五年级下册综合实践教案.docx
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五年级下册综合实践教案
五年级下册综合实践教案
1、拥抱春天
第一课时春天的记录
【活动目标】
１、围绕语文“多彩的春天”这一主题，整合音乐、美术的相关内容的教学，让学生感受春天的美丽，并积累赞美春天的语言。
２、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。
３、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。
【活动过程】
一、学科整合中感悟
１、利用语文：
读春天，引导感受春天的美丽，积累描写春天的语言。
（1）引导课外材料的阅读：
Ａ、阅读描写春天景色的成语、优美词句：
Ｂ、阅读方式：
一是学生自由阅读：
二是老师辅导阅读：
（2）搜集背诵春天的古诗：
教师有选择的把它汇合成“春天的诗”，贴在“展示台”：
“我会背”栏目，在老师的指导下让学生逐渐进行背诵积累。
２、利用音乐：
唱春天。
让学生在歌唱中感受春天的美丽。
二、综合实践中体验
１、走出教室：
找春天
⑴到校园里找春天：
春天来临，学校里的草坪绿了。
操场边的柳树发芽了。
花坛里的花儿开了。
校园里，燕子也飞来了。
这一切都在告诉同学们：
春天来了。
把全班分成若干小组，选择自己喜欢的内容，如：
花、草、树等有重点的进行观察，寻找校园里的春天。
⑵去大自然中找春天：
①选择有代表性的地点：
学校旁边的小河边、市政广场、江滨公园的田野里。
看到了什么？
是什么样子的？
鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。
⑶体验春天里的变化
２、借助美术：
画春天,春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到的全画下来。
还可以学生借助图片及采集的实物贴画，完成一幅美丽的春景图。
可以独立作画，也可以合作进行。
三、口语表达中提高为学生一个释放语言能量的机会。
让学生回顾一下自己读春天、找春天、画春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，用最美的语言尽情地赞美春天的美丽。
１、欣赏课件，想说春天：
２、多种形式，赞美春天：
⑴自由选择内容，有重点的赞美春天：
按：
校园里、小河边、田野里、公园里、小山上等有代表性的地点，由同学们自由组合选择座位分成若干小队，采用比赛的形式有重点的说，其他小组的同学可以补充。
比比哪一队的小朋友说得好，最后获得冠军。
⑵采用多种形式，有特色的赞美春天：
①用语言朗诵春天：
可以是一首诗，可以是一段话，也可以是一句话，甚至一个词。
②用音乐唱跳春天：
可以是唱一首春天的歌，也可以模仿春天的万物跳舞，哪怕是一个动作也可以。
③用图画展现春天：
学生可以向大家展示自己亲手绘制的春天的图画，可以展示自己春游时拍摄的照片，也可以展示收集的有关表现出春天美的图片。
四、拓展延伸中升华
第二课时春天里的发现
教学目标：
1、能把观察到的春天的主要特征用语言完整地表达出来。
2、学会倾听他人说话，能用普通话与同伴自然交流。
3、通过看、说、画、唱等形式赞美春天，激发热爱自然、热爱春天的情感。
教学过程：
1、五分钟预备铃：
说一说收集的好词、好句、诗句和春联，引入口语交际主题。
2、同桌交流：
我看到的春天是什么样子的？
3、个别汇报。
（1）提出汇报要求：
说普通话；将观察到的事物用比较优美的句子表达出来；学习专心倾听。
（2）个别汇报，学生给予评价。
（3）将这些零散的事物归类、整理，有顺序地说一说。
如：
春天植物得的变化有：
草、（有特征的树）柳树、花（桃花、梨花、迎春花）、笋芽等；动物有：
青蛙、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶等；人们的活动有：
播种、踏青、放风筝等。
4、说春天里的发现。
（1）小组交流画上的春天，要求用一段话说完整、说具体。
（2）小组派代表上前说，集体评价好在那里，不足在何处？
（评价要求：
内容是否表达清楚；分段是否明显，是否有顺序；语言是否准确、优美。
）
5、赞春天。
师：
你喜欢春天吗？
除了用画画来赞美春天，你还想用什么来赞美春天？
（学生可以畅所欲言，唱歌、朗诵诗、对对子、写文章„„都可以。
）
6、总结，布置作业：
春天是个五彩缤纷的季节，每个人都喜欢她，你能把刚才口语交际的内容《春天里的发现》用优美的文字写下来吗？
第三课时珍惜春天
活动目标：
培养珍惜时光的观念，积极主动参与春天成长计划，体验个人与群体的相互关系，初步形成与他人友好相处，共同成长的意识和能力。
活动过程：
一、我来演---珍惜春天
1、讲诉并表演“珍惜春天”的故事。
查找确定一个自己最受感动的珍惜春天的故事，并将它改编成一种表演性节目。
2、漫画小品赏析。
3、讨论：
通过表演和观看，你有什么体会呢？
二、春天最适合做什么
1、适合郊游
2、适合播种
3、适合学习
4、我认为还适合做什么。
。
。
。
三、我来写---春之思
1、春天是令人神往又易流逝，你在想些什么？
把你的想法记录下来。
2、小组讨论推荐一篇富有文采的作品载入《春之思》园地。
3、赏析《珍惜春天》
四、我们在行动
1、制定你“春天中的计划”
2、讨论监督评议
3、设计你的心愿卡
4、放飞、漂流心愿卡。
教学反思：
2、小小气象员
一、教学目标：
1、知识与技能目标
①在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
②通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。
③学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。
2、过程与方法目标
①通过老师讲解，学生亲手操作和用心观察这一过程，初步的体会知识信息的收集与整理的的方法。
②学生通过动手做，提高学生的操作能力，创新能力。
3、情感态度与价值观目标
①通过这节课的学习，学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响。
②在合作学习中体验与人合作，表达交流，尊重他人劳动成果的新理念，增强主动探索的意识。
二、教学重点与难点
1、教学重点：
①制作气象图标和气象历
②气象变化对生活各个方面的影响
③形成书面总结
2、教学难点：
气象与我们生活的关系。
三、教学设计
活动主题生成背景
你有没有遇到这类的事情：
早上高高兴兴的来上学，中午快放学的时候下起了雨，没有雨具回不了家；晒在室外的衣服，快干时却又被一场突如其来的降雨而淋湿；突然天气转凉，没来得及多穿衣服就感冒了„„这样的事情经常在我们的周围发生，就连早上起来穿什么衣裳也要先看看天气呢！
在世界飞速发展的今天,气候对于人类的影响已经越来越明显了，随着人们对生活质量要求的不断提高，各种日常活动都要求安全、舒适。
以前的天气预报只是预报温度的高低，雨的大小，这已经不能满足人们的需求了。
现在的天气预报越来越注重人文关怀，报道与我们吃穿住行等生活相关的气象指数，比如天气温度和湿度、人体感觉舒适指数、穿衣厚度指数、紫外线指数、晾晒衣服指数、森林火险等级等等，人们也越来越重视气象与我们生活之间的关系。
为此我们决定开展《气象与生活》的主题活动。
通过研究活动了解气象对我们生活之间关系，为我们的学习生活提供更好的服务。
活动预期目标：
1．在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
2．通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以及有效的利用自然资源为我们服务。
3．学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。
活动方式：
观察、调查、询问、小实验、上网查找、谈论研究总结等。
活动的过程：
（一）准备阶段
1.子课题的选择
（1）提出大主题：
大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广，先让学生初步了解气象的有关知识，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个范围，便于学生更好选择小的活动主题。
（2）确立各组的子课题。
从大主题中选择小的活动主题进行研究，这样便于学生更好进行研究，避免研究的范围太大、造成研究的结果没有深度，研究过于肤浅。
学生利用上网收集资料的方法，首先对气象与生活有一定的了解，互相交流收集的资料，然后学生讨论哪些小的研究主题比较适合研究，有条件开展研究，对一些有争议的小研究主题老师要正确引导学生选择。
最后，学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的前提下，小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下，确定好小研究主题。
子课题预设：
“气象与健康”、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题。
2.活动前的准备：
根据前两周对天气变化的记录，完成课本7页的天气观测记录表。
想想这两周的天气变化对人们都有什么影响？
（二）实施阶段
1.利用多种方法收集资料，学生把资料收集后，对资料进行归类、分析、整合。
可以把资料做成小报或资料小卡片，小组之间互相交流，传阅资料，达到资源共享。
调查采访周围的人，目的是了解气象对人们生活影响的程度。
在调查采访前制定调查采访的计划，明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。
对采访的问题进行合理的选择，制定好问题提纲。
采访记录。
采访结束，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结。
帮助生在学校上网查找资料的同时，注重“合作学习”，这种学习方式不仅仅是小组内同学之间的合作交流，还包括其他方面的合作，比如，从学生直接与其他人的合作角度看有：
学生小组之间的合作、师生之间的合作、学生和家长之间的合作、学生和学校领导之间的合作、学生和社会中其他人的合作等等。
通过这样的合作学习，学生积极发动了很多的家长、亲友、朋友查找资料、收集资料，最终找到了丰富的资料。
这个过程中，学生经历了从同学之间的合作到于家长之间的合作、社会中其他人合作的过程，得到了许多经验和启发，这也是我们综合实践活动中学生真正需要的合作学习的方法。
2．小实验做一些有关气象的小实验，各组根据活动主题不同，做一些小实验，从实验中了解气象与生活的关系。
做好各项实验的准备，做好实验记录，实验记录有实验的准备、过程、结果、收获等。
在正个小实验的准备实施过程中，让学生体会学习方式的多样性。
注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感、态度和价值观的发展。
3．撰写活动体验学生在活动中所获得体验，可以写成作文、观察日记等形式。
注重培养学生对已有资料信息的整理总结能力的培养。
4．小组交流各小组交流研究主题的情况，对出现的问题及时给予补充解决。
在交流的过程中注重学生倾听能力，口语表发能力，人与人的交流能力的培养。
（三）总结和展示阶段预设：
（1）撰写研究报告。
以小组为单位撰写研究报告，要求研究报告能很好的体现研究结果，资料齐全，图文并茂。
（2）制作多媒体课件。
各小组根据研究的主题制作幻灯片、课件、网页等。
综合实践活动课程开发的核心是促进“人”的发展。
综合实践活动课程是“可做的”课程，尤其注重学生的实践过程：
通过参与实践活动来学成，在具体的实践活动中获得快乐和发展，相信学生，学生会送你一个惊喜
教学反思：
3、学会理财
一、活动目标
知识目标：
1.初步收集理财的相关信息。
2.初步了解理财的作用及其他知识。
过程目标：
1.通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法。
2.培养学生收集整理资料、同伴合作、组织协调等能力。
情感目标：
1.培养团结合作精神，让学生们体验探究与交流的快乐。
2.树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯。
二、教学重难点
重点：
初步了解理财与我们生活的关系。
难点：
学会运用调查法从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。
三、活动过程
1.组建研究团队，教师根据学生确立的研究课题，在尊重学生自主选择的基础上协调组建活动小组，调控、弥补小组间的差异，指导学生如何分工，如何提出问题，如何针对问题分工合作。
本课例以“如何合理支配自己的零用钱”为研究课题，组建了研究小组并进行了分工。
在此过程中，教师应予以指导，同时要强调参与和合作。
2.制订活动方案，在活动开展之前，应该有一个计划，不能漫无目的。
预先设计好活动方案不仅能明确活动目标，还能保证活动的有效进行，让学生养成做事情要先有计划的习惯。
通过全班交流借鉴别人的优点，聆听别人的合理化建议，弥补自己的不足，从而完善自己的设计方案。
实施阶段：
1.本次活动的实施需要各小组把之前收集到的大量资料整合分析后，再运用调查法来设计调查问卷，针对不同年级学生零用钱的使用情况进行调查。
2.调查结束后由小组组员对调查结果进行汇总并在全班进行汇报。
学生活动：
各小组推举一名同学汇报调查结果，在小组汇报过程中教师应引导学生学会倾听，其他小组给予一定的补充和评价。
汇报与展示：
延续上一活动环节，教师请学生在课下通过不同途径去寻找合理支配零用钱的好方法，小组可以用不同的形式在全班进行展现，如：
手抄报、PPT、编排小品等。
学生在观看完各小组的活动展示之后可相互交流谈谈感受，在交流的过程中明白金钱来之不易，它是父母的劳动果实，我们应该养成不乱花钱、勤俭节约的好习惯。
由此引出全班同学一起起草一份合理消费、学会理财的倡议书。
活动评价：
在本课例活动中，学生不仅了解了理财的知识，而且也了解到生活的不容易和合理消费的重要性，课下同学们可以把课上所学告诉家人，还可以记录下自己的感受与体会。
评价表中给出了评价素材供师生参考，同学们还可以根据具体情况自己设计评价体系进行自评、组评和师评。
用活动过程方式进行评价，要注意关注过程，兼顾结果。
活动注意事项
1.本活动实施之后，学生虽然有了一些理财意识，但自制力缺乏，所以在活动的后续中还需要教师、家长来帮助孩子继续培养良好的理财习惯，如用好储蓄罐，教育孩子定期储蓄等。
2.学生在理财知识上还是略显缺乏，理财能力偏低，建议家长回家后能多让孩子参与家庭理财的管理，不要霸占孩子的支配权。
帮助孩子养成记账的习惯。
3.要注重活动的延伸，家庭、学校都应教育学生学会合理地、科学地进行消费。
教学反思：
4、我看战争
一、教学目标：
知识与技能：
1、珍爱和平，热爱和平。
2、热爱解放军
过程与方法：
1、学习从不同的觉度认识、分析战争和平，尝试做出正确的判断。
2、知道战争给人带来的的灾难。
情感态度与价值观：
1、了解战争给人类带来的在灾难，和平时世界各国任命的共同愿望。
2、对帝国主义发动战争，残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人们。
二、教学重点：
懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
教学难点：
能对一场战争进行较为全面的分析，从而对之采取正确的态度。
三、教学准备：
电脑课件
四、学生准备：
搜集战争的故事
五、活动过程：
1、课前搜集的战争内容汇报：
你了解到哪些战争？
这些战争造成了什么影响？
2、完成书本第48页的调查问卷。
3、对于战争，你有什么感想？
4、战争的分类：
正义和非正义两类。
正义战争：
战争，是人类社会集团之间为了一定的政治、经济目的而进行的武装斗争。
战争从性质上来说有正义战争和非正义战争之分。
正义战争是指一切反抗统治阶级的压迫、抵御外来侵略、促进社会进步的战争。
支持与维护正义战争，是无产阶级和革命人民对待战争的根本态度。
非正义战争：
一切由反动势力所进行的镇压革命、对外进行侵略扩张、阻碍社会进步的战争，都属于非正义战争。
如英国对我国发动的鸦片战争，第二次世界大战期间德国、意大利、日本发动的侵略战争等等，都是非正义战争。
无产阶级和革命人民对待战争的根本态度是拥护正义战争，反对非正义战争。
5、通过新闻或网络等形式了解最近发生的战争（武装冲突）。
6、从《三国演义》看战争。
曹操的军士是北方人，不惯水战。
曹操（把大部分船只用铁索连起来）这就是“连环船”。
周瑜利用了连环船的致命弱点：
（不易躲避火烧），先用苦肉计让部将黄盖假投降，骗取曹操的信任，再借东南风用火攻，舍得曹操狼狈逃窜。
7、通过各种战争，说说感受和观点。
8、拓展延伸
好书推荐。
9、搜集资料：
了解我国政府在维护世界和平方面做了哪些努力。
讨论：
如果战争一旦降临，你会如何应付。
感想：
你打算怎样做个和平小天使。
课后反思：
5、绿化家园，从我做起
一、教学目标：
1、认知目标：
了解环保知识。
2、训练目标：
通过采访、拍摄、书法等活动，锻炼学生的综合能力。
3、情意目标：
激发学生对地球妈妈的热爱。
二、教学重点：
认知目标的达成。
教学难点：
训练目标与情意目标的达成。
三、教学准备：
1、制作精致的：
“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。
2、投影仪。
3、有关环境污染和优美的风景图片等。
四、活动过程：
（一）激情导入，感受地球妈妈的美。
1、播放地球优美的风景图片。
2、师配乐描述：
我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。
看看我们的周围多美！
小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他们都在感谢地球妈妈。
但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这些画面。
（二）导语引入，激起对环境污染的恨意。
1、播放有关环境污染的图片。
2、师描述：
河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！
人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？
让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！
今天的语文活动课就是“绿化从我做起。
（三）组织活动。
根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先自由组合小组在课堂上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。
1、请出四个自由组合的环保行动小组进行汇报。
我所了解到的自然灾害有哪些？
灾害发生的原因是什么？
由此明白了什么？
2、老师多媒体出示黄果树瀑布前后对比图片。
黄果树瀑布断流的原因是什么？
植被太少，视觉污染太重，植被的贫瘠，使土地不能涵养水源,大雨时河水浑浊,天晴日久则水源枯竭，，黄果树风景名胜区开发已经20年，但至今没有一家垃圾处理厂。
年复一年，堆积如山的生活垃圾极大地污染了环境。
实际上，黄果树的环境问题远不至此。
据调查，黄果树所有的宾馆、招待所、旅店、餐馆都没有专门的污水处理设施,加之上游的一些企业和小煤窑对河道的污染,景区水质污染逐渐加剧。
地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。
但当前的污染情况太严重了，我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！
让我们为环保出出金点子吧！
3、有效保护环境的方法学生汇报：
a.写建议书 b.写信发宣传单 c.贴宣传标语或宣传画 d. 出手抄报 e.写书法 f. 表演 g.摄影展 h.制作警告牌 i.发明资源循环使用机……
（四）、实践探索
1、培植植物，寻找答案：
植物吸收的水分到哪里去了？
2、植物真的能保持水土吗？
（五）从故乡看环境
了解贵州的地理情况，说说存在的环境问题以及解决办法。
教学反思：
6、未来的交通，真棒
学习活动目标
一、知识能力：
1、在老师的指导下，学生通过活动说说交通工具的变迁。
通过比较认识不同的交通工具的优点，对交通工具的性能和用途有一定了解。
2、能给这些交通工具进行分类，了解每一类交通工具发生的变化。
3、了解交通工具正朝着什么方向发展，并有自己的感悟，对未来的交通工具尝试大胆设想。
二、方法与过程：
学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题，对收集到的信息能做出大胆的猜测，设计未来的交通工具。
三、情感态度和价值观
1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动，引起学生关注这个领域，激发对交通工具的探究欲望，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。
2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听，协作共同完成任务，尊重他人，培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望，理解人与自然不可分割的内在联系。
活动过程：
第一阶段
确定主题：
交通工具的变化
1、确立主题
这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议？
学生提出了多个方向：
早餐问题，有趣的节日，交通工具
最后全班举手表决通过选定交通工具这方面。
2、商讨研究方向
本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：
（1）认识各种各样的交通工具；
（2）以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”；
（3）讨论交通工具正朝什么方向发展；
（4）尝试设计一个新型的交通工具。
3、形成活动小组
全班共同制定班级公约，选出各组的组长及成员（全班分为7个小组）。
4、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。
第二阶段
交通工具分类，分组研究
1、引导孩子一起交流讨论交通工具的总体变迁，对这些交通工具进行分类。
2、对这些交通工具进行分类，学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，及时了解各小组的研究情况，并加以指导。
第三阶段
汇报成果：
介绍一类交通工具的变化引出课题。
1、各小组派代表上台汇报
2、汇报时尽量把自己的成果介绍清楚.
3、汇报后其他小组可以对汇报组提出疑问，汇报组对提出的疑问做出解释。
设计一个新型的交通工具
各小组发挥想象设想未来的交通工具，通过小组讨论确定制作方向。
各小组制定计划书：
需要的工具，小组成员分工，制作思路，模型草图。
小组分工，制作新型交通工具的模型。
反思总结：
在这个主题中你学到了什么？
教学反思：
7、学会自我保护
一、活动目标
1、认知和技能：
（1）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。
（2）培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用能力。
2、过程和方法
（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
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