关于数学日记15篇.docx

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关于数学日记15篇

关于数学日记（15篇）

关于数学日记

一天的生活不知不觉间结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。

你所见过的日记应该是什么样的？

以下是为大家整理的关于数学日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于数学日记1

今天中午，我正在做数学暑假作业。

写着写着，不幸遇到了一道非常难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。

求它的体积。

我见了，心想：

这道题还真是难啊！

已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。

这可怎么入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。

他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是非常熟悉。

于是，他又教我另一种方法：

先列出数，再逐一排除。

我们先按题目要求列出了许多数字，如：

3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。

这时，我想：

这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

棱长之和。

于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。

我的算式是：

209=11×1919=2+1711×2×17=374

后来，我又用我本学期学过的知识：

分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。

我还明白了一个道理：

数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

关于数学日记2

中午时分，我吃完了午饭，闲着没事做，便拿起了一本名叫《尖子生题库》的书。

翻开负数的这一章，看了一下前面的讲解，又翻到了习题部分去做习题。

我先看了一下习题，内容虽然多，但非常容易，。

心想：

”嗨！

这也叫做《尖子生题库》呀，这么容易，我闭着眼睛也能把它全作对。

”

于是，我开始做题了，填空题，判断题，我不一会儿就作了两页。

到应用题了，我以为会难一些便认真地看了题，一点儿也不难，刷刷，两三下我就写得只剩下一道应用题了。

我看了一下题容易容易，不对，不是已经给了速度吗？

那这个“+15”和“—15”是用来做什么的呢我思来想去，这简直就是山重水复疑无路啊，我又看了看题，还是不会。

这时，我想到了在一本书中看到的一个公式，好像对于这道题刚好对上。

我便急忙去把我买的所有关于数学的工具书都翻了出来，找呀找，怎么没有呢？

我明明在书上看到这一个公式的，怎么会找不到。

事实就是事实，我便翻了翻后面的答案：

200÷+200÷=14小时，为什么用200除以35呢？

这时行程问题中的，我便拿起《小学毕业总复习》这本书，翻到有关于行程问题的这一页，里面有一个公式让我恍然大悟，原来是这样的：

它是用路程除以速度等于时间，这些加十五和减十五是加减法而不是正负号。

数学题真是需要认真的读和仔细的去理解呀！

看似简单却蕴含着复杂，无论做什么事都要认真，不能小看它。

关于数学日记3

一天，三个好朋友小虎、小斌和小华一起去买面包。

他们一共买了8个面包，平均分着吃。

其中小虎付了5个面包的钱，小斌付了3个面包的钱，小华呢？

他一向是个“小马虎”，这次又忘记带钱了。

第二天，小华带了3。

2元准备还给两个好朋友，可小虎和小斌却傻眼了：

这钱该怎么分呢？

一个说：

“8个面包怎么分呀？

8除以3所得的商是无限循环小数呀！

”其他两人也无可奈何地摇了摇头。

最后，他们只好向班上的“数学小王子”亮亮请教了。

亮亮一见他们，便问：

“怎么了，又遇到什么难题了吗？

”小虎一直是个“急先锋”，他抢着一口气把问题说了一遍，其他两人也跟着说：

“这账可怎么算呢？

”亮亮听后，点了点头说：

“让我好好想想。

”说完，便陷入了沉思：

小华需付3.2元，说明8个面包的总价格是3。

2×3=9.6元，面包的单价就是9.6÷8=1.2元。

那么，小虎付了5个面包的钱，1.2×5=6元，多付了多少钱呢？

6—3.2=2.8元。

小虎应分得2。

8元，小斌应分得3.2—2.8=0.4元。

亮亮猛地抬起头，说：

“小虎应得2.8元，小斌应得0.4元。

”三个好朋友异口同声地问：

“为什么呀？

”亮亮娓娓道来……三人听后忍不住啧啧赞叹，对亮亮更是佩服得五体投地。

亮亮可开心了，不仅是因为他帮助了别人，更是因为他能用数学知识解决生活中的难题，他越来越觉得数学这门学科真的是太有意思了！

关于数学日记4

语文教会了我们写作，可是数学也在其中起着很重要的作用。

生活中的数学，就像是一位爱捉迷藏，又很害羞的小姑娘，如果你不仔细地去寻找是很难发现的，但生活中又处处有数学，就请看看我的数学生活吧！

星期五下午放学，妈妈说吃完饭带我和弟弟去百货大楼。

我和弟弟高兴得不得了，我还不停地催促妈妈”你快点做饭，我们都等着你呢！

“”我还要煎饼哩。

用一只平底锅煎饼，每次只能放两只，煎一只需要2分钟，还规定正反两个面需要1分钟，我们三个煎三只饼需要多少分钟？

“我想了好一会儿才答道：

”先将两只饼同时放入锅中一起煎，一分钟后两只都熟了一面，这时可以将一只取出，另一只翻过去，再放入第三只，又煎了一分钟，将两面都煎好的那只取出来，把第三只翻过去，再将第一只放入煎，再煎一分钟就会全部都好了。

所以，煎3只至少需要3分钟。

“妈妈高兴的夸奖我：

”看来你的数学学得不错么！

“这时，饼已经煎好了，可我还在思考：

对，数学就是这样的！

我们很快的吃完了饭，踏上了去百货大楼的路程······

到了百货大楼，我吵着让妈妈给我买好东西，妈妈慢里斯条的说：

”一包巧克力的重量等于两袋饼干的重量，4袋牛肉干的重量等于一包巧克力的重量，一袋饼干等于几袋牛肉干的重量？

如果你答对了，我就给你买。

“”哼，这还不简单。

根据一包巧克力的重量＝两袋饼干的重量和4袋牛肉干的重量＝一包巧克力的重量，可以算出：

两袋饼干的重量＝4袋牛肉干的重量。

所以嘛，一袋饼干的重量＝两袋牛肉干的重量。

“我不假思索的答道。

我不禁打心眼里感谢数学，是它让我得到了这么多的东西。

我们的生活中处处有数学，它能给细心的孩子带来无限的欢乐，可是粗心的小朋友却找不带它！

关于数学日记5

今天我闲着没事干，妈妈要去街上买菜，我就跟着妈妈一起去了。

来到菜市场，这里一片讨价还价声，很是热闹。

妈妈问我要吃什么菜，我说今天买点排骨，买点冬笋，再买几个番茄回家炒鸡蛋就好了，妈妈说：

“好，今天就听女儿的，不过你既然来了，等一下可要帮我算账哦。

”我答应了一声：

“没问题。

”

我们首先来到卖肉的摊位，妈妈问：

“排骨多少一斤？

”老板说“18元1斤。

”“我买两斤。

”老板称好了递过来，妈妈问我“你算一算，一共要多少钱？

”我想：

这容易，18乘以2，不就等于36元吗。

我爽快回答：

“36元。

”妈妈看着我微笑着说：

“答对了，那我再问你，我付100元，要找回多少元？

”我想了想回答道“64元”，妈妈拍拍我的肩说，对了。

我们来到卖蔬菜的摊位，妈妈让卖菜阿姨称了一棵冬笋，2个西红柿，又分别让我算出价格，我很快算出冬笋23元，西红柿8元，一共要付23元加8元等于31元。

卖菜的阿姨说：

“这小朋友真能干，还会算账了。

”我感到很高兴，我和妈妈拎着菜回家了，路上妈妈又问我：

“今天我们买菜一共花了多少钱啊？

”我在心里慢慢算着36元加31元等于，我回答妈妈：

“67元。

”妈妈说：

“对了。

”

这时，我恍然大悟：

原来，数学在生活中是一直用到的，我以后一定要更努力的学习更多的数学知识。

关于数学日记6

今天数学课上，老师评讲星期天做的试卷，当讲到最后的附加题时，我可来劲了，因为平时我最喜欢做这类题了。

附加题题目是这样的：

一个长方形，长7厘米，宽6厘米，把它分割成边长都是整厘米数的正方形，至少可分割成几个这样的正方形？

老师读完题目，便在黑板上画了一个长方形，指着图形对我们说：

“这是一个7×6的长方形，要使它分割的正方形个数最少，应先画一个6×6的正方形，再画6个1×1的小正方形，一共是7个。

”

我一看，想：

我算出了5个，老师算出了7个，题目中说是“至少”显然我做对了，于是，我大胆地举手对老师说：

“老师，你算错了，应该是5个！

”老师说：

“哦，是吗？

”“你到黑板上画一下”“好！

”我胸有成竹地走到黑板前，画了一个长方形，又画了一个4×4的正方形，两个2×2的正方形和两个3×3的正方形。

接着，我不慌不忙地说：

“我是这样想的，7＝4＋3，6＝3＋3，4＝2＋2，所以这个长方形，可以分割成一个边长是4厘米，两个边长为3厘米，两个边长为2厘米的正方形。

”

老师听了，满意地点点头，说：

“一共5个，比7个少，更符合题目的要求。

真不错，你真会动脑筋！

”这时教室里想起了热烈的掌声，有的同学还向我竖起了大拇指，用羡慕的眼光看着我，看得我真不好意思。

我尝到了动脑筋的乐趣

评注：

你真棒！

你是一个爱动脑筋，细心分析，活用知识的人。

你能在解决问题的基础上选择最佳的方法，这就是智慧。

学习就是这样越学越聪明，越学越简单的。

在你的数学日记里也看见了你对数学的热爱，老师祝福你能更快乐地学数学。

关于数学日记7

不久前，我们学了轴对称图形，我发现好神奇哦!

在一次考试中，我发现了一个秘密。

比如这个图形，开始我只看出了一条对称轴。

当时我不小心把试卷弄到了地上，我俯下身子去捡，却意外地看出了另外一条对称轴。

我欣喜万分!

尝试着从不同的角度去看这个图形，结果发现了三条对称轴!

我知道了，一个图形，只要换一个角度，就有新的发现，就像这个图形，最终发现了几条对称轴。

这真是一个好办法!

这与《画杨桃》的故事所包含的意义是一样的。

别让“验算”溜走

在许许多多，大大小小的数学测验中，考生总是做完就得了，大部分人不会去检查、验算;一次测验的结果出来了，约50%的人是因为马虎，没考好。

那么，怎样的验算是正确的呢?

据我的经验得出，口算题的验算是用得数加/减/乘/除其中一个数，看所得的数是不是另一个数;填空题一般是公式，概念，只要读一读，背一背，正确的答案也就出来了;方程验算，把得数代入原式里，看左右两边是否相等;最难的、最麻烦的是应用题，首先要保证式子符合题意，如果不肯定，可以先在草稿纸上写一写、算一算，然后用逆算的方法验算。

好了，朋友们，验算是一种奇特的东西，你努力，它给你意想不到的惊喜，你懒惰，它会让你难受。

朋友们，千万别让验算溜走，因为它寂寞，你也会寂寞。

最后，祝你们拥有验算，取得好成绩。

关于数学日记8

每位同学都有自己喜欢的课程，而我却喜欢数学，老师讲课时而严肃时而幽默，给我们带来无穷的快乐。

深深地记得那一次，上课铃响了，我们都安静地等待着老师，期待着每节课的小游戏，这时老师说：

这是一节关于：

‘算24点’的课时。

我们都带着疑问和好奇配合着老师一起互动。

游戏规则是：

用扑克片从A至中随意抽3张或4张卡片任意加减乘除算出来的得数必须是24。

规则看似简单的小游戏，我和对手终究谁会胜利呢？

游戏这么开始了，第一次带着疑问和不解抽出了3、6、7、9四张卡片，我愁眉苦脸的思考着，一直都没有头绪，我只好再等下一次机会，看到对手都算出了24点时，我又紧张而又鼓励着自己下一次一定能算出24点。

游戏还在继续，第二次怀着紧张又必胜的心情抽出了2、5、7、10四张卡片，在心里默算着只要全部加起来，不就等于24点了！

游戏越来越激烈，第三次开始恢复信心急起直追抽出了2、5、6、8四张卡片，想了想2_5+6+8=24，再一次算出24点，取得了胜利。

虽然属于我的三次机会的比赛已经结束，身为旁观者的我看着别的同学还在谨慎的选择卡片时，此时我的心情也很激动，就在这激烈的气氛下，我们开心快乐而且高效率的掌握了本节课的知识、灵活的运用加减乘除以及熟练正确无误的计算。

从中明白了：

第一次游戏中告诉我失败是成功之母，第二次游戏中告诉我自信是成功的第一秘诀，第三次游戏告诉我有志者事竟成。

这就是我的数学课，是我喜欢的数学课。

关于数学日记9

小熊和朋友们到了数学王国之后，他们的爸爸妈妈都着