高中语文《墙上的斑点》导学案.docx
《高中语文《墙上的斑点》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《墙上的斑点》导学案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高中语文《墙上的斑点》导学案
第2课 墙上的斑点
作品导读 作者通过写主人公看到墙上的一个斑点后引发的一系列意识活动，即对墙上的斑点的猜想与思考，把精神的触角伸向自然与社会的方方面面，其中包括对生活的偶然性和命运的必然性问题，对生命在个体死亡之后永恒延续的问题，对自然与机械性现实的对立问题，对文学创新与陈旧规范相冲突的问题，对女性反抗男性中心体制和男性的观念问题等，进行了意义重大的体验与感悟，来表现她所认为的人类真正的生活状态，真实地再现了主人公意识流动的全过程。
课前自主学习
1.记字音
（1）古冢（zhǒng）
（2）擦拭（shì） （3）鸟窠（kē）
（4）湛蓝（zhàn）（5）铁箍（gū）（6）鸟啭（zhuàn）
（7）荒芜（wú）（8）菁华（jīng）（9）骤雨（zhòu）
2．识字形
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
3．辨词语
（1）年青 年轻
著名演员刘晓庆虽然年近六十，但还是那么有活力，那么 ，一点都不逊色于 一代。
（2）原形 原型
①7月13日，中国国家档案局在其网站公布的日本战犯相乐圭二的亲笔笔供，还原日本军国主义 。
②有观众议论说，反腐大剧《人民的名义》中国家部委项目处处长赵德汉的 就是现实中国家能源局煤炭司原副司长魏鹏远。
（3）合龙 合拢
人们看到之江东路运河二通道大桥主跨钢拱顺利 ，笑得嘴巴难以 。
辨析：
（1）年青：
指处在青少年时期，强调年龄正是青年时代。
只适用于年龄在二十岁左右至三十岁左右的人，而不能用于四五十岁以上的人。
它一般不用于比喻，通常作定语。
年轻：
指年纪不大，强调相对来说年龄处于较小的状态。
用于两个人年龄的比较，可以用于比喻，既可作定语，也可作谓语。
（2）原形：
原来的形态，本来的面目（贬义）。
如：
原形毕露。
原型：
原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
（3）“合龙”和“合拢”都有“接合”的意思，但具体含义不同。
“合龙”，指筑堤、建桥从两端施工，最后在中间接合。
“合龙”的“龙”可以理解为“一个整体”，“合龙”即接合成整体。
“合拢”，指两物闭合在一起，如“笑得合不拢嘴”。
“合拢”的“拢”含义就是“闭合”。
答案
（1）年轻 年青
（2）①原形 ②原型 （3）合龙 合拢
4．走近作者
弗吉尼亚·伍尔芙（1882～1941），出生于
英国伦敦的一个文学世家。
她自幼深受父亲的影响，虽然因身体原因从未上过正规学校，却从父亲的藏书中受到了良好的教育。
她运用
意识流技巧探索文学表现的新方法，取得了突出的成就。
1941年3月，投水自尽。
她的主要作品有小说《
墙上的斑点》《海浪》《到灯塔去》《雅格布的房间》《达洛卫夫人》，散文集《普通读者》两部。
伍尔芙，被誉为20世纪最伟大的小说家之一，是英国文坛的前卫开拓者之一，现代主义文学与女性主义潮流的先锋，把
意识流文学推向世界，极大地影响了世界范围内传统的写作手法。
5．背景解读
20世纪前期，西方社会开始动荡不安，传统的社会结构趋于瓦解。
与此同时，西方文学也是空前活跃，流派众多。
尤为引人注目的是，一批先锋作家能够主动打破传统小说的束缚，进行大胆的革新，锁定人们纷乱复杂的意识，并由此为基点，着力表现和发掘人类深层次的内心世界以及潜藏其后的暗流涌动又瞬息万变的意识活动，进而创造出独具一格的意识流小说。
发表于1917年的短篇小说《墙上的斑点》是伍尔芙的第一部意识流作品。
尽管带有些许“探索”的性质，但作者在其中运用的意识流创作技巧都在其后续的作品中得到充分体现与进一步的丰富和发展，因此《墙上的斑点》堪称意识流小说的经典之作。
6．相关知识
意识流小说
它不是一个统一的文学流派，也没有公认的统一的定义。
其特点是打破传统小说基本上按故事情节发生的先后次序或是按情节之间的逻辑联系而形成的单一的、直线发展的结构，故事的叙述不是按时间顺序依次直线前进，而是随着人的意识活动通过自由联想来组织。
故事的安排和情节的衔接，一般不受时间、空间或逻辑、因果关系的制约，往往表现为时间、空间的跳跃、多变，前后两个场景之间缺乏时间、地点方面的紧密的逻辑联系。
时间上常常是过去、现在、将来交叉或重叠。
这种小说常常是以一件当时正在进行的事件为中心，通过触发物的引发、人的意识活动不断地向四面八方发射又收回，经过不断循环往复，形成一种枝蔓式的立体结构。
课上交流探究
1.文脉梳理
2．文本研读
（1）“墙上的斑点”这一形象在结构上起什么作用？
答：
[点拨] 本篇小说是以一个支点为轴心向四周辐射的，这是伍尔芙小说独特的艺术形式。
课文中的“斑点”是一个象征性意象，在结构上是作者引导读者进入心理世界的一个跳板、支点或触发点，它起的只是一种支撑或触发作用。
作者的所有线索都从“斑点”出发，进而产生出许多联想，而每一段落的联想又都是以这个斑点作为支点而生发开去的。
从支点出发，弹出思绪，再返回支点，再弹出思绪，如此循环往复，好似一朵由多层花瓣围着花蕊的鲜花。
在这里，小说的结构与作者、人物的活动浑然一体，形式与内容难以区分。
（2）小说中的主人公对于斑点的猜测共有几次？
请列举出来。
答：
[点拨] 共有六次。
①为了确定是在哪一天第一次看到这个斑点，作者记起了冬天炉子里的火，想到了城堡塔楼上飘扬着一面鲜红的旗帜，想到了无数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色岩壁的侧坡。
②看到斑点好像是一只钉子留下的痕迹，就想到了挂在钉子上的一定是一幅贵妇人的小肖像画，想到这所房子以前的房客，想到了铁路旁郊外的别墅。
③看着斑点太大、太圆，不像是钉子留下的痕迹，于是就想到了生命的神秘、人类的无知，想到了遗失的东西，想到了生活的飞快速度，想到了来世。
④觉得斑点很可能是一个暗黑色的圆形物体或一片夏天残留下来的玫瑰花瓣，就想起了特洛伊城、莎士比亚，想起了人类保护自我形象的本能，想起了伦敦的星期日，还有惠特克的尊卑序列表。
⑤看到斑点是凸出在墙上的，它不完全是圆形的，就想到了古冢、退役的上校、牧师和他们的老伴以及学者。
⑥仔细看斑点时，就觉得好像在大海中抓住了一块木板，于是就想到了树，想到了树的生存。
（3）从全文看，小说的最后两段有什么作用？
答：
[点拨] ①这两段是写实，意味着主人公从想象回到了现实，挑明了事实真相，消除了文章的悬念。
②“该死的战争；让这次战争见鬼去吧！
”这是作者在借他人之口表达自己对战争的憎恶。
加上第七段中“那个浪漫的形象和周围一片绿色的茂密森林也不复存在……世界会变得多么闷人、多么浮浅、多么光秃、多么凸出啊！
在这样的世界里是不能生活的”，更加突出了一战即将结束时整个欧洲的凄凉景象和生活在那里的人们的无助和迷茫。
（4）以本文为例，简析意识流小说的特点。
答：
[点拨] ①竭力淡化小说的故事情节，意识流小说重在表现人物的各种意识流动的过程，笔墨常集中于开掘人物的内心世界。
《墙上的斑点》描写主人公看到墙上有一个斑点，而引发的一连串漫无边际的遐想，采用内心独白方式，以第一人称的写法剖析了内心的奥秘。
②跳跃性、随意性和突兀多变无规则性是意识流小说的另一特点。
打破时空界限，进行立体交叉式的叙述以及多层次结构。
在表现人物的内心世界时，把过去、现在和未来互相倒置，甚至互相渗透，而导致作品在时间与空间上形成多层次的结构。
“斑点”成了主人公从一种思绪转向另一种思绪的中间媒介，从而使描述符合心理轨迹，使作品浑然一体，具有内在和谐。
③《墙上的斑点》写主人公看到墙上的斑点，思绪就“一哄而上”，想到人生的无常、想到莎士比亚、想到收藏古物、想到树木生长，意识随意流动。
3．技法探微
（1）意识流的叙述手法
本文采用第一人称的内心独白形式，给予了叙述者最大的叙述自由。
这篇小说很像在一个百无聊赖的下午，一个女人随意的涂鸦：
她的笔触飞来飞去，心思随意飘散，时强时弱，时远时近，围绕着墙上那个蹊跷的斑点，引发出一大串诡异绚丽的联想。
它不走一般小说的道路，不以情节、人物取胜，也不讲究结构。
但它却从极其平凡的事物里开启了一扇通往宇宙的天窗。
它不受限制地往来于古今，纵横捭阖，恣肆地将一个人的白日梦流水般、不间断、一股脑儿地展现出来。
如果说小说是一种观察宇宙的方式，那么伍尔芙用自己这种“意识流”达到了这种境界。
（2）结构独特，构思严谨
这种以斑点为中心的纷繁的意识活动形成了一种立体的辐射结构，正如有的学者所说，好似一朵由若干片花瓣围绕着花蕊盛开的鲜花。
整个叙述貌似散漫无羁，实则结构对称，构思严谨。
整篇课文就是由对“斑点”的六次心理猜测连缀而成的。
素养拓展提升
1.写作素材
弗吉尼亚·伍尔芙一向被认为是女性主义的先驱，其所提出的“女性要从事写作首先得有‘一间自己的房间’”，一向被奉为女性解放的圭臬，这个“房间”一方面指物质上的空间，另一方面也指精神上的空间。
物质上的空间是基础，女性必须先有经济上的独立，然后才能谈得上精神上的独立。
[适用角度] “精神的房间”“独立”“自己的空间”
2．美文欣赏
生命的檀香
当“春潮带雨晚来急”时，我可以是那个“野渡无人舟自横”的船夫；当“千山鸟飞绝，万径人踪灭”时，我可以是那个“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的渔翁；当“白露横江，水光接天”时，我更可以是“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的游客。
这，就是我追求的精神生活——不管庭前花开花落，淡看天上云卷云舒，追求心境的平和与安宁。
我的精神空间，是祥和的，安静的，像一条河流，在阳光的照耀下显出粼粼波纹；但它不是枯燥乏味的，这里充满了精彩，就像河流成为了瀑布，会显出无限雄姿。
这里有大漠，有江南，有高耸入云的狼山，有梦吟低语的水榭，有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪言壮语，也有“江南无所有，聊赠一枝春”的吴侬软语……这里有激情，有柔情，有执铁板而唱的关西大汉，也有衣袖轻挥，团扇乱舞的江南女子，这里的一枝一叶，一草一木都有中华五千年的烙印，这里的精彩世界带给你无限的遐想与乐趣。
在这个“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的时代，要坚守这么一个心灵的花园谈何容易。
其实，每个人的心中都有一头贪欲的恶狼，一旦你放松了，它就会挣脱铁枷吞噬你，只有用感性而温暖的力量才能牢牢地缚住这头恶狼，不让它冲破精神空间。
而这种力量，只有在书中才能寻到。
沐浴在午后的阳光中，执一本《大唐西游记》，随玄奘法师坚定的脚印游历高昌、突厥、天竺吧，饮一口恒河水，端坐于庄严高贵的菩提树下，聆听美妙而神奇的梵音，咀嚼苦而甘的桫椤叶，心中自会充满怜悯万世的慈悲心。
在万法空寂之时，燃一束檀香，拧开陪伴多年的台灯，虽无“红袖添香夜读书”的浪漫，却有“闲敲棋子落灯花”的闲情雅志，此时此刻，心中一定充满了幸福与快乐之感，而我的精神空间，也在不知不觉中升华了。
每个人都有自己的精神空间，精神空间需要自己用爱心和平常心去呵护，去营造。
我的精神空间，我的心灵花园，给我带来了许多美好与希望。
[点评] 精神的独立空间，精神的自由，精神的高贵，是我们的追求。
而阅读是通向这目的地的绝佳的途径！
课后课时作业
一、基础巩固
1．依次填入下列句子中横线处的词语最恰当的一项是（ ）
①他正在说，按他的想法，艺术品背后应该 着思想的时候，我们两人就一下子分了手。
②别的什么都不会有，只有 着光亮和黑暗的空间，中间隔着一条条粗大的茎干，也许在更高处还有一些色彩不很清晰的——淡淡的粉红色或蓝色的——玫瑰花形状的斑块，随着时光的 ，它会越来越清楚、越——我也不知道怎样……
A．包含 充塞 流逝B．蕴涵 充实 消失
C．蕴涵 充实 流逝D．包含 充塞 消失
答案 A
解析 包含：
一般指事物在数量、大小、类别等方面的归属。
蕴涵：
名词，指一个事物的内涵。
结合句意，①句宜填“包含”。
充塞：
塞满；填满。
充实：
丰富；充足（多指内容或人员物力的配备）。
由后面的“空间”可知，②句第一空应填“充塞”。
流逝：
像流水一样消逝。
消失：
（人或事物）逐渐减少以至没有；不复存在。
由“时光”可知，②句第二空应填“流逝”。
2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①抗战胜利七十周年阅兵式上，二十位将军分别走在十个英模方阵的前列，步伐有力，目光坚毅，体现了我军高级指挥员一贯的 的作风。
②父母的生活态度和生活方式对孩子的影响最大。
孩子是一面镜子，能反映出父母的修养。
真正负责任的父母应该 ，注重自己的言传身教。
③学习道德模范，要求我们在思想上见贤思齐，在行动中 。
只有这样，道德模范的公众引领作用才能真正体现出来。
A．以身作则 身体力行 身先士卒
B．身体力行 身先士卒 以身作则
C．身先士卒 身体力行 以身作则
D．身先士卒 以身作则 身体力行
答案 D
解析 身先士卒：
作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多泛指领导带头走在群众前面。
由前面的“高级指挥员”可知，①句应填“身先士卒”。
以身作则：
用自己的行动做出榜样。
由前面的“真正负责任”可知，②句应填“以身作则”。
身体力行：
亲身体验，努力实行。
③句由前面的“行动”可知，应填“身体力行”。
3．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．《墙上的斑点》是伍尔芙第一篇意识流短篇杰作，文中的蜗牛本身并没有任何意义，作者却借这只蜗牛显示了人物头脑中意识流动的复杂过程。
B．日前，交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应，表示要进一步加大对交通违法行为的查处。
C．近10年来，新加坡成为中国留学生选择出国深造的热门之地，毕业后也选择留在新加坡，成为中新友好交往的民间使者。
D．俄罗斯总统令要求俄政府采取措施，禁止土耳其包机往来于俄土航线，禁止土耳其的任何船只不准在俄罗斯海港水域逗留或者航行。
答案 A
解析 B．成分残缺，应在句末加上“力度”。
C.偷换主语，可在“毕业后”前加“这些留学生”。
D.“禁止……不准……”否定混乱，可删去“不准”。
4．下面这段话中，衔接得最恰当的一项是（ ）
但是，我还是弄不清那个斑点到底是什么；我又想，它不像钉子留下的痕迹。
① 。
我本来可以站起来，但是，即使我站起身来瞧瞧它，十之八九我也说不出它到底是什么； ② 。
A．①它太大，太圆了 ②因为一旦一件事发生以后，就没有人能知道它是怎么发生的了
B．①它太圆了，太大了 ②因为一旦一件事发生以后，就没有人能知道它是怎么发生的了
C．①它太圆了，太大了 ②由于一旦一件事发生以后，就会有人知道它是怎么发生的了
D．①它太大，太圆了 ②由于一旦一件事发生以后，就会有人知道它是怎么发生的了
答案 A
解析 根据认知规律可知，钉子留下的痕迹给人的印象首先是其大小，然后才是方圆，据此排除B、C两项；“就会有人知道它是怎么发生的”与上文“十之八九说不出它是什么”矛盾，不符合语境，据此排除D项。
二、课外拓展
阅读下面的文字，完成5～7题。
高速公路上的森林
[意大利]伊塔洛·卡尔维诺
寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：
在海上像一群狂奔的马，在乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。
那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐黯淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替他们发言：
太太吐出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。
最后马可瓦多决定了：
“我去找柴火，说不定能找到。
”他在夹克和衬衫间塞进了四五张报纸，以作为御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齿锯，在家人充满希望的目光的跟随下，深夜走出门，每走一步就发出纸的响声，而锯子也不时从他大衣里冒出。
到市区里找柴火，说得倒好！
马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园走去。
空无一人，马可瓦多一面研究光秃秃的树干，一面想着家人正牙齿打颤地等着他……
小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。
“这才是要去的地方。
”小米开尔说，“森林！
那里就会有木柴了！
”他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有。
说到做到，他跟兄弟们组织起来：
一个人带斧头，一个人带钩子，一个人带绳子，跟妈妈说再见后就开始寻找森林。
走在路灯照得通亮的城市，除了房子以外看不到别的：
什么森林，连影子也没有。
也遇到过几个行人，但是不敢问哪儿有森林。
他们走到最后，城里的房子都不见了，而马路变成了高速公路。
小孩就在高速公路旁看到了森林：
一片茂密而奇形怪状的树林淹没了一望无际的平原。
它们有极细极细的树干，或直或斜；当汽车经过，车灯照亮时，他们发现这些扁平而宽阔的树叶有着最奇怪的样子和颜色。
树枝的形状是牙膏、脸、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和轮胎，遍布的树叶是字母。
“万岁！
”小米开尔说，“这就是森林！
”
弟弟们则着迷地看着从奇异轮廓中露头的月亮：
“真美……”
小米开尔赶紧提醒他们来这儿的目的：
柴火。
于是他们砍倒一株黄色迎春花外形的杨树，劈成碎片后带回家。
当马可瓦多带着少得可怜的潮湿树枝回家时，发现暖炉是点燃的。
“你们在哪里拿的？
”他惊异地指着剩下的广告招牌。
因为是夹板，柴火烧得很快。
“森林里！
”小孩说。
“什么森林？
”
“在高速公路上，密密麻麻的！
”
既然这么简单，而且也的确不错。
要新的柴火，还是学小孩的方法比较好。
马可瓦多又带着锯子出门，朝高速公路走去。
公路警察阿斯托弗有点近视，当他骑着摩托车做夜间巡逻时应该是要戴眼镜的；但他谁也没说，怕因此影响他的前途。
那个晚上，接到通知说高速公路上有一群野孩子在拆广告招牌，警察阿斯托弗便骑车去巡查。
高速公路旁怪模怪样地张牙舞爪的树木陪着他转动，大近视眼的阿斯托弗细细察看。
在摩托车灯的照明下，他撞见一个大野孩子攀爬在一块招牌上。
阿斯托弗刹住车：
“喂！
你在上面干什么，马上给我跳下来！
”那个人动也不动，向他吐舌头。
阿斯托弗靠近一看，那是一块乳酪广告牌，画了一个胖小孩在舔舌头。
“当然，当然。
”阿斯托弗说，并快速离开。
过了一会儿，在一块巨大招牌的阴影中，照到一张惊骇的脸。
“站住！
别想跑！
”但没有人跑：
那是一张痛苦的面像，因为有一只脚长满了鸡眼。
“哦，对不起。
”阿斯托弗说完后就一溜烟跑掉了。
治偏头痛药片的广告画的是一个巨大的人头，因痛楚用手遮着眼睛。
阿斯托弗经过，照到攀爬在上方正想用锯子切下一块的马可瓦多。
因强光而眼花，马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央。
阿斯托弗好好研究过后说：
“喔，对，斯达巴药片！
这个广告做得好！
新发现！
那个带着锯子的倒霉鬼说明偏头痛会把人的脑袋切成两半！
我一下就看懂了！
”然后很满意地离开了。
四周那么安静而寒冷。
马可瓦多松了一口气，在不太舒适的支架上重新调整位置，继续他的工作。
在月光清亮的天空中，锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来。
（有删改）
5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．马可瓦多一家人在寒冷中呼出的气息像各种云雾，既表现了不同人物的形象特点，也是用诙谐幽默的方式反映沉重的生活，是“含泪的笑”。
B．小孩们在高速公路旁看到了森林，并看到树枝的形状像牙膏、脸、乳酪等，遍布的树叶是字母，表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱。
C．“马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央”这幅滑稽的画面既有对马可瓦多的同情，也有对他自私行为的讽刺。
D．“马可瓦多松了一口气”“锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”这两处描写，表现了马可瓦多躲过警察巡查后轻松喜悦的心情。
答案 A
解析 本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
B项，“表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱”不当，这些事物并非出自想象而是实际的形状，这样写是为了照应上文“从一出生就住在城市里，从来没看过森林”。
C项，“也有对他自私行为的讽刺”不当，作品对马可瓦多是同情的态度，此处没有讽刺。
D项，“表现了……轻松喜悦的心情”不当，“马可瓦多松了一口气”表现的是马可瓦多躲过警察巡查后的“庆幸”心情。
6．小说开头和结尾的环境描写有什么作用？
请结合作品简要分析。
答：
答案 ①开头的环境描写写出了天气的严寒，为马可瓦多一家设置了极度窘迫的生存环境。
②开头的环境描写推动了情节发展，为下文马可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节做了铺垫。
③结尾通过描写环境的安静和寒冷，衬托了马可瓦多内心的孤独和凄凉。
④首尾都描写了环境的寒冷，突出了以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境，表达了对他们艰辛生活和不幸命运的同情。
解析 本题考查分析文中的环境描写的作用的能力。
开头“寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动……从缝里钻入没有暖气的家中”写出天气的严寒，为马可瓦多一家设置了极度窘迫的生存环境；从结构上看，“寒冷”为下文马可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节做了铺垫，推动了情节发展；结尾“四周那么安静而寒冷”描写环境的安静和寒冷，从人物的角度衬托了马可瓦多内心的孤独和凄凉；综合看，首尾都描写了环境的寒冷，首尾照应，突出了以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境，表明了对他们艰辛生活和不幸命运的同情的主旨。
7．有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。
请从“荒诞”和“真实”两个角度结合作品简要分析。
答：
答案 荒诞：
①情节荒诞。
如小米开尔误把广告招牌当作森林，警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，带有明显的荒诞性。
②笔法荒诞。
小说情节是对现实生活的夸张变形。
如现实生活中，城市里不可能没有树木，上学的小孩也不可能没有见过树木，而作品却把小米开尔写成连树和广告牌都分不清，是对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法。
真实：
①塑造的人物真实。
马可瓦多和家人都是当时社会生活中底层人物的代表，真实可信。
②情节设计符合逻辑，具有艺术真实性。
如介绍小米开尔“从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有”，使后面“他把广告牌当成树林”的情节显得合理可信；叙述阿斯托弗的近视以及他不戴眼镜的原因，为下文“阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦多”这一情节的展开埋下伏笔。
③反映的社会生活（社会情况）真实。
底层百姓在极度严寒和窘迫中，往衣服里塞报纸御寒、砍柴取暖，都是当时社会现实的真实反映。
解析 本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。
作答时，考生先提出“荒诞”和“真实”的表现，然后列举文中的具体例子分析即可，如情节荒诞，接着列举文中的具体内容，小米开尔误把广告招牌当作森林，警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性。
其他同理，合理组织答案即可。
三、语言运用
8．有些书评仅凭只言片语，便能表现出一部作品的写作特点，揭示其主题或写作目的，如《诗经》——先民的歌唱；《史记》——史家之绝唱，无韵之《离骚》；《老残游记》——帝国最后的一瞥；《平凡的世界》——普通人的生活，一个时代的奋斗。
请参照以上示例，给《墙上的斑点》写一则一句话书评。
答：
答案 《墙上的斑点》——一只蜗牛的杰作。
解析 本题考查仿用句式和语言表达的简明、连贯、准确、生动的能力。
既然为“一句话书评”，就要把作品最突出的地方揭示出来，句子要反复推敲斟酌。
句式上，不要求完全相同。
9．将下面长句改写成三个短句，做到既保留全部信息，又要语言简明连贯。
可以适当添加、改动个别词语。
我最喜欢那部弗吉尼亚·伍尔芙着重描写人物的内心世界和感受、从头至尾使用“意识流”手法的叫作《雅格布的房间》的小说。
答：
答案 ①我最喜欢那部叫作《雅格布的房间》的小说。
②弗吉尼亚·伍尔芙在该书中着重描写人物的内心世界和感受。
③该书从头至尾使用“意识流”手
升级会员 