七年级上《雪地贺卡》教案+学案北师大版.docx
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七年级上《雪地贺卡》教案+学案北师大版
七年级上《雪地贺卡》教案+学案（北师大版）
七年级上《雪地贺卡》教案+学案（北师大版）
教学目标：
1知识目标：
掌握生字新词。
2能力目标：
能用简洁的语言复述故事。
（注意：
时间、地点、事的起因、经过、
结果）
3情感目标：
珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。
教学重点：
1掌握生字新词。
2能用简洁的语言复述故事。
（注意：
时间、地点、事的起因、经过、结果）
教学难点：
体会珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。
教学过程：
一、认知阅读
1、导入：
小时侯，我们听到过许多童话故事，我们曾希望圣诞老爷爷能从烟囱里爬进给我们带许多的礼物，也曾盼望过能拥有一条能实现我们所有心愿的金鱼，然而，当我们的祈盼都没有实现时，我们是不是有点失望呢？
可是你知道吗，有一个小朋友在一个下雪的冬天里收到了一封“雪人”给她的贺卡，这个发生在冬天里的故事就是：
（《雪地贺卡》）
2、检查预习
指名让学生自主给中的生字、词，正音。
二、理解阅读
3、结合，指名用简洁的三四句话复述故事大意
（在叙述中要包含记叙的六要素：
：
时间、地点、事的起因、经过、结果）
4、合作讨论
①“我”为什么要这样做？
②你觉得等不到回音的李小屹会受到“我”的伤害吗？
请与如果“我”不给她寄去第一封贺卡的结果作比较。
三、拓展阅读
、堂活动：
请你给你最希望联系的人物（非现实的）也设计一张贺卡。
6、阅读下面语段，完成练习
①今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。
②下班时，路过院里的雪人，我发现一个奇怪的迹象：
雪人的颏下似有一张纸片。
我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。
③抽出，果然是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。
里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。
雪人：
你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。
你一定不怕冷，半夜里自己害怕吗？
饿了就吃雪吧。
咱俩做个好朋友！
祝愿：
新年快乐 心想事成！
沈阳岐三校二年四班 李小屹
④我寄出也接受过一些贺卡，这张却让人心动。
我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。
⑤我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。
回到家，放不下这事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。
我不知这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。
李小屹：
真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里面，从都没人送给我贺卡。
你是我的好朋友！
祝愿：
获得双百 永远快乐！
岐中路10号三单元门前 雪人
⑥我寄了出去，几天里，我时不时看一眼雪人，李小屹是否会？
认识一下也很好。
第三天，我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡，忙抽出读。
雪人：
我收到你的贺卡高兴得跳了起，咱们不是已经实现神话了吗？
但我的同学说这是假的。
是假的吗？
我爸说这是大人写的。
我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？
十万火急！
告诉我！
（1个惊叹号）你如果不方便，也可通知我同学，王洋，电话621XX10；张弩电话684XX77。
祝愿：
万事如意 心想事成！
李小屹
⑦我把贺卡放回去，生出别样心情。
李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。
在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。
尽管李小屹焦急地期待回音。
⑧就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。
她装束臃肿．胳膊都放不下了。
这必是李小屹。
她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。
雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。
⑨我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。
但我更不忍心破坏她的梦。
不妨让她惊讶着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这贺卡的奇遇。
⑩一个带有秘密的童年是多么地幸福。
1．请为这则短加上一个恰当的标题。
2．联系上下解释下列词语的含义。
（２分）
诚挚：
臃肿：
3．请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。
（１分）
4．推测李小屹在雪人前站着的心理活动，并用具体语句描述出。
（２分）
．作者为什么要以“雪人”的名义给孩子寄贺卡？
他说“我不知道这样做对不对”。
你认为作者对不对？
（３分）
6．怎样理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”的含义？
（２分）
7．读了这篇，你想提什么问题与同学讨论？
估计同学可能会有什么看法？
请简要写出（提两个问题）（４分）
同步练习
【语言基础知识】
1、漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
一个带有秘密的童年是多么的幸福。
2、给下列加点的字注音。
埋没（）好奇（）迹象（）胳膊（）（）痴痴（）牛仔（）不妨（）
3、选词填空。
①我____也____过一些贺卡，这张却让人心动。
（邮寄寄出接收接受）
②我________让李小屹就这么盼望着，像骗了她。
但我__________破坏她的梦。
_____让她惊讶着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这贺卡的奇遇。
（不忍心不愿意更不愿意更不忍心那么不妨）
4、解释下列词语的含义。
①十万火急：
②万事如意：
、找出错别字，然后改正。
电视连续剧《我亲爱的祖国》以史诗的手法展现了中国科学家和教育家波澜状阔的奋斗史，全剧自始至中洋溢着中华儿女的拳拳报国心，殷殷赤子情，这在方学桐冲破美国当局的重重阻绕，屹然回国的情节中表现得犹为突出。
【语言表达训练】
6、你能从《从百草园到三味书屋》一中找出与《雪地贺卡》中类似的“神话”和童年的“秘密”吗？
7、“我”究竟应不应该再给李小屹回信？
如果继续回信，你有更好的处理方式吗？
8、下面是小明的同学在电话中给他说的—段话，加横线的部分有的有语病，有的表达不当，请加以改正。
小明，①你还是为迎接即将马上到的校庆给我们“幼林学社”写篇稿吧！
体裁不限，诗歌散小品都可以。
还请你在班上多发动同学投稿。
你看，②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。
你可以直接把写好的稿交给我，③我给你们点拨点拨。
④请注意交稿日期截止本月底。
①_______________
②________
③_______________
④_______
9、根据下列情景，以“歌声”为重点，扩展成一段话。
联欢会上同学们歌声
10、请你结合意，模仿作者的口吻，为《雪地贺卡》续写一个片断，100字左右。
【内同步阅读】
阅读下列字，回答11-14题。
①今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。
②下班时，路过院里的雪人，我发现一个奇怪的迹象：
雪人的颏下似有一张纸片。
我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。
③抽出，果然是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。
里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。
雪人：
你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。
你一定不怕冷，半夜里自己害怕吗？
饿了就吃雪吧。
咱俩做个好朋友！
祝愿：
新年快乐 心想事成！
沈阳岐三校二年四班 李小屹
④我寄出也接受过一些贺卡，这张却让人心动。
我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。
⑤我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。
回到家，放不下这事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。
我不知这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。
李小屹：
真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里面，从都没人送给我贺卡。
你是我的好朋友！
祝愿：
获得双百 永远快乐！
岐中路10号三单元门前 雪人
⑥我寄了出去，贺卡封面是圣诞老人驱策雪橇。
几天里，我时不时看一眼雪人，李小屹是否会？
认识一下也好。
第三天，我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡，忙抽出读。
雪人：
我收到你的贺卡高兴得跳了起，咱们不是已经实现神话了吗？
但我的同学说这是假的。
是假的吗？
我爸说这是大人写的。
我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？
十万火急告诉我！
（1个惊叹号）你如果不方便，也可通知我同学王洋，电话621XX10。
张弩电话684XX77。
祝愿：
万事如意 心想事成！
李小屹
⑦我把贺卡放回去，生出别样心情。
李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。
在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。
尽管李小屹焦急地期待回音。
⑧就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。
她装束臃肿．胳膊都放不下了。
这必是李小屹。
她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。
雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。
⑨我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。
但我更不忍心破坏她的梦。
不妨让她惊讶着，在长成大人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。
⑩一个带有秘密的童年是多么的幸福。
11、请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。
12、推测⑧段中李小屹在雪人前站着时的心理活动，并用具体语句描述出。
13、作者为什么要以“雪人”的名义给孩子寄贺卡？
他说“我不知道这样做对不对”，你认为作者对不对？
14、怎样理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”的含义？
【外拓展阅读】
阅读下面字，回答1-19题。
玫瑰树根7v$L”
地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
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那里有黢（qūn黑）黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
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据说还有别的：
身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
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有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：
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“树根邻居，像你这么丑的，我从没见过呢。
谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。
看你想模仿蜒蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。
我一碰上你，就被你喝掉一半。
丑八怪，你说，你这是干什么？
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卑贱的树根说：
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“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。
长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。
我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。
我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。
细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。
那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽。
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细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。
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当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一事就是去寻找树根说的延伸部分。
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天啊！
他看到了什么呀。
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到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
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沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
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成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
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“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！
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1、读第三段，若将加点的”据说”两字删去，与原句的表达效果有何不同？
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16、后当细流看到美丽的玫瑰树，闻到甜香的玫瑰花味时，他发出了怎样的感慨？
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17、下面的说法与这篇短所抒发的情感相符的一项是（）824Z
A、细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满了厌恶之情。
B、树根有那样的顽强精神，应该到地面上，更充分地显示它存在的价值。
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、这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。
D、树根为树枝为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但也实在太可惜了他的一生。
18、这篇揭示的主题是什么？
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19、细流与树根的对话写得生动形象，充满情趣。
请续拟一段流水与鲜花的对话。
（不超过30个字）流水说：
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鲜花说：
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【语言基础知识】
1、略
2、áihà
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