黑龙江省哈尔滨市平房区学年八年级上学期期末化学试题word无答案.docx
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黑龙江省哈尔滨市平房区学年八年级上学期期末化学试题word无答案
黑龙江省哈尔滨市平房区2019-2020学年八年级上学期期末化学试题
一、单选题
（★）1.下列在2019年曾影响我们生活的事件不能体现化学对人类贡献的是（）
A．研发合成新药物，靶向治疗癌症
B．通过政府补贴解决“无肉令人瘦”的民生问题
C．合成能从沙漠空气中提取饮用水的新材料
D．改进发动机燃烧方式，实现节能减排
（★）2.化学是一门以实验为基础的科学。
下列实验操作方法正确的是（）
A．给固体加热
B．用量筒量取液体
C．检验用排空气法收集的氧气是否集满
D．在用水润湿的玻璃管上套上胶皮管
（★）3.下列过程中只发生物理变化的是（）
A．石灰石与稀盐酸
B．点燃蜡烛熄灭的白烟
C．肥皂遇到硬水起浮渣
D．稀有气体通电发光
（★）4.下列物质的用途错误的是（）
A．氧气用作航空燃料
B．水用于灭火
C．液氦制造低温环境
D．焊接金属，用氮气作保护气
（★）5.如果没有空气，将没有生机勃勃的地球。
下列关于空气的说法错误的是（）
A．空气是一种宝贵的资源，其中含量最多的化合物是二氧化碳
B．空气的成分按体积计算，大约是：
氮气78%，稀有气体0.94%
C．一氧化碳、PM2.5和PM10等会造成空气污染，空气质量指数越高，质量状况越好
D．使用清洁能源，积极植树、种草，可以保护空气
（★）6.下列实验现象描述正确的是（）
A．向加入5mL5%的过氧化氢溶液的试管中伸入带火星的木条，木条不复燃
B．加热硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应后生成的物质，产生蓝色沉淀
C．淡黄色的硫伸入盛氧气的集气瓶中，燃烧、发出蓝色光
D．点燃的红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
（★）7.下列叙述错误的是（）
A．实验室中不得尝任何药品的味道
B．道尔顿和阿伏伽德罗创立的原子论奠定了化学的基础
C．硫在空气中燃烧的实验应在通风橱中进行
D．门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表
（★）8.中国是世界上最早发现并使用锌的国家。
下列有关锌的说法正确的是（）
A．锌是金属元素
B．锌的原子序数是30，与锌元素原子核电荷数（即中子数）在数值上相同
C．“”处锌的元素符号是ZN
D．张青莲院士主持测定的锌元素相对原子质量的新值是65.38g
（★）9.二氧化氮是棕红色刺鼻气体，主要来自机动车尾气、锅炉废气的排放等，是酸雨的成因之一。
下列有关二氧化氮的叙述正确的是（）
A．二氧化氮由一个氮元素和两个氧元素组成
B．二氧化氮分子中质子与电子数目均为3
C．每个二氧化氮分子由1个氮原子和2个氧原子构成
D．二氧化氮由棕红色的二氧化氮分子构成
（★）10.下列反应的文字表达式及所属的基本反应类型均正确的是（）
A．氢气+氯气
氯化氢氧化反应
B．红磷+氧气
五氧化二磷化合反应
C．过氧化氢
氢气+氧气分解反应
D．碳酸钙+盐酸→二氧化碳+氯化钙+水分解反应
（★）11.对下列事实的微观解释错误的是（）
选项
事实
解释
A
铝制高压电线冬天会被拉直
铝原子间的间隔遇冷缩小
B
温度高，酒精挥发快
温度高，酒精分子能量大，运动速率加快
C
分离液态空气制氧气是物理变化
空气分子没有发生改变
D
1个水分子的质量约是3×10-26kg
分子的质量很小
A．A
B．B
C．C
D．D
（★）12.“水是万物之源”。
下列有关水的叙述正确的是（）
A．海洋储水量约占全球总储水量的80%
B．工业用水重复利用可以减少水体污染
C．海水中含量最多的物质是氧
D．节水器具的普及可以节约用水
（★★）13.下列对物质的组成、构成，氧化反应进行的分类及举例错误的是（）
A．
B．
C．
D．
（★★）14.区分下列各组物质的两种方法都错误的是（）
选项
待区分物质
方法一
方法二
A
硬水和软水
闻气味
蒸馏
B
澄清的石灰水和水
酚酞溶液
通入二氧化碳
C
胆矾和大理石
观察颜色
加水，观察是否溶解
D
空气和呼出气体
两块干燥玻璃片，对其中一片哈气
燃着的木条
A．A
B．B
C．C
D．D
（★）15.元素周期表是学习和研究化学的工具。
下图是部分元素周期表（第二、三周期仅呈现开头、靠近尾部和结尾的元素），根据其结构和特点获取的信息正确的是（）
A．前三个周期开头、靠近尾部和结尾的元素依次均是金属、非金属和稀有气体元素
B．X处元素的原子结构可表示为
C．硫元素原子最外层电子数y的值是7
D．最后一列原子的核外电子排布均达到相对稳定的结构，化学性质相似
二、填空题
（★）16.请用恰当的化学符号、符号意义或粒子名称等填空：
地壳中含量第二多的元素是___（填符号），此符号的微观意义是___。
该元素原子结构示意图是___，因为原子有如此结构，构成的硅具有半导体性质，是新能源开发和5G技术的基础材料。
C所代表粒子的符号是___，D处所表示的粒子符号意义是___。
A、C粒子___相同，通过失去___实现A→C。
（★）17.下列是探究分子基本特性的实验。
回答下列问题：
I得出的结论是____。
III中A、B两烧杯中的物质没有____，其中A杯中的无色溶液却产生与II中相同的实验现象，证明____。
（★★）18.“宏观—微观—符号”是化学独特的表示物质及其变化的方法。
（1）用A探究水的组成，通电一段时间后关闭电源，观察到a、b管内所得气体的体积比____，用燃着的木条检验两管中的气体，a管观察到____，在火焰上方罩干冷烧杯，___。
根据现象，可知水分解负、正两极分别得到____。
根据水的分解与生成氢气和氧气的过程中____，可推断出水是由____组成的化合物。
（2）除了能通过宏观实验来认识水的组成，我们还能够微观探析这一变化的实质。
①将B中相关粒子的图形补充完整，使之正确；____
②从微观角度解释由B→C变化的实质是____；
③此类变化是分解反应的微观依据是____；
④D中的生成物均是单质的微观解释是_____。
（★★）19.分类和比较是学习和研究化学常用的方法
木炭在空气和
氧气中燃烧
测定空气中氧气
的含量
硫在空气和氧气
中燃烧
过氧化氢分解制氧气中二氧化锰的作用
A
B
C
D
（1）为达到实验目的，D还需补充探究的实验问题是__。
C中集气瓶内留有少量水的作用是__。
与教材实验相比，改进后B实验的优点是_____。
（2）根据化学实验目的应将上述实验中的A与___（填“B”或“C”或“D”）归为一类，依据是___。
（★）20.根据水中杂质，利用化学实验分离混合物的常用方法对水样进行净化处理。
陆地淡水中的不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质使其具有气味和颜色。
为净化淡水水样，按由A→D的顺序进行净水操作。
利用明矾溶于水后___，使其___来达到净水的目的。
静置后，进行B操作能除去___。
实验后，洁净的烧杯a中的液体仍浑浊，可能的原因是___。
继续将水样通过某种家用净水器，水样变得无色无味，是由于净水器C中b处的____（填物质名称）不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以___。
进行操作D，最终得到___。
生活中可以通过___除去水中部分可溶性___，以降低水的硬度。
三、实验题
（★★）21.参与氧气的实验室制取与性质的实验并回答下列问题：
（1）A操作用于___，正确的操作是：
连接仪器如A所示，把导管一端浸入水中，___，产生A中的现象，则可继续实验。
（2）B中仪器a的名称是___；不增加其他用品，实验室用B装置制氧气的符号表达式为___；与B连接可选择收集氧气的装置是___（填字母）。
用能收集较纯净氧气的方法收集氧气，停止加热时，若先熄灭酒精灯，后把导管移出水面。
因试管内的温度___，同时试管中不再产生氧气，压强___外界大气压，在气压差的作用下，水槽中的水倒吸入试管，使试管因___而炸裂。
（3）进行氧气的性质实验F，因空气中的___，铁丝在空气中不能燃烧。
待引燃的火柴快燃尽时，插入盛满气体的集气瓶中，观察到____。
若未观察到上述现象，实验中可能存在的一个错误操作是___。
四、推断题
（★★）22.如图是初中化学常见五种物质间的转化及反应关系（部分反应物或生成物及反应条件已略去）。
B、E常温下为无色液体，C、D为单质，D为黑色固体，可做燃料，A是暗紫色固体。
用“—”表示两种物质可以发生化学反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质。
请回答下列问题：
（1）在图中写出B、E（或其主要成分）的化学符号____，____
（2）D在C中燃烧的实验现象是___；
（3）写出A→C的符号表达式___；
（4）根据所学的化学知识，用“→”将图中的转化关系补充完整。
___
五、科学探究题
（★★）23.现在，可以通过扫描隧道显微镜观察空气中的各种粒子，但在两百多年前，空气的组成却是谜。
人们只是认识到燃烧和呼吸都需要空气。
古今穿梭，经历空气组成的研究。
（提出问题）空气是单一成分的物质（纯净物）吗？
（猜想与假设）拉瓦锡的猜想：
空气可能不是单一成分的物质
（实验探究）为验证猜想，拉瓦锡思考并改进了其他研究者的实验，进行下列实验：
实验序号
（实验过程）
（收集证据）
（解释与结论）
A
部分银白色的液态汞经充分加热后变成___粉末。
汞槽内液面下降，钟罩内液面____。
用符号表达式解释出现颜色变化现象的原因是____。
推测甑内剩余气体的性质是____。
B
把A中生成的粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。
得到银白色液体和气体，得到气体的体积等于密闭容器所_____。
把得到的气体加入A实验容器剩余的气体中。
所得气体跟空气的性质完全一样。
由A、B实验可知，拉瓦锡的猜想正确，氧气约占空气总体积的____。
（实验与结论）仿照A实验，我们尝试以红磷、木炭和铁丝代替汞，用C置测定空气中氧气的含量。
通过思考与实验发现，红磷能用于测定空气中氧气的含量，木炭和铁丝不能达到实验目的。
（归纳总结）通过上述实验，可以归纳出实验A和C的研究思路是：
根据空气中氧气与其他组分不同的___，借助实验装置和___的方法，选择___，消耗其中的氧气，生成___，使装置内与外界产生气压差，进入装置中___，即为空气中氧气的体积分数。
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