第一章 计算机基础.docx
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第一章计算机基础
课题
计算机概述
课型
讲授
授课日期
授课时数
2
教学目标
通过本课的学习,使学生了解计算机的发展史
了解计算机的特点、分类及应用
教学重点
计算机的特点及应用
教学难点
计算机的应用举例
板书设计
第一章计算机基础知识
第一节计算机概述
一：
计算机的产生与发展
二：
计算机的特点
三：
计算机的分类
四：
计算机的应用
教学后记
对整节课的内容进行串联,总结,使学生有个总体的认识
[说明:
课堂气氛尽量活跃,学生发言越积极思考越深入,对计算
机世界充满了兴趣,便达到了本节课的教学目的]
教学内容
学生活动
一.引入
提问1:
请同学们讲一讲你家里有微机吗？
你以前都学过哪些计算机知识？
哪位同学能讲讲你一般使用计算机干什么?
（教师仔细听清学生回答内容）
[新课]
计算机的诞生
1946年美国诞生了世界第一台电子数字计算机ENIAC
一.计算机的发展
1.巨型机
第一代:
电子管计算机（1946—1957年）
[从体积.耗电等方面与第一代手机对比,加深学生的理解]
[提及主要采用的元件]
第二代:
晶体管计算机（1958—1964年）
第三代:
集成电路计算机（1965—70年）
第四代:
超大规模集成电路计算机
新一代计算机
2.微型计算机
1971年Internet公司的微处理器标志着微型计算机时代的开始
3.计算机第三次飞跃—网络与多媒体
[接合现在使用频率高的几个词:
无纸办公.电子商务,进行讲解,引起学生兴趣]
二.计算机的特点
1.运算速度快
2.计算精度高
3.具有记忆和逻辑判断能力
4.有自动控制能力
5.采用二进制表示数据
三.计算机的分类
按工作原理分:
1.电子数字计算机
2.电子模拟计算机
按用途分类:
1通用计算机
2.专用计算机
按规模分类:
1巨型机、大型机、小型机、工作站、PC
四.计算机的应用
1.科学计算
2.数据处理
3.过程控制
4.计算机辅助工程
5.智能模拟
[说明:
教师经过简单讲解,启发学生接合不同的计算机应用,各举几个现实生活中的例子]
提问题
同学们:
你们现在所理解的计算机与我们平时使用的计算器相同吗?
[由提问引出计算机、微机与计算器的区别]
课外作业：
1、计算机的发展阶段
2、计算机的分类
学生回答1
学生回答2
同学们想象第一台计算机有多大多重？
让同学们思考有哪些特点？
思考计算机能应用哪些地方？
学生思考并回
课题
计算机概述
课型
讲授
授课日期
授课时数
2
教学目标
通过本课的学习,使学生了解计算机的数制的概念
掌握计算机中二进制数与十进制数的转换
了解指令和程序设计语言
教学重点
二进制数与十进制数的转换
教学难点
数制与编码
板书设计
第一章计算机基础知识
第二节数制与编码
一、数制的概念
二、二进制数的概念
三、二进制数转十进制
四、十进制数转二进制数
五、计算机中的字符编码（了解）
六、指令和程序设计语言
教学后记
本课内容比较枯燥，要求上课时对整节课的内容进行串联,使学生有个总体的认识，多进行教师、学生双向活动。
提出高学生的动手能力。
教学内容
学生活动
四.引入
提问1:
计算机发展分成几个阶段，每个阶段都有什么主要特点?
计算机主要分成哪几类？
（教师仔细听清学生回答内容）
[新课]
1.2数制与编码
一、数制的概念
1．制数
最常用的数：
十进制数，
特点：
逢十进一
其它进制数：
六十进制数，特点：
逢六十进一位
十二进制数
2．二进制数的概念
计算机中广泛采用二数和十六进制数
二进制数：
基数为二，规则：
逢二进一
基本数表示：
十进制数二进数
00
11
210
311
4100
5101
6110
7111
81000
91001
3．十进制数转二进制
方法：
倒除法，除2取余数，把余数从按先后顺序倒排即可。
105（10）1101001
（2）
39（10）100111
（2）
学生练习：
75（10），36（10）
4、二进制转十进制数
简化方法：
1001101
（2）
6432168421过渡
64+0+0+8+4+0+1=77（10）
练习：
100001
（2）
1110101
（2）
5．计算机中的字符编码（了解）
1、文编码
2、汉字编码
6．指令和程序设计语言
1、算机指令的概念
2、程序设计语言
机器语言、汇编语言、高级语言
小结：
作业：
进制转换
28（10），99（10），124（10），80（10）
1111101
（2），1110001
（2），1000101
（2）
学生回答1
学生回答2
教师学生一起讨论问题
新课讲解
新课讲解
学生练习
教师讲评
诱导法
学生练习
教师讲评
教师讲解
本课内容小结
课题
数制的转换
课型
讲授
授课日期
授课时数
３
教学目标
了解各种信息在计算机中的表示形式，并理解数据存储单位（位、字节、字、KB、MB、GB）的基本概念。
掌握进制概念及转换。
了解字符的编码（ASC
码、汉字国标码）。
教学重点
数值、字符等信息在计算机中的表示形式。
数据存储单位（位、字节、字、KB、MB、GB）
十进制与二进制转换。
字符的编码。
教学难点
数制转换
ASC
码和汉字内码的特点。
板书设计
第三节计算机中信息的表示
一:
容量单位
二:
数的表示
三:
计算机中常用的进制数
四:
几种常用进制数之间的转换
N进制数转换成十进制数
十进制数转换成N进制数
五：
信息编码与存储
英文字符的表示
汉字字符的表示
教学后记
解决思考题，引导学生当堂复习，当堂消化。
出示图
表，小结规律
教学内容
学生活动
一、引入
提问：
1思考分别衡量一个教室面积大小、人体重轻重和杯子容积的单位？
2衡量计算机存储容量的单位又是什么？
二、新课
[板书]
一、数据的单位
1位（bit）
2字节（Byte）
3字
４存储器容量（KB、MB、GB）
1KB=1024B
1MB=1024KB=1024×1024B
1GB=1024MB
举例：
软盘1.44MB存储容量的字节数为多少?
1.44MB=1.44×1024KB=1.44×1024×1024B
思考：
５８６微机上３２ＭＢ内存条存储容量的字节数为多少？
出示图画，提出图在电脑中的存储形式引出进制
三、数制及转换
１十进制、二进制、十六进制、八进制概念
（１）十进制：
０～９权：
10i
（2）二进制：
0、1权：
2i
（3）十六进制：
0～9、A、B、C、D、E、F
权：
16i
（4）八进制：
0、1、2、3、4、5、6、7、8
权：
8i
2基本公式：
B=A0RI+A1RI-1+…+ANR0+AN+1R-1+…
举例：
（1098）10=1×103+0×102+9×101+8×100
（2C.4B）16=2×161+C×160+4×16-1+B×16-2
3十进制数与二进制数的转换
（1）十进制转换为二进制
整数部分：
除2取余法、倒读。
小数部分：
乘2取整法、顺读。
举例巩固
（2）二进制转换为十进制
按权展开法
举例巩固
4其它进制之间转换
出示图表1，概括转换规律：
例题：
（1100101.11）2=（145.6）8
思考1:
（100101.11）2=（）16
四、字符的编码
字符的编码：
用二进制数表示各种数字、字母、符号。
控制符、汉字的方法。
i.ASC
码：
（１）什么叫ASC
码：
美国国家信息交换标准代码。
（２）包含的内容：
（出示ASC
码表）
2、汉字国标码
（１）包含的内容
7445个汉字图形符号，其中一级3755个（按拼音字母顺序）二级3008个（按部首顺序）图形符号682个
（２）划分
94行、94列（即94区94位）即区位码
（３）汉字交换码与国标码的转换区号，和位号分别加上32再化成二进制数
举例：
（４）汉字字模码
…………………..
注：
汉字由两个字节组成，且每个字节最高位为1
总结
……………
布置作业
……………
学生回答
由问题2引出新课
由思考1,要求学生通过二进制转换为八进制推出二进制转换为十六进制
练习
做练习
思考计算机中字符是怎样来表示的
思考计算机中汉字是怎样表示的
课题
多媒体计算机
课型
讲授
授课日期
授课时数
2
教学目标
了解什么是媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机（MPC）；
了解媒体的分类、多媒体的基本要素；
了解多媒体计算机系统的组成；
了解多媒体技术的发展；
了解计算机在多媒体领域的应用。
教学重点
媒体的概念和分类、多媒体的概念和基本要素、多媒体计算机的概念和组成
教学难点
五种媒体的区分
板书设计
第六节多媒体应用基础
一、媒体
二、多媒体
三、多媒体技术
四、多媒体计算机
教学后记
教学内容
学生活动
一．引入
提问1：
今天我们学习计算机的多媒体技术，有哪位同学可以说说你对多媒体的认识？
（教师注意学生回答的具体内容，对正确的要加以表扬，对错误的要给予指出）
提问2：
现在人们常说要购买一台多媒体计算机，有哪位同学知识以前没有多媒体技术计算机是怎样的？
（一般学校目前仍有使用DOS的无盘NOVELL网络，大多数的学校已经拥有WINDOWS9X操作系统或NT的机房，教师可以用两者比较）
演示DOS字符界面和一个DOS平台下的应用软件（如药房管理软件），再演示WINDOWS图形界面和WINDOWS版的药房管理软件，注意在WINDOWS版药房管理软件中显示药品的图像及口令管理时的声音警告，引导学生注意两者的区别。
二．新课
[板书]。
一、媒体
1．感觉媒体
2．表示媒体
3．表现媒体
4．存储媒体
5．传输媒体
提问3：
同学们现在所看到的文字是属于什么媒体？
五笔字型编码属于什么媒体？
投影仪属于什么媒体？
[说明]概念和分类要缓出，结合提问，注意五种媒体的区别。
二、多媒体
文本：
图形：
图像：
动画：
音频：
视频：
提问4：
（演示上述六种多媒体的基本要素。
同时结合提问。
）
[说明]注意选材要有意义，如音频选择国歌。
三、多媒体技术
1．多媒体技术的发展
[说明]展示光盘片，使用4张光盘在学生中传递展示。
2．多媒体技术的特点
（1）多样性
（2）集成性
（3）交互性
[说明]演示“中国大百科全书”光盘，请一位学生上台操作，教师提出操作要求，例如“如何查找、如何显示图像、如何显示动画”
3．多媒体关键技术
（1）数据压缩技术
（2）专用芯片
（3）大容量存储器
（4）多媒体软件
[说明]演示以上内容相应照片和对比图，通过对比，突出多媒体关键技术的优势。
四、多媒体计算机
1．多媒体硬件系统
2．多媒体软件系统
三．小结
[说明]要求学生上台录音（条件许可的话，可以使用数码相机照相或使用数码摄影机录像），然后播放。
[提问]我们已经看到这台计算机有录音和放音功能了，现在请同学回答声音属于什么媒体？
什么叫多媒体？
什么叫多媒体技术？
什么叫多媒体计算机？
[说明]结合提问，同步投影显示本节课的主要内容，引导学生当堂复习，当堂消化。
学生回答1：
学生回答2：
学生回答3：
学生回答4：
全体学生观察光盘片
多名学生要求上台
台上学生操作错误或不会操作，台下学生会提示。
大多数学生感受多媒体技术的特点。
多名学生要求上台
台上学生操作错误或不会操作，台下学生会提示。
学生集体回答教师的问题。
课题
计算机病毒及其防治
课型
讲授
授课日期
授课时数
2
教学目标
掌握病毒的定义、特征、分类及预防
了解计算机信息安全的内容及措施
掌握计算机的安全使用
了解网络病毒的特征及防治和黑客的定义
了解计算机犯罪及计算机软件知识产权的保护
教学重点
病毒的定义、特征、分类及预防、计算机的安全使用
教学难点
病毒的认知和预防
板书设计
第五节计算机病毒及其防治
一、计算机信息安全
二、计算机的安全使用
三、计算机病毒的定义、特征及危害
计算机病毒的结构与分类
四、计算机黑客及网络病毒
教学后记
教学内容
学生活动
一、引入
提问1：
目前社会上存在各式各样的罪形式，有哪位同学能够列举一下你所知道的高科技犯罪案例
提问2：
结合自己使用电脑的体会，有哪位同学能够故障的原因？
二、新课
[板书]
一、计算机信息安全
1．信息安全的内容
（1）信息的保密性
（2）信息的可靠性
（3）信息的完整性
（4）信息的可用性
（5）信息的可控性
（6）信息的不可否认性
[说明]讲解时要注意“六性”的具体含义讲解
2．计算机信息安全的措施
（1）访问控制
（2）防火墙
（3）信息加密保护
二、计算机安全使用
1．计算机的声地环境
2．机房内部安全
3．存储器的使用和保护
4．计算机操作人员要良好的计算机操作习惯
三、计算机病毒及其防治
1．定义
2．特征
（1）传染性
（2）隐蔽性
（3）潜伏性
（4）激发性
（5）破坏性
提问3：
“黑色星期五”病毒每月13号若为星期五就发作是指其什么特征？
提问4：
一张清洁软盘与一张染有病毒的软盘叠放在一起，空盘是否会被传染病毒？
3．分类
（1）按表现性质：
良性病毒和恶性病毒
（2）按入侵途径：
源码型病毒、入侵病毒、操作系统病毒和外壳病毒
（3）按传染目标：
引导型病毒、文件型病毒、宏病毒、网络病毒
4．传播途径
磁盘、光盘及网络
5．防治
（1）计算机感染病毒的可能出现的现象
（2）反病毒技术
（3）计算机病毒的检测和清除
（4）计算机病毒的预防
Ａ安装正版反病毒软件或防病毒卡
Ｂ拒绝使用来历不明的软件
Ｃ应急启动盘要加上写保护，尽量不要用软盘启动
Ｄ务份重要数据，软盘要加上写保护
四、网络病毒和黑客
1．网络病毒
（1）特征
（2）防治
２．黑客
五、小结
学生回答1：
学生回答2：
让学生看阅读材料3分钟，了解计算机犯罪概念
学生回答3：
学生回答4：
让学生课后看阅读材料，了解知识产权有关知识。
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