人教版五年级上册语文第一单元复习资料.docx

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人教版五年级上册语文第一单元复习资料

人教版五年级上册语文第一单元复习资料

一、重点课文内容：

1．《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。

表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

3．《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出：

把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

二、生字词

1．易错音

转（zhuǎn）过街角　　目的（dì）地

踮（diǎn）起脚尖　　暂（zàn）时

2．易错字

饿　柜　惧　撑　忧　伴侣　背诵　锅碗　盗窃　屋檐　酸痛　豫

3．多音字

绿　乐

4．近义词

担忧——　　　　　急切——

三、重点词句

1．重点词：

适宜：

适合，相宜。

知趣：

知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘：

饿得肚子直叫。

白日梦：

比喻不能实现的胡思乱想。

依依不舍：

留恋，不忍分离。

毫不犹豫：

一点也不迟疑，很坚决果断。

2．重点句：

（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。

这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

（2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。

“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

（3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：

“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：

“大些！

再大些！

”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

（4）这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：

“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

（5）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。

朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。

更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。

以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

（6）这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。

从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。

书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。

这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

（7）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。

由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

（8）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。

作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。

以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

四、课后习题

根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。

一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

（如：

一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。

一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。

是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。

营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。

）

五、补充练习

1．用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。

（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。

（　　　）

（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。

（　　　）

（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。

（　　　）

（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。

（　　　）

（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。

（　　　）

2．把词语补充完整。

（　　）（　　）不舍　不求甚（　　）　不（　　）而喻　（　　）（　　）有味

滚瓜烂（　　）　毫不（　　　）豫　别出心（　　）　大（　　）身手

3．巧填量词：

一（　　　）图画　一（　　　）口琴　一（　　　）八音盒　　一（　　　）朋友

一（　　　）旅行　一（　　　）书　　一（　　　）扑克牌　　一（　　　）船

4．积累词语：

急匆匆（ABB）________________________

舒舒服服（AABB）______________________________________________

5．联系实际谈对句子的理解：

（1）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

”

（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

读句子进行仿写：

一本你喜爱的书就是______________，也是_________________。

人教版五年级上册语文第二单元复习资料

一、重点课文内容：

1．《泊船瓜洲》

全诗的大意是：

从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。

春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。

这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

2．《秋思》

全诗的大意是：

秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。

信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

3．《长相思》

词的大意是：

将士们跋山涉水，向山海关那边进发。

夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。

入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

4．《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体（情景交融），来表达作者的思想感情。

5．《梅花魂》课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。

讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。

表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

6．直接表达这种感情：

①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

间接表达这种感情：

①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。

7．课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。

课文的开头和结尾：

首尾呼应，这种写法的好处是：

深化主题，突出中心。

8．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

二、生字词

1．易错音

泊船　一水间　聒碎　衰老　一缕

2．易错字

帐　魂　葬　腮　甚　衰（哀）

3．多音字

娜

“间”读jiàn；

“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；

“还”读huán；

“风一更”的“更”读gèng。

三、重点词句

1．重点词：

秉性——本性的意思。

这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

玷污：

弄脏。

骨气：

刚强不屈的气概。

折节：

屈服。

2．重点句：

（1）这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

”

告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。

梅花是中华民族精神的象征。

所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。

《梅花魂》中的魂，在这里指精神。

梅花魂，即梅花的精神。

梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

（2）“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。

“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

（3）“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。

”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

四、补充练习

1．默写《泊船瓜洲》和《秋思》：

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

“梅花魂”在本课指_________，课文写了外公的五件事，分别是：

__________，_________，_____________，__________________，_______________。

2．火眼金睛，辨字组词：

　畔（　　　）　临（　　　）　概（　　　）

　伴（　　　）　监（　　　）　慨（　　　）

杭（　　　）　浸（　　　）　扰（　　　）

抗（　　　）　侵（　　　）　挠（　　　）

3．在括号里添上合适的词语：

（　　　）的泪珠　　（　　　）的舞姿　　（　　　）的波纹

　（　　　）的梅花　　（　　　）的柳枝　　（　　　）的泉水

4．选词填空

（1）感动　感谢　感激

我非常（　　　）老师几年来对我的教育和培养。

小军的话（　　　）了在场的每一个观众。

（2）发现　发生　发明

我们学校里，每天都会（　　　）一些新鲜事。

爱迪生是著名的（　　　）家

5．句子练习：

把下面的句子改写成陈述句：

1.这清白的梅花，是玷污得吗？

2.外公，这不是您最宝贵的画吗？

3.桂花开的花不是香飘十里吗？

4.我们怎能忘记家乡呢？

人教版五年级上册语文第三单元复习资料

一、重点课文内容：

1．《鲸》是一篇常识性的说明文。

介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。

这篇文章层次分明，条理清晰。

第一段讲鲸的体形特别大。

第二段鲸是哺