语文二年级下期全册单元计划.docx
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语文二年级下期全册单元计划
教学班级
二年级3班
任课
教师
制定
时间
2019.2
（定性定量相结合）
学生情况分析
本学期，本班学生50人，男生21人，女生29人。
通过二年级上期的学习，学生基本上有了一个良好的学习习惯，学生自主识字的能力有所提高，对语文字词句的积累也有所增加，大部分学生对语文的学习兴趣较浓，课外阅读量也在逐渐增加，学生在看图写话方面有了较好的发展。
本学期我会在学习新知的基础上不断巩固旧知，在课余仍然鼓励他们多阅读，培养他们的阅读和写话能力。
本册教材与前后教材联系
本册教材围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。
在第一单元后编排“快乐读书吧”。
“口语交际”穿插在语文园地之前。
本册教材不再全文注音，采取单字注音的方式，所注音为该字在字典中的单字音。
识字：
遵循“认写分开，多认少写”的原则，安排识字、写字的顺序。
识字采取分散识字和集中识字相结合的方式。
本册教材的识字课以弘扬传统文化为主题，了解祖国博大精深的传统文化，在丰富的内容中识字写字。
“识字加油站”紧密联系学生生活，引导学生从生活中识字。
在一年级对汉字的偏旁、结构、构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字增多的情况，教材进一步强化了形声字形旁表义、声旁表音规律的教学。
写字方面，在一年级的基础上，要求写的字，优先选择构词率较高、笔画比较简单的字。
阅读：
本册教材按双线组织单元，不仅在单元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练，而且单元与单元之间，册次与册次之间，形成互相联系的有机整体。
二年级上册要求学生能够借助图片和关键的句子讲一讲故事，二年级下册不仅继续落实上册的训练要求，而且在上册利用多幅图复述课文的基础上，发展到利用单幅图复述课文，在能力训练上螺旋上升。
在第七单元中，重点落实“能用自己的话，说说故事内容”的语文要素，在课文的练习题中，又提供了多种形式的训练，帮助学生利用多种方法复述课文。
到了第八单元，利用表格列出事情的起因、经过、结果，让学生按照事情发展的过程复述课文。
学生在系统的训练中，既学习到复述课文的多种方法，也得到了能力的提升，为中高年级简要地复述课文、创造性地复述课文奠定基础。
口语交际：
本册教材的口语交际，交流的内容都来源于学生的生活，让学生有话可说。
写话：
本次教材重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。
在话题的选择上，注意与学生经验世界和想象世界的联系。
在方法上，对学生给予有效指导。
有的给出了可以仿照的例子，有的提供了写话的思路。
（按新课标要求制订）
本期学习目标
识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.认识常用汉字450个，会写汉字250个。
3.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
4，养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5.学习独立识字。
继续学习使用部首查字法查字典。
阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
2.用普通话正确、流利地朗读课文。
继续学习默读。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于2万字。
口语交际
1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。
4.有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
写话
1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学重难点
1.会认450个汉字，会写250个字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
3.培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
全学期教学进度
单元
教学内容
节数
备注
一
1古诗二首2找春天3开满鲜花的小路4邓小平爷爷植树口语交际：
注意说话的语气语文园地一快乐读书吧
12
二
5雷锋叔叔，你在哪里6千人糕7一匹出色的马语文园地二
8
三
1神州谣2传统节日3“贝”的故事4中国美食口语交际：
长大以后做什么语文园地三
11
四
8彩色的梦9枫树上的喜鹊10沙滩上的童话11我是一只小虫子语文园地四
10
五
12寓言二则13画杨桃14小马过河口语交际：
图书借阅公约语文园地五
9
六
15古诗二首16雷雨17要是你在野外迷了路18太空生活趣事多语文园地六
10
七
19大象的耳朵20蜘蛛开店21青蛙卖泥塘22小毛虫语文园地七
10
八
23祖先的摇篮24当世界年纪还小的时候25羿射九日口语交际：
推荐一部动画片语文园地八
9
第一单元教学计划
单元名称
春天
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
12节
5节
2节
节
19节
学习目标
课文
1.认识53个生字、1个多音字，会写34个字，会写35个词。
2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。
背诵《古诗二首》。
3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。
4.感受春天的美好。
能用呢自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
口语交际
1.能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。
语文园地一
1.借助公园导览图认读6个词语，会认10个生字；有生活中主动识字的愿望。
2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。
3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。
4.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
5.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
教学重难点
重点：
1.认识63个生字、1个多音字，会写34个字和35个词，写好左上包围和左下包围的字
2.朗读课文，注意语气和重音。
3.背诵古诗三首。
难点：
1.用自己的话说出诗句描述的春天美景。
2.借助插图，说出邓爷爷植树的情景。
教学方法与措施
1.注意每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中的“字词句运用”中对“朗读课文，注意语气和重音”的要求。
2.巩固学生在一年级和二年级上册所学的“注意语气”，同时注意“重音”的朗读训练。
学生有注意重音的意识，明显可以读重音的字词，学生能尝试读出来即可。
3.组织学生走向大自然，观察体验、学习语文、运用语文。
单元教学进度
单元各小节（课）内容
节数
机动
共计
1古诗二首
2
2找春天
2
3开满鲜花的小路
2
4邓小平爷爷植树
2
口语交际：
注意说话的语气
1
语文园地一
2
快乐读书吧
1
第二单元教学计划
单元名称
关爱
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
8节
4节
2节
节
14节
学习目标
课文
1.认识43个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写30个词语。
2.能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。
3.能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。
能拓展积累词语。
4.读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。
5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
语文园地
1.认识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。
会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；能发现汉语一词多义的特点。
3.能根据提示，写自己的一个好朋友。
4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
5.能积累关爱他人的谚语。
6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
教学重难点
重点：
1.认识54个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写30个词语。
2.能正确、流利、有感情朗读课文。
3.读句子，想象画面。
难点：
1.用自己的话说说画面内容。
2.多种方法猜测词语意思。
3.写自己的一个好朋友。
教学方法与措施
1.注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。
2.在学生已有朗读能力的基础上，循序渐进地加以提升“试着有感情地朗读课文”。
3.在引导学生“读句子，想画面”的过程中，让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”或“对话”的句子，再试着有感情地朗读课文。
单元教学进度
单元各小节（课）内容
节数
机动
共计
5雷锋叔叔，你在哪里
2
6千人糕
2
7一匹出色的马
2
语文园地二
2
第三单元教学计划
单元名称
传统文化
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
11节
5节
2节
节
18节
学习目标
课文
1.认识60个生字，读准多音字“漂”“炸”，会写36个字，会写37个词语。
2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。
3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”“长、耸”的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。
4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。
5.朗读《神州谣》，能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。
6.能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。
口语交际
1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。
语文园地三
1.认识9个生字。
2.认读词语，联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。
3.能借助形旁猜测字义，正确选用形声字并查字典验证。
4.指导“鹿、金”等字可以作为部首，记住这些部首字，能用这些部首查字典。
5.能发现一些字和部首之间的联系及表示的意思。
6.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。
7.阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的道理。
教学重难点
重点：
1.认识69个生字，读准2个多音字，会写36个字，会写37个词语。
2.运用形声字形旁表义的特点识字。
难点：
1.理解词语的大致意思。
教学方法与措施
1.给学生充分朗读的时间，在读中识字，突破“音”和“形”的难点。
2.继续引导学生运用形声字的构字规律识字，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。
3.在识字的同时，重视引导学生了解传统文化，激发学生对中华传统文化的热爱。
单元教学进度
单元各小节（课）内容
节数
机动
共计
1神州谣
2
2传统节日
2
3“贝”的故事
2
4中华美食
2
口语交际：
长大以后做什么
1
语文园地三
2
第四单元教学计划
单元名称
童心
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
10节
5节
2节
节
17节
学习目标
课文
1.认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写36个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
默读课文《枫树上的喜鹊》。
3.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。
4.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。
语文园地四
1.认识10个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字。
5.能积累与诚信有关的名言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
教学重难点
重点：
1.认识58个字，读准2个多音字，会写34个字，会写36个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.运用学到的词语把想象的内容写下来。
难点：
1.运用学到的词语把想象的内容写下来。
2.默读课文。
教学方法与措施
1.利用课后练习及语文园地的相关栏目练习“运用学到的词语把想象的内容写下来”。
2.对默读的训练，注意引导学生运用在上册课文中习得的方法，引导学生在默读时逐步做到集中注意力，不出声，不动唇，不指读。
单元教学进度
单元各小节（课）内容
节数
机动
共计
8彩色的梦
2
9枫树上的喜鹊
2
10沙滩上的童话
2
11我是一只小虫子
2
语文园地四
2
第五单元教学计划
单元名称
办法
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
9节
4节
2节
节
15节
学习目标
课文
1.认识41个生字，会写25个字，会写25个词。
2.能正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。
分角色朗读《小马过河》。
3.能说出两个成语的意思；能用自己的话说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同；能用上提供的词语，复述《小马过河》的故事。
4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
5.比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。
口语交际
1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
语文园地五
1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识9个生字。
2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演；根据提示语读出句子恰当的语气。
3.发现“教诲”“寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
4.背诵从《弟子规》中节选的内容。
5.自主阅读《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话。
教学重难点
重点：
1.认识50个生字，会写25个字和25词语。
2.正确、流利地朗读课文，读出恰当的语气。
3.根据课文内容，谈谈简单看法。
难点：
1.根据课文内容，谈谈自己的简单看法。
2.体会句子中加入修饰词语后的好处。
教学方法与措施
1.引导学生读好对话的语气。
2.根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。
3.联系实际，谈生活中类似于寓言中的事例，明辨是非，加深理解。
4.从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。
单元教学进度
单元各小节（课）内容
节数
机动
共计
12寓言二则
2
13画杨桃
2
14小马过河
2
口语交际：
图书借阅公约
1
语文园地五
2
第六单元教学计划
单元名称
大自然的秘密
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
10节
5节
2节
节
17节
学习目标
课文
1.认识44个生字，会写34个字和35个词语。
2.能说说诗句描绘的画面；能在语境中体会词语运用的好处；能拓展积累词语，抄写句子。
3.读课文，能提取主要信息，说出雷雨前后景色的变化，“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。
4.能背诵《古诗二首》《雷雨》。
语文园地六
1.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识8个生字。
2.能正确书写容易多写或少写笔画的字，以及结构易错的字；能联系语境猜测词语的意思。
3.能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。
4.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
5.能背诵古诗《悯农（其一）》。
6.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。
教学重难点
重点：
1.认识52个生字，会写34个字和35个词语。
2.背诵《古诗二首》《雷雨》《悯农（其一）》。
3.提取主要信息，了解课文内容。
难点：
1.提取主要信息，了解课文内容。
2.仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。
教学方法与措施
1.引导学生从课文中提取相关信息，了解课文的内容。
2.关注“联系生活经验，了解课文内容”。
调动学生的生活积累，获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。
3.避免把语文课上成自然常识课。
4.对科学常识不做过深探究和拓展，依据课文内容，紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养，让学生在理解课文的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。
单元教学进度
单元各小节（课）内容
节数
机动
共计
15古诗二首
2
16雷雨
2
17要是你在野外迷了路
2
18太空生活趣事多
2
语文园地六
2
第七单元教学计划
单元名称
改变
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
10节
5节
2节
节
17节
学习目标
课文
1.认识51个生字，读准4个多音字，会写33个字和38个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能读好问句，能分角色表演《青蛙买泥塘》。
3.能画出大象的话，说出大象的想法是怎么改变的；能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事；能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合生活，说出对“人家是人家，我是我”的理解；能根据课文内容，展开想象。
语文园地七
1.认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
5.背诵《二十四节气歌》。
6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
教学重难点
重点：
1.认识61个生字，读准5个多音字，会写33个字和38个词语。
2.正确、流利地朗读课文，读好问句。
3.借助提示讲故事。
难点：
1.借助提示讲故事。
2.理解古诗包含的道理。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
教学方法与措施
1.依托已有的基础，引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。
2.不要空泛地讲道理，要让学生走进这些具体的故事，从中体会蕴含的道理。
单元教学进度
单元各小节（课）内容
节数
机动
共计
19大象的耳朵
2
20蜘蛛开店
2
21青蛙卖泥塘
2
22小毛虫
2
语文园地七
2
第八单元教学计划
单元名称
世界之初
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
9节
4节
2节
节
15节
学习目标
课文
1.认识33个生字，会写27个字和46个词语。
2.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。
3.能根据课文内容，展开想象。
4.默读课文，能根据表格的提示讲《羿射九日》的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
口语交际
1.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
2.能认真听，了解别人讲的主要内容。
语文园地八
1.能借助形声字构字规律，认识10个生字。
2.积累与快慢有关的近义词，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
3.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
4.背诵古诗《周夜书所见》。
5.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
教学重难点
重点：
1.认识43个生字，会写27个字和46个词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.根据课文内容展开想象。
难点：
1.结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。
2.根据课文内容展开想象。
3.仿写句子。
教学方法与措施
1.充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生思维空间，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力。
单元教学进度
单元各小节（课）内容
节数
机动
共计
23祖先的摇篮
2
24当世界年纪还小的时候
2
25羿射九日
2
口语交际：
推荐一部动画片
1
语文园地八
2
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