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诚信

第十课诚信做人到永远　（两课时）

主备人：

备课时间：

月日学科领导签字：

上课时间：

月日

学习目标：

1、知识目标

（1）知道诚信的含义和讲诚信的意义　

（２）知道诚信的基本要求，学会做一个诚信的人好学生。

（３）知道如何在具体的情境中把握诚信的尺度。

2、能力目标

（1）在不同情境中能自觉遵守诚信守则。

（2）能运用诚信的智慧解决所面临的问题

3、情感态度和价值目标

（1）懂得讲诚信是做人的基本要求。

（2）崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。

学习重点：

理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责；诚信是立身之本。

学习难点：

诚信是立身之本；诚信的重要性。

学习过程：

一、自主学习获取新知

前言

1、阅读前言，完成右侧习题

第一框诚信是金

一目：

言而有信一诺千金

2、阅读、背诵、明理

3、总结与归纳

二目：

对人守信对事负责

4、阅读完成P117上面方框内容，然后完成右侧习题

5、阅读与明理

阅读P117－118内容，然后完成右侧判断题，对你认为错的观点，请你举一反例证明。

第二框：

做诚信的人

一目：

诚信守则

7、阅读与完成P119上面方框习题

8、请你对号入座与总结

（在教材中标明）

二目：

诚信的智慧

9、请你完成探究与应用

（1）探究：

完成P121下面方框习题

（2）应用：

10、感悟与明理

完成P122下面方框习题

11、讨论与总结

12、比比谁最棒！

1、诚信是为人处事的

2、

＊＊

（1）什么叫诚信？

（2）“一诺千金”“君子一言，驷马难追”告诉我们什么道理？

（3）“人而无信，不知其可也”告诉我们什么道理？

3、为什么要讲诚信？

4、由这个方框的内容，我们可以知道：

＊＊

（1）是诚信的基本要求。

＊

（2）是人们崇尚的行为准则

＊5、判断题

（1）恪守信用落实到具体行动上，即表现一种积极负责的态度

（2）实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保证。

（3）承诺是一件严肃的事，所以我们要慎重许诺。

（4）我们在没有把握时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝。

（5）拒绝同学的要求，是不礼貌的表现。

（6）一旦我们有所承诺，就应该努力实现。

（7）我们所做的大事，小事，都要认真对待，在做人方面实质上无大事与小事之分。

（8）诚信做人就体现在一点一滴的小事中。

7、由这个方框内容，我们可以知道：

＊＊

（1）和是一棵并蒂莲，

是获得信任的前提，信任的基础永远是

＊

（2）诚信的基础是

＊（3）诚信的出发点是

（1）P119小童卖瓜说明诚信做人的守则之一是什么

（2）P120相关链接说明诚信做人的守则之一是什么

（3）P120方框内容说明诚信做人的守则之一是什么

（4）P121相关链接说明诚信做人的守则之一是什么

＊（5）总结：

诚信做人的守则有哪些？

9、

（1）方框习题涉及到了个人隐私，那么对人诚实与尊重他人隐私是什么关系？

＊＊怎样处理对人诚实与尊重他人隐私的两者之间的矛盾？

（2）请你判断P122上面方框观点的对错：

10、通过这个习题，我们可以知道

诚实与说谎的关系是：

（在书上标）

11、由上面的9、10两道题，说你说说对本目题“诚信的智慧”的理解：

提示

（1）为什么要具备诚信的智慧？

（重在理解，易出判断题，要在教材中认真标明）

（2）诚信的智慧主要表现在哪两个具体情境中？

＊12、请你总结第十课所学，说说如何才能做一个诚信的人？

学情预设

自学疑点

易错点/错别字

记忆方法

自学疑点

易错点/错别字

记忆方法

二、合作交流探究新知

（一）理清线索——整合信息，组内交流，形成初步整体认知

（二）总结表述——每组选派代表，展示学习内容。

（三）解疑释疑——1、把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来。

2、班内交流，教师点拨或精讲，解决疑难。

（四）合作共享——1、请你将本节课主要知识点归纳如下：

2、构建本课知识结构图，明确知识点内在联系

三、训练提高，巩固新知

1、板书抽测本节课主要知识点。

2、完成本节课测试题

心有他人天地宽　（两课时）

主备人：

备课时间：

月日学科领导签字：

上课时间：

月日

学习目标：

1、知识目标

（1）懂得为什么要学会宽容他人和如何宽容他人　

（２）明白已所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，与人为善。

（３）知道人生而平等的道理，学会平等地尊重他人，尊重社会，尊重自然

2、能力目标

（1）进一步学会如何换位思考，与人为善。

（2）提高亲近他人，亲近社会，亲近自然的能力

3、情感态度和价值目标

（1）懂得尊重是相互的，宽容是一种美德。

（2）懂得平等待人，亲近他人，亲近社会，亲近自然也是做人的基本要求之一。

重点：

1、“已所不欲，勿施于人”的实质是什么

2、如何尊重他人，尊重社会，尊重自然

难点：

１、“已所不欲，勿施于人”和“已欲立而立人，已欲达而达人”说明什么道理？

２、如何做到“已所不欲，勿施于人”和“已欲立而立人，已欲达而达人”

学习过程：

一、自主学习获取新知（10分钟）

导言

１、阅读导言，完成右侧问题

第一框海纳百川　有容乃大

一目：

金无足赤　人各有别

二目：

宽容他人　悦纳自己

２、思考右侧名言是什么意思

３、阅读Ｐ101上面方框“六尺巷故事”内容，完成右侧习题

４、阅读下面两个方框内容，然后回答右侧问题：

（１）Ｐ101下面方框内容

（２）Ｐ102下面方框内容

５、先独立思考与后小组讨论

（可以参考Ｐ102－104内容）

６、（１）阅读

（２）发现

（３）比较

７、思辨

第二框：

换位思考与人为善

一目：

己所不欲　勿施于人

8、阅读并完成Ｐ105方框习题

９、名言赏析与践行

二目：

理解至上　善待他人

１0、阅读Ｐ107上面方框“管鲍之交”的故事，然后完成右侧问题

11、学完本目题后，请你来辨别右侧观点的对错。

　　　第三框：

平等尊重你我他

　　　一目：

人生而平等

12、阅读P109方框内容，完成右侧习题

13、阅读并完成P110上面方框习题，然后参考本页内容，完成右侧习题

14、

（1）阅读

（2）思考：

（3）践行：

二目：

尊重从我做起

15、这个目题的内容好简单哟，让我们比一比，赛一赛，看谁把右侧的习题完成的又好双快！

老师相信，只有你才是最棒的！

16、思辨：

１、

（１）人类追求的永恒主题是：

（２）现代文明的基石是：

２、“唯宽可以容人，唯厚可以载物”

３、（１）这两家为什么会转变态度？

（２）由这个故事，我们可以知道：

①“宽容”含义是：

②在生活中我们需要宽容，要学会　　　

４、（１）性格不同的小乐与小娱成为好朋友的原因是什么？

＊＊由这个原因，我们能够知道：

我们宽容合作的基础是：

（２）小亮处理问题的方式对我们有什么启发？

（３）这两个事例，验证了我们在交友时应遵循的原则是：

（提示：

回忆第三课相关内容）

５、为什么要学会宽容？

（或宽容的重要性；或宽容的意义；或为什么要宽容他人）

７、（１）阅读Ｐ104最后两段（不汇报）

（２）在宽容他人过程的注意事项？

（３）上一个问题与我们在第三课学到的“交友的注意事项”有哪些共同之处？

＊７、通过对以上内容的学习，请你辨别以下观点的对错：

（１）Ｐ104中间方框内的７个观点

（２）①宽容是中华民族传统美德

②学会了宽容，就能提高自己的境界

③学会了宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。

④宽容意味我们是非不分，爱憎不明，曲直不辨，麻木不仁。

⑤宽容要讲原则，也要讲策略。

⑥在宽容他人的同时，也要宽容自己，悦纳自己。

８、（１）由这个习题的第１、２两个问，我们可以明白这样一个道理：

＊＊它的实质是：

（２）这个道理告诉我们要怎么做？

９、（１）“己欲立而立人，己欲达而达人”是什么意思？

（２）这句名言要求我们怎么做？

10、

（１）谈谈从这个故事中你明白了哪些道理？

＊（２）谅解的前提是什么？

＊（３）达成理解不可缺少的心理机制是

＊＊（４）换位思考的实质是：

11、（１）谅解是爱护，体贴，宽容，理解

（２）换位思考是人对人的一种心理体验过程

（３）换位思考也是一种理解，一种关爱。

（４）只有理解他人，才能与人为善。

12、

（1）周总理与普通工人的事例说明了什么？

＊＊

（2）人与人的平等集中表现在哪些方面？

＊（3）说说社会上不平等的现象有哪些？

13、

（1）由这个故事，我们可以感受到：

外貌的美丑差异，不能成为评判人们内心高尚与否的标准，我们不能在生活中以貌取人，恰恰是因为人们在外貌、性格等方面的才有了人类对的不懈追求，才凸显的可贵。

，是我们尊重人，平等待人，取长补短的现实基础。

＊

（2）我们对待人与人之间的差异应采取的正确态度是：

14、

（1）P111第一段

＊

（2）现在社会流行这样一个词：

“弱势群体”，联系教材内容，“弱势群体”可以指

。

主要包括

＊＊（3）我们应如何对待这些“弱势群体”？

（这个问题还可以这样问：

）

15、

（1）目题“尊重从我做起”，我们尊重的对象主要有：

ABC

＊

（2）说说如何尊重A？

（3）说说如何尊重B？

（4）说说如何尊重C？

16、学了本目题，请判断下列观点的对错：

（1）人生来就是平等的，这种平等只表现在人格上平等，不包括法律地位上平等。

（2）金钱和地位不能超越人格上的尊严，但可以超越法律地位上的平等。

（3）尊重自然只与尊重社会息息相关

＊＊（4）尊重自然的核心是保护环境

（5）我们尊重人，仅仅限于尊重人的个体

（6）对社会的尊重，也是对他人的尊重

学情预设

自学疑点

易错点/错别字

记忆方法

自学疑点

易错点/错别字

记忆方法

自学疑点

易错点/错别字

记忆方法

二、合作交流探究新知（15分钟）

（一）理清线索——整合信息，组内交流，形成初步整体认知

（二）总结表述——每组选派代表，展示学习内容。

（三）解疑释疑——1、把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来。

2、班内交流，教师点拨或精讲，解决疑难。

（四）合作共享——1、请你将本节课主要知识点归纳如下：

2、构建本课知识结构图，明确知识点内在联系

三、训练提高，巩固新知（15分钟）

1、组内或组间口头测试本节课所学主要知识点

2、板书抽测本节课主要知识点。

　竞争合作求双赢（两课时）

主备人：

备课时间：

月日学科领导签字：

上课时间：

月日

学习目标：

1、知识目标

（1）知道竞争的积极作用

（2）知道为什么要合作和为什么要在合作中竞争

（３）懂得如何在合作中竞争和如何在竞争中合作

2、能力目标

（1）正确看待忌妒心理的能力

（2）提高自己的竞争能力和合作能力

3、情感态度和价值目标

（1）树立良好的竞争意识

（2）树立良好的合作意识

（3）树立团队精神、集体主义精神

重点：

1、为什么要合作及为什么要在合作中竞争2、懂得如何在合作中竞争和如何在竞争中合作

难点：

树立良好的竞争意识与合作意识，处理好学习中的合作与竞争。

学习过程：

一、            自主学习获取新知（10分钟）

第一框竞争？

合作？

（一）平等竞争

１、阅读、思考与总结

方法：

参考教材Ｐ90所有内容

２、阅读与完成教材Ｐ91上面方框内容，完成方框中的相关习题

３、阅读案例：

某市有甲乙两个牛奶加工厂，甲厂为了在竞争中取胜，先是造谣乙厂牛奶掺假，没有起到效果后，又是派人到乙厂投毒，结果，甲厂的经营者被依法严办，企业倒闭。

由这个案例，结合教材Ｐ92一段，完成右侧习题

４、阅读Ｐ91下面方框内容，并完成方框内的相关习题。

（二）合作共享

５、阅读与完成Ｐ93上面方框内容，并可参考P93－94正文部分，完成右侧习题

６、阅读思考，并完成右侧习题：

（１）一根筷子容易折断，一把筷子折不断。

（２）一堆沙子是松散的，可是这和水泥，石子，水混合后，比花岗岩还坚硬。

第二框：

合作！

竞争！

（一）在合作中竞争

７、阅读Ｐ95上面方框内容，完成右侧习题

８、阅读完成Ｐ96上面方框习题，然后参考Ｐ96正文部分，完成右侧习题

９、自主思考与提升境界

（可以参考教材Ｐ97相关内容，言之有理既可）

（二）在竞争中合作

10、阅读与完成P97下面方框习题，然后完成右侧习题

11、阅读P98相关链接内容。

然后回答右侧习题。

（补充材料：

牛羚属于牛科，又称角马，体型较大）

１、竞争的存在对我们每个人有什么影响？

（１）___________影响，主要表现在以下几个方面：

（２）_____________影响，主要表现在以下几个方面：

＊（３）由此我们得出结论：

竞争既有_________影响，也有____________影响。

２、由左侧习题，参考教材Ｐ91第一段内容，请你总结

＊（１）忌妒心理的危害

＊（２）克服忌妒心理的方法（也就是Ｐ91上面方框中的第三个问，要把方法写在书的相应位置上。

）

３、

＊

（1）由两个牛奶厂的事例，我们知道了：

竞争是基于_______进行的，______对于每个竞争者一视同仁，这就是________

＊

（2）同时，我们也知道了：

_________和__________是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

＊＊４、这三种情形中都存在着竞争，那么我们参与竞争的目的是：

_____________________________________

５、

（１）汤姆帮助竞争对手的结果是什么？

请你用最简洁的语言概括出来：

＊（２）合作和共享的关系是：

＊＊（３）合作的核心是：

（４）汤姆让他的邻居们懂得了合作是他在大赛中取胜的法定，请你结合教材Ｐ93－94说说合作的重要性有哪些？

（在教材中划出来）

６、

（１）这两句话说明的道理是：

（２）请你写一条能反映上面道理的名言或谚语。

７、

（１）Ａ公司与Ｂ公司共同发展的原因？

＊（２）由两个公司共同发展的原因，我们可以知道：

竞争与合作的关系是：

（３）在合作中竞争的内涵是什么？

（在教材中标明）

（４）由ＡＢ两公司的共同发展，我们能够知道在合作中竞争的益处有哪些？

（在教材中标明）

８、

＊（１）由八年五班的事例，我们可以知道：

在合作中竞争要如何对待竞争对手？

＊＊（２）同时，我们也可以明白：

我们在合作中竞争的目标是：

（３）由八年五班同学们在竞争中合作，在合作中竞争，最后成绩都很优秀这件事，我明白了竞争是一种有效的　　　　　　　；

同时也明白了休谟的一句名言“　　　　是一切卓越才能的源泉”中包含的深刻道理。

９、常言道“胜败及兵家常事”，说说我们应如何面对竞争中的成功与失败？

10、通过这个在竞争中合作，最后顺利达到目标的事例，我们可以知道：

（1）竞争本身不是目的，而是

（2）优秀的竞争者往往是

＊（3）在竞争中合作应体现原则

＊＊（4）在竞争中合作的真谛是：

11、

（1）在牛羚与狮子的搏斗（竞争）中，数量少的狮子为什么胜了数量当优势的牛羚？

＊

（2）通过这个事例，我们知道了“在竞争中合作”需要我们形成精神

这个精神的含义是：

（在教材中标明）

＊＊这个精神的核心是：

学情预设

自学疑点

易错点/错别字

记忆方法

自学疑点

易错点/错别字

记忆方法

自学疑点

易错点/错别字

记忆方法

二、合作交流探究新知（15分钟）

（一）理清线索——整合信息，组内交流，形成初步整体认知

（二）总结表述——每组选派代表，展示学习内容。

（三）解疑释疑——1、把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来。

2、班内交流，教师点拨或精讲，解决疑难。

（四）合作共享——1、请你将本节课主要知识点归纳如下：

2、构建本课知识结构图，明确知识点内在联系

三、训练提高，巩固新知（15分钟）

1、组内或组间口头测试本节课所学主要知识点

2、板书抽测本节课主要知识点。

第七课友好交往礼为先（两课时）

主备人：

备课时间：

月日学科领导签字：

上课时间：

月日

学习目标：

1、知识目标

（1）懂得在人际交往中礼貌的作用

（2）理解礼貌与尊重之间的关系

（3）懂得人际交往中礼仪的作用（4）知道生活中基本的社交礼仪

2、能力目标

（1）在生活中以礼待人的能力

（2）在不同的情境中表达礼貌的恰当方式

（3）掌握基本的社交礼仪及践行能力

3、情感态度和价值目标

（1）以礼待人，尊重他人所获得的快乐体验

（2）以礼貌为高尚、不讲礼貌为

耻的态度（3）鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为（4）以举止优雅、文明

礼貌展示自己风采的态度和行为

重点：

1、礼貌与礼仪的重要性2、对人有礼貌的表现及具体要求

难点：

如何将礼貌与礼仪落到实处

学习过程：

一、            自主学习获取新知（10分钟）

阅读本课前言P77内容

第一框礼貌显魅力

（一）礼貌是尊重

1、阅读完成P78方框内容

２、阅读完成Ｐ79页内容

３、讨论：

有人说，礼貌是个人自己的事，与他人无关

（二）“谢谢的魅力”

１、自我思考：

２、阅读完成Ｐ80方框内容。

３、自我思考：

５、阅读完成p82上面方框内容。

６、（１）说说“谦谦君子，赐我百朋”告诉我们什么道理

（２）阅读Ｐ82“相关链接”内容

第二框：

礼仪展风采

（一）因礼仪而优雅