1、语文二年级下期全册单元计划教学班级二年级3班任课教师制定时间2019.2(定 性 定 量 相 结 合)学 生 情 况 分 析本学期,本班学生50人,男生21人,女生29人。通过二年级上期的学习,学生基本上有了一个良好的学习习惯,学生自主识字的能力有所提高,对语文字词句的积累也有所增加,大部分学生对语文的学习兴趣较浓,课外阅读量也在逐渐增加,学生在看图写话方面有了较好的发展。本学期我会在学习新知的基础上不断巩固旧知,在课余仍然鼓励他们多阅读,培养他们的阅读和写话能力。本 册 教 材 与 前 后 教 材 联 系本册教材围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元,全册由25篇课文组成7个阅读单元,
2、由4篇识字课组成1个识字单元。在第一单元后编排“快乐读书吧”。“口语交际”穿插在语文园地之前。本册教材不再全文注音,采取单字注音的方式,所注音为该字在字典中的单字音。识字:遵循“认写分开,多认少写”的原则,安排识字、写字的顺序。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式。本册教材的识字课以弘扬传统文化为主题,了解祖国博大精深的传统文化,在丰富的内容中识字写字。“识字加油站”紧密联系学生生活,引导学生从生活中识字。在一年级对汉字的偏旁、结构、构字原理有了初步了解的基础上,针对二年级合体字增多的情况,教材进一步强化了形声字形旁表义、声旁表音规律的教学。写字方面,在一年级的基础上,要求写的字,优先选择构
3、词率较高、笔画比较简单的字。阅读:本册教材按双线组织单元,不仅在单元内的数篇课文围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练,而且单元与单元之间,册次与册次之间,形成互相联系的有机整体。二年级上册要求学生能够借助图片和关键的句子讲一讲故事,二年级下册不仅继续落实上册的训练要求,而且在上册利用多幅图复述课文的基础上,发展到利用单幅图复述课文,在能力训练上螺旋上升。在第七单元中,重点落实“能用自己的话,说说故事内容”的语文要素,在课文的练习题中,又提供了多种形式的训练,帮助学生利用多种方法复述课文。到了第八单元,利用表格列出事情的起因、经过、结果,让学生按照事情发展的过程复述课文。学生在系统的训练中
4、,既学习到复述课文的多种方法,也得到了能力的提升,为中高年级简要地复述课文、创造性地复述课文奠定基础。 口语交际:本册教材的口语交际,交流的内容都来源于学生的生活,让学生有话可说。写话:本次教材重在激发学生书面表达的兴趣,培养学生初步的写话能力。在话题的选择上,注意与学生经验世界和想象世界的联系。在方法上,对学生给予有效指导。有的给出了可以仿照的例子,有的提供了写话的思路。(按 新 课 标 要 求 制 订)本 期 学 习 目 标识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字450个,会写汉字250个。3.注意汉字的间架结构,初步感受汉字的形体美。4,养成良好的写字习惯,写
5、字姿势正确,书写规范、端正、整洁。5.学习独立识字。继续学习使用部首查字法查字典。阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.用普通话正确、流利地朗读课文。继续学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。4.阅读浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文,课外阅读总量不少于2万字。口语交际1.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。2.
6、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。3.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,注意说话的语气。4.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。写话1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。教 学 重 难 点1.会认450个汉字,会写250个字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。2.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。3. 培养写话有兴趣,能把看到的、
7、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。全 学 期 教 学 进 度单元教 学 内 容节数备注一1古诗二首 2找春天 3开满鲜花的小路 4邓小平爷爷植树 口语交际:注意说话的语气 语文园地一 快乐读书吧12二5雷锋叔叔,你在哪里 6千人糕 7一匹出色的马 语文园地二8三1神州谣 2传统节日 3“贝”的故事 4中国美食 口语交际:长大以后做什么 语文园地三11四8彩色的梦 9枫树上的喜鹊 10沙滩上的童话 11我是一只小虫子 语文园地四10五12寓言二则 13画杨桃 14小马过河 口语交际:图书借阅公约 语文园地五9六15古诗二首 16雷雨 17要是你在野外迷了路 18太空生活趣事多
8、 语文园地六10七19大象的耳朵 20蜘蛛开店 21青蛙卖泥塘 22小毛虫 语文园地七 10八23祖先的摇篮 24当世界年纪还小的时候 25羿射九日 口语交际:推荐一部动画片 语文园地八9第 一 单元教学计划单元名称春 天授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计12节5节2节节19节学 习 目 标课文1.认识53个生字、1个多音字,会写34个字,会写35个词。2.正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。背诵古诗二首。3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景;了解课文内容,能说出孩子们找到的春天是什么样的;能借助插图,说出邓爷爷植树的情景。4.感受春天的美好。能用呢自己喜欢的方式表达对春天的喜爱
9、。口语交际1.能用恰当的语气与别人交流,避免使用命令的语气。语文园地一1.借助公园导览图认读6个词语,会认10个生字;有生活中主动识字的愿望。2.能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受;能根据提问读出句子的重音。3.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展关系。4.能背诵古诗赋得古原草送别(节选)。5.自主阅读笋芽儿,能发挥想象理解内容,了解笋芽儿的成长过程。教 学 重 难 点重点:1.认识63个生字、1个多音字,会写34个字和35个词,写好左上包围和左下包围的字2.朗读课文,注意语气和重音。3.背诵古诗三首。难点:1.用自己的话说出诗句描述的春天美景
10、。2.借助插图,说出邓爷爷植树的情景。教 学 方 法 与 措 施1.注意每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中的“字词句运用”中对“朗读课文,注意语气和重音”的要求。2.巩固学生在一年级和二年级上册所学的“注意语气”,同时注意“重音”的朗读训练。学生有注意重音的意识,明显可以读重音的字词,学生能尝试读出来即可。3.组织学生走向大自然,观察体验、学习语文、运用语文。单 元 教 学 进 度单元各小节(课)内容节数机动共计1 古诗二首22 找春天23 开满鲜花的小路24 邓小平爷爷植树2口语交际:注意说话的语气1语文园地一2快乐读书吧1第 二 单元教学计划单元名称关 爱授 课时 数新授课练习课复习
11、课机 动共 计8节4节2节节14节学 习 目 标课文1.认识43个生字,读准1个多音字,会写27个字,会写30个词语。2.能正确、流利地朗读雷锋叔叔,你在哪里,能默读千人糕,能试着有感情地朗读一匹出色的马。3.能用多种方法猜测词语意思,并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。4.读句子,想画面,能用自己的话说说画面内容。5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。语文园地1.认识11个生字,认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。2.仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来;能发现汉语一词多义的特点。3.能根据提示,写自己的一个好朋友。4.展示书写成果,能
12、交流书写的经验和体会。5.能积累关爱他人的谚语。6.能正确、流利地朗读一株紫丁香,感受师生间的关爱之情。教 学 重 难 点重点:1.认识54个生字,读准1个多音字,会写27个字,会写30个词语。2.能正确、流利、有感情朗读课文。3.读句子,想象画面。难点:1.用自己的话说说画面内容。2.多种方法猜测词语意思。3.写自己的一个好朋友。教 学 方 法 与 措 施1.注意承接二年级上册的训练,重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力,在脑海中再现句子所描写的场景和画面,加深对内容的理解。2.在学生已有朗读能力的基础上,循序渐进地加以提升“试着有感情地朗读课文”。3.在引导
13、学生“读句子,想画面”的过程中,让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”或“对话”的句子,再试着有感情地朗读课文。单 元 教 学 进 度单元各小节(课)内容节数机动共计5 雷锋叔叔,你在哪里26 千人糕27 一匹出色的马2语文园地二2第 三 单元教学计划单元名称 传 统 文 化授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计11节5节2节节18节学 习 目 标课文1.认识60个生字,读准多音字“漂”“炸”,会写36个字,会写37个词语。2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”“长、耸”的表达效果;能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。4.积累
14、“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。5.朗读神州谣,能背诵传统节日,初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。6.能讲汉字“贝”的故事,初步感受汉字的魅力。口语交际1.能把自己长大后想干什么说清楚,简单说明理由。2.能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。语文园地三1.认识9个生字。2.认读词语,联系生活说说自己想到的食物,理解词语的大致意思。3.能借助形旁猜测字义,正确选用形声字并查字典验证。4.指导“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首字,能用这些部首查字典。5.能发现一些字和部首之间的联系及表示的意思。6.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。7.阅读小柳树和小枣树,了解小柳树想法的变化,
15、能明白事物各有长处的道理。教 学 重 难 点重点:1.认识69个生字,读准2个多音字,会写36个字,会写37个词语。2.运用形声字形旁表义的特点识字。难点:1.理解词语的大致意思。教 学 方 法 与 措 施1.给学生充分朗读的时间,在读中识字,突破“音”和“形”的难点。2.继续引导学生运用形声字的构字规律识字,帮助学生建立生字音、形、义之间的联系,引导学生不断发现汉字的奥秘,感受识字的乐趣。3.在识字的同时,重视引导学生了解传统文化,激发学生对中华传统文化的热爱。单 元 教 学 进 度单元各小节(课)内容节数机动共计1 神州谣22 传统节日23 “贝”的故事24 中华美食2口语交际:长大以后做
16、什么1语文园地三2第 四 单元教学计划单元名称童 心授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计10节5节2节节17节学 习 目 标课文1.认识48个生字,读准2个多音字,会写34个字,会写36个词语。2.能正确、流利地朗读课文。默读课文枫树上的喜鹊。3.能用自己的话说出彩色的梦中彩色铅笔画出的梦;能说出枫树上的喜鹊中“我”喜欢的是什么;能就我是一只小虫子中自己感兴趣的内容与同学交流。4.能根据情境展开想象,仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来;能根据提示,用上提供的词语编故事。语文园地四1.认识10个生字,认读有关玩具名称的词语,能说出自己玩过的玩具。2.能把自己积累的描写心情的词语分类写
17、下来;能仿照例句,用“一会儿一会儿一会儿”说句子。3.能根据提示看图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。4.能根据提示,写好三包围、全包围结构的字。5.能积累与诚信有关的名言。6.自主阅读手影戏,能了解内容,感受手影戏的有趣。教 学 重 难 点重点:1.认识58个字,读准2个多音字,会写34个字,会写36个词语。2.正确、流利地朗读课文。3.运用学到的词语把想象的内容写下来。难点:1.运用学到的词语把想象的内容写下来。2.默读课文。教 学 方 法 与 措 施1.利用课后练习及语文园地的相关栏目练习“运用学到的词语把想象的内容写下来”。2.对默读的训练,注意引导学生运用在上册
18、课文中习得的方法,引导学生在默读时逐步做到集中注意力,不出声,不动唇,不指读。单 元 教 学 进 度单元各小节(课)内容节数机动共计8 彩色的梦29 枫树上的喜鹊210 沙滩上的童话211 我是一只小虫子2语文园地四2第 五 单元教学计划单元名称办 法授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计9节4节2节节15节学 习 目 标课文1.认识41个生字,会写25个字,会写25个词。2.能正确、流利地朗读课文,读出恰当的语气。分角色朗读小马过河。3.能说出两个成语的意思;能用自己的话说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同;能用上提供的词语,复述小马过河的故事。4.能根据课文内容,说出自
19、己的简单看法。5.比较句子的不同,能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰词语后的好处。口语交际1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。语文园地五1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义;能借助形声字的构字规律认识9个生字。2.能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演;根据提示语读出句子恰当的语气。3.发现“教诲”“寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。4.背诵从弟子规中节选的内容。5.自主阅读好天气和坏天气,联系生活经验,理解老爷爷说的话。教 学 重 难 点重点:1.认识50个生字,会写25个字和25词语。2.正确、流利地朗读课文,读出恰当的语气。
20、3.根据课文内容,谈谈简单看法。难点:1.根据课文内容,谈谈自己的简单看法。2.体会句子中加入修饰词语后的好处。教 学 方 法 与 措 施1.引导学生读好对话的语气。2.根据具体的情境引导学生进行角色体验,读出不同角色说话的语气。3.联系实际,谈生活中类似于寓言中的事例,明辨是非,加深理解。4.从故事中的不同侧面发散思考,获得不同的感受。单 元 教 学 进 度单元各小节(课)内容节数机动共计12 寓言二则213 画杨桃214 小马过河2口语交际:图书借阅公约1语文园地五2第 六 单元教学计划单元名称大自然的秘密授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计10节5节2节节17节学 习 目 标课文1
21、.认识44个生字,会写34个字和35个词语。2.能说说诗句描绘的画面;能在语境中体会词语运用的好处;能拓展积累词语,抄写句子。3.读课文,能提取主要信息,说出雷雨前后景色的变化,“天然的指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。4.能背诵古诗二首雷雨。语文园地六1.认读有关场所名称的词语,学习利用场所名称识字,认识8个生字。2.能正确书写容易多写或少写笔画的字,以及结构易错的字;能联系语境猜测词语的意思。3.能仿照例子,把自己对大自然的疑问写下来。4.能展示如何参与建立和管理班级图书角,有喜欢读书的习惯。5.能背诵古诗悯农(其一)。6.自主阅读最大的“书”,感受川川的勤学好问,有了解大自
22、然的兴趣。教 学 重 难 点重点:1.认识52个生字,会写34个字和35个词语。2.背诵古诗二首雷雨悯农(其一)。3.提取主要信息,了解课文内容。难点:1.提取主要信息,了解课文内容。2.仿照例子,把自己对大自然的疑问写下来。教 学 方 法 与 措 施1.引导学生从课文中提取相关信息,了解课文的内容。2.关注“联系生活经验,了解课文内容”。调动学生的生活积累,获得感受和体验,使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。3.避免把语文课上成自然常识课。4.对科学常识不做过深探究和拓展,依据课文内容,紧扣教学目标,对学生进行语言文字运用训练和语文能力的培养,让学生在理解课文的过程中,逐渐产生探索自然科学的
23、兴趣和热爱大自然的情感。单 元 教 学 进 度单元各小节(课)内容节数机动共计15 古诗二首216 雷雨217 要是你在野外迷了路218 太空生活趣事多2语文园地六2第 七 单元教学计划单元名称改 变授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计10节5节2节节17节学 习 目 标课文1.认识51个生字,读准4个多音字,会写33个字和38个词语。2.正确、流利地朗读课文,能读好问句,能分角色表演青蛙买泥塘。3.能画出大象的话,说出大象的想法是怎么改变的;能借助提示讲蜘蛛开店小毛虫的故事;能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。4.能结合生活,说出对“人家是人家,我是我”的理解;能根据
24、课文内容,展开想象。语文园地七1.认识10个生字,读准1个多音字,认读有关清洁工具和清洁活动的词语。2.用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证;学习含有“好像”“像似的”“像一样”的比喻句。3.写清楚自己想养小动物的理由。4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。5.背诵二十四节气歌。6.自主阅读月亮姑娘做衣裳,发挥想象,理解故事内容,感受故事的有趣。教 学 重 难 点重点:1.认识61个生字,读准5个多音字,会写33个字和38个词语。2.正确、流利地朗读课文,读好问句。3.借助提示讲故事。难点:1.借助提示讲故事。2.理解古诗
25、包含的道理。3.写清楚自己想养小动物的理由。教 学 方 法 与 措 施1.依托已有的基础,引领学生借助提示,就故事内容进行梳理,理清故事的顺序,搭建讲故事的支架,使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。2.不要空泛地讲道理,要让学生走进这些具体的故事,从中体会蕴含的道理。单 元 教 学 进 度单元各小节(课)内容节数机动共计19 大象的耳朵220 蜘蛛开店221 青蛙卖泥塘222 小毛虫2语文园地七2第 八 单元教学计划单元名称世 界 之 初授 课时 数新授课练习课复习课机 动共 计9节4节2节节15节学 习 目 标课文1.认识33个生字,会写27个字和46个词语。2.能结合语境体会表示
26、动作的词语的恰当运用。3.能根据课文内容,展开想象。4.默读课文,能根据表格的提示讲羿射九日的故事,能就自己觉得神奇的内容和同学交流。口语交际1.能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。2.能认真听,了解别人讲的主要内容。语文园地八1.能借助形声字构字规律,认识10个生字。2.积累与快慢有关的近义词,能选用词语说句子;能根据提示想象画面,仿照例句写句子。3.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义,能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。4.背诵古诗周夜书所见。5.自主阅读李时珍,了解李时珍和他编写本草纲目的艰辛历程。教 学 重 难 点重点:1.认识43个生字,会写27个字和46个词。2.正确、流利地朗读课文。3.根据课文内容展开想象。难点:1.结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。2.根据课文内容展开想象。3.仿写句子。教 学 方 法 与 措 施1.充分利用文本中蕴含的想象因素,拓宽学生思维空间,鼓励学生敢于想象,敢于大胆地表达自己的想法,培养学生的创造性想象能力。单 元 教 学 进 度单元各小节(课)内容节数机动共计23 祖先的摇篮224 当世界年纪还小的时候225 羿射九日2口语交际:推荐一部动画片1语文园地八2
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