三年级道德与法治教案.docx

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三年级道德与法治教案

第一单元

1.两年来的变化

教学目标：

引导学生了解自己成长中的变化。

教学重点:

通过了解自己的身体等方面的变化体验成长喜悦

教学难点:

填成长记录

教学过程：

一、创设情境，导入新课板书课题：

两年来的变化

第一课时

二、教授新课

（一）我长大了

1.引导学生学习引言并与刚上学时进行对比。

2.引导学生测量身高，使学生懂得测量身高可以用身高测量仪或米尺等仪器，也可以用门框上画线的方法。

3.引导学生学习图中男孩和女孩的话，使他们懂得无论身高、体重，在测量后，都要从年龄和年级上与过去相比较。

4.引导学生填“我的成长记录卡”。

5.引导学生通话大嘴青蛙的话，提示学生要亲自测量。

6.总结测量身高和体重的方法。

（二）我进步了

1.引导学生学习第一幅图，使学生明白自己的学习水平提高了。

2.引导学生学习第二幅图，使学生懂得自己做家务的能力提高了。

3.引导学生学习第三幅图，使学生懂得自己用现代技术的本领进步了。

4.引导学生学习第四幅图，使学生懂得自己自理能力提高了。

（三）思考大嘴青蛙的问题。

（四）交流：

和一年级相比，自己有哪些进步？

引导学生将讨论交流的结果写下来。

三、小结两年来，同学们的变化真不小，老师为你们的成长和进步而自豪！

四、板书设计：

1.两年来的变化

第二课时

一、创设情境，导入新课

板书课题：

两年来的变化

二、讲授新课

1.引导学生认识自己在情感方面的变化。

2.引导学生认识在两年中，自己不仅身体长大了，能力增强了，更主要是在情感上，变得更懂事了。

3.引导学生观察P5两幅图。

（1）认识第一幅图体现出孩子能体谅父母的辛苦，能为父母送去温暖。

（2）第二幅图体现出同学之间相互友爱，彼此关怀。

（3）第三幅图是妈妈要给孩子买个毛绒玩具，孩子不要。

（4）第四幅图是孩子脚上已经穿着一双很新的鞋，还让妈妈再买一双，妈妈很不情愿的样子。

（5）引导学生认识两个孩子形成对比，一个懂事，一个不懂事。

（6）思考并举例说说自己是不是个懂事的孩子。

（7）学生齐读结束语。

三、小结现在和刚上小学比起来，同学们长大了，在许多方面都取得了很大的进步，变得更懂事了，同学们要继续努力，争取做得更好！

四、板书设计：

1.两年来的变化

2.我的优点和不足

教学目标：

1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

2.观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

教学重点：

懂得取人之长，补己之短的道理。

教学难点：

了解自己的优点和不足。

第一课时

教学过程：

一、导入新课师：

每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。

你知道自己有哪些优点和不足吗

？

二、新课

1.自己说一说

（1）引导学生观察P6的四幅图前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告诉学生任何事情都不是绝对的，要具体问题具体分析。

如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。

（2）说一说自己有哪些优点和不足？

2.别人评一评导入：

俗话说：

“当局者迷，旁观者清。

”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。

还是请老师和同学帮助评一评吧！

A.分析例图B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对

你的评价。

三、小结无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。

四、板书设计：

2.我的优点和不足

第二课时

教学内容：

老师眼中的我、用笔记一记

教学目标：

了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。

教学重点：

了解自己的优点和不足。

教学难点：

如何发扬优点，克服不足。

教学过程：

一、导入新课师：

上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。

板书课题。

二、新课

1.老师眼中的我

（1）分析例图

（2）了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师的评价写下来。

（3）怎样对待老师和同学对我的评价？

（4）小结无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。

2.用笔记一记

（1）分析例图

（2）整理我的优点和不足。

（3）让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。

三、小结知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。

这样，才能使自己好上加好，越来越棒！

四、板书设计：

2.我的优点和不足

3.我的兴趣和特长

第一课时教学内容：

我的兴趣

教学目标：

懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。

教学重点：

知道培养良好的兴趣的益处。

教学难点：

如何培养健康有益的兴趣。

教学过程：

一、导入新课

师：

每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。

你有哪些爱好和兴趣呢？

板书课题：

我的兴趣

二、新课

1.分析例图

2.自愿在班上介绍自己的兴趣。

小结：

兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。

一方面，不同的生活环境可能形成不同的兴趣，尤其是城乡之间的差别，另一方面，兴趣的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。

3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。

4.讨论交流：

什么样的兴趣是健康有益的？

5.讨论交流：

什么样的兴趣对我们的成长不利？

三、小结良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。

我们要培养健康有益的兴趣！

四、板书设计

3.我的兴趣和特长

第二课时

教学内容：

我的特长

教学目标：

清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。

教学重点：

展示自己的特长。

教学难点：

如何使兴趣发展成为特长。

教学过程：

一、导入新课师：

有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。

我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？

板书课题：

我的特长

二、新课

1.分析例图图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。

图2是一男孩在展示体育方面的特长。

图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。

2.表演或介绍自己的特长。

教师总结，对同学们的表现给予充分肯定，并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。

3.反思：

为什么我的兴趣没有发展成特长呢？

三、小结有了兴趣，只要坚持不懈，只要持之以恒，就可以发展成特长，长大后可以利用自己的特长为国家增光。

四、板书设计：

3.我的兴趣和特长

4.相信我能行

第一课时

教学内容：

丁丁和甜甜的苦恼

教学目标：

懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。

教学重点：

如何克服不自信的心理，从而相信我能行。

教学难点：

如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？

。

教学过程：

一、导入新课师：

在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。

今天我们班来了两位小客人，下面就请他们出来和大家见见面。

二、新课

1.丁丁和甜甜的苦恼

（1）分析例图图1中的甜甜胆子很小，总是不敢在同学面前发言。

图2中的丁丁胆怯，不自信，虽然下了很大决心，可还是不敢跳。

（2）你对丁丁和甜甜的表现有什么看法？

帮着他们出出主意。

（3）把要对丁丁和甜甜说的话写在课本上。

（4）和月亮姐姐说话知心话。

“月亮姐姐”对同学们提出的苦恼、困惑，给予一一解答。

使同学们树立信心，找到自我。

（5）自己该如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？

2.小结同学们有苦恼一定要说出来，不要闷在心里，大家共同努力，没有克服不了的困难

四、板书设计：

4.相信我能行

第二课时

教学内容：

亮出自己来、给自己加油

教学目标：

1.培养学生敢于尝试，勇于探索的能力。

2.知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。

教学重点：

认识到只要坚持不懈地努力，就能获得成功。

教学难点：

自己要战胜自己，勇于自我挑战。

教学过程：

一、导入新课

1.亮出自己来

（1）分析例图例图是老师帮助张小波摆脱胆怯、不自信的故事

（2）小结只要找准原因，对症下药，勇敢地迈出第一步，你就可能获得成功。

（3）你在课堂上有没有不敢举手发言的情况？

原因是什么？

长期这样下去会怎么样呢？

今后准备怎样做？

（4）小结敢于表现自己、展示自己的意义。

要想让自己在各方面得到锻炼，就要敢于表现自己，把自己展示出来。

二.给自己加油

（1）分析例图三幅图是学生经过努力，获得进步与成功的场面。

（2）给自己加油的含义

一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说“我能行”；二是在行动上，当自己某些方面做得不好时，要提醒自己不断努力，争取一次比一次做对好。

（3）我能行歌谣

（4）举办我能行展览。

3.总结在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？

无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，还要给自己加油。

三、板书设计：

4.相信我能行

第二单元

5.说说我的家

第一课时

教学内容：

我的家庭成员

教学目标：

1.关注和了解自己的家人。

2.学习用调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。

教学重点：

介绍自己的家庭成员。

教学难点：

介绍自己的家庭成员。

教学过程：

一、导入每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。

你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？

二、我的家庭成员

1.分析插图

（1）有的家庭祖孙三代住在一起。

（2）大多数家庭都是三口之家。

2.我要把我家的合影贴在这里！

3.你还知道有哪些不同的家庭？

4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧！

（1）分析例图（A）我家有四口人。

（B）我奶奶是回族。

（C）我妈妈是商店售货员，我爸爸是……（D）我小姑和我们住在一起。

（2）向同学们介绍一下你的家庭成员吧！

5.小调查（P17）了解自己家庭成员的情况，填写调查表。

四、板书设计：

5.说说我的家

第二课时

教学内容：

家庭成员与亲属

教学目标：

知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。

教学重点：

家人和亲属的社会关系。

教学难点：

家人和亲属的社会关系。

教学过程：

一、导言在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？

与爸爸妈妈同辈的还有谁？

相互之间怎样称呼？

板书课题：

家庭成员与亲属

二、家庭成员与亲属关系

1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。

2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。

3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗？

他们和爸爸妈妈之间是什么关系？

你和他们彼此应该怎样称呼？

4.考考你们，看谁答得又对又快！

完成P18填空题。

三、板书设计：

5.说说我的家

6.我是怎样长大的

第一课时

教学内容：

我的成长相册、成长中的纪念物。

教学目标：

使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。

教学重点：

感受家庭成员间的亲情。

教学难点：

感受家庭成员间的亲情。

教学过程：

一、引导学生看P19插图：

（1）图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。

（2）图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。

通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。

二、请你拿