诗歌鉴赏 2.docx

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诗歌鉴赏2

绝密★启用前

2018-2019学年度?

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学校10月月考卷

试卷副标题

考试范围：

xxx；考试时间：

100分钟；命题人：

xxx

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

一、诗歌鉴赏

木兰花（乙卯吴兴寒食①）

[宋]张先②

龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。

芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。

行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。

中庭月色正清明，无数杨花过无影。

（注）①寒食：

即寒食节，在清明节前二日，古人常在此节日扫墓、春游。

②张先：

字子野，北宋词人，婉约派代表人物。

张先善于写“影”，据说因为他的诗词中有“云破月来花弄影”“浮萍断处见山影”“隔墙送过秋千影”等写影妙句，而有“张三影”的美名。

1．细读这首词，根据提示填空。

这首词写得富有生活情趣。

上片描写的是的热闹场面；下片描写的是夜间赏月的。

2．下片“中庭月色正清明，无数杨花过无影”，历来为人称道，清代词人朱彝尊评其曰：

“余尝叹其工绝，在世所传‘三影’之上。

”结合注解②相关内容赏析这两句诗。

【答案】

1．白天游春静谧景色（大意对即可）

2．示例：

世传三影有“花影”“山影”“秋千影”，这两句写影却无影，极言杨花之轻细，月夜之静谧，确实在世传三影之上。

【解析】

1．这是一首富有生活情趣的游春与赏月的词。

上片通过一组春游嬉戏的镜头，生动地反映出古代寒食佳节的热闹场面。

下片以工巧的画笔，描绘出春天月夜的幽雅、恬静的景色。

2．考查对诗句的赏析。

“中庭月色正清明，无数杨花过无影。

”时已深夜，万籁俱寂，院中的月色正是清新明亮的时候，无数的柳絮飘浮空中，没有留下一丝儿倩影。

写杨花在月下飘浮无影，既极言其小，更极言其轻。

这里写“无影”是虚，写无声是实。

这种无影有静的写法，令人玩味。

月色清明，两句还寓情于景，反映出作者游乐一天之后，心情恬淡而又舒畅。

阅读下面这首词，回答小题。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

3．下列对这首诗理解与赏析，错误的一项是（）

A．第一句中“暗”有断续、隐约之意。

吹笛人只管自吹自听，却引起人们无限的隐忧。

这与诗的情境是一致的。

B．“散入东风满洛城”一句运用的艺术手法是夸张。

它的表达效果是：

极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。

反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

C．古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。

诗中”闻折柳”就是诗人在夜曲中听到了折断柳枝的声音，寓有惜别怀远之意。

D．“此夜\曲中\闻\折柳”。

这句诗的朗读节奏是正确的。

4．这首诗表达了作者怎样的思想感情?

【答案】

3．C

4．思乡

【解析】

3．C对这首诗理解与赏析错误。

“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”：

在这样的夜里，听到有人用笛吹奏着《折杨柳》的曲子，那充满伤感、思念的声音，又有谁听了不会油然兴起怀乡之情呢？

所以“闻折柳”不是诗人在夜曲中听到了折断柳枝的声音。

4．考查对诗歌思想感情的把握。

前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。

全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。

抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。

【点睛】

怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？

紧盯诗歌的“眼睛”。

题目是诗歌的“眼睛”。

透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。

因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。

直捣诗歌的“心脏”。

诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。

意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。

阅读下面这首词,完成小题

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!

行路难!

多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

5．下列对这首词的赏析,不正确的一项是

A．诗的开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面,体现了诗人愉悦的心情。

B．“冰塞川”“雪满山”比喻自己的仕途受到阻塞,济世安民的理想无法实现。

C．“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,表达了诗人高昂乐观的思想感情。

D．这首诗反映出诗人当时既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。

6．请结合诗句,分析前四句是如何融情于景、以乐景写哀情的。

【答案】

5．A

6．第一二句写出朋友用金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价值万钱的佳肴,

盛宴为李白饯行,营造欢乐的宴饮气氛;但三四句急转而下,写出李白面对美酒佳肴却停杯扔筷不能食,拔出宝剑心里茫然形成强烈的反差,反衬出诗人内心的悲苦,乐景写哀情,强化了哀的程度。

【解析】

5．要求学生在理解诗歌内容的基础上分选项，BCD三项正确。

A项错误。

前两句朋友为诗人设盛宴款待，可诗人端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。

停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁。

所以“营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情”是错误的。

6．要求学生在理解诗歌内容的得基础上赏析。

“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

”的意思是：

金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。

心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。

诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会。

这是盛景，乐景。

李白嗜酒，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。

但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。

这是哀情。

（二）阅读下面的诗，完成各题。

夕次盱眙县

韦应物

落帆逗淮镇，停舫临孤驿。

浩浩风起波，冥冥日沉夕。

人归山郭暗，雁下芦洲白。

独夜忆秦关，听钟未眠客。

7．请结合诗歌内容，分析诗句“浩浩风起波，冥冥日沉夕”中的叠字在写景中的表达效果。

8．请结合全诗内容，说说诗人“未眠”的原因。

【答案】

7．运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；诗中“浩浩”、“冥冥”运用叠字，生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的苍凉凄清的夜景。

8．旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。

【解析】

7．要求学生牢记叠词的的作用：

使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

“浩浩风起波，冥冥日沉夕”承接首联，“风起波”“日沉夕”描写夜晚江边的景象。

傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。

“浩浩”、“冥冥”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的凄苦心情。

8．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析原因。

结合“落帆逗淮镇，停舫临孤驿”得出：

漂泊异乡；结合“浩浩风起波，冥冥日沉夕”得出：

景色凄凉；结合“人归山郭暗，雁下芦洲白”得出：

孤独寂寞；结合“独夜忆秦关”得出：

夜忆秦关。

然后综述即可。

（四）古诗阅读。

木芙蓉

南宋•吕本中①

小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。

犹胜无言旧桃李，一生开落任东风②。

（注释）①吕本中：

南宋诗人，曾上书论恢复中原之计，未被采纳，后因触怒秦桧遭降职，此后闲居从事著作和讲学。

②东风：

春风。

9．“雨后霜前着意红”一句运用________的修辞手法，写出了木芙蓉_______的自然属性。

10．托物言志是这首诗的一大特色，请简要分析。

【答案】

9．拟人耐寒（不畏严寒）

10．这首诗托物言志，借不畏风雨寒霜、不随春风开落的木芙蓉表达了自己不畏艰难、不受他人摆布的坚定志向。

【解析】

9．试题分析：

体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。

赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。

诗句“雨后霜前着意红”的意思是：

在雨后或霜前（意为在摧毁花木的天气到来之前）都会有意开得更红艳。

将木芙蓉赋予人的思想，运用了拟人修辞手法，生动形象地写出了木芙蓉在严霜袭来的秋季努力开放的情形，用其鲜艳的色泽表达了木芙蓉不畏严寒的精神。

据此可填写作答。

10．试题分析：

考查对诗歌写作手法的理解。

这首诗，表面上是写“木芙蓉”，实际上是借“木芙蓉”来写人。

特别是“一生开落任东风”写出了木芙蓉的从容与淡定，不管风吹雨打，不管环境多么的恶劣，也按自己的本性，自开自落。

这是一种潇洒，从容自在的形象，诗人好像是在写木芙蓉的品格，实际上是托物言志，抒发自己也要像木芙蓉那样，不管环境有多恶劣，不管有多么的艰难，也依然从容淡定，坚持走自己的路。

据此理解分析概括作答。

阅读《雁门太守行》，完成下列小题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

11．李贺的诗常以奇特的景物、瑰丽的想象、传神的语言创造意境。

请结合诗句，从一至两方面谈谈你阅读的体验。

12．下面与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达情感不相类似一项的是（）

A．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子》）

B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

（陆游《示儿》）

C．愿将腰下剑，直为斩楼兰。

（李白《塞下曲》）

13．“云”是古诗词中常见的意象。

除本诗外，请你再写出两句含有“云”的诗句。

【答案】

11．示例：

这首诗首联用“黑云”作为比喻，突出敌人兵力众多，来势凶猛。

“甲光”写出在日光照射下，金甲闪着金光，表现了战士的气宇轩昂。

颔联用满天的“角声”勾画出战争的规模，从听觉角度把人带入到鼓角争鸣、杀声入云的场面，使我感受到战争的艰苦和残酷。

12．B

13．示例：

云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。

【解析】

11．考查对诗歌的理解鉴赏。

结合具体词句，分析意境体验。

如，这首诗通过一系列表现色彩的词语来描绘战争场面。

比如首联的“黑”与“金”两相对照，黑云表现了紧张的氛围，金色的甲光则给人无比威严的感觉。

颔联的“燕脂”“紫”写出了寒夜里，将士的鲜血凝成暗紫色，给人悲壮之感。

这些词语构成色彩斑斓的画面，表现了战斗的惨烈，给人一种奇诡的感觉。

12．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。

诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。

B“家祭无忘告乃翁”，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。

于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。

与此句意境不符。

13．写出含有“云”字的诗词即可。

如，云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

浮云游子意，落日故人情。

阅读下面一首唐诗，完成下列小题｡

送杜少府之任蜀州

唐·王勃

城阙辅三秦，风烟望五津｡

与君离别意，同是宦游人｡

海内存知己，天涯若比邻｡

无为在歧路，儿女共沾巾｡

14．你认为首联中哪个字用得好？

请从炼字的角度加以赏析｡

15．“海内存知已，天涯若比邻”两句诗是千古传诵的名句，请谈谈你的理解｡

【答案】

14．首联中“辅”字用得好，“辅”有“辅卫”之意，写出长安被辽阔的三秦地区所护持、拱卫，突出了雄浑阔大的气势；“望”字用得好，“望”有“遥望”之意，将相隔千里的京城和蜀地连在一起，表达了对友人的惜别之情｡

15．这两句诗乐观开朗，高度概括了朋友间的深情厚谊，不受时空阻隔，声息相通，心心相连｡

【解析】

14．考查诗人的炼字技巧。

首先要读懂诗句的大意，然后再从中挑选富有表现力的词语分析即可。

分析时一定要把词语放入诗句或语境中去解读。

“城阙辅三秦，风烟望五津”：

雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。

如“辅”，护卫。

“辅”，辅佐，这里可以理解为护卫。

“辅三秦”，意思是“以三秦为辅”。

突出了雄浑阔大的气势，杜少府离开这里，自然是千里迢迢，风烟渺渺。

衬托出行者、送行者双方依依惜别的感情。

15．赏析诗句。

“海内存知已，天涯若比邻”：

只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。

境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。

远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。

表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。

这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。

【点睛】

炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。

答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。

古诗词鉴赏

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

（注）①杨花：

指柳絮。

②榆荚：

亦称榆钱，榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚花呈白色，随风飘落。

16．请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。

17．本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？

为什么？

【答案】

16．拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

17．言之成理即可。

如：

同意，因为作者是以“百般红紫”斗“芳菲”反衬“杨花榆荚”的白首无成；不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩；或者：

不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。

【解析】

16．本题考查诗歌炼字赏析。

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

“斗”将花朵人格化，形象地描写出百花竞放的景象，突出了春天的生机与活力。

17．此题考查学生对作者感情的理解，回答同意与否均可，注意言之有理。

如：

同意。

“杨花榆荚”平淡无奇，就如同人无才华写不出华美的文章，只能化作漫天飞舞的雪花。

与前两句形成强烈的对比，从反面衬托出春光的无限珍贵。

如：

不同意。

如：

“杨花榆荚”不因“无才思”而自惭形秽，终凭自己的一技之长“作雪飞”，积极参加到挽留春光的队伍之中，这种勇气实在值得钦佩。

阅读古诗，回答问题。

春草宫①怀古

（唐）刘长卿

君王不可见，芳草旧宫春。

犹带罗裙色②，青青向楚人。

（注释）：

①春草宫是隋炀帝所建的离宫。

此地春色芳草浓盛，故而命名。

②罗裙色：

古代宫妃罗裙的颜色。

18．自然的规律是严峻无情的，历史的法则也是严峻无情的，曾不可一世的隋炀帝终被人民前进的激浪吞没。

面对久已消沉的隋宫废殿遗墟，诗人发出“______”（用诗中的原句回答）的感慨，这既是对历史法则的深刻揭示，也同时深含着对暴君隋炀帝的鞭笞。

19．请你说一说诗中“犹带罗裙色”一句的作用。

【答案】

18．君王不可见

19．结构上起到了承上启下的作用，内容上：

从眼前所见之景物转入对历史的回顾和思考，并紧紧地扣住了“怀古”的诗题。

【解析】

18．本题考查对诗歌主旨的理解。

要结合写作背景和作者情感分析。

结合注释①分析，春草宫是隋炀帝所建的离宫。

宫里的芳草和旧时一样逢春而长，而一代暴君隋炀帝终被历史前进的激浪吞没了，故而作者表达的是怀古伤今的主题，发出了“君王不可见”的慨叹，写出了一种严峻无情的历史法则。

19．本题考查理解重点句子的作用。

从结构和内容两方面分析。

“犹带罗裙色”意思是还是和昔日宫女们罗裙一样的绿色。

“罗裙色”是从第二句中的“芳草”联想而引出来的，“芳草”在春色中的艳丽和花枝招展，自然使人想起昔日这里宫妃罗裙颜色，“犹带”二字把“芳草”与“罗裙”进行了自然地承上启下式的连接；内容上，“犹带”二字更是把读者的思路，从眼前所见之景物而一下子转入对历史的回顾和思考中去，见芳草而忆罗裙，写出昔日“春草宫”的繁华，从诗意上紧紧地扣住了“怀古”的诗题，

早梅

唐·张谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

20．对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。

试谈谈你的看法。

21．“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。

请简要赏析。

【答案】

20．“白玉条”是恰当的。

因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头，同时，也能说明诗人当时的立足点是在远处，与下文相呼应。

21．这两句是写诗人的观察发现。

远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。

诗人的感受和发现既凸显了探索寻觅的惊喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。

【解析】

20．先表明观点，再说明理由。

恰当。

“一树寒梅白玉条”描写早梅花开的娇美姿色。

“白玉条”生动地写出梅花开之密集而缤纷，洁白而娇美的姿韵，像一块块白玉似的晶莹醒目。

这是对梅花外貌的描写。

也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相呼应。

21．欣赏诗句。

“不知近水花先发”是承上两句对早梅的铺写之后的转折，用惊叹的口吻表达了对近水梅花早开的惊喜之情。

“疑是经冬雪未销”写出“不知”的缘由，用一“疑”字，更为传神，它将诗人那时的惊喜之情渲染得淋漓尽致，似乎诗人并不敢相信自己的眼睛所看到的是梅花，而怀疑是不是未融化的冬雪重压枝头，烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。

古诗鉴赏。

移家别湖上亭

唐·戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

22．发挥想象，请以黄莺为第一人称，写一写黄莺想对诗人说的话。

23．结合全诗，说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】

22．你来这儿的第一天，我们就相识了，到了今天，也算是老朋友了，知道你要离开这儿了，不舍确实不舍，就让我在这儿为你歌一曲，劝君好去莫回头。

23．整首诗运用拟人的修辞手法，诗人笔下的柳条、藤蔓、黄莺皆是有情之物，这些有情之物对即将搬家的诗人表达了眷恋之情，草木本非有情，湖上亭景物的不舍之情，正是诗人对即将别离湖上亭的不舍之情。

【解析】

22．要求学生在理解诗歌内容的基础上，进行想象，运用第一人称写告别的话。

“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

”的意思“黄莺俨然已成了故友，频频啼叫着和他告别。

”写出黄鹂对诗人的依依不舍的情感即可。

23．要求学生反复诵读诗歌，整体感知诗意，根据诗中意象，体会诗歌意境，感知诗歌形象，揣摩诗人情感，并品味诗歌语言，领会表达技巧，在此基础上，结合整首诗歌，联系写作背景来理解。

这是一首写景抒情诗，作于诗人搬家时。

诗人采用拟人化的表现手法，创造出如童话般的意境。

首句先写湖上旧居的春日风光好，后三句赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。

送魏万①之京

李颀（唐）

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城②树色催寒近，御苑③砧声④向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

（注释）①魏万：

又名颢。

上元（唐高宗年号，674—676）初进士。

是李颀的后辈。

曾隐居王屋山，自号王屋山人。

②关城：

指潼关。

③御苑：

皇宫的庭苑。

这里借指京城。

④砧声：

捣衣声。

24．下面的理解和赏析，不正确的两项是（）

A．这是一首送别诗，表达了诗人对魏万的深情厚意。

B．首联诗人先写魏万的离开，后写“昨夜微霜初渡河”，点出前一夜的景象，这种倒戟而入的笔法，极为巧妙。

C．“云山况是客中过”，云山一般是令人向往的风景，而对于落寞失意的人，坐对云山，便会感到前路茫茫，黯然神伤，他乡游子，于此为甚。

D．“微霜”“鸿雁”点出了送别时暮春时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。

E.尾联间接抒情，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：

莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光，要抓紧时间成就一番事业。

25．“微霜初渡”“树色催寒”两个意象历来为人称道，请分析其修辞手法和表达效果。

【答案】

24．DE

25．这两个意象中，“催”“渡”都使用了拟人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。

【解析】

24．D“暮春时节”错。

“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛。

E“尾联间接抒情”错。

尾联“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”为直抒胸臆。

以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：

莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。

不要把宝贵的时光，轻易地消磨掉，要抓紧时机成就一番事业。

尾联直抒胸臆是一般送别诗最常见的做法。

25．可从诗句所使用的修辞手法及其表达效果。

“昨夜微霜初渡河”一句点出前一夜的景象，用倒戟而入的笔法，极为得势。

“初渡河”，把霜拟人化了，写出深秋时节萧瑟的气氛。

“关城树色催寒近”一句写凉秋九月，草木摇落，一片萧瑟，标志着寒天的到来。

本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好像树色带来寒气，见树色而知寒近，是树色把寒催来的。

一个“催”字，运用拟人手法，把平常景物写得有情有感，十分生动。

暗含着岁月不待，年华易老之意，很有悲秋的味道。

阅读下面一首唐诗，完成下列小题。

晚春

唐·韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

26．这首诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。

请从修辞手法的角度对这两句诗作赏析。

27．对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．“百般红紫斗芳菲”，一个“斗”字，形象生动地写出了暮春时节花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象。

B．人言草木无情，诗人偏说它们有“知”，能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。

想象新奇，实为诗中罕见。

C．面对暮春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。

D．诗作赋予花草树木以情思和个性，语言轻灵，从作者自身的角度写对春天的留恋，读来饶有趣味。

【答案】

26．运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚不甘示弱，如雪花般随风飘舞，加入留春行列的情态，表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

27．D

【解析】

26．考查对诗句的赏析。

“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，两句以拟人手法，刻画出柳絮飘飞的景象。

“无才思”是说杨花、榆荚姿色平平，没有艳丽的色彩，更没有迷人的芳香。

它们不畏“班门弄斧”的讥讽，避短用长，为“晚春”添色。

就是这么不起眼的自然界的一员尚且懂得珍惜时光，更何况人呢？

27．D错误，是从花草树木的角度写对春天的留恋。

28．阅读古诗，完成小题。

柳州二月榕叶落尽偶题①

（唐）柳宗元

宦情②羁思③共凄凄，春半如秋意转迷。

山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。

（注）：

①这首诗歌为柳宗元被贬柳州后所写。

②宦（huàn）情：

做官的情怀。

③羁思：

客居他乡的思绪。

（1）通读全诗，说说是什么原因让诗人产生“春半如秋”的感觉？

（2）第三、四两句将环境景物和诗人内心情感结合得自然无痕，请以“乱”字为例作简要分析。

【答案】

（1）春天雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶；诗人被贬柳州，心中悲苦，虽是春日却感觉秋天一般。

（2）一个“乱”字，既是写莺啼，更是写诗人的心乱。

诗人正是借鸟的乱啼表现出他此时凄迷烦乱的心绪。

【解析】

【详解】

（1）此题考查学生把握诗歌