六年级上册 Unit 7 These horns are too big教案分析.docx
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perid
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词flish,bull,hrn,ill,rubbed,lessn,believe,idea,ugl;
2、能听懂、理解，会说本故事；
3、模仿句型“Thesehrnsaretbig”描述事物特征；
4、教育学生不要轻易相信坏人。
二、教学重点及难点
重点：
理解本故事；模仿句型“Thesehrnsaretbig”描述事物特征。
难点：
复述本故事。
三、教学准备
一张画有一个小朋友倒拿着苍蝇拍拍苍蝇的图、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1
aringup
1、师生问候。
2、唱英语歌“Rurbat”。
Step
2Presentatinanddrill
1、教单词lessn。
T：
Duhaveputerlessns?
Ss:
es,ed
T:
hattieduhaveurputerlessn?
Ss:
ehaveurputerlessnn…
T:
hgivesutheputerlessn?
Ss:
r/iss…
板书并教学单词lessn。
2、教单词ill和flish。
1）出示图片，图片上画有一个小朋友拿着一只苍蝇拍准备打苍蝇，但他把苍蝇拍拿倒了。
T:
hatdesheanttd?
帮助学生回答：
“Heantsillthefl”。
板书并教学单词ill。
2）T：
anheillit?
Ss:
N,hean't
T：
N,hean'tHeissflish
板书并教学单词flish。
3、出示单词卡片bull，教单词bull和hrn。
1）T：
hat'sthis?
帮助学生回答：
“It'sabull”。
板书并教学单词bull。
2）指着公牛的角。
T:
hat'sthis?
帮助学生回答：
“It'sahrn“。
板书并教学单词hrn。
T：
hat'sthebullding?
It'srubbing
板书并教学单词rub。
Stpe
3
Fast
reading
and
listening
1、出示文A部分教学挂图。
T：
hat
duthinfthehrns?
Ss:
Thearesall
T:
esThearesallThearetsallfrthebullharethebull'shrnsssall？
2、快速阅读故事，回答问题。
（只要求学生在短文中划出答案。
）
harethebull'shrnsssall?
板书并解释短语rubagainst的含义，帮助学生理解。
3、听文A部分录音，进一步理解故事大意；模仿其语言、语调，掌握新词难句的读音。
Step
4
intensivereaing
1、精读文A部分，然后两人一组完成文部分练习。
2、再次听文A部分录音，跟读。
Step
nslidatin
1、练习（见《练习册》P2-26）
2、家庭作业。
1）听磁带，背文。
2）复述故事。
3）抄写新单词。
Perid
2
一、教学目标
1、掌握副词t和ust的含义；
2、熟练运用t和ust谈论事物。
二、教学重点及难点
重点：
熟练运用t和ust表述某事物对自己是否合适。
难点：
感知句型“Thearetsall”的结构。
三、教学准备
各种尺码的衣服叵干、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1
aringup
1、师生问候。
2、自由会话。
T:
Arethebull'shrnsarereallgbig?
Ss:
N,thearen't
T:
hdidthelinsathatthebull'shrnseretbig?
Ss:
Beause
the
lin
anted
t
illthebull
…
3、复述文A部分故事。
Step
2
Presentatinanddrill
文D部分
1、情景引入，教学句型。
T：
esterda
as
birthdafather/ther/husband/ifeustaebafrBeiingHe/ShebughtselthesfreL,heretheare
（出示一很大的衣服，穿在身上）Duthinitisfre?
Idn'tthinitisIthinitistbigfreDuthins?
板书句子“Itistbig”，帮助学生理解句意并带读。
然后又拿出一穿在身上。
T：
L!
hatduthinf
thisne?
Ss:
It'stsall
T:
es,IthinsIan'tearitItistsall（再拿出一）Latthisnehatduthinfit?
Ss:
It's
T:
ThisngisustrightfreIlieit
板书句子“Thisneisustrightfre”
2、出示图片，操练单词piaas和uper。
T：
fatherbughtapaasfrsisterandauperfrbrtherTheareustrightfrtheThelietheveruh
3、完成练习。
Step
3
Pratie
1、让学生们依照“It
is
t
big”说句子。
说得最多的评为“造句大王”。
教师把学生所说的句子写在黑板上。
2、将黑板上的句子擦掉一部分，让学生们写出擦掉的句子。
写得多的评为“超级记忆王”。
Step
4
nslidatin
1、创设情景，自由会话。
情景：
issLi到服装超市购物，她看中了一套头毛衣和一条裤子。
issLi要售货员给她试一试大小。
（学生表演所提供的情景，可适当发挥。
）
2、评价。
对学生的表演与表现给予肯定和鼓励，培养学生在情景中交际的能力。
3、练习。
（见《练习册》P27）
4、家庭作业。
Assessent
一、教学目标
1、复习第1-7单元的内容；
2、考察学生的听力；
3、培养学生看图写句的能力。
二、教学重点及难点
重点及难点：
帮助学生扫除他们在学习中的难点。
三、教学准备
第1-7单元单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1
aringup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
Step2
Revisin
游戏复习已学习的单词和句型。
Step3
Exerise
1、A部分。
根据图片及所给副词造句。
1）四人小组口头描述图片内容。
2）完成书面练习。
2、B部分。
听音，并根据图片写句子。
3、部分。
看图，说说图中的人物正在做什么。
4、D部分。
我能……
如果你能完成，就画一个：
）
如果你不能完成，就画一个
：
；如果你不喜欢，就画一个：
（
1）在每小题后根据实际情况画上图像。
2）四人一组完成任务。
3）教师收集学生反馈来的信息，了解学生所喜欢的活动。
6、F部分。
我觉得……
1）教师解释tsiple，interesting和tdiffiult的含义。
2）指导学生自由完成F部分。
Step
4
nslidatin
1、学生对第1-7单元的学习进行自我检测。
2、评价。
教师对学生在前一阶段所取得的成绩给予肯定和鼓励，鼓励学生以积极的心态进行后一阶段的学习。
3、家庭作业。
将“Great,uandalteepitup”抄写在自己认为醒目的地方，以此激励自己。
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