随州二中高一年级月考语文试题.docx
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随州二中高一年级月考语文试题
随州二中高一年级12月月考语文试题
命题人张金荣2015-12-23
第I卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成任务1—3题
北京四合院的形与神
北京四合院的大规模建设可以追溯到元代。
元代定都北京，对北京的城市建设有着划时代的意义。
而元大都的建设包含有大规模的民居，四合院就是一种基本的民居形式。
明代沿袭了元代四合院的形式。
但明代对各阶层人士的居住建筑从制度、规模、色彩各方面均做了严格规定。
如洪武二十六年定制，官员营造房屋不许歇山转角、重檐、重棋及绘藻井等；庶民庐舍不过三间五架，不许用斗栱、饰彩色等。
清代北京的居住建筑继承和发展了四合院。
特别是把宫室式第宅发展到了极至，这种四合院在规制、格局方面承袭了古代宫室建筑的特点，属于大中型四合院，院落二三重乃至多重，气派而豪华。
目前北京遗存的主要是清代四合院。
四合院之所以能在北京发展完善，并形成一种代表性的民居建筑，是与北京的自然环境和社会文化密切相关的。
北京地处华北地区，因此民居的最主要功能是解决冬季的防寒、保温问题。
华北地区风大，冬天寒风从西北来，夏天风从东南来，四合院坐北朝南，门开在南面，冬天可避开凛冽的寒风，夏天则可迎风纳凉。
同时，北京四合院的院落比较宽敞，冬天有利于接纳更多的日照，夏天有利于通风。
老北京四合院中央。
常常摆上一只或数只很大的鱼缸，这也是因为北京相对比较缺水，一是为了观赏，二是能够调节空气，第三还有防火的功能。
标准的北京四合院，应该是南北略长、坐北朝南的矩形院落，正好排列在东西向的胡同之间，大门开向宅南的胡同。
儒家文化长幼有序、尊卑有别的影响，也体现在四合院内部布局上：
内宅中位置最好的正房，要给老一代的老爷、太太居住，东西厢房则由晚辈居住，而后罩房主要是供未出阁的女子或女佣居住。
私密性也是构筑四合院时必须考虑的一个重要因素。
北京地区在历史上一直是各统治集团必争之地，在政权更迭和社会动荡中，北京人选择了四合院这样一个与世无争的安乐窝。
四合院中除大门与外界相通之外，一般都不对外开窗户，只有南房为了采光，在离地很高的地方开小窗。
因此，只要关上大门，四合院内便形成一个封闭式的小环境。
这个相对封闭的环境给了内敛的中国人以很强的安全感。
四合院的建筑理念与文化内涵，构成了四合院的精神。
四合院的建筑理念来源于我国几千年来形成的宗法制度和建筑风水学说。
宗法制度是我国古代以家族为中心，按照血统远近区别亲疏的法则，体现在居住形式上，就是聚族而居，进而形成庭院形式的四合院，它鲜明地体现着古代社会的长幼有序、上下有分、内外有别。
不仅如此，四合院还具有维系宗族内部的凝聚力，强化亲情，并体现宗族成员不同地位的重要功能。
传统的四合院在建造和设计时，主要依据风水之说。
例如标准的四合院是坐北朝南，成南北长、东西短的矩形院落，而大门则开在宅院的东南角，这些就是八卦方位中常说的“坎宅巽门”。
“坎”是正北方向，占水位，在此方位上建宅可避免火灾。
“巽”是东南方向，占风位，于此处开门是为了出入顺利平安。
虽然四合院是一种非常宜居的住宅形式，但在今天的北京，由于人多地少，大规模建设四合院式住宅已经没有可能性，但是一些建筑师还是难舍四合院情结，于是在现代的建筑中，还是融入了四合院的一些符号和理念。
一是借用四合院符号的形式是空中四合院。
另一种借用四合院符号的形式是内院式别墅。
内院式别墅不同于西式别墅，也不同于传统四合院，主要是在现代别墅的设计中采用了四合院房在外，院在内的特征，使这种别墅更为内敛，更具私密性。
（节选自《文史知识》有删节）
1、下列关于北京四合院建造的说法，正确的一项是（）（3分）
A.北京四合院的建造样式始于元代，四合院是元大都一种基本的民居形式
B.明代的四合院样式是对元代的沿袭。
但在形式上有意识地体现了等级差别
C.清代四合院承袭了宫室建筑的特点，在规制、格局方面都追求气派豪华
D.清代四北京合院的建造主要依据的是清代遗存下来的四合院的样式
2、下列有关北京四合院的文化内涵的好所发，不正确的一项是（）（3分）
A.北京四合院的院落比较宽敞，这样的设计有利于夏天通风和冬天接纳日光。
B.不同地位的人居住在院内不同的房间体现了长幼有序、尊卑有别的思想。
C.四合院的封闭式小环境是人在动荡中想要寻找一个与世无争的安乐窝
D.四合院聚族而居的特点也具有体现亲疏、维系宗族内部凝聚力的作用
3、根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（）（3分）
A.由于自然环境和社会文化不同，南方的四合院在院落设计等方面可能与北京不尽相同。
B.宗法制度崩溃，建筑风水学被现代科技替代，这正是四合院不适合现代人居住的根本原因。
C.四合院相对封闭的环境给人以很强的安全感，这也体现了传统文化中安于现状、处事隐忍的一面。
D.对四合院文化的继承应该一分为二，比如“强化亲情”的在作用于现今建设和谐人居环境是有益的
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题
杜暹，濮阳人也。
自暹高祖至暹，五代同居，暹尤恭谨，事继母以孝闻。
初举明经，补婺州参军，秩满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还之。
时州僚别者，见而叹曰：
“昔清吏受一大钱，复何异也！
”俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。
寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：
“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？
”
开元四年，迁监察御史，仍往碛西覆屯。
会安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不叶，更相执奏，诏暹按其事实。
时暹已回至凉州，承诏复往碛西，因入突骑施，以究虔瓘等犯状。
蕃人赍金以遗，暹固辞不受。
左右曰：
“公远使绝域，不可失蕃人情。
”暹不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒令收取之。
蕃人大惊，度碛追之，不及而止。
暹累迁给事中，丁继母忧去职。
十二年安西都护张孝嵩迁为太原尹或荐暹往代之蕃人伏其清慎深思慕之乃夺情擢拜安西副大都护。
明年，于阗王尉迟眺阴结突厥及诸蕃国图为叛乱。
暹密知其谋，发兵捕而斩之，并诛其党与五十余人，更立君长，于阗遂安。
暹在安西四年，绥抚将士，不惮勤苦，甚得夷夏之心。
二十年，为户部尚书。
上行幸东都，诏暹为京留守。
暹因抽当番卫士，缮修三宫，增峻城隍，躬自巡检，未尝休懈。
上闻而嘉之曰：
“卿素以清直，兼之勤干。
自委居守，每事多能，政肃官僚，惠及黎庶。
慰朕怀也。
”二十八年，病卒，谥曰“贞孝”。
暹在家孝友，爱抚异母弟昱甚厚。
常以公清勤俭为己任，弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。
及卒，上甚悼惜之，遣中使就家视其丧事，内出绢三百匹以赐之。
尚书省及故吏赙赠者，其子孝友遵其素约，皆拒而不受。
（选自《旧唐书·列传第四十八》，有删改）
4．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹/往代之蕃人/伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢拜安西副大都护/
B．十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢拜安西副大都护/
C．十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹往代之/蕃人伏其清慎深思/慕之/乃夺情擢拜安西副大都护/
D．十二年/安西都护张孝嵩/迁为太原尹/或荐暹往代之/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢拜/安西副大都护/
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文中“初举明经”的意思是起初通过明经科考试。
明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。
被推举者须明习经学，故以“明经”为名。
B．“甚得夷夏之心”中“夷夏”泛指少数民族和汉人。
“夏”是古代汉民族的自称；在古代，以中原为中心，人们将处于东、西、南、北方的少数民族分别称为东夷、西戎、南蛮、北狄。
C．“弱冠便自誓不受亲友赠遗”中“弱冠”指男子二十左右的年纪。
古代男子二十岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。
冠，帽子，指代成年。
D．“授”“迁”“补”“擢”是古代官职任免升降的术语，常见的还有“拜”“转”“徙”“升”等。
“授”“拜”“转”“补”是关于任职授官的，“擢”“升”是关于提升职务的，“徙”“迁”是关于调动职务的。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．杜暹孝顺友爱。
自高祖到杜暹，五代同居，他在家里不仅特别恭敬谨慎地侍奉继母，而且十分关心爱护异母弟弟杜昱；在任给事中时，还因继母去世而辞去官职，回家守丧。
B．杜暹为官清廉。
在他进入突骑施营帐查究蕃人与郭虔瓘等人的冲突时，不得已接受了蕃人赠送的黄金，但他把黄金埋在幕帐之下，走出蕃境以后，才传书让蕃人去收取。
C．杜暹行事果敢有方。
在他出使碛西期间，于阗王尉迟跳秘密勾结突厥和一些蕃国图谋叛乱，杜暹暗中探知他的阴谋，便发兵逮捕斩杀了他，并诛杀其党羽，重新选任君长，使于阗得以安定。
D．杜暹勤干多能。
他在安西四年，安抚将士，不怕劳苦，深得蕃汉人民拥戴；皇上巡幸东都，作为京城留守的杜暹抽调轮流值勤的卫士，修缮三宫，加高城墙，受到了皇上的称赞。
7．把下列句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。
（5分）
（2）暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：
“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣?
”（5分）
（二）古代诗文阅读（11分）
阅读下面这首诗，完成8—9题
秋雨夜眠[注]/白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
[注]这首诗大约是大和六年秋白居易任河南尹时所作。
这时诗人体衰多病，官务清闲，亲密的诗友元稹也已经谢世。
（8）简要说说“晓晴寒未起”中的“寒”在表情达意方面的作用。
（5分）
（9）“安闲”是诗眼，试联系全诗谈谈作者是怎样体现老翁“安闲”这一特点的？
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10、补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）《氓》中与“青梅竹马”意境相仿的句子是，。
（2）《离骚》中表明作者在黑暗混乱的社会中走投无路的诗句是，。
（3）《行路难》中通过形象的动作揭示内心苦闷抑郁的诗句是，。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选作另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成（1--4）题（25分）
翻浆毕淑敏
那年，我五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。
正是春天，道路翻浆。
突然一根土柱，遮挡了银色的车灯。
“你找死吗?
”司机大喊。
我这才看清是个青年，穿着黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。
“我要搭车。
”“不搭!
哪有地方!
”司机愤愤地说。
“我蹲大厢板就行。
”司机还是说：
“不搭!
想冻死啊!
”说着，准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说：
“就在那儿……我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧!
”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬。
夜风在车窗外凄厉地呜叫。
司机说：
“我觉得他好像要干什么。
”我借着司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，龟缩在起伏的轮胎里。
每一次颠簸，他都像遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
忽然，我看到青年手脚麻利地搬动着我的提包。
那里装着我带给父母的礼物。
“哎呀，他偷我东西呢！
”
司机很冷静地说：
“别担心。
”只见他狠踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。
我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。
我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
司机笑说：
“车速这么快，他偷了东西也不敢跳车了。
”
路面变得更加难走，车速减慢了。
我紧张地盯着那个小洞，青年也不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
我痛苦得几乎大叫。
就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。
再看看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。
虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。
司机继续做着高难动作。
我又去看看青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。
司机说：
“扶好你的脑袋。
”就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……不用看我也知道，那个贼娃子可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。
“看他还有劲偷别人的东西?
”司机踌躇满志地说。
只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。
这时，他扎在小米口袋上的骆驼黄的绳子已经解开，就等着把我的提包里的东西搬进去呢……
“师傅，他就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。
师傅反倒不慌不忙地说：
“不会出什么事了，到了。
”我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要走10公里……
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。
他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”：
“学学，我知道你们是为我在赶路，学学……”
他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。
他恋恋不舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：
“你停下!
我要查查我的东西少了没有。
”司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来。
我敏捷地爬上大厢板，不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。
它把我的提包牢牢地固定在厢的木条上，像焊住一般结实。
我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
我的提包原是用一根旧绷带捆在车上的。
经过长途跋涉，绷带磨断了，搭车人发现了这个隐患，他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定。
在寒冷与颠簸之中，他操作了一路……（文章有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（5分）
A．这篇小说叙述了一个陌生的年轻人为了生病的母亲能吃上小米粥，连夜奔波在荒寂寒冷的沙漠戈壁，虽然有幸搭上了一辆运送旧轮胎的货车，却遭到了“我”与司机的误解的故事。
B．“夜风在车窗外凄厉地呜叫”这句环境描写暗示青年即将像之前的搭车人一样干坏事，营造了一种恐怖的氛围，推动了后文的情节的发展。
C．小说塑造的主要人物就是那个要搭车的“青年”，而他的形象却是通过“我”和司机两个人物表现出来的。
因此全文主要采用了侧面描写的手法来表现主要人物。
D．从全文看，我对搭车青年的情感经历了怜悯、痛恨、感动这样的变化，在这种变化中完成了情节，完善了人物形象，与读者形成共鸣。
E．作者细写“我”与司机对那个青年的猜疑，其作用在于衬托，旨在形成反差，更加凸显那个青年的美好德行与善良人性。
（2）小说以“翻浆”为题，有什么妙处，请结合文本进行分析。
（6分）
（3）本文在情节构思方面的主要特色有哪些？
请结合文本进行分析。
（6分）
（4）这篇小说揭示了什么样的社会问题？
结合文本，联系现实，你有怎样的思考？
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12、阅读下面的文字，完成（1-4）题（25分）
张元济：
不可再现的高度
这是中国文化史乃至中国现代史上悲壮的一幕：
冬日上海，阴霾的天空下，“飞灰满天，残纸堕地”。
商务印书馆所印书籍、商务印书馆所设立的东方图书馆及涵芬楼之藏书，顷刻间化为灰烬，焚余纸灰飞达十数里外。
时人回忆，“空中的纸灰像白蝴蝶一样随风飞舞”。
时间是1932年“一·二八”事变期间，商务印书馆被日机投弹焚毁，东方图书馆遭日本浪人纵火。
纸灰飘到与商务印书馆隔了半个上海的张元济寓所，这位商务的董事长望着长空，不禁潸然泪下。
后来，张元济编纂《涵芬楼烬余书录》，在序中表示，取“烬余”两字，意在“志痛”。
敌人的言行证明了商务印书馆的价值。
侵华日军海军陆战队司令盐泽幸一曾经说：
“烧毁闸北几条街，一年半年就可恢复。
只有把商务印书馆这个中国最重要的文化机关焚毁了，它则永远不能恢复。
”
然而，张元济在给胡适的信中明确传递了商务复兴的决心：
“商务印书馆诚如来书，未必不可恢复。
平地尚可为山，况所覆者尤不止于一篑。
设竟从此澌灭，未免太为日本人所轻。
”
事实是，创建于1897年的商务印书馆，无论是在遭此劫难之前，还是经过劫后复兴，一直是近代中国最大最重要的出版文化机构。
由商务印书馆编译所涵芬楼发展而成的东方图书馆，藏书逾50万册，为当时全国图书馆藏书量之冠，涵芬楼更是藏有大量善本珍籍。
商务印书馆在中国现代思想文化史上的地位，更如同现代学术史上的北京大学一般。
张元济和商务印书馆，在某种意义上说，几乎可以画等号。
从1902年进入商务起，从编译所所长、经理、监理到董事长，正如叶圣陶所评价的，张元济“把商务看成是他的终生事业”。
张元济与商务创始人之一夏瑞芳约定，“吾辈当以扶助教育为己任”，并曾在诗中写道：
“昌明教育生平愿，故向书林努力来”。
他的这一抱负，使得商务印书馆成为1949年之前中国最重要的教材出版机构，并且是奠定中国现代教育体系的主要力量之一。
康有为赞誉“译才并世数严林”，而严复的译著（包括《天演论》再版）和林纾翻译的外国小说，大多是在张元济主持下由商务印书馆出版的。
张元济在商务印书馆完成了工程浩大的古籍整理工作，得到民国学术界、出版界的极高推崇。
《四部丛刊》《百衲本二十四史》《续古逸丛书》等，都是由他亲自选择版本、整理校勘后付印的。
张元济的人生可谓传奇。
他于清光绪十八年（1892年）中进士，点为翰林。
1898年，朝中大臣保荐，称康有为、张元济等为“维新救时之才”，光绪帝遂在颐和园召见了二人。
1949年9月，毛泽东邀张元济同游天坛。
当晚，他对儿子张树年说：
“我活到耄耋之年，见过光绪，见过袁世凯，见过孙中山，见过蒋介石，今天又见了毛泽东。
”
由于被认定是“大老板”，张元济在1927年曾被一伙绑匪劫持了整整6天。
6天中，他陆续作了10首绝句，脱险后编定为《盗窟十诗》，分送友朋。
其中写到“邻家笑语”、“池塘鸭子”，自认为是在“领略天趣”。
在接受记者采访时，商务印书馆老编辑、对馆史素有研究的陈应年慨叹：
“今天中国的出版界，没有一家能跟当年的商务相比！
”
一位对中国出版史研究颇深的学者，参观建在海盐的张元济图书馆后留言：
“张元济不可追。
”
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.张元济一生见过中国五个“第一号人物”，其地位和声望使商务印书馆在政权更迭的年代里能够很好地生存。
B.在张元济的主持下，商务印书馆出版了大量的严复翻译的著作和林纾翻译的外国小说，对此康有为大加赞誉。
C.张元济志在“昌明教育”，使商务印书馆成为了中国最重要的教材出版机构和奠定新中国现代教育体系的中坚力量。
D.张元济所写的《盗窟十诗》中“邻家笑语”“池塘鸭子”等诗句，表现了他被绑架时身历险境而不畏惧的镇定自若。
E.张元济以出版推动教育，续写中华民族的文明。
嗜书、寻书、藏书、编书、出书，写就了他“不可追”的一生。
（2）文章为什么着力描写商务印书馆被日本投弹焚毁的悲壮一幕？
（6分）
（3）文中说“张元济和商务印书馆，在某种意义上说，几乎可以画等号”，请结合材料简要分析张元济对商务印书馆的贡献。
（6分）
（4）张元济在经营商务印书馆时是如何处理“义”与“利”的关系的？
这种做法有何现实意义？
请结合材料探究。
（8分）
第II卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）
（1）多年来，父亲为了撑起这个家， ，尽心尽力照顾着多病的母亲和年幼的我们。
而今他已风烛残年，但在我们心中，他永远是一位高大的父亲。
（2）为了顺利完成硕士论文答辩，他争分夺秒，阅读了大量的文献资料，可谓 ，最终，他的答辩赢得了教授们的一致好评。
（3）唐太宗李世民尽心国事， ，励精图治，重视吸取隋朝灭亡的教训，减轻赋税，发展生产，于是有了被史家称道的“贞观之治”。
A夙兴夜寐 宵衣旰食 韦编三绝 B韦编三绝 夙兴夜寐 宵衣旰食
C夙兴夜寐 韦编三绝 宵衣旰食 D韦编三绝 宵衣旰食 夙兴夜寐
14、下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）
A被誉为互联网领域“达沃斯论坛”的“乌镇峰会”，全球网络界的许多领军人物悉数登场，这些互联网大腕的精彩演讲，吸引了来自世界各地的与会者。
B有人观看了《穹顶之下》后，撰文反击柴静，同时指出每个老百姓都是雾霾的制造者，但是治理、消除、管控雾霾，责任在政府。
CAPEC工商领导人峰会在每年的APEC领导人非正式会议期间举办，是各经济体领导人与工商界开展对话交流的重要平台，也是亚太地区最具影响力的工商界活动。
D保持文化的蓬勃生机，要求文艺工作者不仅要具有广阔的视野和博大的胸怀，而且和自己学术观点不一样的同行也要相互学习，切磋技艺，取长补短。
15、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）
名著重拍应有传播民族优秀文化的担当， ，其未来的发展就会像逐浪的浮萍，难以找到自己的根系。
某些名著重拍对民族文化的肆意放逐，实际上反映了创作者艺术良心的普遍缺失。
缺乏担当意识的名著重拍，其艺术生命一般不会走得很远。
①用当代文化去激活民族优秀文化
②不应是肆意的精神放逐
③无论是一个民族，还是一个国家，放弃了对优秀民族文化精神家园的坚守
④故名著重拍既要守望优秀民族文化的精神家园
⑤名著重拍本应该是用民族优秀文化去烛照当代文化
⑥更要拥抱当代文化的新境界与新天地
A⑤①②④⑥③B②④⑥⑤①③C②④⑥⑤①③D②④⑥⑤①③
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20个字。
（5分）
企鹅是一类广泛分布的海鸟， ① ？
有一种观点认为，企鹅可能无法进化出既能飞行又能游泳和潜水的双翼，这种观点被称之为“生物力学理论”。
根据这种理论，企鹅在进化过程中， ② ，使得它们的游泳和潜水行为变得非常高效， ③ ，在进化的某些阶段，企鹅甚至无法维持飞行的成本，因此就变得不再会飞。
17、下面是某市地下老旧管线管理的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
（6分）
六、作文（60分）
18、请以“不一样的日子”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）必须符合文体要求；
（2）立意自定；（3）不得抄袭，不得套作；（4）字数不少于800字。
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