山美版四年级上册品社教案已排好版.docx

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山美版四年级上册品社教案已排好版

第一单元生我养我的地方

单元说明

本单元是根据《课程标准》我的家乡内容设置的。

本单元以生我养我的地方家乡为切入点，面向学生的生活实际，引导学生通过地图学习，认识家乡的地理环境和人们的生活。

单元结构

1、找找我们的家乡

2、一方水土养一方人

3、发展中的家乡

4、他们是家乡的骄傲

1、找找我们的家乡

活动目标：

学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。

知道家乡是祖国的一部分。

课时：

2课时

课前准备：

中国地图

学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。

一、谈话引入

播放《大海啊故乡》，问：

听听这首歌描写了什么？

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是

学生结合歌曲谈体会

播放《大海啊故乡》，问：

听听这首歌描写了什么？

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是什么样？

二、我的研究

1、让学生自主活动，让学生自主体验。

拿出地图，查找家乡的位置。

2、交流

3、看地图也有学问，让学生交流。

讲解方向、图例、比例尺。

4、谈自己的方法。

三、设置情景，巩固深化

1、课堂谈本节课的收获体会。

2、教师谈话。

四、课外延伸

1、在地图上查找各省省会的位置。

2、在家里同家长比赛，自己确定地图的内容。

第二课时

教学内容：

在地图上读图，活动，找省会。

活动准备：

一副中国及青岛地图。

教学过程：

一、谈话导入：

上节课学习了这一课，接着学接着练。

继续读图。

二、自主活动，交流

1、以小组为单位进行活动，看中国行政图。

2、小结：

同学们能认真查图，已经能找到青岛的位置。

三、交流

四、设置情景

1、讨论，交流家乡有什么名山，河流，激发学生热爱家乡的情感。

2、总结

教后反思：

2一方水土养一方人

活动目标：

知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

课前准备：

教师准备：

图片、课外小资料

学生准备：

收集日常生活中与吃穿住用行相关的一些农产品的资料。

第一课时

一、谈话引入

激发学习情趣，打开学生的话匣子

学生自由回答问题。

同学们，你们平日爱吃什么？

你们想知道老师爱吃什么吗？

自己说，然后引导学生说。

二、新授

引导学生将关注的角度放大

1学生进行讨论交流，说一说自己的想法，然后与小组同学共同完成菜单。

2、连一连。

学生进行观察、交流。

日常生活中我们吃的、穿的，哪些与农产品密不可分？

请你与你的小组同学一起共同讨论，完成“家庭菜单。

”

商场里各种食品、服装很多，请你收集一些商标，说说这些食品、衣服的成分。

引导学生将日常生活与农产品挂钩

三、小结

总结本课内容。

学生说一说：

这节课你都有哪些收获？

第二课时

一、交流“家庭菜单”

1、激发学习情趣，打开思路：

看到别人的菜单，受到什么样的启发？

2、学生自由回答

二、学生进行讨论交流，说一说自己的想法

三、小结

总结本课内容。

这节课你都有哪些收获？

教后反思：

3发展中的家乡

活动目标

1了解家乡人们衣、食、住、行及各行各业的变化和发展情况；了解家乡人们的收入及变化情况。

2培养探究和合作学习的能力，培养创新精神。

3感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。

活动准备

1课前学生搜集反映家乡发展变化的照片和图片，分组调查了解家乡衣、食、住、行等方面的发展变化情况。

2教师准备调查报告、家乡发展变化的照片和图片。

3课前按衣、食、住、行的主题分组调查、访问，整理出其发展变化的材料。

课时安排

2课时

第一课时

活动过程

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，我们的家乡每天都有新的变化，让我们一起来感受一下吧！

二、探究交流，分析对比

1资料交流，分析对比

按主题组展示图片、照片等材料，介绍家乡人民衣、食、住、行的变化情况。

班内交流，共同感受。

放录像

小结：

家乡人民在衣、食、住、行方面的变化真大啊！

为什么会有这么大的变化呢？

2讨论：

家乡人民在衣、食、住、行等方面发展变化的原因。

3交流：

我们的家乡还有哪些变化？

填写资料卡。

4引导学生就家乡的变化发展谈感想。

5写一写：

把调查了解到的家乡人民各方面的变化发展情况填写在调查报告中。

6交流：

通过活动，你觉得我们的家乡还有哪些方面需要改进？

三、总结本课内容

第二课时

活动过程

一、拓展延伸，开阔眼界

1我们畅想家乡的明天会更美好。

怎样使家乡的明天更美好，把自己的设计、设想写下来或画出来。

2交流自己的设计、设想。

3评选最佳设计、设想方案。

二、课堂总结，深化认识

1学生交流学习本课的收获、体会。

2教师小结

三、课堂延伸

每个人为家乡美好的未来写几句祝福的话。

四、总结本课内容

教后反思：

4他们是家乡的骄傲

活动目标

1知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。

2体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。

3以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。

活动准备

1教师搜集家乡优秀人物的图片、事迹材料和影视录像等；准备“家乡名人风采录”卡片；小记者证、话筒。

2课前布置学生每人调查了解1名为家乡建设做出贡献的优秀人物的事迹材料。

3教师联系特邀嘉宾。

课时安排

1课时

第一课时

活动过程

一、谈话导入

同学们，我们的家乡美丽富饶，不管是工厂、商店、学校、公路交通还是农民伯伯的科技园、蔬菜大棚等，无一不是我们的骄傲。

而所有的这一切，都离不开家乡的建设者，在这些建设者中涌现出了许多优秀人物，他们对家乡的发展到底有哪些贡献呢？

今天，让我们一起走进他们。

二、案例分析，讨论交流

1现场采访：

学生扮演小记者，采访特邀嘉宾——家乡的优秀人物，或者播放采访录像。

2小组内介绍调查了解到的优秀人物及其事迹。

说一说家乡优秀人物对自己有什么启发？

三、总结本课内容

第二课时

活动过程

一、课堂总结，深化认识

1学生谈学习的收获、体会

2教师小结：

这节课大家讨论汇报都很积极，说明课前进行了大量的采访和参观活动，知道了家乡许多优秀人物的事迹，认识到了优秀人物对家乡发展所起的作用，收获很大。

二、课堂延伸，巩固效果

根据填写的“家乡名人风采录”卡片，把自己的体会说给同伴或家人听。

三、总结本课内容

教后反思：

第二单元我会学习

5多问为什么

活动目标

1懂得在学习过程中善于提出问题，有问题时主动问，主动寻找答案，是一种良好的学习习惯。

2指导生活处处皆学问，能运用科学的学习方法学习。

3端正学习态度，培养刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯。

活动准备

1教师准备：

多媒体课件

2学生准备：

搜集遇事多问的名人事迹或现实生活中的事例；观察一张普通的白纸，尝试提出问题。

课时安排

1课时

活动过程

一、生活中的“？

”

1学生观看课件。

课件内容是《蓝猫淘气3000问》中的蓝猫说：

“遇到事情我总爱问个为什么，因此我知道的事情特别多。

你们在生活中有没有遇到也想问个为什么的时候，说出来让大家听听吧！

”

2学生讲述心中疑惑的问题

3教师小结

同学们发现的问题真不少！

学习贵在多问，在生活中要学会多问几个为什么。

（板书课题）

二、故事会

1教师谈话：

许多科学家小时候都爱问“为什么”。

谁先讲一讲自己搜集的小故事？

2学生讲故事并谈体会。

3教师补充本班中勤学好问的同学的事例，并请事例中的学生说一说自己的感受。

4小结。

三、一张白纸引出的问题

1教师出示一张白纸，引导学生提出问题。

2学生把自己发现的问题写在小纸条上，粘贴到黑板上。

3小组交流自己感兴趣的问题。

4小记者采访。

你提出的问题非常好！

你是怎么发现这个问题的？

5小结：

一张白纸，同学们就提出了这么多的问题。

通过采访，我们知道只有做到大胆提问、细心观察、积极动脑、勤于实践……才能发现好的问题。

四、“问题”的解决

1教师指着黑板上学生粘贴的问题引导：

刚才同学们提出了这么多的问题，你想怎么解决呢？

2小组讨论。

3全班交流。

重点引导学生说一说解决的方法。

五、问题的“积累”

1课件。

“蓝猫”说：

“我发现了3000个问题，你敢跟我比一比吗？

”

2学生探讨积累问题的好办法。

3课件出示爱因斯坦的话：

“提出问题往往比解决一个问题更重要。

”

六、总结延伸

1学生谈一谈这节课的收获。

2引导学生进行自我评价：

你认为自己是个“好问”的孩子吗？

你对自己这节课的表现满意吗？

还有不明白的问题吗？

3课件播放《蓝猫淘气3000问》片头曲。

教后反思：

6遇到困难的时候

活动目标

1知道学习中会有各种困难。

2懂得遇到困难不退缩，能积极想办法克服困难。

3体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。

活动准备

1学生准备：

小组学生课前采访本班学生或同年级别班学生在学习中所遇到的困难，记录下来或准备表演。

2教师准备：

教师及时发现学生在平时学习过程中所遇到的困难；迷宫图；课件。

课时安排

1课时

活动过程

一、困难在哪里

1谈话导入：

学习是快乐的，也是充满挑战的。

你在学习过程中，遇到过哪些困难？

2小组表演或说一说。

3教师讲自己发现的学习中的困难。

二、我们办法多

1教师引导：

这些困难能不能解决呢？

2师生共同把刚才说或表演的困难分类，每个小组试着解决一类问题。

3全班交流解决困难的方法。

4走迷宫活动。

看谁用的时间少。

5教师补充资料《解决难题的逆向思维》，引导学生说一说还有哪些解决困难的方法。

6师生小结。

三、困难不可怕

1教师创设问题情景：

方露的数学成绩不好，他努力学了一段时间，成绩仍然没有上去。

他想：

我是学不好数学了。

2小组探讨对待困难应有的态度。

3故事园。

4讨论：

假如爱迪生放弃寻找合适的灯丝。

5小结。

四、我们这样做

1演讲会。

2我的“名言”。

学生设计并展示自己设计的“名言”。

3师生小结。

五、总结激励

教后反思：

7我的老师多

活动目标

1指导安全有效的获取知识、信息的多种途径和方法。

2了解报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的密切关系。

3能通过各种途径选择自己需要的信息，具有对信息的辨别能力。

4培养自制力，学会安全、合理的利用现代传媒辅助自己的学习。

活动准备

1学生准备：

通过搜集观察，从社会生活中寻找“老师”，并用自己喜欢的方式记录下来；采访同伴对电视的看法及电视对自己的影响。

2教师准备：

把几位学生的家长请进教室。

课时安排

2课时

活动过程

第一课时

一、说说我们的“老师”

1谈话导入：

在学校里，我们有很多的老师；在生活中，我们也有许许多多的“老师”。

生活中的这些老师能让我们学会学习，学会生活，学会做人。

下面就请同学们说说自己的“老师”吧！

2全班交流

二、电视带给我们的……

1我喜欢看电视

如今，电视走进了千家万户，刚才也有不少同学说到电视是自己的“老师”，为什么说电视是我们的“老师”？

采访活动。

你最喜欢什么电视节目？

从中了解了哪些知识？

你对电视有什么看法等。

交流采访情况

2精品节目推荐

学生填写推荐卡和推荐的理由

全班交流并讨论

3总结：

通过电视，我们学到了很多知识。

三、和爸爸妈妈聊聊天

1.家长说说对孩子看电视的态度和所担心的问题

2每个小组请一位家长共同讨论

3我们和爸爸妈妈来约定

四、电视你我他

1.家长谈谈自己童年是最喜欢的活动，说一说同年对电视最深的印象，想一想现在电视对我们的影响

2.比一比家长童年喜欢的活动和我们喜欢的活动有什么不同；有了电视后，我们的生活方式有了哪些改变

3.教师创设情境：

到商店里选购商品时，面对经常做广告的商品和不做广告的商品，你如何选择？

4.家长和学生分别说自己的看法，并讨论：

如何对待电视里的广告

5.师生和家长共同小结

五、电视，我想对你说

1.教师谈话：

通过这节课的学习，你想说些什么？

怎样用好电视这位“老师”？

2.评价总结

第二课时

活动过程

一、了解因特网

1学生谈对网络的认识

2教师出示资料卡，加深认识

二、网络真面目

1神通网络

联系实际说一说自己上网的体验

总结网络的基本作用

2网络问题

教师谈话：

从同学们的交流中，我们感觉到网络的神奇，似乎它无所不能、无所不知，但大家有没有想过网上的信息都准确可靠吗？

你对网上信息是怎样认识的？

学生在小组内讨论交流

全班交流：

上网还要注意什么？

出示《全国青少年网络文明公约》

三、制定上网协议

1教师展示搜集的案例。

上网影响学习、黑客、病毒……

2播放课件：

家长提醒孩子上网注意的问题

3小组制定上网协议

四、引导探究

1教师谈话：

为什么说书籍、报刊也是我们的“老师”？

为什么说要“走万里路，读万卷书”？

同学们可以课后自己探究一下。

2师生总结评价

教后反思：

8同样是学习

活动目标

让学生学会在日常生活中通过观察、做事、心中画问号进行学习，初步养多看、多问、多想的思维习惯。

课时安排

1课时

活动过程

一、观察是学习

（一）．活动1观察周围环境

1．同学们，今天我们换了一个地方上课，觉得新鲜吗？

仔细看看周围环境有什么变化？

2．学生交流。

3．小结：

这些变化都是我们用眼睛观察出来的，真了不起。

个个都有双黄金眼

（二）．活动

（2）观察玩具

1．大家看这个玩具相信都玩过，在玩的时候有什么发现？

2．讨论

3．出示动画

4．小结：

大家很善于观察，在观察中我们会发现好多东西。

（三）．活动（3）观察猫的眼睛

1．现在人们爱养小宠物，比如小猫、小狗，那我们在养它们的时候又有什么发现？

2．动画：

猫

3．光线暗时怎样？

光线强时怎样？

4．小结：

我们发现了不倒翁的秘密，发现了猫的眼睛的变化规律，观察发现是多重要。

5．现在是什么季节？

老师还有一个小发现，夏天总是天亮的很早，冬天则比较晚，这是什么原因？

6．图示

7．在日常生活中，大家还有什么发现？

（小组讨论）

8．总结。

（板书）

二．做中是学习

活动：

辨别生熟鸡蛋

1．看看老师手里拿的是什么？

有没有齐天大圣火眼金睛能看出，那个是生鸡蛋?

那个是熟鸡蛋

2。

学生猜

3。

请学生上来转鸡蛋，晃鸡蛋

4。

揭示试验结果。

（打开鸡蛋看）

5。

小结：

我们辨别出了生熟鸡蛋，那是我们通过实验观察发现的，可见观察是发现的门槛，观察发现多重要呀！

6．看书，他们在做什么？

学到什么？

7．你们在生活中肯定也有动手做的事，有没有找到乐趣，说一说。

8．小组汇报：

做中学到什么？

心情怎样？

9．出示陶行知的话

三．画问号是学习

1．（动画）

2．出示四季图：

为什么下雨前会闪电？

3．从小问号中我们又学到了知识，同学们请写出你的问号。

（小组活动）

4．比比谁的问号多。

5．出示名言。

四．总结

教后反思：

第三单元各行各业与生活

9小小一粒米

活动目标

1．知道我国的主要粮食作物；

2．通过观察，尝试了解粮食可以制成哪些食品；

3．观看水稻种植过程，做游戏体验插秧的感觉；

4．懂得爱惜粮食的重要性。

教学重点

了解水稻种植的过程，懂得爱惜粮食的重要性。

课时安排

2课时

第一课时

活动过程

活动一：

观看图片，识别粮食作物

1．出示一组粮食作物的图片（聪明豆中的六种粮食作物。

）启发谈话：

同学们，你们认识他们吗？

2．小组活动——认识粮食作物。

3．交流学习情况：

（分页出示粮食作物的实物图片）稻、麦、高粱、玉米、薯、粟（小麦）。

4．这些是粮食作物，粮食作物的种类有很多，这是我国最常见的6种。

5．出示实物，学生触摸：

同学们，我们桌上都已摆放了几种粮食作物，现在让我们和它们亲密接触一下?

同学们可以用手摸一摸，仔细看一看。

活动二：

自主学习，了解粮食可以做成哪些食品。

1．出示稻和麦的图片：

稻和麦是我们的主要粮食作物。

稻经过加工后变成米；麦加工后变成了面粉。

实物演示，学生观察。

2．媒体演示：

油条的加工过程、汤圆的加工过程。

它们还可以制成很多各式各样的食品!

大家想知道吗?

请一起来看屏幕。

3．你还知道米、麦还可以做成什么？

补充信息。

学生品尝带来的食物。

4．小组讨论，揭示课题：

这样一粒小小的米是从哪里来的?

（出示课题：

9．小小一粒米）

活动三：

媒体演示，了解米的由来

1、你知道小米粒是怎么来的吗？

学生回答。

2、多媒体演示米粒的由来，配音听小小一粒米的自述：

小朋友们好!

首先农民伯伯把我从千千万万的种子中挑选出来，当春天来临的时候，农民伯伯把我和我的伙伴播撒到了农田里。

一场春雨过后，我钻出了泥土，长出了新芽，变成了一株秧苗。

当我长到象一支铅笔那么高的时候，农民伯伯再把我和我的伙伴们一株一株、整整齐齐地插进水田，瞧：

他们弯着腰，弓着背，从早忙到晚。

然后农民伯伯非常周到地照顾我，一次次地给我施肥、除草、保水让我茁壮成长。

当秋天来临时，我成熟了。

稻田里一片金黄，看：

农民们拿着镰刀在地里一颗一颗地收割，汗水湿透了他们的衣服。

接着他们把成捆的稻谷在脱粒机上一转，我就变成了一粒粒谷子，跳进了箩筐。

最后，农民用卡车把我们送到了碾米场。

经过碾米机的加工，我们脱下了硬硬的外衣，露出了雪白的皮肤。

哈哈!

这就是我——一粒米的由来。

2．小组内合作完成拼图：

一粒小小的米是从哪里来的?

小组合作，表演一粒米的来历。

教师板书。

活动四：

游戏体验，感知粮食来之不易

1．谈感受：

听了小小一粒米的自述，你有什么感受呢?

小结：

原来一粒米的诞生要经过那么多过程，一粒米来之真不易啊1

2．过渡：

是啊!

一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢?

同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢?

现在，就让我们一起来做一个“插秧游戏”。

3．出示游戏规则，明确要求。

4．游戏活动。

5．活动后谈感受：

请谈谈插秧的感受。

6．激发情感：

插秧只不过是农民种植粮食作物中一个过程、一个动作。

同学们却已经感觉有些累了。

想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！

第二课时

活动过程

活动一：

复习引入，古诗体验

1、小小考场：

把食品和它的主要成分用线连起来。

2、谁来说说小米粒是怎么来的？

3．诵读古诗《悯农》：

我们曾学过的一首反映农民伯伯辛勤劳作的古诗《悯农））o让我们再来读这首古诗，体会耕种辛劳。

（全屏出示古诗）

4、课前老师让小朋友收集了爱惜粮食的古诗和谚语，下面我们来交流一下，并谈谈你对收集的古诗和谚语的理解。

小结：

同学们说得真好。

说明我们小朋友都懂得每一粒粮食都是农民辛辛苦苦种出来的，都来之不易的道理。

5．思考：

除此之外，还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?

（我们国家的人口很多，而可以耕种的田又很少，所以粮食缺乏，需要从国外进口。

）

活动二：

自由辩论统一认识

1、出示交流会：

有人说：

“现代农民种田有拖拉机、插秧机、收割机、脱粒机等，已经不辛苦了。

”你觉得这种说法有道理吗？

2、组织学生分小组辩论。

3、教师小结：

机器仍然需要人去操作、维修；种田讲究农时，为不误农时，不论天气状况如何，都必须工作。

而且中国幅员辽阔，各地情况不同，仍有许多地区由于地势和经济原因，主要还得依靠手工种田。

活动三：

行为辨析指导行为

1．过渡：

我们了解了哪些是粮食作物以及水稻种植的一般过程，也知道了粮食与我们平时生活息息相关，更懂得了粮食来之不易的道理，那么我们平时做得如何呢?

2．看录象进行评价。

（1、剩菜剩饭倒了小半桶；2、一个同学边吃边玩，结果桌上地上都是米粒；

3、一个同学盛了满满一大碗，结果吃不下倒掉了；4、小丽把饭吃得干干净净。

）

（1）看录象，定格画面。

（2）选择其中一个小组合作讨论。

（3）大组交流。

3、用数据事实说明：

我们全校有400多位师生，如果我们每天每顿节约一粒米，那么…

4．自我评价：

你们平时在爱惜粮食方面是怎样做的呢?

今后准备怎么做呢？

小结：

“任何一种粮食作物都像小小一粒米那样来之不易，需要经过许多人、许多时间的辛苦劳动才能获得。

所以我们一定要爱惜粮食。

”

活动四：

布置作业拓展延伸

今天老师要布置一项回家作业。

请同学们将“小小一粒米的由来”说给家长听听。

同时在我们的日常生活中担任一名小小监督员，提醒每一位家庭成员也能做到爱惜粮食。

（爱惜粮食人人有责）

教后反思：

10、我家的电器

活动目标

1了解电视机的生产过程

2了解工人生产劳动的情况

3探究工业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开工业

4懂得尊重工人的劳动，珍惜它们的劳动成果

活动准备

1学生准备：

了解家用电器的名称、品牌。

搜集各种各样工厂的图片和文字资料。

2教师准备：

课件

课时安排

1课时

活动过程

一、我知道

1教师谈话：

我们现在生活水平提高了，家里都有很多电器。

你能说说你家里有什么吗？

2学生填表格：

名称、品牌、带来的便利

3小组内交流

二、我真棒

把自己家里的一种电器画出来，展示。

三、我了解

1提出问题：

在这些家用电器中，电视机家家有，使我们最熟悉的了。

那么，大家知道电视机是怎样生产出来的吗？

观看课件

2除了上面的资料，你还知道哪些？

是怎样知道的？

3总结延伸：

大家了解的很多，真是学习的有心人。

你们是通过什么方式得到这些材料的？

4通过刚才的活动，大家有什么新的认识和感想？

四、我会说

1大家不但了解了许多关于电视机的知识，还知道了许多学习的途径和方法。

其实，在我们身边，想电视机这样的工业产品还有很多很多，他们的生产过程也很复杂，需要很多工人师傅的辛勤劳动。

请你把课前搜集的各种各样工厂的资料和工人劳动的情况互相交流一下。

2小结：

如果没有他们的劳动，没有了工业产品，我们的生活会是什么样子？

五、我想发明

1学生想、画、交流、讨论

2展示并小结

教后反思：

11走进商场

活动目标

1、了解商业服务人员劳动的情况，懂得要尊重商业服务人员的劳动。

2、学会选购商品的初步知识，体验商业活动的过程。

3、懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序，注意公共卫生，做讲文明有教养的人。

活动准备

1学生准备：

从商场购买的自己喜欢的食品；课前走访从事商业服务行业的亲戚和熟人，了解他们工作的情况。

2教师准备：

有关商场的视频资料、商品样品等。

课时安排

1课时

活动过程

活动一：

生活回顾，初识商场

1、激趣谈话：

同学们，你们喜欢逛商场吗？

曾经去过哪些商场呢？

这些商场给你什么样的感受？

2、学生交流，描述商场。

3、揭示课题：

在我们生活的周围有许多商场，商场里那琳琅满目、品种繁多的商品供我们任意选购，极大地满足了我们的生活需求。

可以这样说，我们现在的生活已经离不开这些商场了。

今天，我们就一起走进商场去看一看。

（板书课题：

走进商场）

活动二：

走进商场

1、播放视频资料，学生边看边思考：

你都看到了什么？

2、学生交流观后感受。

3、小结：

通过观看，我们发现商场里有许多商品，这些商品都是分类摆放的。

商场里还有许多人。

商场里的人分为两类，一类是顾客，一类是商场工作人员。

4、你了解他们的工作吗？

（相机引导学生感受工作人员的辛苦）

5、那么，我们到商场去购物需要注意些什么问题呢？

（1）学生交流

（2）师生小结

活动三：

合理购物学问多

（一）购买食品的学问

1、指导学生检验食品的质量

（1）多媒体出示，指导学生