前后连贯,结构完整。
考生需用2B铅笔在答题卡上划线。
本部分为15个空，占总分数值的15%。
本部分测试时间为15分钟。
5．改错题主要测试学生综合运用语言知识的能力,要求考生能运用语法、词汇、修辞等语言知识识别短文内的语病并予以改正。
本部分为主观题,共10题,占总分数值的10%。
本部分考试时间为15分钟。
6．翻译题主要考察学生的实际运用英语的能力。
要求考生能运用各种语法知识如主从句、条件句、虚拟句等句式。
本部分为主观题,给出5个中文句子,要求考生按照规定译成英文,每句3分,共占总分数值的15%。
本部分考试时间为25分钟。
《英语词汇学习策略》考试大纲
学分：
2.0
学时：
32
先修课程：
《大学英语》
适用专业：
非英语专业
考试方式：
闭卷
本科目考核分综合考核和学习过程评价考核两部分。
其中，综合考核占50％，学习过程评价考核占50％。
一、学习过程评价部分考核大纲
一、课程的性质与目的
本课程是非英语专业的选修课，其目的是通过传授现代英语词汇学的基础理论，使学生了解词的来源、词的形态、词的构成方式、词的语义特征、各种词汇之间的相互关系和变化、词的联想与搭配等内容，提高学生记忆新词汇的能力、分析和解释新、奇、特词汇的能力和应用英语词汇的能力，从而有效促进学生英语水平的提高。
二、学习过程评价的课程基本要求
各助学院校对本课程学生的学习过程进行考核评定。
要求学生通过对本课程中所学知识的归纳、总结，能够扩大学生的英语词汇量并自觉运用词汇，有效地组织、划分和储存词汇，增强对词汇意义和用法的了解，增强准确用词的能力，总之，通过实践技能考核，引导并鼓励学生利用词汇学的理论和知识提高学生语言接受能力和语言使用能力。
1．学习过程评价的课程的内容
♦单词的结构，基本构词方法。
♦对复合词进行语义分析。
♦截短词、首字母缩略词、首字母拼音词和拼缀词。
♦逆生构词法。
♦词义分析和语义场分析。
♦一词多义，同形异义现象。
♦同义关系，反义关系，下义关系。
♦词义的扩大和缩小，词义演变的社会原因和过程。
♦古代英语、中古英语和现代英语的特点。
♦英语词汇发展的原因，英语词汇发展的途径及其前景。
♦英语成语，英语谚语。
♦英语词典
2．学习过程评价的课程的考核要求
1）各助学院校负责布置和考察学生三次作业，作业可以是小论文、调研报告等形式，具体要求见学习过程评价的考核方式。
2）各助学院校需组织一次学习过程评价考试，考试题型可参照综合考核部分的题型举例。
3）各助学院校根据学生的考试成绩和三次作业的学习过程评价的评分标准给学生判定最终的学习过程评价的总成绩。
3．学习过程评价的考核方式
1）论述（小论文）
两篇小论文。
用150～200英文单词阐明英语词汇学的某个理论或观点，要求立论明确、观点正确、实例典型、论述清楚。
如：
论述词素分类及其各类别的区别联系，意义的各种类及关系，各种语境及作用等等。
2）调研报告
一篇150～200英文单词的调查研究报告。
通过英语使用的实地考察，调研英语词汇的使用情况，并写出调研报告。
如：
分析英语篇章中词汇的构词法，学习语义关系对英语阅读和写作的作用，学习英语时扩大词汇量的方式，词典的使用频率、方式及原因等等。
目的是让学生能用所学知识解决简单的应用问题，会对所学的知识与方法归纳、总结。
4．学习过程评价的评分标准
1）一等
观点正确，论述充分，语言地道。
2）二等
观点正确，论述清楚，语言基本正确。
3）三等
观点基本正确，论述基本清楚，语言表达有少量错误，但能说明问题。
4）四等
观点不够明确，论述不够清楚，语言表达错误多，但尚能达意。
5）五等
观点不明，论述不清，逻辑混乱，语言错误过多，词不达意。
二、综合考核部分考试大纲
第一部分课程性质及课程设置的目的和要求
（一）课程性质、地位与设置目的
英语词汇学是自学考试英语语言文学专业的一门专业知识课，是培养和检验自学应考者词汇学的基本理论知识和实际语言能力而设置的一门专业课程。
英语词汇学是以现代语言学理论为指导，以英语词汇为研究对象的课程。
主要内容有词的基本知识、词的形态结构、词的构成方式、词的意义及语义关系、英语词汇的来源及发展、词义的变化、习语及词典知识。
英语词汇学以传授英语词汇的基本理论和基本知识为任务，属于理论知识课。
但是，其实践性很强，因为词汇本身是构成语言的具体材料，在传授理论的过程中必然要涉及丰富的语言材料和大量的词语例证。
设置本课程的目的是使自学应考者能够比较系统地掌握英语词汇的知识，比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程，并能对现代英语词汇发展的趋势和所出现的现象做出分析和解释，提高词语的理解、释义和综合运用能力，提高英语语言实践能力，也为学习者学习专业知识、从事专业研究、撰写毕业论文、报考硕士研究生奠定必要的英语语言基础。
（二）课程基本要求
英语词汇学是一门英语语言文学专业的基础理论课，包括词的基本知识、词汇的形成和发展、英语构词法I、英语构词法II、词的意义、语义关系和语义场、词义的演变、词义和语境、英语习语和英语词典共十章的内容。
本大纲的考核目标中，按照识记、领会、运用规定其应达到的能力层次要求。
三个层次呈递进关系，其含义是：
识记：
对有关的概念、定义、知识点等能够记住。
领会：
在识记的基础上，能把握基本概念、基本方法和彼此之间的关系和区别。
运用：
在领会的基础上，能运用本课程的基本理论、基本知识和方法分析、解决学习和工作中的实际问题，并能用英语正确地表达出来。
（三）课程教学方式
由于本课程具有较强的抽象性和广泛的应用性，因此教学中应强调理论联系实际，在讲清基本概念、基本理论的同时，注意与有关专业的课程内容互相渗透和配合。
在教学中注重对语言学科精神的领会，体现“以人为本”的教育理念，注重启发式、引导式教学，以教师的课堂讲授为主,学生适当的讨论和词汇练习为辅的教学形式。
第二部分课程内容和考核要求
第一章词的基本知识
（一）本章知识点
1.词的定义
2.声音与意义
3.声音与拼写
4.词汇
5.词汇的分类
（二）考核要求
1.识记：
词的定义
2.识记：
声音与意义的关系
3.识记：
读音与拼写不一样的原因
4.识记：
词汇的含义
5.识记：
词汇的分类原则及其分类
6.识记：
基本词汇的特点
7.识记：
四类外来语词的特点
8.领会：
基本词汇及本族语词在英语中的地位和重要性
考核重点
1.词的定义。
2.声音与意义的关系。
3.词汇的分类原则。
4.基本词汇的特点。
5.术语，行话，新造词的定义
6.实义词和功能词的区别。
7.四类外来语词的定义及特点。
第二章英语词汇的形成和发展
（一）本章知识点
1.印欧语系的谱系关系
2.英语词汇发展的历史回顾
3.当代英语词汇的发展状况
4.词汇发展的方式
（二）考核要求
1.识记：
印欧语系的主要分支及各分支的主要现代语言
2.识记：
英语词汇发展的三个历史阶段
3.识记：
古英语词汇、中古英语词汇和现代英语词汇及其特点
4.识记：
当代英语词汇发展的状况
5.领会：
词汇发展的主要原因
6.识记：
英语词汇发展的三个主要方式
7.领会：
词汇发展的各种方式在现代英语词汇发展中的地位和作用
考核重点
英语词汇发展的三个历史阶段，三个历史阶段词汇特点，英语词汇发展的三个主要方式。
……
三、有关考试说明和实施要求
本科目考试内容为第一章至第十章。
第一章至第八章为侧重点，第九章至第十章为了解内容，复习重点注意每章的考核要求尤其是考核重点。
学习本科目主要是熟悉各章的专有名词定义，并要求能够应用这些基本概念分析英语的语言现象。
综合考核分为选择题、判断对错题、名词解释题、简答题和论述题五个部分。
选择题为单选，要求从所给的四个选项中选出正确的答案，分值为20％。
判断对错题要求对某个论述或观点进行判断，分值为15％。
名词解释题要求考生对教材各章出现的词汇学名词进行简短的定义，分值为20％。
简答题和论述题以问答的形式出现，考查考生对概念的理解和应用能力，分值分别为25％和20％。
具体题型举例请见附录1。
综合考核考试时间为l20分钟，答题一律用英语。
附录1题型举例
一、单项选择（将正确答案的字母序号填在题干后的括号内。
每小题1分，共20分）
1.EarlyModernEnglishreferstotheEnglishlanguagefrom_______.
A.1500to1700B.1500to1600C.1600to1700D.1700to1800
2.WhichofthefollowingisNOTarhetoricalfeatureofidioms?
A.Phoneticmanipulation.B.Lexicalmanipulation
C.Figuresofspeech.D.Phrasalverbs.
二、判断对错（将T或F填在题干前的括号内。
每小题1分，共15分）
1.（）InearlyMiddleEnglishperiod,English,LatinandCelticexistedsidebyside.
2.（）Anidiomcontainsatleasttwowords
三、名词解释（每小题2分，共20分）
1.morpheme
2.denizens
四、简答题（每小题5分，共25分）
1.Whatarethecharacteristicsofidioms?
五、论述题（每小题10分，共20分）
HowdoyoudistinguishEnglishsynonyms?
Illustratethemwithsomeexamples.
《商务英语》考试大纲
学分：
2.0
学时：
32
先修课程：
《大学英语》
适用专业：
非英语专业
考试方式：
闭卷
第一部分、课程的性质与目的
本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程。
其目的是为了培养他们运用英语从事经贸工作的能力；通过系统阅读一定专题的经贸文章，学习相关的经贸知识和理论，掌握当代商务理念和国际商务惯例，了解英语国家的社会和商业文化，为今后的工作或高层次的专门学习打下良好的基础。
第二部分课程内容与考核目标
第一章
一、学习目的和要求
1.掌握英文商务书信写作的基本要求
2.熟悉市场、市场营销及营销管理理念的基本知识
二、考核知识点与考核目标
1.了解英文商务书信的基本原则：
简洁。
2.了解营销和市场的概念，了解五种营销行为的概念。
3.掌握英文书信的四个主要步骤，包括布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文（次重点）。
4.掌握根据特定的主题写作英文商务书信（重点）。
第二章
一、学习目的和要求
1.掌握英文备忘录写作的基本要求
2.熟悉市场战略计划和市场细分的基本知识。
二、考核知识点与考核目标
1.了解英文备忘录使用的相关语言（一般）。
2.了解市场战略计划和市场细分的基本知识（一般）。
3.掌握英文备忘录的四个主要步骤，包括布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文（次重点）。
4.掌握根据特定的主题写作英文备忘录（重点）。
第三章
一、学习目的和要求
1.掌握英文通知写作的基本要求
2.熟悉国际市场营销的基本知识
二、考核知识点与考核目标
1.了解英文通知使用的相关语言（一般）。
2.了解国际市场营销的基本知识（一般）。
3.掌握英文通知的四个主要步骤，包括布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文（次重点）。
4.掌握根据特定的主题写作英文通知（次重点）。
第四章
一、学习目的和要求
1.掌握英文商务报告写作的基本要求
2.熟悉消费者行为和市场决策过程的基本知识
二、考核知识点与考核目标
1.了解英文商务报告使用的相关语言（一般）。
2.了解消费者行为和市场决策过程的基本知识（一般）。
3.掌握英文商务报告的四个主要步骤，包括布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文（次重点）。
4.掌握根据特定的主题写作英文商务报告（重点）。
第五章
一、学习目的和要求
1.掌握英文传单写作的基本要求
2.熟悉产品和定价原则的基本知识
二、考核知识点与考核目标
1.了解英文传单使用的相关语言（一般）。
2.了解产品和定价原则的基本知识（一般）。
3.掌握英文传单的四个主要步骤，包括布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文（次重点）。
4.掌握根据特定的主题写作英文传单（重点）。
第六章
一、学习目的和要求
1.掌握英文简要的写作基本要求
2.熟悉广告和个人推销的基本知识
二、考核知识点与考核目标
1.了解英文简要使用的相关语言（一般）。
2.了解广告和个人推销的基本知识（一般）。
3.掌握英文简要的四个主要步骤，包括布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文（次重点）。
4.掌握根据特定的主题写作英文简要（次重点）。
第七章
一、学习目的和要求
1.掌握英文促销信的写作基本要求
2.熟悉销售原则的基本知识
二、考核知识点与考核目标
1.了解英文促销信使用的相关语言（一般）。
2.了解销售原则的基本知识（一般）。
3.掌握英文促销信的四个主要步骤，包括布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文（次重点）。
4.掌握根据特定的主题写作英文促销信（次重点）。
第八章
一、学习目的和要求
1.掌握英文邀请函的写作基本要求
2.熟悉推销员的基本类型和基本的推销原则
二、考核知识点与考核目标
1.了解英文邀请函使用的相关语言（一般）。
2.了解推销员的基本类型和基本的推销原则（一般）。
3.掌握英文邀请函的四个主要步骤，包括布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文（次重点）。
4.掌握根据特定的主题写作英文邀请函（重点）。
第九章
一、学习目的和要求
1.掌握英文短文写作的基本要求
2.掌握如何进入海外市场的基本知识
二、考核知识点与考核目标
1.了解英文短文写作使用的相关语言（一般）。
2.了解如何进入海外市场的基本知识（一般）。
3.掌握英文短文写作的四个主要步骤，包括布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文（次重点）。
4.掌握根据特定的主题写作英文短文（次重点）。
第十章
一、学习目的和要求
1.复习英语应用文写作的基本要求
2.熟悉人力资源管理和物流的基本知识
二、考核知识点与考核目标
1.了解人力资源管理和物流的基本知识（一般）。
2.了解英文短文写作使用的五个方面：
确认写作任务、布局安排、有条理地写出主要相关信息、写出短文、检查短文（次重点）。
第三部分有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次的表述
本大纲在考核目标中按“了解”、“熟悉”、“掌握”等三个能力层次规定考生应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系，后者需建立在前者基础上。
其含义是：
了解：
知道有关的名词、概念、知识，并能正确认识和表达。
熟悉：
在了解基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本写作方法，并把握其区别与联系。
掌握：
在理解的基础上，能较熟练地应用学过的有关概念、知识，分析和解决有关的问题，写出满足题目要求的短文。
二、教材
指定教材：
《商务英语》（第2版），张铁钢黄振华主编，中国财政经济出版社，2010年6月第2版。
参考教材：
1.《商务英语》，吴翠华编著，武汉理工大学出版社，2009年
2.《国际市场营销》，徐世江编著，武汉理工大学出版社，2010年
三、自学方法指导
1、在开始学习指定教材的每一章之前，应先阅读大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点能力层次的要求和考核目标，以便对教材考核内容做到心中有数，有的放矢。
2、深刻理解商务英语写作的基本格式、基本内容、销售原则。
3、做练习题是理解、消化、和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题能力的重要环节。
但复习或解题前，须对照大纲对教材充分把握。
四、关于命题考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的考核内容与考核目标都是考试内容。
试题覆盖到章，适当突出重点。
试题内容不超纲。
2、试题难易程度分为易、较易、较难、难等四个等级。
《英语报刊选读》考试大纲
学分：
2.0
学时：
32
先修课程：
《大学英语》
适用专业：
非英语专业
考试方式：
闭卷
一、课程的性质与目的
本课程是英语专业的学科选修课，其目的在于让学生通过阅读英语报刊了解世界上正在发生的事件及变化，了解英语国家的政治、经济、科技、文化及教育等方面的信息和动态。
本课程赋语言和知识于一体，既能扩大知识面，又能提高中外语言、文化、生活等诸方面的鉴别能力，为学生今后独立阅读英语原版报刊打下良好的基础。
二课程内容与考核目标
（考核知识、考核要求）
第1单元社会群体
（一）学习目的与要求
通过本章的学习，学生应该对美国的地理、环境保护等有所了解，并掌握一些相关词汇。
（二）课程内容
第一节WhoWeAreNow?
第二节TheLostGeneration
第三节
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