优质课公开课历史与社会八下第六单元 世界工业文明的曙光与近代社会的开端.docx

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优质课公开课历史与社会八下第六单元优质课公开课历史与社会八下第六单元世界工业文明的世界工业文明的曙光与近代社会的开端曙光与近代社会的开端第六单元世界工业文明的曙光与近代社会的开端第一课连通世界的新航路9课型：

新授教学时间：

2014年3月21日【学习目标】:

1、知道14、15世纪西欧商品经济的发展，理解它对推动欧洲海外探险起到的作用。

2、描述新航路开辟的过程，能在地图上绘制出路线图，分析新航路开辟的原因。

3、理解新航路开辟的影响：

推动了世界市场的形成，促使世界连成一个整体，促进了世界范围内的物种交流，开启了西方早期殖民掠夺的历史。

4、了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。

【学习重点】:

新航路开辟的经过、原因与影响【学习难点】:

新航路开辟的影响。

【教学过程】【课前预习】请同学们仔细阅读书本P3235内容，完成以下预习题！

1、随着的发展，西欧社会对的需求越来越大。

2、开辟新航路的航海家有：

、。

3、新航路开辟后，来自美洲的、等成为亚欧常见的农作物。

4、新航路开辟后，葡萄牙等国在美洲、非洲和亚洲进行犯下滔天罪行。

【课中交流】一、请同学们仔细阅读下面的一篇航海日记1520年11月28日星期三，我们越过海峡，进入太平洋。

在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的食物。

我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。

我们喝的是早已腐臭的黄水。

我们也把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮取下来吃了。

但是它们经过风吹日晒和雨淋，已经十分坚硬，我们只好把它们放在海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，这样才能吃下去。

我们还常常吃木屑。

有人卖老鼠然而，即使这样也找不到老鼠了。

引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述1、这篇航行日记所描述的情况是如此的糟糕，那为什么还有那么多的人要去航海，开辟新的航线呢？

（请结合下面的材料进行探究，找出新航路开辟的原因）2、中世纪后期，意大利兴起了、等工商业自治城市。

3、.新航路的开辟

（1）因素：

有关中国等东方国家遍地黄金的描述在欧洲广为流传，欧洲人把寻找金银财富的目光投向了东方。

中国发明的已传入欧洲，此时普遍应用于航海事业。

当时许多人相信学说。

（2）过程：

和的国王希望从东方直接获得金银和香料等，非常支持远洋探险。

1487年，葡萄牙人率领船队沿非洲西海岸南下，归途中发现了好望角。

1492年，意大利人在西班牙国王的支持下，开始了远洋航行。

经过两个多月的艰苦航行，他终于到达古巴、海地。

这一大陆就是今天称为的大陆。

他称当地居民为。

1497年，葡萄牙贵族在迪亚士航行的基础上绕过非洲，到达，从而找到了通往东方的新航路。

1519年1522年，完成了人类历史上第一次环球航行。

（3）影响：

新航路的开辟加强之间的联系，为的形成奠定了基础。

各国奔波于各大洲，发展迅速。

世界开始向。

新航路的开辟促进了全球范围内动植物品种的与。

新航路开辟后，葡萄牙和西班牙等国在、和进行殖民扩张，犯下了滔天罪行。

3预学质疑【课中研学】1.阅读教材P33页“资料”，回答问题。

（1）欧洲人开辟新航路的主要动机是什么？

（2）有哪些科技因素促成了新航线的开辟？

2.阅读教材P3334页内容，在A、B、C、D出标上对应的航海家及时间。

3.新航路的开辟带来了哪些影响？

【课堂反馈】1.西方人开辟新航路的原因有（）对黄金的渴求到东方的陆路受阻为了与东方各国友好交往:

传播西方文明商品经济的发展A.B.C.D.2.有人认为，一个极大的错误导致了一个伟大的发现，这最有可能是指（）A.迪亚士到达非洲B.哥伦布航行到达美洲C.达伽马到达印度D.麦哲伦船队完成环球航行3.麦哲伦环球航行先后经过的海洋是（）A.印度洋、大西洋、太平洋B.太平洋、大西洋、印度洋C.大西洋、印度洋、太平洋D.大西洋、太平洋、印度洋4.在开辟新航路的过程中，曾经到过好望角的航海船队有（）迪亚士船队哥伦布船队麦哲伦船队达伽马船队A.B.C.D.5.殖民主义的罪恶不包括（）A.掠夺财富和资源B.野蛮屠杀、奴役当地居民C.贩卖奴隶D.加强各大陆之间的文化联系【拓展延伸与反思】东方通往西方的道路原来有三条：

一条陆路，由中亚沿里海、黑海到达小亚；两条海路，即由海路入波斯湾，然后经两河流域到地中海东岸叙利亚一带，或先由海路至红海，然后由陆路到埃及亚历山大港。

十五世纪中叶奥斯曼帝国兴起后，占领了巴尔干半岛和小亚细亚地区，不久又占领了克里米亚，控制了东西方间的传统商路，对往来于地中海区域的欧洲各国商人横征暴敛，百般刁难，因此，运抵欧洲的商品，数量少且价格高，而欧洲上层社会把亚洲奢侈品看作生活必需，不惜高价购买，这种贸易造成西欧的入超，大量黄金外流，于是西欧各国贵族、商人和资产阶级急切的想绕过地中海东部，另外开辟一条航路通往印度和中国，从亚洲直接获得大量奢侈商品。

教学反思通过教学使学生对人类世界的认识有了不小的进步，学生有很多表现一定的兴趣，但八A学生还有一些对学习不甚关心，这需要老师多想办法。

第二课：

冲破思想的牢笼10第一课时人的发现课型：

新授时间：

3月22日教学目标：

1、什么是文艺复兴运动？

2、文艺复兴运动有哪些文艺巨匠，他们分别有哪些主要成就？

3、文艺复兴运动的意义与影响？

教学重点难点：

1、文艺复兴中的巨匠及其主要成就2、文艺复兴的人文精神及其内涵教学过程：

一、自主学习：

阅读课本36页及图册35页1、解读课题：

冲破思想的牢笼牢笼指什么？

哪些人要求冲破？

冲破牢笼后，追求什么？

2、文艺复兴：

“知识导读”兴起时间兴起地点字面含义核心思潮实质代表人物【影响】文艺复兴代表人物及其成就代表人物国别领域成就一、合作探究

（一）探究人文思潮人的发现1、阅读课本36页，说说什么是人文主义思潮？

2、资料一：

但丁出生在佛罗伦萨一个没落的贵族家庭。

青少年时期刻苦学习，博览群书，终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。

37岁后他被罗马教廷放逐，流落意大利各地近20年，56岁时死于异乡。

恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。

资料二:

神曲叙述了但丁想象中游历地狱、炼狱和天堂的经历。

在地狱，他看见教皇因买卖圣职被倒栽在岩洞里，看见贪官污吏在沸腾的沥青中挣扎。

他认为人类“生来不是为了像走兽一般地生活，而是为了追求美德和知识”。

资料三：

神曲地狱篇第二十四歌夫子说“现在你应该从怠情中摆脱出来，因为坐在绒毛上面，或是睡在被窝里的人是不会成名的；没有名声而蹉跎一生，人们在人世留下的痕迹，就像空中的烟云，水上的泡沫；因此起来吧！

用那战胜一切战役的灵魂来战胜你的气喘，假使灵魂不和沉重的躯壳一起下沉”通过阅读以上资料，说说但丁反对什么？

其作品反映了什么样的时代精神？

他有哪些称号？

3、观察37页图6-8，图6-9.说说这两幅画传达的情感有什么不同？

你还知道哪些反映时代风貌的作品？

4、阅读课本38页4则资料，说一说，文艺复兴时期的文艺巨匠对人的认识与教会所宣传的思想有什么不同？

通过对比，你发现文艺复兴的实质是什么？

有什么影响？

5、对比同时期，中国的思想文化、进步思潮与文化专制牡丹亭，著名昆剧，剧中歌颂了青年男女大胆追求自由爱情，坚决反对封建礼教的精神，揭露、批判了程（程颐、程颢）朱（朱熹）理学“存天理、灭人欲”的虚伪和残酷，形成了反封建社会没落时期思想、文化专制的一次冲击。

牡丹亭是明代大曲家汤显祖的代表作。

三、建构知识：

“五问”文艺复兴，你会提哪些问题？

四、作业布置;作业本相应练习五、拓展延伸与反思14世纪时，随着工场手工业和商品经济的发展，资本主义关系已在欧洲封建制度内部逐渐形成；在政治上，封建割据已引起普遍不满，民族意识开始觉醒，欧洲各国大众表现了要求民族统一的强烈愿望。

从而在文化艺术上也开始出现了反映新兴资本主义势力的利益和要求的新时期。

新兴资产阶级认为中世纪文化是一种倒退，而希腊、罗马古典文化则是光明发达的典范，他们力图复兴古典文化而所谓的“复兴”其实是一次对知识和精神的空前解放与创造。

表面上是要恢复古罗马的进步思想，实际上是新兴资产阶级在精神上的创新。

但丁、彼特拉克、薄伽丘是文艺复兴的先驱者，被称为“文艺复兴三颗巨星”，也称为“文坛三杰”（文艺复兴前三杰）。

另外，1416世纪意大利文艺复兴时期绘画艺术臻于成熟，其代表画家有被誉为“美术三杰”（文艺复兴后三杰），他们分别是：

达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。

人文主义精神，人文主义精神的核心是提出以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。

主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想，认为人是现实生活的创造者和主人课题：

科学革命11课型：

新授教学时间3月23日学习目标：

1.了解科学革命代表人物的贡献。

2.感受近代科学的诞生对欧洲中世纪思想所产生的冲击。

学习重点：

了解科学革命代表人物的贡献，感受近代科学的诞生对欧洲中世纪思想所产生的冲击。

一、课前预学1.长期以来，教会一直宣称“”，.即地球是宇宙的中心。

16世纪，波兰科学家根据自己多年观察和研究，提出了“”，否定了教会的权威。

当时这一学说并不为大多数人接受，但是，他鼓励人们去探索，开启了的变革，被誉为“”。

2.支持并发展了哥白尼的学说的是，他认为太阳也不是宇宙的中心，宇宙是无限的。

后来他被教会逮捕并被处以火刑。

3.意大利的既是一位物理学家也是一位天文学家，他以发现定律而著称。

4.17世纪，英国科学家把科学的发展推向了一个新的高峰。

他的贡献主要在领域，其中的突出成就是提出了定律和定律。

他建立起的完整的体系，对以后科学的发展产生了巨大的影响。

5预学质疑二、课中导学1.阅读教材P39-40，梳理近代科学代表人物及其相关信息。

代表人物所在国家主要贡献影响哥白尼伽利略牛顿2.从这些科学家的身上，你获得了哪些启发？

3.科学革命有哪些意义？

三、课堂研学1.首先冲破教会禁锢的科学领域是（）A.数学B.物理学C医学D.天文学2.下列内容中，与哥白尼有关的有（）认为地球绕着太阳转提出了“日心说”否定了托勒密的“地心说”为捍卫真理被教会处以火刑A.B.C.D.3.以发现自由落体定律著称，并自制天文望远镜的科学家是（）A.布鲁诺B.哥白尼C.伽利略D.牛顿4.他是近代物理学的一位奠基者，提出了万有引力定律，物理学中的力学单位以他的姓氏命名。

此人是（）A.托勒密B.哥白尼C.牛顿D.布鲁诺5.下列叙述有误的是（）A.教会宣称地球是字宙的中心B.在人类社会早期，人们畏俱大自然C.“日心说”否定了教会的权威D.牛顿的科学成就是偶然得出的结论6.阅读材料，回答问题。

“如果我比别人看得远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上。

”“我不知道世人怎样看我，但我自认为我不过是像一个在海边玩耍的孩童，不时为找到比常见的更光滑的石子或更美丽的贝壳而欣喜，而展现在我面前的是全然未被发现的浩瀚的知识海洋。

”

（1）以上两句话是谁说的?

（2）他的主要成就是什么?

（3）我们应学习他的什么精神?

拓展延伸与反思：

第一次科学革命发生于1617世纪,以哥白尼的“日心说”为代表,初步形成了与中世纪神学与经验哲学完全不同的新兴科学体系,标志着近代科学的诞生。

后经开普勒、伽利略,特别是牛顿为代表的一大批科学家的推动，建立了近代自然科学体系。

第二次科学革命发生于19世纪,以化学、物理学、生物学的重大理论突破为内容。

有能量守恒与转化定律、细胞学说和进化论等成就,这三项重大成就被称为19世纪自然科学的三大发现，形成了整个物理学、生物学、心理学等实验科学体系。

第三次科学革命是19世纪末到20世纪初,X射线、电子、天然放射性、DNA双螺旋结构等的发现，使人类对物质结构的认识由宏观领域进入微观领域。

相对论和量子力学的建立使物理学理论和整个自然科学体系