九年级化学上册第一单元步入化学殿堂到实验室去化学基本实验技能训练一教案新版鲁教版doc.docx

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九年级化学上册第一单元步入化学殿堂到实验室去化学基本实验技能训练一教案新版鲁教版doc

直接加热

到实验室去化学实验基本技能训练

（一）

学习目标：

1.初步了解化学实验室的布局，认识相关器材及其作用。

2.掌握实验室安全规则，并初步养成良好的实验习惯。

3.认识常见的化学仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。

重点：

实验仪器的特点及用途。

难点：

培养学生的安全意识并初步养成良好的实验习惯。

实验准备：

主要仪器：

试管、烧杯、蹑子、药匙、量筒、胶头滴管等实验室常用仪器和投影仪。

板书设计：

第三节走进化学实验室

（一）

一、化学试验室安全规则

1.化学药品使用三不原则：

未经允许不触摸、不近闻、不品尝药品

2.剩余药品处理三不原则：

不放回原瓶、不随意丢弃、不能带出实验室。

一定要放入指定容器内。

二、常见的化学仪器

试管

蒸发皿

反应容器燃烧匙

学习过程

活动意图

师生互动

［情景创设］展示图片:

对化学实验室和一些仪器及药品有一个初步印象。

明确学习目标，为自学做准备。

或观看视频：

初三化学实验实验室简介.svi

［导入］化学实验是学习化学的重要途径，而化学实验室是我们进行化学实验的重要场所。

今天让我们共同走进化学实验室，认识我们的实验场所和一些常用仪器。

［板书］课题：

化学实验基本技能训练

（一）

［投影学习目标］［见上］

［学生］默读、识记学习目标。

［过渡语］为了达成上述目标，请同学们团结合作，认真自学。

让学生明确实验室的布局并对某些特殊装置的用途有所了解。

［活动1］带领学生进入实验室进行参观C

［问题1］

请同学们走进实验室之后，认真找一找：

1•实验室中的电源、灭火器在哪儿？

安全通道在哪儿？

2.排气扇、废液缸、通风厨在哪儿？

各有什么作用？

3.化学实验仪器、药品在哪儿？

6分钟后，比一比，看哪位同学找的又对又快！

［学生］观察白己的实验室，了解实验室的布局讨论各装置

的作用。

［分组展示］分别找几名学生说一说对化学实验室的认识并

指出特殊装置的作用。

［学生］学生组内交流、讨论，积极发言。

培养学生的表达能力和养成

乐于自我展示的习惯。

［过渡语］以上我们熟悉了实验室的布局，在实验室完成你精心设计的实验时，还需注意到哪些安全事项呢？

［活动2］投影化学实验室安全规则。

引导学生阅读并回答

化学共喊直安全规则

培养学生的阅读能力、自学能力。

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以下问题。

［问题2］：

1.对待药品应做到哪三不原则？

2.剩余药品的处理原则是什么？

［学生］阅读“化学实验室安全规则”，总结：

1.“三不原则。

2.“剩余药品处理原则”o

［说明］取用药品原则：

1•按规定用量取用；

2.若无规定用量，液体取1—2ml,固体只需盖满试管底（或

1—2g）。

学生总结：

1、化学药品使用“三不原则”：

不触摸、不近闻、不品尝；

2、“剩余药品处理“三不原则”：

不放冋原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，一定耍放入指定的废物桶。

展示：

违规实验造成的实验事故的图片。

师：

看到这些违规操作造成的后果，你认为我们在实验屮应该怎样做？

生：

讨论热烈，积极回答：

我们应该严格按照规则，规范操作，听老师的安排……

【引导认识】共同认识一部分重要标识师：

在生活中我们要能认识一些安全提示图标：

请同学们

让学生熟悉常见的图标

认真地识记下列图标。

/^\

［过渡语］:

以上学习我们了解了实验室的基本布局，知道实验室的安全规则，下面和同学们一起认识实验时常用的仪器。

［自学指导］:

让学生明确自学任务、吋间要求、考试要求。

请同学们结合提供的常见仪器，认真阅读课本附录I的内容，了解常用仪器的用途和使用吋的注意事项。

边读边记,6分钟后，合上课本，独立完成自学检测题，比一比，看哪位同学的展示更精彩！

下面开展自学竞赛。

（检测题见附录）

一生读自学指导，其他同学认真看、听。

［学生］结合提供的常见仪器，阅读课本附录I上常用仪器的用途和使用时的注意事项。

然后合上课本，独立完成自学检测题。

［分组展示］请各组的三号同学展示自己的学习成果。

巡视监考

［学生］各组三号同学将自学检测题答案板书在黑板上，其余学生在试卷上完成。

［精讲点拨］学生出现的错误。

［投影］巧记口诀

试管圮堀蒸发皿，直接加热不用问；烧杯烧瓶锥形瓶，石棉网下酒精灯；量筒水槽集气瓶，不可受热记心中。

请同学们用3分钟时间快速识记展示的内容（可以大声朗读）。

比一比，看谁常握的又对又快。

［抢答］教师取出一种仪器展示给大家，由学生回答出它的名称、特点及用途。

培养学生的阅读能力、观察能力和自学能力。

提供展示自我的机会，提高自学的质量。

方便学生记忆知识点

巩固常见仪器的用途及使用时的注意事项。

进一步巩固上述知识点并检查学生对该知识的常握情况。

［小结］

引导学生回顾本节内容，学到了什么？

还有哪些不足或存在的问题？

当堂检测

1.下列实验室里的行为中，哪些存在不安全因素（）

A小森将剩余的药品倒进废液缸。

B小芳在实验结束后用灯帽盖灭酒精灯。

C小山为了节省时1'可，做实验结束后才回家吃饭。

D小楠做实验太忘我，洗过手未擦干就去插电源插头。

2.下列四组仪器中，都能加热的一组是（）

A水槽、烧杯、试管B量筒、蒸发皿、集气瓶

C烧杯、试管、燃烧匙D表面皿、集气瓶、烧瓶

3.对化学实验中剩余的药品，正确的处理方法是

4.

从下列仪器中选出相应的序号填在空格内

［布置作业］

1.登陆互联网查询了解有关危险化学品的更多信息，认识一些危险化学品标识。

2.完成助学“课中练习”部分。

教学反思

1.在实验室中实地学习，学生热情很高，充分调动了学生学习的积极性。

2.每部分知识学习后都有展示，调动了学生自学的积极性，提高了自学的质量。

缺憾：

学生初去实验室上课，热情很高，不容易掌控。

课堂教学容易前松后紧。

建议：

课前用2〜3分钟的时间简单介绍化学实验中的一些安全性问题，让学生有所约束，易于掌控课堂。

第二课时

主备人：

学习目标：

1•初步练习试管、胶头滴管、药匙、蹑子等仪器的使用；

2.初步学会取用液体和固体药品的基本操作；

3.初步学会使用酒精灯；

4.初步学会给试管内的液体和固体加热的基本操作；

5.培养良好的实验习惯和规范的实验操作能力。

知识点（重点、难点）：

重点：

药品的取用与加热;

难点：

胶头滴管的使用。

实验准备：

试管、胶头滴管、药匙（或纸槽）、银子、酒精灯、试管夹、铁架台（带铁夹）;

蒸馆水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酿试液、食盐粉末、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体

板书设计：

化学实验基本技能训练

（一）

实验一药品的収用

实验二.物质的加热

1•粉末状固体：

药匙或纸槽

1.酒精灯的使用

（一斜、二送、三直立）

点、加、灭

2.块状固体：

银子

2.给液体加热

（一横、二放、三慢竖）

3.给固体加热

3.液体

（试管口稍向下倾斜）

倾倒法:

一倒（放置）、二向（手心）、

4.组装仪器的顺序

三靠（瓶口）

从下到上，从左到右

滴加法：

悬空垂直在容器的正上方

4.取用药品的节约原则

学习过程:

师牛可动

活动意图

【复习回顾】

以“我的自述”介绍：

试管、胶头滴管、广口瓶、细口瓶、

滴瓶等仪器

请小组代表手拿仪器为它们做自我介绍（从仪器的作用及使

用注意事项方面）。

小组代表介绍并补充：

如我是试管，可用作少量物质的反应容器，可以直接受热但不能骤冷，否则我容易炸裂；用于盛放少量固体或液体，但不能超过我容积的1/3,用试管夹从底部往上套，固定在我的中上部……

【创设情景引入新课】

问题：

1、这是老师从家屮带来的食盐、食醋，请问应该用我

们介绍的什么仪器盛放呢？

以实物的形式通过学生的“自述”把相关的仪器串联起来，加强知识的系统性掌握。

利用家中常见的调味品的存放、取用自然过渡

学生冋答：

食盐是固体药品应该放在广口瓶里，食醋是液体

到本节课的任务，使学生

应该放在细口瓶里。

明确目标，并体会化学与

根据学生的回答老师把食盐和食醋分别放进广口瓶和细口瓶

生活的关系，容易提高学

中，并指出为了区分瓶内的试剂需要贴上标签（写好贴上食盐和

习的兴趣。

食醋）

2、实验室的固体药品和液体药品应该怎样盛放？

根据学生的回答，拿出广口瓶和细口瓶让学生观察瓶颈有什么特

大胆的操作也为新授

点，并讨论磨砂的作用（提高密封性，防止药品的挥发或空气的

课的基本实验技能做下

进入而变质）。

了铺垫。

3•用什么仪器、如何操作能够正确的取出食盐、食醋呢？

学生各抒己见，找两个学生上讲台演示，老师和学生共同指

出操作屮出现的问题。

【过渡】

如果取用的是有腐蚀性或有毒的药品等，我们就需要规范的

培养学生规范的操作

操作来减小药品的洒落而造成的危害，这节课我们就来学习一些

的意识。

基本的实验技能-药品的取用和物质的加热。

【新授】

实验一、药品的取用

1.固体的取用

根据技能形成的规

展示：

食盐粉末、块状石灰石

律，首先使学生阅读课

问题：

（1）使用什么仪器取出食盐？

如何将食盐粉末放入试管

本，明确实验操作的任务

内而不沾在试管壁上呢？

和要求，形成动作定向，

（2）用什么仪器取出石灰石？

要将块状石灰石放入试管

根据视频中正确的操作

内而不打破试管底，应如何操作？

示范，建立正确的表象。

视频展示：

粉末状固体以及块状固体的取用。

根据观看的视频总结取用粉末状和块状药品的操作要领：

粉

注意指导学生，注重

末状：

药匙（或纸槽）“一斜二送三直立”；

培养学生实验操作的规

块状：

银子“一横二放三慢竖”；

范性，让学生互教互学，

模仿练习：

要求：

两人一组，一同学做，另一同学从旁监督指导

鼓励学生大胆动手实验，

并交流讨论实验中出现的问题。

强调：

没有说明固体用量时，i般取最少量，固体盖满试管底部即可；使用过的蹑子或药匙应立即用干净的纸擦干净。

2.液体的取用

展示：

蒸憎水

问题：

（1）回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子

中而不滴洒？

（2）如何将蒸懈水倒入试管内？

（3）取用少量液体时，应使用什么仪器？

如何操作？

视频展示：

向试管内倾倒液体以及使用胶头滴管向试管内滴加液体的方法

学生观看视频，总结操作要领：

（1）较多量（倾倒法）：

一倒（放置）、二向（手心）、二靠

（瓶口）；

（2）较少量（滴加法）：

用胶