哲学思想与唯物论认识论 二轮复习教案.docx
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哲学思想与唯物论认识论二轮复习教案
专题一哲学思想与唯物论、认识论
一、再研考纲要求
最新考点
考查重点
关注热点
生活智慧与时代精神
哲学是什么
（1）哲学与世界观和方法论
（2）哲学与具体科学的关系
哲学与具体科学的关系
结合党的十八大五中全会和2015年“两会”的相关内容，说明哲学与具体科学的关系。
哲学的基本问题
哲学的基本问题及其基本内容
哲学的基本问题
（1）根据中外哲学家的著名论断、现实生活中的具体事例或以漫画形式，说明唯物主义和唯心主义这两个基本哲学派别。
（2）结合“现代迷信”在一些地方的泛滥说明要坚持唯物主义，反对唯心主义。
（3）结合党和政府关于建设和谐文化和科学发展的相关论述，分析说明和谐文化建设和科学发展观的落实都要认真学习马克思主义哲学。
（4）结合十八大精神深刻领会马克思主义中国化的最新成果——中国特色社会主义理论体系，尤其是科学发展观的指导意义。
唯物主义和唯心主义
（1）唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态
（2）唯心主义的基本观点及其两种基本形态
唯物主义与唯心主义及其形态
马克思主义哲学
（1）马克思主义哲学的产生
（2）马哲的基本特征
（3）马克思主义中国化的重大理论成果
马克思主义中国化的理论成果
探索世界与追求真理
探究世界的本质
（1）辩证唯物主义的物质概念
（2）世界的真正的统一性在于它的物质性
（3）运动的含义、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止
（4）规律的含义、规律的客观性与普遍性
（1）哲学的物质概念。
（2）物质运动的规律，规律的客观性和普遍性。
（1）通过人类对太空探索的事例分析论证世界的物质性，进一步坚定唯物主义的正确性。
（2）结合我国探月工程二期取得圆满成功等事例说明规律既是客观的，又是可以认识和利用的。
（3）经济规律是客观的，我国调整经济结构、促进城乡统筹发展是认识和利用规律使然。
意识的起源、本质和作用
（1）意识是物质世界长期发展的产物
（2）意识是人脑的机能
（3）意识是客观存在的反映
（4）意识的能动作用
（5）尊重客观规律与发挥主观能动性
（6）一切从实际出发，实事求是
（1）物质决定意识，一切从实际出发。
（2）意识的能动作用。
（3）尊重客观规律与发挥主观能动性
（1）运用物质与意识的辩证关系分析党和国家采取的抑制房价和稳定物价的措施。
（2）结合“抗震救灾精神”、“航天精神”及理想、信念等分析精神状态与发挥潜能的关系，主观能动性与客观规律的关系。
（3）用规律客观性与主观能动性的关系分析我国探月工程二期。
求索真理的历程
（1）实践的含义和特点
（2）实践是认识的基础
（3）真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性
（4）认识的反复性、无限性、上升性
（1）实践是认识的基础。
（2）真理。
（3）认识过程。
（1）结合我国航天事业及深海探测取得的一系列成就，说明实践是认识的基础以及实践的特征。
（2）结合马克思主义中国化的理论成果，说明真理是具体的、有条件的、相对的。
（3）结合科学的新发现及对宇宙认识的加深，说明认识发展的过程。
二、高考前瞻预测
1.本专题是每年高考考查的重点。
从命题内容上看，高考试题多聚焦哲学的基本派别、按客观规律办事、意识的作用、实践与认识的关系、真理及其认识的过程。
从命题形式上看，哲学的基本派别、唯物主义和唯心主义的基本形式等知识点的考查以选择题为主，其他考点选择题和非选择题都有，非选择题的考查一般以社会生活中的热点问题为素材，选取典型观点或事例，考查考生理解和分析问题的能力。
2.在2015年备考中要注意：
（1）结合教材和现实生活中的名言警句或典故漫画，区分唯物主义与唯心主义，并认识唯物主义的基本派别。
（2）结合近几年自然灾害和极端天气的不断出现及人类抗灾自救的生产实践，考察规律的普遍性、客观性、分析人类尊重规律、按规律办事的必要性和重要性。
（3）结合党和国家根据经济社会发展的不同需要制定相应的政策，以及不同地区、行业在树立和落实科学发展观过程中的具体表现，说明要坚持一切从实际出发、实事求是的意义。
（4）结合社会主义精神文明建设、人类重大发明和文化繁荣，认识意识的作用。
（5）结合人类实践活动，特别是重大科技活动，以及应对自然灾害的具体活动，理解实践与认识的关系，明确人类认识和追求真理的过程。
3.关于教材：
把握一个核心：
主观与客观的关系。
明确两个重点：
唯物论与认识论。
理解三对关系：
物质与意识的辩证关系，尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系，实践与认识的辩证关系。
区分四对概念：
唯物主义与唯心主义、真正哲学与马克思主义哲学、运动与静止、真理与谬误。
理解五个概念：
物质、运动、意识、实践和一切从实际出发。
三、再建知识体系
四、高频考点突破
（一）生活智慧与时代精神
1.【命题报告】
高考对本考点的考查是以选择题的形式出现的。
考生在备考中应注意以下几个问题：
①哲学的基本问题包括两个方面，其中物质和意识何者为本原，即两者谁为第一性、谁先谁后的问题，是哲学基本问题最重要的方面，切不可认为哲学的基本问题只有一个方面；②物质和意识的关系问题不等于二者的辩证关系问题；③哲学与具体科学的关系；④马克思主义哲学产生的条件、特征及其中国化的理论成果。
2.【主干串讲】
（1）哲学与世界观、方法论及具体科学的关系
哲学的本义
哲学是指爱智慧或追求智慧
哲学与世界观和方法论
哲学是关于世界观和方法论的学说，是系统化、理论化的世界观
哲学与具体科学
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
（2）唯物主义的三种形态
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
不
同
点
基本
观点
把世界的本原归结为具体的物质形态
认为自然科学意义上的原子是世界的本原
认为世界的本原是物质，物质决定意识，意识对物质有能动的反作用
局限性或科学性
局限性：
①把物质等同于物质的具体形态；②存在着直观性、猜测性缺陷，缺乏科学的论证；③在历史观上是唯心的
科学性：
往往和朴素的辩证法结合在一起，对世界抱有整体的观念
局限性：
①把自然科学意义上的原子与哲学的物质范畴相混同；②缺少辩证法思想，不能把世界理解为处在不断发展中的物质过程；③在历史观上是唯心的
科学性：
以近代实验科学提供的新知识、新成果为基础，与当时最发达的自然科学相结合，摆脱了古代朴素唯物主义的直观性、猜测性缺陷
科学性：
科学地回答了哲学的基本问题，实现了唯物主义和辩证法的统一、唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的统一，是彻底的唯物主义，是科学的世界观和方法论
相同点
三者的根本观点是一致的，都承认世界的本质是物质的，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质的反映
（3）唯心主义的两种基本形态
主观唯心主义
客观唯心主义
不同点
把人的主观精神（如人的感觉、经验、目的、意志、心灵等）夸大为唯一的实在，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神
把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现
相同点
根本观点一致，都认为世界的本原是意识，意识第一性，物质第二性，意识决定物质
（4）马克思主义哲学
产生的历
史条件
阶级基础：
无产阶级的产生和发展
自然科学基础：
三大发现和自然科学的巨大进步
理论来源：
德国的古典哲学、黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核
基本特征
第一次实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观、实践基础上的科学性和革命性的统一
马克思主义中国化的理论成果
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观）
3.【典型例题训练】
（1）（2013·天津文综）近年来，人类对物质世界的探索不断取得新的进展，2012年3月，大亚湾中微子实验国际合作组宣布发现了一种新的中微子振荡，有助于破解反物质消失之谜。
2013年3月，清华大学和中国科学院联合宣布首次在实验上观测到量子反常霍尔效应，被誉为“一个诺贝尔奖级别的发现”。
科学家的这些新发现再次证明（ ）
A．思维与存在具有同一性B．存在就是被感知C．具体科学是哲学的基础D．哲学源于对世界的惊异
答案 A解析 本题考查哲学的基本问题。
材料中科学家通过实验，对物质世界的认识取得了新的进展，表明思维能够正确认识存在，即思维和存在具有同一性，A项符合题意。
B项说法错误，属于唯心主义观点。
材料没有涉及哲学的产生、具体科学和哲学的关系，C、D两项不符合题意。
（2）[2013·江苏卷]转基因食品今天已经非常普遍，支持者认为它可以为人类提供丰富的食物；但是世界上也有一些人和民间组织对此持激烈的反对态度，他们认为大自然有其自身的法则，人为地改变生物的基因将会给人类带来毁灭性的影响。
从中可见（ ）
①哲学对具体科学具有指导作用 ②世界观是人们思想和行动的指导
③价值判断与人认识事物的角度有关 ④认识运动是从认识到实践的过程
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
[解析]C 本题以人们对转基因食品的态度为视角，考查世界观与方法论的关系、价值判断与价值选择的知识。
对于转基因食品，有人支持，也有人反对，主要是受到各自世界观、价值观的影响，②③正确。
题干没有涉及哲学对具体科学的指导作用，①不选。
认识运动是从实践到认识、又从认识到实践的多次反复的过程，④错误。
4.【变式训练】
（3）[2013·杭州模拟]当前，经济建设中要密切跟踪市场需求变化，准确判断形势，精心管理通胀预期，提高宏观经济政策的针对性和有效性。
从哲学角度分析，这是在处理（ ）
①思维和存在何者为本原的问题②唯物主义和唯心主义的关系问题
③思维和存在有没有同一性的问题④意识和物质的关系问题
A．①③④B．②③C．①②④D．③④
A [解析]根据市场需求变化进行宏观调控，这体现了存在决定思维，①符合题意。
准确判断形势说明思维能够正确认识存在，③入选。
④是对①③的总结，入选。
材料没有体现唯物主义和唯心主义的关系，排除②。
本题选A项。
（4）（石景山区2013届高三上学期期末）公孙龙有一篇谈论石头属性的哲学论文《坚白论》。
在文中他辩言，对于一块白色而坚硬的石头，人化可以看得到“白”，但看不到“坚”；可以摸得到“坚”，但摸不到“白”。
“白”不一定是石头的“白”，“坚”也不一定是石头的“坚”。
故“白”与“坚”都是可以独立于所有白色坚硬的东西而存在的。
这一观点是（）
①客观唯心主义②主观唯心主义③形而上学的观点④辩证的观点
A．①③B．①④C．②③D．②④
A公孙龙“离坚白”，见离不见合，见异不见
同，割裂了二者的联系，是形而上学的观点；坚与白是客观存在的，可以独立于白色坚硬的东
西而存在，是客观唯心主义。
故选A。
（5）[2013·泰州一模]马克思主义哲学的理论来源主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
从这个角度看，对马克思主义哲学和其理论来源关系的表述最科学的是（ ）
A．马克思主义哲学全面继承了黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义
B．马克思主义哲学全面批判了黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义
C．马克思主义哲学理论基础是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义
D．马克思主义哲学创新发展了黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义
D [解析]本题考查马克思主义哲学产生的理论来源。
马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学。
马克思主义哲学主要是对黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的批判继承与创新发展，故选D项。
（二）唯物论
1.【命题报告】
高考对唯物论部分的考查多以选择题的形式出现，但不排除出主观题的可能性。
考生在答主观题的时候往往只注意基本答法，而忘了一些题型当中的必要答法。
如考查环保问题时，我们就要注意答自然界的物质性。
另外，在选择题中我们必须注意经常出现的错误说法，如意识对事物的发展起促进作用，这里我们一定要注意前后的一致性，如果后面是促进作用，前面一般要有“正确的意识”，即给“意识”加上必要的性质限定。
除此之外，我们必须分清意识的起源、生理基础、内容和形式以及意识能动性的特点和表现。
2.【主干串讲】
（1）物质与运动的关系
①物质是运动的物质。
运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。
②运动是物质的运动。
物质是运动的承担着，脱离物质的运动是根本不存在的。
③物质和运动是不可分割的。
离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形而上学观点。
（2）运动与静止的关系
①运动是绝对的、无条件的和永恒的，世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质；静止是相对的、有条件的和暂时的，静止是运动的一种特殊形态。
②物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质。
（3）规律与规律的客观性、普遍性及其方法论
①规律的概念
规律是事物运动过程中固有的（非强加的）、本质的（非现象的）、必然的（非偶然的）、稳定的（非多变的）联系。
②规律的客观性和普遍性原理及方法论
第一、规律的客观性：
是指规律的存在和发生作用是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
第二、规律的普遍性：
是指自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
没有规律的物质运动是不存在的。
没有规律的世界是不可思议的。
第三、方法论：
ⅰ规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
ⅱ规律是客观的，并不意味着人们在规律面前无能为力。
人们可以充分发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
（反对错误倾向：
片面地强调发挥主观能动性，无视客观规律和客观条件的制约，属于唯心主义；只强调尊重客观规律和客观条件，否认人的主观能动性，是机械唯物主义。
）
（4）尊重客观规律与发挥主观能动性
①尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。
只有认识了客观规律，按客观规律办事，才能有效地发挥主观能动性，否则，必然受到规律的惩罚。
②认识和利用规律又必须发挥人的主观能动性。
③方法论：
既要尊重客观规律，按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性。
（5）物质和意识的辩证关系及其方法论应用
关系
内容阐述
方法论
物质决定意识
从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象
要坚持一切从实际出发，实事求是
意识对物质具有能动作用
人能够能动地认识世界。
意识活动具有目的性；意识活动具有自觉选择性和主动创造性。
意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件，世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物
要增强认识活动的目的性，积极主动地把握事物的本质和规律，不断提高认识能力
人能够能动地改造世界。
意识对改造客观世界具有指导作用，通过实践把意识中的东西变成现实的东西；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神可以催人奋进，萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志
一是要重视正确的思想意识，克服错误的思想意识；二是要重视精神的力量，不断增强自己的信心
（6）全面把握“一切从实际出发，实事求是”
①含义（是什么？
）：
就是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
②（为什么？
）哲学依据：
ⅰ.物质与意识的辩证关系。
ⅱ.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。
ⅲ.现实依据（意义）：
坚持一切从实际出发，实事求是，是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
③（怎么办？
）具体要求：
ⅰ.一切从实际出发，实事求是，要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
ⅱ.坚持一切从实际出发，实事求是，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
ⅲ.反对错误观点：
既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
注意：
坚持一切从实际出发，实事求是除了三点具体要求外，还必须从全面的、发展的、联系的实际出发、做到主观与客观具体的历史的统一、做到具体问题具体分析，必须坚决反对各种形式的主观主义。
（需要具体材料具体分析）
3.【典型例题训练】
（6）[2013·天津卷]漫画《坚持原则》中的人错在（ ）
A．一意孤行，没有尊重客观规律
B．因循守旧，没有发挥主观能动性
C．生搬硬套，没有做到从实际出发
D．顾此失彼，没有一分为二地看问题
[解析]C 漫画中的人物生搬硬套成语“亡羊补牢”的借鉴意义去修补左边的羊圈，却忽视了正在从右边羊圈缺口走出的羊，C项符合题意。
漫画没有体现出要尊重客观规律，A项不符合题意。
B项表述错误，漫画中的人物修补羊圈，已经是发挥主观能动性，只是没有正确发挥主观能动性。
D不符合题意，漫画中人物的错误不在于没有一分为二地看问题，而在于生搬硬套。
（7）[2013·江苏卷]有研究表明，“江南style”之所以受到很多人的喜欢并风靡世界，原因之一是与一种叫做耳朵虫的大脑神经运动有关。
耳朵虫是一种认知瘙痒，“江南style”中那种不断重复的旋律会激发人脑某个部位的非常规反应，使人不断注意这些音乐。
这表明（ ）
A．意识是人脑的机能B．意识是对客观存在的反映C．意识具有相对独立性D．意识对人体生理活动具有调节作用
[解析]A 本题以“江南style”为视角，考查意识的本质。
音乐中不断重复的旋律会激发人脑某个部位的非常规反应，使人不断注意这些音乐，体现了意识是人脑的机能，A正确。
B、C、D本身正确，但不符合题干的主旨。
4.【变式训练】
（8）[2012·福建卷]图（a）、图（b）蕴涵的哲理有（ ）
①图（a）表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势
②图（b）表明事物量变过程实质上就是质变的过程
③图（a）、图（b）表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一
④图（a）、图（b）表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化
A．①②B．③④C．①④D．②③
C [解析]本题采用经济图示考查哲学原理，主要考查了规律、联系、发展等知识。
图（a）是价值规律表现形式的图示，供求关系变化，价格也发生相应变化；图（b）是人均收入与环境污染程度之间存在内在联系的图示，随着人均收入的增长，环境污染逐渐加重，达到峰值后会逐渐减轻。
这些体现了④。
把握这些规律，有利于预见事物变化发展的趋势，采取相应的措施，故①正确。
量变与质变有本质区别，故②错误。
材料无法体现事物发展的前进性与曲折性，③与题意无关。
（9）[2012·重庆卷]明朝《医有百药》言：
古之圣人，其为善也，无小而不崇；其于恶者，无微而不改。
改恶从善，是药饵也。
这说明（）
A．人的善恶观念决定其善恶行为B．道德教育是中医治病的主要方式
C．人的思想道德观念影响其身心健康D．善恶相对，有恶方有善，有善才有恶
C [解析]本题考查物质与意识的关系。
A项说法错误，观念决定行为的表述，夸大了意识的作用。
B项明显表述错误。
D项表述的是矛盾双方的对立统一，题干未体现。
“改恶从善，是药饵也”体现了人的思想观念影响其身心健康。
（三） 辩证唯物主义认识论
1.【命题报告】
高考对认识论知识的考查，多数集中在实践和认识的关系及真理的考查上，既有选择题，又有主观题。
在复习中，考生要形成关于“认识论”的知识框架：
①实践是认识的基础。
实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的与归宿。
②真理是具体的、有条件的。
要随着历史条件的变化不断完善、发展真理，坚持主观与客观的具体的、历史的统一。
③认识具有反复性、无限性、上升性。
追求真理是一个永无止境的过程。
审题时要注意围绕问题从不同的角度进行思考，要注意真理的属性与认识的属性的不同。
2.【主干串讲】
（1）实践和认识的辩证关系
实践含义和特点
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
它有三个特点：
客观物质性、主观能动性、社会历史性
实践和认识的辩证关系
实践决定
认识
实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的和归宿，是检验认识真理性的唯一标准
方法论：
坚持实践第一的观点，积极投身社会实践
认识指导
实践
认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践有指导作用，错误的认识会把人们的实践活动引向歧途
方法论：
重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一
（2）在实践中追求和发展真理
①真理的含义：
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
②真理的特点
ⅰ.真理的基本属性是客观性。
因为：
真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；检验真理的标准是客观的社会实践。
注意：
真理只有一个，真理面前人人平等。
人们对同一确定的对象会产生多种不同的认识，但其中只有一种认识是正确的，即真理只有一个。
方法论要求：
严格划清一定条件下真理与谬误的界限，坚持真理面前人人平等。
ⅱ.真理是有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围。
如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。
方法论要求：
把握真理适应的条件和范围，反对不顾条件和范围的主观随意性。
ⅲ.真理是具体的。
任何真理都是相对于特定过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。
如果人们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理就会转化为谬误。
方法论要求：
随着过程和历史条件的变化，不断丰富、发展和完善真理，反对因循守旧和激进盲动。
③认识过程：
认识的反复性，认识的无限性。
ⅰ.认识具有反复性：
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。
认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
对认识的反复性，可从两个方面来认识：
第一、从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。
第二、从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。
ⅱ.认识具有无限性：
人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
原因如下：
第一、认识的对象是无限的变化着的物质世界。
第二、作为认识主体的人类是世代延续的。
第三、作为认识基础的社会实践是不断发展的。
ⅲ.认识运动不是圆圈式的循环运动：
认识运动的反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
ⅳ.认识具有反复性和无限性的方法论要求：
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
3.【典型例题训练】
（10）[2013·大纲全国卷]毛泽东说：
“邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地‘想办法’‘打主意’。
须知这是一
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