最新苏教版三年级英语下册教案知识讲解.docx
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最新苏教版三年级英语下册教案知识讲解
最新苏教版三年级英语下册教案
教案设计
二次备课
Unit5Howoldareyou?
第一课时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写词汇nine,eight,four,five,six,seven,ten.
2.能听懂、会说、会读词汇one,two,three,lovely,toy.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Howoldareyou?
Howlovely.
I’mten.Hereyouare.
4.能互相询问各自的年龄。
教学重点:
句型：
Howoldareyou?
I’mten.
词汇：
nine,eight,four,five,six,seven,ten.
教学难点：
句型：
Hereyouare.Howlovely在情境中的正确使用。
词汇：
eight,six,seven,lovely的读音与用法。
教学准备：
1.收集十个不同年龄段孩子的玩具，黑板上板书ToyMuseumAges（年龄）6—10Ages（年龄）2—5
2.数字1—10单词卡，把Storytime部分的句子制成条形卡。
3.挂图、多媒体。
男孩、女孩布偶,玩具卡片。
4.学生各自带玩具。
教学过程：
一、Greetings.
二、Freetalk.
1.T:
Look,Ihavemanytoys.（出示玩具）Howlovely.Doyouhaveanytoys?
Showmeyourtoys.
教师走到学生中间，欣赏学生的玩具T:
...youhavea...Howlovely.教师用表情、动作引导学生理解。
把Howlovely条形卡贴在黑板上，领读。
学生用Howlovely互相欣赏玩具。
2.T:
HowmanytoysdoIhave?
Let’scount.（引导学生数数）
Ss:
One,two,three,four,five,six,...
出示数字单词卡片，教学生认读：
1）学生按顺序认读。
2）打乱顺序认读。
3）学生各小组接龙游戏说one,two,three,four,...
4）Howmanypencils/booksdoyouhave?
让学生有英语数一数各自的书或文具。
3.出示布偶A：
Hello.I’mJohn.
布偶B:
Hello.I’mMary.
布偶C:
Hello.,I’mAnn.
A:
Hi.Mary,I’mten.Howoldareyou?
B:
I’mfive.Howoldareyou,Ann?
C:
I’mthree.
出示：
Howoldareyou?
引导学生理解并领读，把布偶贴在相应的年龄段下面并在后面写上各自的年龄。
学生接龙游戏进行问答练习：
S1:
I’mten.Howoldareyou,S2?
S2:
I’mnine.Howoldareyou,S3?
4．引导学生把教师的玩具按适合哪个年龄段玩给分类：
T:
IsthisforJohn?
S:
No.ThisisforMary.
把玩具分别贴在相应的年龄段下面。
5．教师拿一些玩具卡片，学生判断玩具是否适合自己，对话：
T:
Isthisforyou?
S:
No.
T:
Isthisforyou?
S:
Yes.
T:
Hereyouare.（用动作引导学生理解）
S:
Thankyou.
出示Hereyouare条形卡贴在黑板上领读。
三、Storytime
1.出示图1，引导学生看图。
T:
Look,theboyisMike.Andthisishissister,Helen.Thisishisbrother,Tim.ThisishisDad.Thisisamuseum.SoMikeandhisfamilyareinamuseum.Whatcantheyseeinthemuseum?
Ss:
Toys.
T:
Whataresaying?
Let’slisten.
播放Storytime的动画。
2.看图提问：
T:
HowoldisMike
S:
He’snine.
T:
HowoldisHelen?
S:
She’seight.
T:
HowoldisTim?
S:
He’stwo.
3.再看动画，引导学生在具体的情境中理解Hereyouare.Howlovely.Thankyou.
4.学生听录音跟读对话，提醒学生模仿语音、语调。
5.学生小组分角色朗读。
四、Homework
1.听录音跟读对话。
2.抄写四会单词。
3.记住家里的电话号码、门牌号、车牌号。
第二课时
教学目标：
1.能流利地说出one—ten,复习巩固第一课时学习的词汇、语句。
2.能听懂、会说、会读词汇right,out.
3.能听懂、会说、会读句型You’reright..You’reout.
教学准备:
1.多媒体、Storytime部分句子条形卡。
2.根据学生人数准备几组写有1—10的卡片。
3.准备几张写有电话号码的纸条。
作为奖品的小红花或玩具卡片。
教学过程：
一、Greetings.
二、Freetalk
1.（收集学生的一些文具）
T:
Hello.What’syourname?
S:
Mynameis...
T:
Goodmorning/afternoon.Isthisyourpencil?
S:
Yes.
T:
Hereyouare.
......
2.T:
Whocancountfromonetoten?
S:
One,two,three,...
T:
Good.（拿出奖品）Thisisforyou.Hereyouare.
多让几名学生说一说，根据熟练情况给以奖励。
3.请几名学生上黑板前，教师在黑板上写一组电话号码并把号码用纸条发给这几个学生，让他们转过身，不看黑板，教师用英语念出其中一个号码，手中号码被念到的学生迅速转过身，读出手中的号码。
比一比，谁的反应快，谁读得对。
三、Review
1.快速出示数字单词卡片，学生抢读。
2.出示Storytime部分句子条形卡，学生认读句子。
3.播放Storytime动画画面，请学生分角色给画面配音。
四、Funtime
1.教师带领学生阅读教材P34Funtime,了解游戏规则。
引导学生理解You’reright.You’reout.并领读。
2.把写有1—10的数字牌交给学生，与学生示范游戏。
1）引导学生自报数字
S1:
I’mnumberone.
S2:
I’mnumbertwo.
S3:
I’mnumberthree.
......
2）T:
Numberone,pleasestandup.
T:
Numbereight,pleasestandup.
......
2.学生分组游戏，教师巡视，指导学生会用You’reright.You’reout.纠正学生的发音。
五、Homework
1.试着用英语说说家里的电话，如遇0就读字母o的读音。
2.抄写四会单词。
第三课时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读单词want.
2.了解过生日时说的语句，能听懂、会说、会读句子：
Happybirthday.Whatanice...!
Makeawish.Iwanta...It’stimeforthecake!
3.能综合运用前两课时学习的词汇、语句。
教学准备：
1.多媒体、挂图，生日歌曲的磁带。
2.数字单词卡片、做奖品的小红花或玩具卡片。
3.把：
Happybirthday.Whatanicecake!
Makeawish.Iwantarobot.It’stimeforthecake!
等句子写在条形卡上。
教学过程：
一、Greetings.
二、Playgames
1.快速出示数字单词卡片，学生抢读。
2.请学生上台，把自己家里的电话号码写在纸上交给老师。
学生转身不看黑板，教师把该电话号码写在黑板上，学生试用英语背出。
师生对话：
T:
You’reright.（给奖品）Thisisforyou.Hereyouare.
S:
Thankyou.
3．请十名学生上台，打乱顺序发给写有1—10的卡片，学生按1—10顺序用英语报手中的数字，反应慢的出局。
引导学生一起评判：
Sorry,...,youareout.
三、Cartoontime
1.T:
TodayisSam’sbirthday.（出示Cartoontime部分图片）Let’ssingHappybirthdaytoyoutoSam.（播放音乐，师生共唱歌曲Happybirthdaytoyou）
T:
Look.Whatanicecake.（引导学生看图理解）领读。
T:
HowoldisSam?
（引导学生看图）Therearetwocandlesonthecake.SoSamistwo.
2.引导学生学习：
过生日许愿说：
Makeawish.
表达自己的愿望说：
Iwanta...
3.引导学生看图4和图6，比较窗外的颜色，明白Sam许愿从白天一直到天黑没有完，朋友们都饿坏了，体会故事的幽默之处。
4.引导学生看图理解Bobby忍不住打断Sam的许愿，说：
It’stimeforthecake.领读。
5.播放Cartoontime动画，学生跟读，注意模仿语音、语调。
6.师生共同表演对话。
四、Homework
1.听录音跟读Cartoontime
2.抄写四会单词。
第四课时
教学目标：
1.能听懂、会说、准确发字母s在单词中的读音。
2.能诵读歌谣Don’tbelateagain..
3.能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数量。
教学重点、难点：
字母s在单词中的读音。
教学准备：
1、多媒体、教学光盘。
2、把前几单元学过的数字、物体、介词等单词卡片打乱顺序贴在黑板上。
教学过程：
一、Greetings
二、Freetalk
T:
Hello,...Howoldareyou?
S:
I’m...
T:
Isthisyour...?
S:
Yes,itis.
T:
Whatanice...
S:
Thankyou.
......
三、PlayagameRunandtouch
教师向学生说明游戏规则：
Whenyouhearaword/letter,runupandtouchit.
请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五六步，听老师说卡片上的单词，迅速到黑板上触摸相应的卡片，最快且正确的获一分，总分最多者胜。
尽可能多请几组学生上台游戏。
四、Review
T:
HowoldisSam?
S:
Heistwo.
T:
Let’swatchthecartoonagain.
播放Cartoontime动画画面，请学生给动画配音。
五、Soundtime
1.出示单词seven,sister,six,sorry,this,请学生读，教师再示范读，引导学生体会字母s在这些单词中读音。
2.指导学生有节奏地朗读句子Six,seven,six,seven,
Turnroundandround.
Six,seven,six,seven,
Don’tfalltotheground.
3.绕口令读上面的句子，看谁读得又快又准。
4.请学生试读：
class,stand,sit,sleep.
六、Rhymetime
1.出示Rhymetime图片，引导学生看图。
2.师生根据图片编对话。
（请一名学生站到门外敲门）
T:
Openthedoor,please.S2.
S2:
OK.
T:
Comein,please.Closethedoor,S1.
S1:
Yes.
T:
Timeforclass,butyou’relate.
S1:
I’msorry,Mr./Miss...
T:
Don’tbelateagain.
S1:
Yes,Mr./Miss...
3.引导学生理解句子Timeforclass.Don’tbelateagain.并领读。
4.指导学生有节奏朗读歌谣。
七、Homework
1.听录音跟读Rhymetime、Soundtime.
2.默写四会单词。
第五课时
教学目标：
1.复习巩固本单元学习的词汇、语句。
2.能综合运用本单元学习的词汇、语句。
教学准备：
1.Checkouttime部分的挂图。
录音机、磁带。
2.几个不同颜色的生日帽。
教学过程：
一、Greetings.
二、Sayarhyme：
------Don’tbelateagain.
三、Checkouttime
1.出示Checkouttime部分挂图，引导学生看图，了解各蛋糕上的蜡烛个数。
2.请学生扮演图上人物，师生对话：
T:
Howoldareyou?
S1:
I’mfive.
T:
Howoldareyou?
S2:
I’msix.
T:
Whataboutyou?
S3:
I’mnine.
.....
引导学生理解接下来问同样的问题可以用Whatabout...?
3.学生同桌操练。
四、Doexercise
参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习。
五、Tickingtime
指导学生结合练习情况，对本单元的学习进行自我评价。
Unit6Whattimeisit?
第一课时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写词汇class,bed,OK,lunch,eleven,twelve
2.能听懂、会说、会读词汇wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Whattimeisit?
Hurryup.It’s...o’clock.It’stimefor...
4.能初步学会谈论时间。
教学重点：
1.句型：
Whattimeisit?
It’s...o’clock.It’stimeforbreakfast/class/school/...
2.词汇：
breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,bed,OK
教学难点：
1.句型：
Whattimeisit?
It’s...o’clock.It’stimeforbreakfast/class/school/...的正确使用。
2.词汇：
eleven,twelve,o’clock,breakfast,dinner,lunch的读音。
教学准备：
多媒体、挂图，数字1—12单词卡片，钟面模型、Storytime部分的句子条形卡。
教学过程：
一、Greetings.
二、Sayarhyme
-------Don’tbelateagain.
三、Review
1．小组接龙数数。
2．快速数字卡片，学生抢读。
3.教师收集12本书，引导学生数数。
教学eleven,twelve.
让学生看口型，听清发音，跟读。
4.出示钟面模型，时间指到11、12点，问：
T:
Whattimeisit?
S:
It’seleven.
T:
Yes.It’seleveno’clock.（领读）
T:
Whattimeisit?
S:
It’stwelve.
T:
Yes.It’stwelveo’clock.
出示句子Whattimeisit?
It’s…o’clock.引导学生理解并领读，引导学生发准o’clock的读音。
四、Storytime
1.出示第一幅挂图，引导学生看图。
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’sseveno’clock.
T:
Yes.It’sseveno’clock.LiuTaogetsupatseven.
播放课文动画，引导学生理解Wakeup.It’stimeforbreakfast.
2.师生示范操练对话。
3.同法教学图2至图4。
4.完整播放动画，学生跟读对话。
5.出示句子条形卡，指导学生认读句子。
五、Consolidation
教师把钟面指向不同时间，操练句型。
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’sseveno’clock.
（引导学生说该干什么）
Ss:
It’stimeforbreakfast.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’seighto’clock.It’stimeforclass.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’ssixo’clock.It’stimefordinner.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’snineo’clock.It’stimeforbed.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’stwelveo’clock.
（启发学生中午12点该干什么）
Ss:
It’stimeforlunch.
六、Homework
1.听录音跟读Storytime.
2.抄写四会单词。
第二课时
教学目标：
1.复习巩固第一课时学习的词汇、语句。
2.通过制作、游戏等活动，能综合运用。
3.学习使用please来表示礼貌。
教学准备：
1.学生在家长的帮助下，制作一个自己喜欢的钟。
2.词汇breakfast,lunch,dinner,class,school,bed卡片。
3.多媒体,Cartoontime部分的句子条形卡
教学过程：
一、Greetings
二、Freetalk
T:
S1,closethedoor,please.（把重音放在please上，同时做“请”的手势）
S1:
Yes.
教师讲解：
在询问、请求或接受物品时，我们应该说please,表示礼貌。
T:
（出示钟）Whattimeisit,please?
Ss:
It’s...（如非整点，教师帮助回答）
T:
Yes.It’stimeforclass.
三、Sayarhyme：
Don’tbelateagain.
四、Review
1.出示Cartoontime部分的句子条形卡，学生认读。
2.播放Cartoontime部分动画画面，引导学生给画面配音。
3.指导学生表演。
1）师生示范：
T:
（以妈妈口吻说话）Wakeup,Taotao
S1:
（扮刘涛，作刚睡醒状）Whattimeisit,Mum?
T:
It’s...It’stimefor...You’relate.（语气着急）
S1:
Goodmorning,MissLi.
S2:
（扮MissLi）Hurryup...
......
2）学生分组表演。
五、Funtime
1.学生拿出自己制作的钟模型，教师走到学生中间欣赏。
T:
Showmeyourclocks,please.
It’snice.
Hownice!
Howbeautiful!
Whataniceclock!
2.Playgames
1）寻找最佳拍档。
请一名学生带着钟上台，面向同学。
教师站在这名学生后面。
学生在钟上拨一个时间，教师出示breakfast,lunch,dinner,class,school,bed中的一张，其他学生说：
Ss:
It’stimeforbed.
T:
Whattimeisit,please?
S1（上台的学生）：
It’soneo’clock.
T:
Isitright?
S1:
No.
T:
Oh,sowearenot“theperfectpartner”
继续邀请学生上台游戏，操练其他几个事情及时间点。
2）看动作猜时间。
师生示范：
T:
（做吃饭的动作）Whattimeisit,please?
S1:
It’sseveno’clock.
T:
No.
S2:
It’stwelveo’clock.
T:
Yes.It’stimeforlunch.
学生小组游戏，教师巡视并参与游戏。
3）学生同桌用自制钟模型，仿照教材P40进行对话操练。
六、Homework
1.用自制钟仿照Cartoontime编对话游戏。
2.抄写四会单词。
第三课时
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写单词bag.
2.能听懂、会说、会读词汇these,here’s=hereis.
3.能听懂、会说、会读句子Whatarethese?
4.复习本单元学习的词汇、语句。
教学准备：
1.多媒体、挂图，Cartoontime中Tina和Bobby包的图片。
2.Storytime部分单词卡片，句子条形卡，钟。
教学过程：
一、Greetings
二、Freetalk
T:
（出示钟面）Whattimeisit,please?
S:
It’s...
T:
Yes.It’stimeforclass.（教师走进学生中间）
T:
What’sthis?
S1:
It’sapencil.
T:
Isthisyourpencil?
S1:
Yes,itis.
T:
（对S2）Where’syourpencil?
（帮学生找）Oh,here’syourpencil.引导学生理解并领读。
T:
What’sthat?
S:
It’sabag.（引导学生回答）
教学生拼读bag.
......
三、Review
1.快速出示单词卡片，学生抢读。
2.出示句
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