教学设计《农业的区位选择》人教.docx

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教学设计《农业的区位选择》人教

《农业的区位选择》

农业是国民经济的基础，是人类社会的衣食之源,生存之本。

我国是农业大国，“农业、农村、农民”关系到国民素质、经济发展，关系到社会稳定、国家富强、民族复兴。

因此，农业在整个国家的稳定发展中具有举足轻重的作用。

所以，本课题有较强的实际应用价值。

另外，关于“农业区位”这部分知识是本章第二、第三节进一步分析世界典型的农业地域类型所必备的基础知识。

【知识与能力目标】

1、了解影响农业生产的区位因素；

2、掌握影响农业区位选择的主要因素及其变化；

3、分析和评价某一地区的农业区位选择。

【过程与方法目标】

1、通过分析影响农业生产的区位因素，学会运用区位因素分析某一具体事物，提高学生分析和归纳能力；

2、运用具体情景材料，学会从材料中提取信息，综合分析农业地域类型形成的区位因素。

【情感态度价值观目标】

1、激发学生探究问题的兴趣，培养学生正确的农业可持续发展观；

2、通过分析农业的区位因素和农业地域类型，培养学生热爱家乡、热爱农业生产、热爱当地产业活动，为将来从事社会活动打下基础；

3、通过认识自然规律和社会经济规律，掌握农业生产要因地制宜，因时制宜的原则，培养学生辩证唯物主义思想和科学发展观。

【教学重点】

1、区位的含义；

2、农业区位因素的分析和分类。

【教学难点】

主导区位因素及其变化是如何影响我们的农业生产的。

3、四季的形成。

1、多媒体课件；

2、不同地域农业图片。

第一课时

【导入新课】

《晏子春秋·内篇·杂下》：

“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何？

水土异也……”

同样是橘子，生长在淮南和淮北口味明显不一样，这对我们进行农业的合理布局有何启示？

“民以食为天食以农为本”，作为世界上的文明古国,中国有着历史悠久的农业文明。

在长达八千多年的发展过程中,中国人对农业有很多的发明创造。

可以说,中华民族的历史是一部农耕民族的发展史。

那么，什么是农业呢？

【讲授新课】

农业是人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品。

由于生物与自然环境的关系密切，因而农业是受自然环境影响最大的产业。

板书：

第一节农业的区位选择

前言：

什么是农业

〖展示图片〗：

我国洞庭湖平原的农作景观、英国某地的农业景观。

〖教师提问〗：

从图片上看，两地的农业生产有何不同之处？

〖学生看图回答〗：

我国洞庭湖平原是水田，从事水稻种植；而英国某地是一个牧场，从事养牛业。

〖教师提问〗：

为什么这两地会是两种完全不同的农业景观？

〖学生回答〗：

因为两地所处的自然环境和社会经济环境不一样。

〖

承转〗：

究竟有哪些因素影响了农业在洞庭湖平原和英国这两地的不同选择呢？

引入农业区位的概念。

〖教师讲解〗：

农业的区位包括两层含义：

一是指农业生产选定的地理位置，二是指农业与地理环境各因素的相互联系。

以洞庭湖平原的水稻种植为例，它的区位应该有两层含义：

一是水稻分布的位置—洞庭湖平原；

二是洞庭湖平原种植水稻是与当地所处的地理环境密切相关的，是环境中各种因素共同作用的结果。

〖教师提问〗：

影响（洞庭湖水稻种植业）农业区位选择的主要因素有哪些？

学生分组讨论，各小组相互交流得出：

气候、地形、土壤、水源、市场、交通、政策、劳动力、机械。

〖教师小结]〗：

既包括自然环境因素，如气候、地形、土壤、水源；又包括社会环境因素，如市场、交通、政策、劳动力、机械等。

以洞庭湖平原为例，影响其农业区位选择的主要因素有哪些呢？

展示洞庭湖平原位置图，学生读图思考。

〖学生讨论后回答〗：

亚热带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期；平原地区地形平坦；冲积土壤肥沃；人力耕种，劳动力丰富，机械化水平低。

〖图片总结〗：

板书：

一、农业区位因素及变化

1、农业区位的含义：

2、影响农业区位选择的主要因素

自然因素：

气候、水源、地形、土壤

社会经济因素：

政策、市场、科技、交通、劳动力

课件展示活动内容：

下列农业生产的布局和变化主要受哪些区位因素的影响？

为什么？

（学生分组讨论）

1.结合水稻生长需要的热量和水分条件，分析为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带季风区和温带季风气候区，而不包括地中海气候区？

【师生讨论结果】气候因素

2.我国江西省泰和县的千烟洲，是一个典型的中亚热带红壤丘陵地区。

这个地区为什么要采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果粮”的立体农业布局模式？

【师生讨论结果】地形因素、土壤因素

3.改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕地经历了“水稻田—甘蔗地—鱼塘—花卉棚”的农业景观变迁，你知道为什么吗？

【师生讨论结果】市场因素、政策因素

学生发言，教师适当引导、评点并作讲解。

【课堂小结】

本节课我们学习了农业区位和影响农业生产的区位因素，请同学们必须搞清楚，本册教材强调的是农业的相对区位，即农业生产与当地地理环境（自然因素：

气候、水源、地形、土壤以及社会经济因素：

政策、市场、科技、交通、劳动力、机械等）的关系。

第二课时

【导入新课】

上节课我们学习了影响农业生产的区位因素，但影响农业区位选择的因素并不是一成不变的，因此，要用发展的眼光来看待问题。

相比之下，自然因素比较稳定，而社会经济因素发展变化较快。

【讲授新课】

由于地理环境整体性的特征，某个区位因素的变化也会引起其他区位因素的变化。

尤其是社会经济、文化和科技的发展，对自然环境的影响很大，进而对农业的区位选择也产生很大的影响。

板书：

3、农

业区位因素的变化

自然因素（稳定）  社会经济因素（不断变化）

案例学习：

环地中海地区的农业变迁

（地中海气候下生长的典型水果：

柑橘、无花果、油橄榄、葡萄）

学生自主学习并回答如下问题：

1.环地中海地区的农业区位因素发生过哪些变化，对农业区位选择有哪些影响？

【师生讨论结果】自然和社会经济条件都有

2.哪些因素在农业区位选择中起的作用越来越大？

你能对环地中海地区的农业区位选择提出建议吗？

学生发言，教师适当引导、评点并作讲解。

【师生讨论结果】市场和交通，

西班牙优势:

劳动力廉价、低温冷害少

法国优势：

历史、技术、市场的优势。

他们优势互补，利用气候的季节差异分别占领不同季节的市场，西班牙以中低档、法国以中高档产品为主……

〖教师讲解〗：

农业的区位选择，实质就是对农业土地的合理利用。

合理利用土地不但要考虑自然条件因素，还要考虑发展变化较快的社会经济因素，从而获得最大的效益。

〖教师讲授〗：

在一定的地域和一定的历史发展阶段，在社会、经济、科技、文化和自然条件的综合作用下，形成的从事农业生产的地区，我们称之为农业地域。

在同一农业地域内，农业生产的条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。

农业地域的形成，是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。

由于动植物的不同地域分布，以及自然条件、社会经济条件的地域差异，世界上形成了多种农业地域类型。

板书：

二、农业地域的形成

1、农业地域的概念

2、农业地域的类型

3、混合农业

中学阶段我们需要了解的农业地域类型。

展示澳大利亚的气温分布图、降水分布图、地形分布图和人口分布图，多图结合分析

澳大利亚混合农业地域的形成过程，训练学生的读图分析能力。

〖教师讲解〗：

混合农业是一种将耕作业和畜牧业相结合的农业地域类型。

它的形式多种多样，在经济发达国家其生产形式比较稳定，分布比较广泛，商品生产有一定规模，主要分布在欧洲、北美、南非、澳大利亚以及新西兰等地，种植小麦、玉米等谷物以及牧草和饲料作物，饲养的牲畜主要是牛、羊、猪等。

混合农业以澳大利亚东南部和西南部草原地区的小麦—牧羊带最为典型。

读图指导：

根据澳大利亚小麦—牧羊带分布图，确定小麦—牧羊带在澳大利亚气温分布图、降水分布图、地形分布图和人口分布图上的位置，分析说明澳大利亚小麦—牧羊带分布地区有利的气候、地形、水源等自然条件和劳动力、市场等社会经济条件，加强对课本图3.3核心原理的实际应用。

学生自主阅读案例“澳大利亚混合农业的形成”

1.澳大利亚东南墨累—达令盆地是农牧皆宜的地区。

从生产结构、经营方式、科技应用、农业专业化和地域化等方面分析澳大利亚混合农业—小麦-牧羊带的形成条件。

（家庭农场，生产规模大，机械化和科技水平高，农业具有明显地域化）

2.澳大利亚墨累-达令盆地混合农业地域有哪些显著有点？

（1）良性的农业生态系统。

农场内的土地交替种植小麦、牧草或休耕，充分保持麦田的肥力。

（2）合理、有效的农事安排。

小麦的耕作活动和牧羊活动在一年内交替进行。

（3）灵活的生产选择。

农民可根据市场的需求决定多种植小麦还是多牧羊。

学生发言，教师适当引导、评点并作讲解。

〖教师提问〗：

那么，澳大利亚的墨累—达令盆地的区位因素有什么不足之处？

知识拓展：

课件展示澳大利亚大分水岭的雨影效应的形成原理及东水西调示意图。

〖教师讲解〗：

澳大利亚东南部受大分水岭的影响，降水集中于大分水岭的东侧，在其西侧形成山地的雨影效应，降水丰富地区与农业生产地区分布不一致，灌溉成为澳大利亚农牧业发展的限制性条件。

因此，澳大利亚对水利工程建设很重视，东水西调促进了墨累—达令盆地农牧业的发展。

【随堂训练】

读澳大利亚混合农业分布图，回答

（1）--

（2）题。

（1）关于图中混合农业区的叙述正确的是（　　）

①小麦种植业和牧羊业混合经营　

②甘蔗、果树种植和养鱼有机结合　

③实行牧草与作物轮作　

④投入大量廉价劳动力精耕细作

A．①③B．①④

C．②③D．②④

（2）澳大利亚东南部混合农业经营的主要限制因素是

A．多山地丘陵，耕地面积小

B．气候炎热干燥，蒸发旺盛

C．处于大分水岭的背风坡，降水少，水源不足

D．土壤贫瘠

【解析】　第

（1）题，澳大利亚混合农业区实行小麦种植业和牧羊业混合经营，农田实行牧草与作物轮作。

第

（2）题，其东南部墨累—达令盆地处于大分水岭的背风坡，降水少，水源不足。

【答案】　

（1）A　

（2）C

【课堂小结】

这节课我们学习了农业区位选择的基本原理。

通过学习我们了解到，农业的区位选择实质上就是对农业土地的合理利用。

在进行案例分析时，我们不但要考虑自然环境因素，还要考虑社会环境因素。

农业地域的形成，是自然环境因素和社会环境因素综合作用的结果。

而且这些因素是要发展变化的。

对于一些不适于农业利用的自然条件，我们还可以适当加以改造利用，促进农业生产。

课后活动：

以惠东为例，调查研究农业区位因素的变化，以及一个因素的变化会引起其他因素变化的情况。

略。