安徽省合肥市育英学校九年级语文下册 14 变脸节选习题 新人教版含答案.docx
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安徽省合肥市育英学校九年级语文下册14变脸节选习题新人教版含答案
14变脸（节选）
1.走近作者
魏明伦，生于1941年，四川内江人。
1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧。
代表剧作有《四姑娘》《易胆大》《巴山秀才》《潘金莲》《变脸》等。
2.文体简介
我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲”。
戏曲是中国传统的戏剧形式，有许多剧种，全国性的有京剧、评剧、越剧、豫剧、粤剧等，其中以京剧最为有名。
在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。
戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示，三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。
其中说白和唱词构成剧中的人物语言，曲词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲谱相配合，具有和谐的音韵美。
3.主题解说
课文主要描述的是流浪女孩狗娃与老艺人水上漂富有传奇色彩的命运纠葛，着重表现了狗娃作为一个流浪女孩的人生遭遇，刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，从一个侧面展现了旧时代的生活图景，以及当时社会底层人民的生存状态。
4.重点突破
水上漂和狗娃之间有什么矛盾？
矛盾冲突的高潮在什么地方？
在此之前，作者做了哪些铺垫？
提示一：
水上漂和狗娃之间的矛盾，表现为水上漂重男轻女与狗娃身为女孩的矛盾，但从根本上来说，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
提示二：
狗娃被识破是女孩之后，水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤、苦苦相求，二人之间展开尖锐的矛盾冲突和各自内心的感情冲突，水上漂面临是取是舍的选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎，剧中人物的矛盾冲突至此达到高潮。
提示三：
水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常，为表现水上漂重男轻女的思想做了铺垫；狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后用童子尿治伤，为狗娃身份泄漏做了铺垫。
5.难点攻克
怎样看待水上漂重男轻女的思想？
剧本是如何否定这一世俗观念的呢？
提示一：
水上漂重男轻女的思想和做法，有其现实的考虑。
水上漂收狗娃为孙子，主要是一种非常现实的生存需求，他需要老有所养，需要传宗接代，而这一切，在传统社会中都是由家庭的男性后代来实现的。
提示二：
水上漂重男轻女的思想和做法，有其深层的原因。
他期望狗娃继承祖传绝活，并声明“传儿不传女”，这是为了确保自己家庭的利益一脉相承地延续下去，为了谋求生存以避免竞争，所以，我们不能简单地否定，而要究其根源。
提示三：
剧本在表现水上漂重男轻女的思想的同时，还描写了狗娃时时处处掩饰女孩真实身份的情景，交代了狗娃的不幸身世，抒写了她被水上漂抛弃的悲苦，叙述了水上漂在危急之中将狗娃救起等场景，都具有否定、破除重男轻女的世俗思想的效果。
6.结构图解
7.学法点津
环境描写，烘云托月
环境（景物）描写在记叙性文体中比较常见，也是记叙性文体的重要考点之一，意在考查学生对环境描写的特点的把握及作用的分析。
【典型例题】《变脸》中“酒碗粉碎，灯火熄灭。
暗中，远处吼起无词的川江号子……复明，满天阴霾，满江愁浪”是什么描写？
作用是什么？
【参考答案】环境描写，渲染悲凉的气氛，烘托水上漂失望、痛苦的心情。
【技法点睛】分析环境描写的作用，要看其位置。
开头的环境描写，通常是交代人物活动的地点、背景，其他位置的则通常和气氛、人物情感、人物性格、情节发展、主题等有关。
解答此类题目，要杜绝堆砌，要根据环境描写类语句的具体位置、主要特点以及和人物、主题的关系作答。
8.拓展延伸
脸谱
脸谱在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运，是京剧的一大特点。
一般来说，红脸含有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者；蓝脸和绿脸为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈者；金脸和银脸表神秘，代表神妖。
脸谱的勾画形式也具有类似的象征意义。
例如：
象征凶毒的粉脸，有满脸都白的粉脸，有只涂鼻梁眼窝的粉脸。
面积的大小和部位的不同，标志着阴险狡诈的程度不同，一般说来，面积越大就越狠毒。
京剧脸谱色彩十分讲究，绝非仅仅为了好看。
不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。
01积累运用
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
赌zhòu（）鹭鸶（）蹑手蹑脚（）
打hān（）dí（）咕
2.解释下列句子中加点词语的含义。
（1）水上漂怡然自得，饮酒抒情。
（2）船拢码头，开饭，打牙祭喽！
（3）爷爷是个糍粑心肠，你有缘遇上我，时来运转了。
3.结合剧情，说说下列舞台说明的作用。
（1）一震，停止挠痒
（2）复明，满天阴霾，满江愁浪
4.文中“蚂蟥缠着鹭鸶脚，想甩脱又甩不脱”属于什么语言形式？
请再写出两个同类的句子。
5.（天津中考）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）
A.哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。
B.我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。
C.明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？
D.英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：
“冬天已经到了，春天还会远吗”？
6.（扬州中考）下列句子中，没有语病、句意明确的一项是（）
A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。
C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
7.综合性学习。
西山中学子云戏剧社组织了一次“走近戏曲”的活动。
作为戏剧社的骨干成员，你积极地参加了这次活动。
（1）【名段欣赏】善于制造鲜明而集中的矛盾冲突、用个性化语言刻画人物形象是戏剧文学的突出特征。
阅读下面京剧《赤桑镇》的片段，指出其中的主要矛盾冲突，概括包拯的性格特征。
吴妙贞（揣锣、闪锤，接唱）你是个人面兽心肠！
…………
包拯（冲头、大锣双叫头）嫂娘啊，嫂娘！
（乐声中）小弟自幼被爹娘抛弃，多蒙兄嫂抚养成人，至今养育之恩未报，闻知包勉贪赃枉法，国法难容，私情难佑，还望嫂娘宽恕（大锣一击）小弟！
（向吴妙贞施礼，恳求体谅，单楗大锣一击，哆啰，唱【二黄二六】）
自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。
前辈的忠良臣人人敬仰，哪有个徇私情蔑视王章？
到如今我坐开封国法执掌，杀赃官除恶霸伸雪冤枉。
未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁？
小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私，上欺君、下压民、败坏纪纲，我难对嫂娘！
（2）【校园调查】传统戏曲是中华民族文化艺术的瑰宝。
戏剧社以“传统戏曲在校园”为主题，随机对校内100名学生（非戏剧社成员）进行了调查。
根据调查结果（见下表），你能得出两个什么结论？
剧种
了解（%）
经常看（%）
能表演（%）
川剧
89
2
0
京剧
93
4
1
黄梅戏
87
1
1
越剧
66
1
0
（3）【百家争鸣】随着社会的发展，有人断言中国传统戏曲终将走向消亡，你同意这种说法吗？
请简要阐述理由。
不少于50字。
02课内精读
阅读“水上漂：
（吐出毒液）快，掌灯，拿酒来”至“江水呜咽，为之帮腔”，回答下列问题。
8.水上漂和狗娃矛盾加剧的原因是什么？
9.用简洁的词语概括选文中水上漂心理变化的过程。
10.狗娃“被卖过七次了”，从这句话中你读出了什么？
联系全文，你觉得狗娃是个怎样的女孩？
11.选文表现了水上漂什么样的性格特点？
03中考链接
（兰州中考）
时间存折
聂鑫森
二十六岁的史力，突然一摸口袋，那个存折弄丢了。
是掉在上下班的路上，还是遗落在其他地方？
天知道。
这个存折，存的不是钱，是时间，整整五十个小时啊，比钱还珍贵。
史力父母为了供他读书，吃尽了苦头。
史力本科读的是汉语言文学专业，硕士主修古典文学。
没想到毕业后，找工作难于上青天，只好应聘到一家策划公司搞文案工作。
好在公司在吉和山庄买了几套房子，供未婚员工无偿居住。
一套房子住八个人，热闹得像集市，下班回来，打牌、看电视、聊天。
史力对这些都不感兴趣，只想看看书，但看得进去吗？
于是，他常孤零零地在社区闲逛；若是下雨，就在长廊里呆坐。
一天，史力发现吉和社区有一家奇异的时间储蓄所。
社区很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人帮助。
管委会倡导中青年利用休息时间到这些家庭去做义工，所花费的时间一笔一笔记于存折，当自己需要时，则由其他义工来帮忙干活，谓之“领取时间”。
史力的业余时间太难打发了，于是申请去做义工，并领取了一个存折。
储蓄所负责人告诉他：
“有位叫章文心的老人，年过七十，原是江南大学中文系的教授，老伴过世，无儿无女。
要找一个懂行的年轻人帮他查找资料、听他说话。
我们物色了好久，你是最合适的！
”
星期六的上午，史力打电话给章文心老人时，对方说：
“小史，你来吧，我扫榻以迎。
”于是，他第一次去了章家。
门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅，上下两层近200平方米的房子，除厨房、卫生间外，其他地方都立着成排的书架。
书香如无形的波流在涌动，史力仿佛又回到了大学校园。
章先生说：
“这是刚煮好的安化黑茶，请君一尝。
”
“谢谢。
”
当他们面对面坐在客厅的长条茶案前时，章先生说：
“小史，你的硕士论文写的是什么呀？
”
“是《论明人小品的艺术走向》。
”
“这要读不少书啊，难得难得。
张瀚的《松窗梦话》、袁宗道的《白苏斋类集》、张潮的《幽梦影》……想必都入了君眼？
”
“只是泛泛读过。
很惭愧！
”
“你虽离开大学，照样可以自学成才，只要吃得苦。
‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
’何愁不成功。
你叫史力，有字吗？
”
“没有。
”
“我给你起个字怎么样？
就从屈原的《离骚》中取出‘修远’二字。
”
“谢谢先生赐字。
”史力突然双眼涌出了泪水，_______________________________。
章先生哈哈大笑。
史力觉得日子过得充实了。
业余时间他或耳塞棉花在嘈杂的环境中看书，或去章家。
每次去先打扫卫生，然后查找资料，都干完了，一老一少坐下来喝茶聊天。
就这样，史力的存折上，有了五十个小时的记录。
这个记录时间的存折，居然丢了！
其实只要史力到管委会说明情况，补发一个存折就可以了。
但他觉得毫无必要，章先生传授的做人、做学问的道理，才是他真正的积蓄。
三度寒暑过去了。
史力在先生的指导下，将当年的硕士论文，扩展成近二十万字的专著，由先生推荐出版了。
先生又写了推荐信，让史力到江南大学中文系去应聘当合同制教师，并告诉他：
“你一边上课，一边考博士，只要肯下功夫，是可以留校的。
”
史力说：
“先生对我有再造之恩！
”
“不，更重要的是你对自己的再造！
”
说完，先生拿出一个红封皮的存折，说：
“你三年前掉在我这里的，之所以没有还你，是想看看你有什么反应。
愿做义工领一个存折已属不易，但你掉了后不要求补发，心很安详，连理所当然的报偿都淡忘了，是修德修文所至。
”
史力接过存折，翻了翻，除原有的页码，又加订了厚厚一沓，上面由先生填满了他每次做义工的时间。
史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：
“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。
”
先生说：
“好！
”
12.本文以“时间存折”为线索。
请围绕此线索在下面横线上写出有关内容。
（1）史力用“时间存折”：
（2）章文心用“时间存折”：
13.小说第3段，介绍了史力工作后的哪些情况？
请简要概括。
14.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。
（1）门早已打开，清瘦的章先生满头华发，站在门边，把他引进客厅。
（2）史力合上存折，双手捧着递还给先生，说：
“我做义工的时间，即是先生义务教诲学生的时间，只有您知道我有多少长进，还是由您保管吧。
”
15.根据你对故事情节的理解，发挥想象，在文中横线处补写一个与人物动作有关的句子。
16.有人认为，史力是这篇小说的主人公；也有人认为章文心才是这篇小说的主人公。
你同意哪一种说法？
为什么？
04写作创新
17.课文的情节美在巧设悬念上，以“误会”构成悬念，随着“误会”的解密、真相的显露，爆发尖锐激烈的矛盾冲突。
狗娃是女孩，却错被水上漂以“孙儿”买进，这就是“误会”；狗娃上岸遇蛇，水上漂为救“孙儿”遭蛇咬，为治蛇伤，童子尿大泄机密。
“误会”法推动情节发展，能产生跌宕起伏、曲折有致的艺术效果。
请仿照课文，用设置悬念法构思一情节。
【参考答案】
1.咒lùniè鼾嘀
2.
（1）安适愉快而又满足的样子。
（2）原指每逢初一、十五改善伙食，这里指吃一顿丰盛的饭菜。
（3）用糯米捣碎后做成的一种食品，黏而软，这里形容水上漂心肠软。
3.
（1）这是狗娃听到水上漂对女人的痛恨之后的反应，暗示狗娃女扮男装的身份。
（2）这是以景写情，写出水上漂在得知狗娃是女孩后的沮丧、绝望之情。
4.歇后语。
句子示例：
竹篮打水——一场空；卒子过河——意在吃帅。
5.D（解析：
D项句末的问号应在引号里边。
）
6.B（解析：
A项搭配不当，“歌声”不能“浮现在眼前”；C项缺少主语，可删去“通过”或“使”；D项句子有歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。
）
7.
（1）主要冲突：
围绕“斩包勉”一事包拯与嫂娘发生的冲突。
性格特点：
铁面无私，有情有义。
（2）①大多数学生对传统戏曲有一定的了解。
②经常看且能表演传统戏曲的学生太少。
（3）示例：
不同意。
经常看并且能表演传统戏曲的人虽然越来越少，但作为中华民族文化艺术的瑰宝，传统戏曲也将引起一些学者和专家们的重视，这种非物质文化遗产也会受到专门的保护。
我们有理由相信只要推广得当，戏曲作为一种文化就会被传承和发扬。
8.水上漂得知狗娃竟是女儿身。
9.疑惑、震惊、愤怒、失望。
10.她很不幸，当时人们的观念陈腐，重男轻女。
狗娃是个遭遇不幸的孤儿，但她勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报。
11.表现了他直率豪爽、心地善良、重男轻女而又有情有义的性格特点。
12.
（1）到章先生家做义工“领取时间”；积蓄“做人”“做学问”的道理，完成对自己的“再造”。
（2）义务教诲史力；传授史力“做人”“做学问”的道理，完成对史力的“再造”。
13.①上研究生时，主攻的是古典文学，毕业后迫于生计，不得已去某公司做文案工作；②因经济状况只能住免费公寓，但“热闹”的环境，让他无法读书；③对打牌、聊天、看电视之类的业余活动不感兴趣，常常在社区闲逛来打发业余时间。
14.
（1）“早已”表现了章文心待人的彬彬有礼和盼望有人能帮他“查找资料，听他说话”的迫切心情。
（2）“捧着”写出了史力对章先生“再造之恩”的感激与敬重之情。
15.站起来向章先生深鞠一躬
16.观点一：
同意史力是主人公。
理由：
①从小说的标题来看。
“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。
小说叙述了史力在章文心家做义工的三年多时间里，学习做人、做学问的事情。
②从小说行文看，史力在文中有着贯穿故事情节的作用，围绕史力记叙了他领取、使用、丢失、再得、转交“时间存折”的事情。
③从小说主题来看，小说写史力，着力叙述他的“再造”，以此表现“修德修文”对人“再造”的重要性这一主题。
观点二：
同意章文心是主人公。
理由：
①从小说的标题来看。
“时间存折”是储蓄做义工时间的存折。
小说叙述的是章文心如何在三年多的时间里，义务帮助史力“再造”的事情。
②从小说行文看。
小说虽然起笔写的是史力，但收笔却在章文心，并借史力之口赞美章文心，点明小说主题。
③从具体表现来看。
小说写史力一方面是为了引出章文心，另一方面是为了衬托章文心，用史力的“再造”衬托章文心“德”“文”之高。
17.【例文】
“通知家长，今天下午来学校开家长会。
”老师郑重地说。
唉，今天又有“好受”的了，爸爸又该打骂我了。
我慢慢地走在回家的路上，心里乱糟糟的。
到了家，我用很小的声音告诉了爸爸。
爸爸瞟了我一眼，“让你妈去！
”“妈妈下午五点才下班，还是您去吧。
”爸爸没有言语。
下午，爸爸去了，我在家等着吧，肯定没有好结果。
我清楚，每次家长会，老师无非是表扬先进，揭差生的“老底儿”；每次爸爸、妈妈开会回来，对我不是打骂就是“给脸色”。
看来今天也不会例外。
将近五点的时候，我突然听到了爸爸那熟悉的脚步声。
呀！
受苦的时刻到了，等着打骂吧，我做好了思想准备。
爸爸推开门，表情阴沉，没有说话，顺手又把门关上了。
此时，屋内的空气像是凝固了。
爸爸面对我站了一会儿，表情又一点点缓和下来。
我觉得有一线希望，“今天老师给我们这些家长上了一堂如何教育孩子的课，看来，教育你的方法要改一改啦。
”
我知道，我的希望真的来啦！
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