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各种实用语文答题公式

各类文体阅读知识与技巧

一、记叙文阅读知识与技巧

1、找主题句

找首段或尾段的议论抒情句。

2、文章内容（中心）

方法：

看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

　格式：

此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）……。

3．材料组织特点

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

4．划分层次

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）总分总（掐头去尾）

5．记叙线索及作用

　　线索：

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

　　作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

6．为文章拟标题

找文章的线索或中心

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感

7．记叙顺序及作用

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用：

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

语言特色

　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：

必须结合具体语句分析。

具体词语的含义与作用

　　方法:

联系词语本义、引申义，比喻义，双关义。

格式：

“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

句子含义

　　句子在结构上的作用？

（1）承接上文

（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）

二、说明文阅读知识与技巧

一、分类

　　1、从说明对象的角度：

事物性说明文、事理性说明文。

　　2、从说明文语言特征：

平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　逻辑顺序的具体分析：

主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

　　典型考题：

本文使用了什么说明顺序？

有何作用？

　　答题格式：

本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）

三、说明的方法

　　1、常见的说明方法有：

举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

　　2、常见说明方法的作用：

　　①、举例子：

通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

　　②、分类别：

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

　　③、作比较：

把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

　　④、作诠释：

对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

　　⑤、打比方：

将比作……从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

　　⑥、摹状貌：

对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

　　⑦、下定义：

用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑧、列数字：

用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　⑨、列图表：

用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

　　⑩、引用说明：

引用说明有以下几种形式——

　　A、引用具体的事例；（作用同举例子）

　　B、引用具体的数据；（作用同列数字）

　　C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

　　D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

　　（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）

四、说明文的语言品析

　　1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：

A、准确；B、形象生动或简明平实。

　　A是一般说明文的共同特点。

B是针对不同语文风格的角度谈。

做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

　　格式如下：

这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，

　2、对具体篇/句/词的评析

　　篇/句的作用基本同上。

　　字词作用有以下考查形式：

　　A、加点字词有何作用？

B、能否替换为另一个词语？

C、加点词语能否删去？

　　这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。

第二种题型还要在答题中比较二者的区别。

第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

五、说明文写法分析

　　1、结合说明方法谈

　　模式：

这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：

事物特征或事理），使说明……（作用：

参考前面说明方法，明确其作用）

　　2、结合修辞手法谈

　　模式：

这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

　　3、结合表达方式谈

　　记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。

那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

　　六、说明语段的作用

　　这种题目答题的角度有三：

（1）、结构、内容作用：

引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）、结合说明方法谈。

　　通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

八、解题公式

（1）——某个词语能否删去？

（——能否替换为另一词语？

）

答题技巧：

先要答“××”词不能删（不可以替换），然后再说明这个词的本义，定性（如：

“比较”“几乎”“相当”等表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计……），在这个句子里起的作用，去掉后（换掉后）变成了什么，不符合实际（原意）；所以不能删去（替换）这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。

（2）规定的某个词语或让你从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。

答题技巧：

“××”一词，指出了/限制了…（从词的本身意义角度考虑）说明了…事物的…特征，体现了说明文语言的准确性（符合实际情况，具有科学性）。

（3）规定的某个词语或让你从文章中找出一个能体现说明文语言“生动”特点的句子，并体会。

答题技巧：

如：

“××”一词，运用……（拟人等）修辞，（赋予…以人的动作、情态）形象生动地说明了…事物的…特征。

四、散文的阅读

1.明确概念

作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。

2.文体特征:

形散而神不散（形散：

表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格;神不散：

主题、意境集中）

3.阅读要领

散文具有“形散而神不散”特点，语言优美洗练，有诗情画意般的意境。

阅读时可从以下四个方面入手：

1、理清脉络、层次，正确理解散文的思想内容。

抓住脉络线索，就是抓住散文小段、小层的抒情性话语，把这些话语组织起来就是文章的主要思想内容，分析这些语句，大致就可分析出主题思想了。

2、领会和分析散文的表现手法。

一般说来散文作品的表现手法丰富多样，分析起来比较难，可以从这样三个方面分析思考：

一是用了哪些写景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，还是寓情于景，托物言志。

二是分析形散神不散的特点，弄清散的“形”和不散的“神”，通过联想把握“形”与“神”的结合点。

三是分析散文的立意、寓意或象征意，散文的深层含义都是通过“物”表现出来的，必须看清作者赋予了“物”什么特点，什么品质或者什么思想。

3、领会和分析散文的语言特点。

散文的语言一般比较优美，许多句子含义比较丰富，把比较典型的词语、句子放入到具体的段落中去思考，体会语言的妙处。

4、体会散文的意境，领会散文的主旨。

在理解分析的基础上，一定要进行联想和拓展，一般的散文，总是描绘、创造一个美好的意境，通过“物”与“人”来表现这个意境，换句话说，就是散文表现的精神或品质特点。

分三类:

托物言志类,记叙抒怀类,议论明理类。

文意=形式（结构和手法）+内容（材料）+主旨（志向,情怀和哲理）

五、小说的阅读

1.明确概念:

小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。

2.文体特征:

塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素。

3.阅读要领：

（1）要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象

分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征；。

肖像描写：

暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好.

动作描写:

展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。

心理描写:

展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征

语言描写：

刻画人物性格，反映人物心理活动。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

（2）理清小说中的故事情节

在阅读小说时，要注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定。

（3）分析小说典型环境描写

小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。

环境描写具有以下作用:

作用一:

交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点;

作用二:

暗示及社会环境,揭示社会本质特征;

作用三:

揭示人物心境,表现人物性格;

作用四:

渲染气氛,烘托人物的情感和思想;

作用五:

推动故事情节发展

（3）把握、透析小说的主题

小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。

主题是小说的灵魂，分析小说的主题时:

1从小说的人物、情节入手，进行认真的考察;2联系小说典型环境描写;3结合作家写作的时代背景和创作动机。

（4）了解小说的叙事手法

1.顺叙：

能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

2.倒叙：

造成悬念，引人入胜。

3.插叙：

对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙：

（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

六、新闻类文章的阅读:

包括新闻,通讯（特写,报告文学）

1.明确概念:

新闻属于纪实类作品。

它是借助各种传媒对新近发现的有价值的信息所作出的及时,客观,准确,简洁的报道,它是报

刊,广播,电视,网络等媒体广泛采用的一种文体。

它具有真实性,时效性和受众性的特点。

内容一般包括6个要

素:

时间,地点,人物,以及事件的起因,经过和结果。

新闻中所用到的材料有三类:

新闻事实,背景材料和作者的主观评价。

2.文体分类

1.消息（狭义新闻）:

新闻报道中最简练最短小的一种。

其特点是真,短,快。

一条消息一般由标题,导语,主体,背景和结

语五部分构成,结构上一般为”倒金字塔”式

标题:

消息的眼睛。

传达消息最主要的实践事实等关注点。

常有引题（背景烘托）,正题（主要事实）和副题（补充）

导语:

消息的第一句（段）,用简洁鲜明的文字概括主要内容,揭示消息的主题思想。

主体:

紧接导语之后,对导语进行全面具体的阐述,展开事实。

背景:

烘托补充,或交代起因,或强调新闻的价值,或强调事件的重要。

结语:

紧扣主题抒情议论,起到表现或深化主题的作用。

2.通讯:

消息和通讯都属于新闻体裁,都具有新闻性,强调所报道的人和事,要有新闻价值,必须真实,不能艺术虚构。

它们的区别在于:

（1）报道详略不同:

消息概括,一般只注重报道事实本身;通讯具体,往往从不同的角度侧面进行全面挖掘。

（2）写作手法不同:

消息注重讲清事实本身,语言平实,文学性弱;通讯的常用叙述,描写,抒情,议论多种表达

方式,文学性强。

（3）结构方式不同:

消息一般为”倒金字塔”式;通讯则可以为纵式,横式等其它文学性结构样式。

（4）时效性不同:

消息时效性强,时效性相对较弱时效性时效性

通讯按内容分,包括人物通讯,事件通讯,工作通讯和风貌通讯。

七、传记类文章的阅读:

1.明确概念:

传记和新闻一样都属于纪实类作品。

它是遵循真实性的原则,用形象化的方法记述人物的生活经历,精神风

貌以及历史背景的一种叙事性文体。

从立传人物来看,可分为自传和他传。

2.文体特征

传记属于应用文体,同时兼具真实性和文学性特点:

真实是传记的最大特征,不允许虚构;传记又不同于一般的

历史记录,除了真实记录外,还必须具有感人的力量。

语言朴实,人物刻画多用用白描。

3.阅读要领：

阅读传记要注意以下几点:

1.了解传记的有关知识,体会传记与小说和散文等文体的区别;

2.抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性,把握主任公复杂的思想情感和精神品质;

3..对时间性较强的传记,可列表整理文章思路;

4.评传中要注意作者的情感倾向和直接评价。

初中语文基本常识及答题公式

一、表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：

比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）

四、说明顺序：

1、时间顺序：

历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序

2、空间顺序：

注意表方位的名词

3、逻辑顺序：

先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。

五、说明方法：

列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料

两大说明方式：

平实说明与生动说明

六、说明文语言特征：

生动（趣味性）、准确（科学性）

七、记叙的顺序：

顺叙、倒叙、插叙（追叙）

八、散文的分类：

抒情散文和叙事散文

九、散文的特点：

形散而神不散

十、小说的三要素：

人物、故事情节与环境

十一、小说的结构：

开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）

十二、描写的方法：

1、概括介绍与具体描写；

2、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；

3、正面描写与侧面烘托

4、小说中的环境描写：

自然环境、社会环境

十三、议论文分类：

立论、驳论

十四、议论文三要素：

1、论点：

解决“需要证明什么”

2、论据：

解决“用什么来证明”

3、论证：

解决“怎样来证明”

十五、议论文结构

1、引论：

提出问题

2、本论：

分析问题

3、结论：

解决问题

十六、论据类型：

事实论据和道理论据

十七、常见论证方法：

1、最基本的论证方法：

摆事实、讲道理

2、常用论证方法：

举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）

十八、常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

十九、语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

二十、语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

二十一、语句特色评价用词：

准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

二十二、判断文段的说明中心（说明内容）：

答题方式：

1、实物说明文：

说明对象＋对象的特征

2、事理说明文：

关于…………的道理（原因、方法、原理等）

3、程序说明文：

…………的操作或实验或制作的过程

二十三、说明方法及其作用分析的常用答题格式：

本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明（说明内容），使读者。

二十四、词曲小知识

词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。

二十五、引号的作用：

1、表引用（引用人物对话、诗文句等）

2、表特定称谓（特殊含义）；

3、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。

二十六、限字题的解答：

1、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；

2、对照字数要求进行简缩：

①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。

3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。

要做到句子简明、完整、通顺、明确。

二十七、拟写标语题：

1、语句必须简短、精炼；

2、可采用以下句式：

祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。

二十八、仿写句子：

1、仔细分析例句格式。

注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。

2、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。

二十九、口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）

1、称呼：

准确，体现人物关系；

2、结合提示语境，表意必须明确；

3、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；

4、注意文明礼貌用语的使用。

三十、词语的比较（选词填空）：

1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

三十一、根据文意给相关名词下定义：

以给“转基因作物”下定义为例。

1、格式A：

转基因作物是一种…………的作物。

格式B：

一种…………的作物叫做转基因作物。

2、注意点：

下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。

三十二、文段中关键词语、短句的分析：

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：

词不离句→句不离段→段不离篇

也就是说一定要结合具体语境来考虑。

三十三、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

解答这类题目，要注意两点：

一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。

二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。

如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

三十四、语句作用、含义分析题：

1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

2、倒装句的作用：

往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：

“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

3、评价、赏析一句话：

应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

8、关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承上启下作用的过渡句；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。

如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。

同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

三十五、指明语句所用的写作方法：

一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

三十六、某句话在文中的作用：

1、文首：

开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：

承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：

点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

三十七、修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：

生动形象；

答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：

强调了＋对象＋特性

3；设问：

引起读者注意和思考；

答题格式：

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：

强调，加强语气等；

4、对比：

强调了……突出了……

5、反复：

强调了……加强语气

三十八、句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

三十九、某句话中某个词换成另一个行吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：

不行。

因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

四十、一句话中某两三个词的顺序能否调换？

为什么？

不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

四十一、段意的概括归纳

1．记叙类文章：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：

说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：

回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

四十二、易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：

比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

四十三、“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见