《砂石骨料生产中如何进行环境保护》.docx

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《砂石骨料生产中如何进行环境保护》

《砂石骨料生产中如何进行环境保护》

在水利水电工程建设中，往往需要开采大量的山场料用于加工混凝土骨料。

而在开采、加工过程中又容易对自然环境和人类生产、生活环境产生破坏和危害，主要包括料场开采对植被和山坡体安全稳定的破坏，破碎筛分过程中所产生的粉尘、噪音对大气质量和人类生存环境的影响，以及冲洗筛分所产生的废水、废渣对河流、山谷、陆地自然环境造成的影响等。

环境保护是我国的基木国策，水利水电工程建设所需的人工骨料生产，首先应从设计上充分考虑选择有利于环境保护的技术方案，尽量利用工程开挖的弃渣有用料加工混凝土骨料，尽量减少山场料的开采范围，使资源开发与自然环境趋于和谐统一。

采料场的规划设计，应选择开采面积小，有用储量大的采区，同时应对开采区的坡体稳定、支护方法提出具体要求，防止开采设计不当引起的山体失稳、滑移对工程和人居造成伤害。

对开采过程中产生的弃渣、废料应在指定的利于采取防护措施的位置堆存，并做好排水等防护设计。

骨料加工工艺流程的设计，应在满足混凝土骨料技术要求的前提下，尽量选择对环境影响相对较轻的干法生产工艺。

选择湿法生产工艺时，必须采取合理的废水处理工艺对废水、废渣进行综合利用，变废为宝，尽量减少废渣的弃置，使其达到环保要求。

1料场开采过程中的环境保护措施

在工程料源规划设计阶段，应充分重视整个工程的土石方平衡，对主体工程开挖的有用料加以综合利用。

在技术指标相近的情况下，尽量使开挖料用于加工混凝土骨料，减少工程开挖料的弃置，这对环境保护和降低工程投资均为有利。

山场料源比选和开采方案的设计，应在保证骨料质量、储量的前提下，选择有用储量大于80%的料场，覆盖层厚度要尽量小，以减少剥离量和弃料。

料场开采过程中，应采取以下环保措施：

（1）在开采施工的每个梯段上，设置必要的截水沟；当开采面坡顶汇水而积较大时，坡而上还应设置必要的急流槽，将汇集的雨水、地下水截至指定排水管涵，杜绝乱排、乱放，防止沟涵设置不合理而引发的泥石流。

（2）搞好弃渣规划，防止弃渣乱堆乱倒，同时应规划好施工道路的布置和支挡建筑物，做好必要的排水设施。

（3）在弃渣场的运行阶段，应加强弃渣场的运行维护和管理。

弃渣场规模较大、堆存条件较复朵时，还应加强对堆存边坡的安全监测，防止发生偶然安全事故。

（4）制订切实可行的防尘、降噪措施，减少对大气的污染。

钻爆时，优化爆破参数，控制扬尘。

爆破前，应在岩石面洒水湿润，爆破后进行洒水降尘。

（5）爆破施工前，应注意对爆破冲击波和震动的控制，在爆破参数的设计上应优化控制单响药量，控制质点振动速度，以避免冲击波和飞石对邻近建筑物或设施的破坏。

（6）料场使用完毕后，做好清场与植被恢复，有条件时，可人造耕地或植树造林。

并对己形成的开挖坡面、弃渣场加强防护处理，

使其达到永久稳定，避免人为滑坡和泥石流发生。

2骨料加工过程中的环保技术措施

对于处理能力大于500t/h的大型砂石加工系统，从山场开采的毛料一般最少需要经过三级破碎、三级筛分后，才能分级出符合要求的人工级配碎石和砂。

在骨料的破碎筛分过程中，为保证成品骨料质量和降低加工成木，一般根据加工原料特性和规模的不同，加工工艺有全干法生产和全湿法生产或两种工艺的结合。

骨料的破碎会产生大量的扬尘和噪声，筛分机通过电机带动激振器使物料在筛而作直线或圆周运动，物料在筛而的跳动和筛分机的机械运动，均会产生噪音。

干式筛分会产生大量扬尘，湿式筛分有大量的污水需要处理。

工程监测资料显示，在设备扬起的粉尘中，游离二氧化硅含量约为原岩的63%〜93%；破碎机的声级大于100dB；振动筛的声级大于110dB；为控制生产中成品砂的含泥指标，冲洗水中有用颗粒流失达10%〜30%。

因此为控制和降低生产对环境的污染，首先应从破碎设备选型和工艺设计上进行控制，其次还要进行详细的环保设计，并对施工和运行管理提出满足环保要求的技术措施和管理措施。

2.1破碎设备选型和技术设计中的环保措施

砂石加工设备大多是强烈的噪声源和尘源，对周围环境产生污染，对生产人员健康产生威胁，在系统设备选型和技术设计时应预先考虑。

（1）破碎机的选择，应在满足工艺确定的破碎比前提下，同类破碎设备尽量选择重心低、转子或辐板运动幅度小、防护性能优良的的破碎设备，从源头将噪音控制在最小程度。

（2）振动筛在保证筛分效率的基础上，筛网尽量选择减震效果好的聚氨酯筛网。

（3）在系统规划阶段就要从环保理念出发，将系统的位置选择在距离办公生活设施和居民区较远的地方，同时破碎筛分车间尽量选择在山凹区域，避免扬尘和噪音扩散。

（4）破碎设备安放的基础在设计时应采用能够降低设备振动的结构形式，或采用有利于减弱设备振动的新材料。

2.2干法生产工艺中的环保设计

对干法生产，特别是颗粒致密原料生产时，产生的粉尘量更为严重。

为降低噪音和粉尘量，国外的砂石加工厂为了使其满足环保要求,大多采用全干法生产。

整个生产线为全密封设计，对产生的粉尘采用风机和收尘器进行回收，并采用分选机进行分级，对有用的粗颗粒进行回收利用。

国内过去主要在破碎机的进出口部位采用洒水除尘，近年随着环保意识的提高，一些采用干法生产的砂石加工系统对破碎筛分设备也采用全密封环保设计。

图1为国内某工程采用干法生产的工艺流程图。

2.3湿法生产工艺中的环保设计

为使成品骨料含泥量满足质量要求和调整砂中石粉的含量，对生产量大、原料中泥团和软弱颗粒不易剔除的系统，一般在工艺设计时,采用筛而加水冲洗和洗石工艺；对成品砂，为保证粒度模数和砂中石粉含量的要求，国内大多采用掺配调整工艺。

棒磨机和立式冲击破碎机生产的半成品砂首先采用螺旋洗砂机洗去多余的石粉（或泥土），在洗选过程中有大量的有用细颗粒流失，为减少石粉（或泥土）的对外排放量，提高经济性，大多对冲洗废水和流失的细颗粒加以回收利用，外排的废水要求达到国家二级排放标准。

（1）石粉回收工艺。

石粉回收处理的废水主要为来自最后一级筛分（一般为立破制砂的检查筛分）和棒磨机制砂洗砂的溢流水，砂的洗选目的是去除砂中小于0.08mm细粉（或泥），同时也使大量0.08〜1.60mm的中细颗粒流失。

为了对流失的中细颗粒回收再利用，采用先将上述两部分废水集中收集在沉砂斗（池）中混合浓缩，浓缩后的砂浆用砂泵输送至专用设备进行处理。

二滩工程采用的细砂回收工艺是将浓缩的砂浆送至成套设备顶部的水力旋流器进行再浓缩，旋流器的溢流水（一级污水）返回锥形沉砂斗再处理，旋流器浓缩后的砂浆进入固定筛用清水反复清洗，大于1.2mm粗砂进入两套惯性振动脱水筛脱水，然后送往砂料罐。

冲洗分级后的细砂连水及粗砂冲洗后的二级废水进入真空脱水装置下的锥形水力沉砂斗内浓缩，再次用砂泵送往真空脱水装置上方的水力旋流器再浓缩，浓缩砂浆进入真空脱水装置脱水，干砂由螺旋机送往砂罐，通过真空滤网的部分细砂通过自重进入其下的锥形沉砂斗再次浓缩回收利用。

两个沉砂斗的溢流水排入沉淀池沉淀。

使对外排放的废料大大减少。

乌江构皮滩水电站和彭水水电站砂石系统均采用细砂回收装置进行回收，其将收集浓缩后的砂浆用砂泵送入细砂回收装置上部的旋流器进行浓缩，上部溢流水进入竖流沉淀池沉淀处理，浓缩后浆液进入下部高频直线振动脱水筛脱水，剩余污水也进入竖流沉淀池沉淀处理。

（2）废水处理与回收工艺。

人工砂石在生产过程中排放废水的处理方式一般有如下两种：

①采用预沉一沉淀的处理方案，对预沉过程中排放的废渣进行机械脱水，从中提取可回收利用的细砂和石粉，并配置相当容积的废渣脱水池，对机械脱水过程中排放的废渣和沉淀池排放的废渣采取自然存放脱水的方式；②对系统排放的废水先进行浓缩，对浓缩达到一定浓度的废渣进行机械脱水，浓缩池溢流水进入沉淀池澄清，再对机械脱水分离出来的弃渣和沉淀池排放的石粉和污泥进行最终机械脱水。

第1种处理工艺，可有效降低水体回收系统的投资，操作运行较简单，但水体回收利用率将受到限制，实际运行时排放指标一般很难达到环保标准要求；第2种处理工艺，虽然工程投资比第1种方案高，但因机械脱水干化不受天气和气温的影响，运行效率高，排放指标容易满足要求。

根据运行经验，废水回收利用率可达到80%。

构皮滩水电站烂泥沟砂石系统采用5台细砂回收系统进行污泥处理，其废水处理与回收设计示意图见图2。

3存在的问题及建议

目前，我国水利水电事业正蓬勃发展，一大批巨型水电站陆续上马，混凝土用量十分庞大，人工骨料加工处理能力一般都超过了xxt/h,山场料的开采规模超过了50万m3/月。

为了处理好资源开发与环境保护的关系，设计、业主、施工等参建各方都要有强烈的环保意识。

但有些工程环保意识薄弱，特别是对人工骨料生产的环保投入不足，致使一些运行承包商从自身利益岀发，在系统运行时不能严格执行设计标准，经常发生偷排现象，对整个工程的环境保护造成了极大的负而影响。

为了提高工程建设的环保意识，需要从以下几方面共同努力：

（1）采用先进的工艺技术和破碎设备，降低工程费用，不断探索混凝土骨料干法生产工艺。

推广湿法生产工艺废水处理和循环利用的新工艺，新技术。

（2）制订水利水电工程人工混凝土骨料生产环保强制性规范、标准，使混凝土骨料生产环保设计程序化。

（3）建议业主对人工骨料生产单列环保运行费，减轻运行承包商的生产经营费用压力。

只有这样，才能使我国水利水电工程建设的环保水平上一个台阶，真正实现绿色砂石工程目标。

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第二篇：

如何对小学生进行环境保护教育如何对小学生进行环境保护教育

茅阳第二小学李宏

地球，是人们赖以生存的地方，在地球上，人类和任何动物比起来都是强者，随着科技的不断发展，我们人类从前的许多梦想都成为了现实。

我们制造了轮船，可以像鱼儿一样在大海遨游；我们制造了飞机，可以像鸟儿一样自由在天空飞翔；我们还能够制造出宇宙飞船,去探索太空的奥秘。

进入光与电、信息与网络的年代以来，人类正在突飞猛进的向前发展,,,，

但是，如果我们停下来，仔细想想，就会发现。

大自然给予人类的许多惊奇远非科技所能够比拟。

如果我们人类仅为了眼前的利益，而破坏了大自然的生态平衡，不断毁灭地球上人类以外的生命，那么随之而来的便将是人类文明的灭绝。

环境问题是当今世界各国面临的重大问题，尽管国家提岀了对环境保护的一系列口号，但我国目前国民的环境意识淡薄，尚未能对环境状况作岀相应的警觉。

我们也应注意到，在我们努力创造一个舒适的生活环境的同时，其实也在不知不觉中加速破坏着我们赖以生存的环境，我们所有的进步，很多都是以牺牲环境为代价获得的。

保护环境已经成了全世界普遍关心的问题，成了全世界的共同行动，可持续发展正成为人们的共识。

树立环保意识，掌握环境基本知识和技能，己成为现代公民必备的科学文化素质。

环境保护，教育为本。

环保教育要从小学生抓起。

作为一名基础教育工作者，对小学生进行环境保护教育责无傍贷，使学生成为未来的环境保护者，在推进少年儿童教育的进程中显得尤为重要。

那么，如何对小学生进行环境保护教育呢。

一、让学生必须了解环境保护的重要性和迫切性。

教师是进行环境教育的主要力量。

在进行“环保”教育中，要有目的、有计划地对学生进行“环保”教育。

教师要不断学习，了解当前世界三大社会问题之一的是保护环境。

了解当前对环境保护的几大问题：

如保护水源、保护森林、保护生态平衡、净化空气,"，不断提高认识，增长知识。

有机地与日常教育工作紧密结合起来。

尤其是将环保意识的培养与学生的思想品德教育相结合，以加强品德教育促进环保教育意识的提高。

要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生产生保护环境的意识。

只有让学生了解人类生存环境的现状，知道环境保护教育的重要性和迫切性，才能从心理上产生保护环境的意识。

根据小学生的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象才能给学生留下深刻的卬象。

针对小学生年龄特点，我们要变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，使学生乐意接受。

组织学生观看环境保护录像、图片是行之有效的好方法之一。

我们可以搜集一些人类破坏环境的图片，如工厂的烟囱冒黑烟、小河面上浮满垃圾、被砍伐的森林等，告诉学生人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化“给人类带来了许多灾难。

我们还可以借助网络，让学生自己上网搜集人类破坏环境的图片、文字资料等。

学生对自己寻找到的资料往往更加相信，印象更加深刻。

教师还可以结合录像、图片等分发一些资料让学生阅读，从中了解环保知识及其重要性。

如《每分钟发生的环境灾难》：

世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米；每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252亿吨，每分钟有85吨污水排入江河湖海，每分钟有28人死于环境污染。

让学生从这些触目惊心的资料中产生这样的意识一一保护环境刻不容缓。

二、利用课堂教学，教育学生保护环境。

课堂是教育的阵地，我们应该充分利用这个阵地，在学科教学中对学生渗透环境保护意识。

班队课、思想品德课以及我们的语文、数学等课上都可以利用教材进行环境保护教育。

在课堂上让学生了解生态环境与人类的关系，加强生态环境保护的宣传和教育，加强他们的生态危机意识。

我们语文书上有许多课文或描述大自然的奇妙风光，或抒发热爱大自然的情怀，也有一些讲述因不受到保护而消失的自然景观的故事，很多还配有插图，我们可以用这些优美的插图和文字熏陶学生，让他们产生热爱大自然的情感，并引导他们保护我们的生存环境。

课堂进行环境教育并不要占太多时间，一节课只需渗透几分钟，以至两三句话，日积月累就能收到滴水穿石之功。

只是如何巧妙“渗透”，在于备课，需要细水长流。

我们老师要见缝插针，利用一切条件，对学生进行环境保护教育。

三、开展丰富的课余活动，提倡“保护环境，从我做起”。

在学生丰富多彩的课余生活中，也可以开展环境教育。

比如，每年学校都开展植树节活动，结合植树节，教育学生懂得植树的意义，树木和人类是朋友，没有树木和森林，水土就会流失，土地就要沙漠化，人类就会死亡。

让学生知道并了解目前世界生态危机的基本状况。

丰富多彩的课外活动，能够让学生在体验中增强观察能力、动手能力、交流合作能力和探索创新能力。

如果以环保为主题开展活动，环保意识一定会深入人心，环保教育一定会收到更好的成效。

比如，我们让学生自编以“保护环境”为主题的手抄报。

学生可以自己搜集并整理一些人类保护环境、破坏环境的做法、故事等，可以自己创作抨击人类破坏环境的行为、展望环境治理光明前景的文章、漫画等。

学生在搜集资料、写文画图的过程中，心灵会受到震撼。

当孩子们将自己的手抄报展示出来时，在相互交流的过程中，他们学到的环境知识将得到扩展、补充，环保意识得到增强。

在学校大队部组织的“上街学雷锋”活动过程中，我们更加可以实地进行环境保护教育。

让学生不要乱扔垃圾、不要践踏草坪，教育学生如何维护环境的整洁，不随意攀折花木、要抵制“口色垃圾”、并开展节水活动，“我是环保小卫士”，等活动，能使孩子们的社会责任感得到进一步强化。

他们对家人、亲戚、同学的宣传和自身的行动还能产生一定的社会影响，使“环境保护”这一话题得到更多人的关注与重视。

这些活动突出以学生为主体，以科技实践活动为突破口，推动人与自然和谐发展的活动在校园内外蓬勃开展，达到大家共同保护人类赖以生存的环境一一地球。

总之，要在学生的文化生活中，营造一个热爱大自然的“绿色”文化氛围，使每个学生都能主动“从我做起，从每一件小事做起”，共同成为绿色和平的使者。

环境保护是一项系统工程，环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，需要我们共同努力，从学生抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵。

人类只有一个地球，让我们一起努力，共同保护我们的家园。

第三篇：

浅谈如何对幼儿进行环境保护教育浅谈如何对幼儿进行环境保护教育

环境，是人类赖以生存的必要条件和个体发展的重要因素。

生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存。

在进入二十一世纪的今天，环境问题己成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。

儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。

我国从XX年起就将“环境保护”列为基木国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程，提倡“保护环境，从小做起，从我做起”。

所以开展环境保护教育，首先必须从幼儿抓起。

作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。

在工作中我根据幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环保意识注意了以下几个方面：

一、创设有利于环保教育的环境，萌发环保意识。

如果一个幼儿园果皮满地，到处是脏水、垃圾，没有绿化，教师随便践踏青草，地上垃圾老师熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大了又怎么会成为一个爱护自然，爱护环境的人呢。

为了让幼儿在美好的环境中健康成长，必须要优化环境，美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，这己成为教育工作者的共识，老师都知道幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响中获得的。

二、利用H常生活各环节进行随机教育，培养良好的环保习惯。

幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒，也不是一日之功。

我们在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为进行环保教育时，要注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉转化为自觉的行为。

幼儿日常生活的每一个环节都可以用来对幼儿进行随机的环保教育。

例如：

一次手工活动结束后，我发现满地的纸屑无人理睬，我就抓住这一现象进行随机教育。

首先我给幼儿上了一节有关的“纸“的活动，通过活动让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约纸。

在如何节约用纸中我还设计了游戏《我和报纸一起玩》，通过游戏让幼儿主动许多废止是可以再次利用的。

我还特别设计了一个纸篓箱让幼儿将废纸都放进纸篓，统计比较一天班级浪费的纸张数量。

现在班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起。

我们还在班级中开展劳动课：

如，带幼儿到户外拣去草地上的杂物，擦洗幼儿园的栏杆、瓷砖。

所有这些活动，既是对幼儿进行环保教育的一方面，又对幼儿进行了劳动观念的培养。

我们还努力创造条件培养幼儿良好的环保行为习惯，如秋游前和幼儿一起讨论如何解决路上发生的卫生行为问题，结果大家都说必须带两个清洁袋，一个让自己坐，一个放废物，使幼儿都养成了良好的卫生习惯。

在幼儿盥洗时，我们通过随机教育让幼儿观看课件《会变的小河》，让幼儿树立节约用水，保护水资源的意识，并和幼儿一起设计节约用水的环保标记。

现在，每当洗手时小朋友们都会互相提醒把水笼头开小一点，洗完手后不要忘记关水笼头。

发现水笼头没关紧，孩子们会主动去关好。

每天的一餐一点则是对幼儿进行节约能源教育的最佳时机。

我发现我们小朋友吃饭时浪费现象比较严重，动不动就把自己不喜欢吃的饭菜倒掉，几乎每天都有大

半盆被倒掉的饭菜。

为了减少这种浪费现象，在午餐后我给幼儿看课件《大米的产生》，并通过讨论、交流，让幼儿知道我们所吃的每一粒粮食都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，从而帮助幼儿养成不挑食、不浪费的良好习惯。

由此可见，我们要随时抓住一日生活中的每个教育机会，从点滴生活及习惯中逐步渗透环保的重要性，培养幼儿的环保意识，提高幼儿保护环境的自觉性。

三、丰富的环保知识是环保教育的基础。

我们可以借助于幼儿喜爱的电视节目和幼儿文学作品对其进行环保教育。

例如动画片《地球超人》、童话故事《嘟嘟鸭星球》等都是对孩子进行环保教育的好教材。

丰富幼儿环保知识应把环保教育渗透到各科教学中去，在国内外一些主要的与环保日有关的纪念日，我们都要开展一些主要与环保有关的活动，我们还根据幼儿年龄特点选择适宜环保内容，如：

森林砍伐、垃圾的处理、地球清洁工、禁鸣喇叭、洪水泛滥、空气水等污染，渗透在幼儿一日生活和各门学科中。

如：

我们还带幼儿亲眼去看工厂里冒出的黑烟，到车水马龙的马路上看车辆尾部的废气，看又脏又臭的河水，让幼儿区分乐音与噪音的区别及噪音的危害作用。

再如：

我在一次活动中给孩子讲了《地球清洁工》的故事，孩子们知道了乌鸦、海鸥、蚯蚓等动物能消除地球垃圾,地球公公就录取他们当清洁工，他们成为了地球的保护神。

孩子们对动物的清洁作用很感兴趣，有些小朋友听了故事，把这些地球清洁工惟妙惟肖地画了出来。

另外，我们可以经常给孩子讲解那些宣传环境保护的画报、图片，让孩子了解一些环保的基本知识，这样，就可以让幼儿比较容易的接受有关环境保护的内容，树立起环保意识。

我还利用录像对幼儿进行教育，如播放长江洪水泛滥片段，这给孩子留下很深的印象。

他们经常自发地交谈小江珊的故事，我就因势利导地对孩子进行保护森林的教育，张鑫小朋友在绘画中画了可怜的小朋友扑在树上，他说希望大人不要再砍树了。

我，就是通过这些适宜而丰富的内容，使孩子们了解了森林、动物、大气等环保知识，为进一步进行环保教育提供了“食粮”。

四、开展多种形式的家园共育活动，强化环保行为。

家庭教育具有幼儿园教育所无法比拟的随机性和个别性，因此教师应努力加强与家长的配合，让家长了解幼儿园教育对孩子的要求，取得家长的支持和配合。

如：

开展活动《环保袋》前后，我们及时和家长联系，请家长带幼儿一起去市场买菜、去超市购物，并使用环保购物袋，同时向幼儿说明使用环保购物袋的好处等，使幼儿在家长的言传声教、耳濡目染中逐渐养成保护环境的自觉性。

另外我们也向家长提出不管何时何地都要珍惜幼儿萌发的环保意识，如幼儿把垃圾捡到垃圾箱、收集废旧电池、提醒别人不要在公共场所吸烟等，这时家长应给予适当的支持和赞赏。

首先家长要加强自身的环境教育素质，做到处处为孩子榜样，多阅读一些有关环保方面的书籍，并要注意自己的行为从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子，教育孩子。

比如不随地吐痰，不乱丢瓜皮纸屑，不在公共场所吸烟，不高声喧哗,不制造噪音声影响其他人的生活等。

其次建议家长让孩子多亲近大自然，请家长利用晚饭后或休息日带孩子到田野里走走、看看、玩玩、对幼儿的不良习惯

随时纠正，给孩子讲解关于动物、植物、自然想象等环保方面的知识，从而萌发岀幼儿热爱大自然，保护大自然的积极情感。

最后建议家长通过言传身教，告诉孩子由于人类的任意砍伐，森林遭到破坏,所剩树林无法吸收空气中的二氧化碳，造成全球气温上升。

在平时少用塑料袋，塑料杯，最好用纸袋、篮子、减少白色污染。

总之，保护环境，教育为本，从小树立良好的环境保护意识，我们生存的地球会变得更加美好，让我们一起为保护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。

幼儿是祖国的未来，人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上具有深远的意义。

环保教育任重而道远，我们需通过长久的环保教育，使幼儿树立环保意识、提高环境保护的自觉性，使他们成为真正的“环保小卫士”。

第四篇：

如何保护环境如何保护环境环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。

如何保护环境，实现社会的可持续发展，是地球上每一个人都必须认真考虑的问题，作为21世纪的地球公民，我们有责任共同努力，为我们的子孙后代留下一个美好的世界。

中国的环境保护目前不是很好。

有的人会说：

用水用电和我们搞环保有什么关系呢。

其实，节水、节电，就是在保护我们的环境。

因为电是动力，是二次能源，它是从一次能源转化过来的。

现在，用水力、用太阳能等都可以发电，但那只占人用电量的一少部分，大部分电还是由火力发电厂生产的。

火电厂不是