上海市普陀区高考语文二模试题解析版.docx
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上海市普陀区高考语文二模试题解析版
2019年上海市普陀区高考二模语文试题
一、积累运用
1.按题目要求填空。
（1）_____，而无车马喧。
（陶渊明《饮酒》）
（2）“家住吴门，_____”出自北宋词人_____的《苏幕遮•燎沉香》。
（3）《琵琶行》中，描写乐曲奏完后众人依然沉浸其中的场景的两句是“_____，_____”。
【答案】
（1）.结庐在人境
（2）.久作长安旅（3）.周邦彦（4）.东船西舫悄无言（5）.唯见江心秋月白
【解析】
【详解】本题考查的是常见的名句名篇和文学常识的识记能力。
答好题，平时要重视理解积累，答题要注意分析理解语境和侧重点，注意表达手法的提示，据意义确定字形，不丢字加字，作家作品不要张冠李戴。
本题需注意“庐”“境”“旅”“舫”“唯”等字不要写错。
【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。
此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。
确定语句后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学生记忆时应该结合诗句的意思。
文学常识题要关注作家的时代、风格、地位、主要成就及代表作品。
答题要看清要求，从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，根据所给语境搜索所需内容。
2.下列选项中，用语恰当的一项是
A.小丁听了同学对自己阅读疑惑的解答，评价说“昭然若揭，深刻透辟”。
B.小李外出旅游开阔了视野，赞叹大自然的美景“造化万千，巧夺天工”。
C.小王为一本科幻小说写推荐语，把“炙手可热，畅销不衰”作为宣传点。
D.小赵分析月考作文失分原因后，告诫自己不可“生编硬造，贻笑大方”。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是正确使用词语包括成语的能力。
答题时，首先明确各个词语的词性与意义，然后结合语境，从语意、语境、色彩、搭配对象和语法功能等方面多维比较，辨析正误。
项用词错误。
A项用语不当。
昭然若揭：
形容真相毕露，所有一切都已显现了出来。
要说解答得明白，搭配不当。
B项用语不当。
巧夺天工：
专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
说大自然的美景，不搭配。
C项用语不当。
炙手可热：
比喻气焰盛、权势大。
不能说科幻小说的特点。
D项用语正确。
生搬硬套：
不顾实际情况机械地搬用别人的方法、经验等。
贻笑大方：
被内行人笑话。
二者都可以用来说写作文的情况。
故选D。
3.将下列编号的语句依次填入语段空白处，最合理的一项是
作为，曲艺是，更是的“自律的艺术”，始终。
①方言艺术和地方特色艺术②有着整套自觉遵循的演观规则
③乡土中国口传文化
一个枝蔓④在雅俗之间游弋
A.①③②④B.③①②④C.①③④②D.③①④②
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查的是语言表达应用能力，侧重于语意简明、连贯、得体。
答题时，要先明确题干要求，再利用平时积累，审查所给的每项内容的特点，梳理大体顺序，最后根据前后语境综合分析作答。
要选“最合理的一项是”，所选一定要切合语境需要。
根据选项情况，先看第一处横线“作为……”，填①还是③。
后文谈的是“曲艺”，它是……更是……的艺术，与之承接最好的当是①，①是“曲艺”的所属类别，③是“曲艺”的一个特征。
排除BD。
关于“曲艺”是“自律的艺术”，第三处横线要贴近说明它的这一特征，用“有着整套自觉遵循的演观规则”，比“在雅俗之间游弋”更好，应填②。
“在雅俗之间游弋”和“始终”搭配说明其发展状况。
故选A。
二、阅读
4.阅读下面的文章，完成下列各题
杜尚的质疑
⑴1917年，纽约正在酝酿一个大型独立艺术展。
法国艺术家杜尚把一件从器皿店购得的陶瓷小便池送到展会。
这件被命名为《泉》的作品，是作者刻意寻来的批量生产且“从任何审美角度来说都没有吸引力的东西”。
它的到来掀起了一场艺术风暴。
⑵在传统观念中，艺术是独特的，应该看上去是美的。
杜尚用自己的行动对习惯性的看法提出了质疑。
自此以后，艺术并不只是追求表现崇高的美、和谐的美，现代艺术打破了古典艺术的壁垒，拓展到了诸如荒诞、颓废、反讽、神秘等范畴。
⑶那么，从现代美学的视野来透视，究竟该如何看待艺术呢？
美学上对艺术的讨论，首先遇到的问题是，艺术是一个总体性的种概念，其中还包含一些具体的属概念，比如艺术品、艺术家、欣赏者等。
在这方面，美国当代著名学者艾布拉姆斯提出了一个艺术四要素理论。
他认为，艺术这个方程实际上包括四个基本要素：
世界（指作品所反映的现实世界或情感世界）、作品、艺术家和欣赏者。
他用示意图来加以说明：
⑷在这四个要素中，杜尚并不看重“作品”本身。
对于他来说，作品不必是某种精湛的手工技艺的结晶，“随便哪一个”都可以，重要的是艺术家以及艺术家对世界的认知。
所以他信手拈来小便池这样一个“现成物”，把它作为服务于艺术家思想观念的工具，表现出对艺术和日常生活关系的思考。
由此，当代很多艺术成为一种“观念艺术”，仅在观念的层面上存在着，甚至产生了“没有艺术这回事，只有艺术家而已”的慨叹。
⑸然而，在四要素示意图中，一个值得关注的事实是，艺术品被置于中心位置，其他三个要素都是通过艺术品关联起来的。
工程师建造工程，商人制作商品，而艺术家所以为艺术家，是因为他创作的是艺术品，而不是其他什么产品。
所以，对艺术的美学考察，还必须深入到艺术品中去。
⑹从常识角度说，艺术品是什么好像并不是一个问题，它不就是那些我们称为绘画、雕塑、电影、戏剧、小说、诗歌或音乐的事物吗？
然而杜尚的质疑给我们带来了困惑：
为什么我们把挂在墙上的绘画作品称为艺术品，而很少把家里日用的锅碗瓢盆说成艺术品？
为什么我们可以把手头的某本小说说成艺术品，而不把报纸上的新闻叫作艺术品？
⑺在美学中，艺术品和非艺术品的一个重要分界在于，前者是专供人审美欣赏而存在的，即康德所说的审美“无功利性”。
与此相对，实用的物品，无论是一把锤子，抑或一件衣服，它们都有具体的实用功能，比如锤子可用于敲击物体，衣服可用于御寒或社交目的。
因此，这些实用物品本质上是功利性的。
正因为两者之间的这个区别，所以，我们总是对艺术品作出“美”或“不美”的判断，而对实用物品则常常作出“有用”或“无用”的判断。
⑻尽管这样的说法有一定道理，可是在具体的情境中，尤其是面对复杂的对象时，我们很难加以区分。
比如，有许多物品既是实用对象，也是审美对象，建筑就是一个明显的例子。
紫禁城是供人居住的皇宫，同时也是中国古典建筑艺术的典范；帕台农神庙是古希腊雅典城的一个重要祭祀场所，但我们同样可以把它当作西方建筑风格典范和理想艺术品来加以欣赏。
⑼于是，有的美学家修正说，实用物品同样可以成为艺术品，当它作为艺术品被欣赏者观赏时，人们看到的不再是它的实用功能，而是它的审美特性。
比如希腊古瓷瓶，本来只是用以盛水或酒，然而，当它作为艺术品呈现在我们面前时，我们观赏的是其优美的造型、和谐的色彩等等。
如此说来，一件物品是否成为艺术品，主要取决于我们对它采取什么态度。
当它经过人们慧眼的发现，被赋予某种审美的意义，在一个特定的欣赏背景中，它便有可能作为艺术品，成为我们的欣赏对象。
⑩从这个角度看，杜尚的《泉》或许是有意要打破日常实用物品和作为审美对象的艺术品之间人为的划分，拓宽我们审美欣赏对象的范围，让日常用品在特定条件下转变为审美静观的对象。
⑾当然，是艺术品和艺术品的高下是两种不同的判断。
杜尚的《泉》在特定条件下可以成为我们观赏的对象，这并不意味着它是一件有很高艺术价值的艺术品。
诚如迪基所指出的：
“杜尚的‘现成物’作为艺术品价值并不高，但是作为艺术的范例，它们对艺术的理论却极有价值。
”杜尚通过质疑重新界定了艺术，并通过这种方式改变我们看世界的眼光。
（1）第⑵段中画线
词语“壁垒”在文中指的是
（2）分析第⑶段示意图在文中的作用。
（3）下列推断与第⑾段文意一致的一项是
A．艺术品的价值并不等于其艺术价值。
B．艺术品的形式不能决定其艺术价值。
C．杜尚成功地提升了艺术理论的地位。
D．杜尚改变了人们对世界的审美眼光。
（4）依据本文对“艺术品”的概念界定，分析司马迁的《史记》是否属于艺术品。
（5）概括本文的行文思路。
【答案】
（1）对美的界定（对美的限制禁锢）
（2）直观形象地呈现艾布拉姆斯对艺术四要素及其相互关系的见解，作为阐述杜尚艺术观的参照，为下文从四要素的核心“艺术品”角度进行美学考察作铺垫。
（3）A
（4）本文将艺术品界定为“在特定欣赏背景中，被欣赏者赋予某种审美意义的欣赏对象”。
按此划分，当人们把《史记》视为文学作品，欣赏其生动的叙事、含蓄的笔法、深沉的情感等艺术特点时，《史记》就属于艺术品；当人们将之视为历史记录、查阅历史事实时则不是。
（5）本文由杜尚将陶瓷小便池送展这一标志性事件及其影响的介绍，引出“现代美学视野下该如何看待艺术”的话题；然后以艺术四要素理论来考察杜尚的创作，阐述当代艺术中艺术家及其对世界认知的重要地位；接着阐释了美学家对“艺术品”和“日常实用物品”的区别的认识发展，以此考察分析《泉》的创作理念，指出本身艺术价值并不高的这一作品在拓宽审美对象范围、推动艺术理论发展上的特殊价值。
【解析】
【详解】
（1）本题考查的是现代文阅读中重要词语的语境意义。
答此类题，要大体了解语段内容，再根据词语的基本意义，联系上下文语境来理解，注意词语的引申义、比喻义等。
“壁垒”，指古时军营的围墙，泛指防御工事，现在多用来比喻对立的事物和界限。
文中说“现代艺术打破了古典艺术的壁垒”，用的是比喻义。
联系前文看，“艺术并不只是追求表现崇高的美、和谐的美”就是现代艺术的表现，再结合后文的“拓展到了诸如荒诞、颓废、反讽、神秘等范畴”一句，可知“壁垒”在此处指的是对美的界定。
（2）本题考查的是正确理解图表及其作用的能力。
答此类题，要明白示意图的特征，注意观察各要素，在正确理解文意示意图的基础上，联系上下文考虑示意图在文中的作用。
首先示意图表意具有直观形象性，图中世界、作品、艺术家和欣赏者是艺术的四个基本要素，箭头标示其相互关系，表明了艾布拉姆斯的艺术见解。
在内容上可与杜尚的艺术观进行比照，从结构上看，为下文从四要素的核心“艺术品”角度进行美学考察作铺垫。
（3）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。
答此类题，要准确解读文本，对文章所述的事件或道理进行综合性分析、判断，并将选项和原文相关语句加以比对，明确选项在设题方面的陷阱，逐一分析判断。
要选“下列推断与第⑾段文意一致的一是”，需先了解第⑾段文意，再看哪一个推断结论与之相合。
本文题目是“杜尚的质疑”，第⑾段作为结尾段，明确说明“杜尚通过质疑重新界定了艺术，并通过这种方式改变我们看世界的眼光”，如何界定的艺术是表意重点。
联系前文“杜尚的《泉》在特定条件下可以成为我们观赏的对象，这并不意味着它是一件有很高艺术价值的艺术品”可知，作为艺术品，可供观赏，但不一定有很高的艺术价值，结论与A有关，即艺术品的价值并不等于其艺术价值。
故选A。
（4）本题主要考查整合并探究文本中某些问题，提出自己见解的能力。
答此类题，要在整体把握文章内容大意的基础上，把握答题方向，根据问题从文中找相关信息，并将需要的信息进行筛选整合概括，有针对性地作答。
依据本文对“艺术品”的概念界定，分析司马迁的《史记》是否属于艺术品。
首先明确对“艺术品”的概念如何界定的，然后再结合《史记》情况分析。
联系第⑼段可知，作者认为，一件物品是“被赋予某种审美的意义，在一个特定的欣赏背景中，它便有可能作为艺术品，成为我们的欣赏对象”。
本文将艺术品界定为“在特定欣赏背景中，被欣赏者赋予某种审美意义的欣赏对象”。
按此划分，当人们把《史记》视为有着生动的叙事、含蓄的笔法、深沉的情感等艺术特点的文学作品欣赏时，《史记》就属于艺术品；如果只是将之视为历史记录，可查阅历史事实时，《史记》则不是艺术品。
（5）本题主要考查对文本结构的理解和概括能力。
答此类题，要审清题干，找出关键词语，把握答题方向；在通读文章理清要点的基础上按要求概括作答。
概括本文的行文思路，先是概括段意，再分析理顺其表意层次，最后按行文顺序分步骤表达。
格式参照“首先……接着……然后……最后……”，注意结构层次清晰，语言简洁，不丢掉要点。
本文先介绍的是杜尚将陶瓷小便池送展这一标志性事件及其影响，接着引出“现代美学视野下该如何看待艺术”的话题；然后以艺术四要素理论来考察杜尚的创作，阐述当代艺术中艺术家及其对世界认知的重要地位；接着阐释了美学家对“艺术品”和“日常实用物品”的区别的认识发展，以此考察分析《泉》的创作理念，指出本身艺术价值并不高的这一作品在拓宽审美对象范围、推动艺术理论发展上的特殊价值。
5.阅读下面文章，完成下列各题
抓着自己的头发飞起来
东君
①认识鬼金是在青创会上。
甫一见面，便要跟我聊小说。
他读过的外国小说似乎比我还要多，有些书名与人名我都不曾听过。
他对那种名气不大却能够入得心来的作家的喜爱程度恐怕有过于托尔斯泰，正如他对北京某条老巷的喜爱程度超过长安街。
②鬼金通常是这样介绍自己的：
一个写作者，一个吊车司机。
在我想象中，现实生活中的鬼金应该是驾着恐龙般的吊车在工地上来回移动，铁臂舒展，不无威武之气。
后来在现代文学馆的园子里听他谈起自己的工作，才知道，那种吊车是悬在车间的半空中的，而他置身其中，一坐就是六七个小时，除了吃喝拉撒，很少从上面下来。
每个月他的工作日是22天或24天，每天工作8小时。
有一回，他跟我谈到“四班三运转”这种上班模式时，我听了一脸茫然。
他就作了补充解释：
两个班是早7点40分接班，下午3点40分下班，白班上完第二天下午3点40分接班，半夜11点40分下班，这是两个班；之后休息一个白天，第二天半夜11点40分接班，至凌晨7点40分下班，这又是两个班。
每个月“四班三运转”，循例进行，月月如此，年年如此。
我问他，那么，你是怎么安排写作时间呢？
他只吐出两字：
少睡。
③可以说，他的写作时间是从工作时间中挤出来的，坐在禁闭室一般的吊车驾驶室内，如果没事可做，他会偷偷写点诗，或琢磨一些小说片段。
至于看书，在工作时间是严格禁止的，一经发现就以违反劳动纪律论处。
“三班倒”之后，他一回家倒头即睡，醒来第一件事就是看一会儿书或写点什么。
事实上，他完全有理由偷个懒，干点别的什么不必动脑子的活儿，但他就是喜欢跟文字打交道，甚至认为这是一种“生理需要”。
④这些年，他有没有可能换个工作？
可能性很小，他说，他这20多年来，只有一回因为工厂放假，跑出去做了几个月的记者，后来回到工厂。
他长年待在笼子般的吊车内，就仿佛一只大鸟待在老巢里，呼吸着污浊的空气，不甘就此堕落，却又无法远走高飞。
⑤20多年来，他从一个坐在吊车里的小吊车司机，熬成了一个诸事顺其自然而不试图逆袭的老吊车司机。
然而，他的生活还是因为文学而发生了一点点改变：
当吊车司机刘政波坐在吊车里，一个叫鬼金的写作者就会从他那里分离出来，以精神的形态存在着。
记得有一回，有人在文学讨论会上谈到“人不能抓着自己的头发飞起来”时，鬼金突然来了情绪，他说，他就是试图抓着自己的头发飞起来的那个人。
⑥鬼金大概不相信“灵感”这玩意儿，什么时候有空，他就开始伏案写作。
他之勤奋，时常让我汗颜。
鬼金说，他一旦进入写作，内心就有一种东西在撕扯，生怕自己一松手，那股气就拢不住了。
大概是因为长期写作带来的焦虑，他经常犯胃病；反过来说，随着胃病的加重，一种说不清的焦虑也在日复一日地折磨着他。
⑦有一年，他一口气写出了十几部中短篇小说，这在我简直是不可思议的。
我曾半开玩笑半认真地说，你这么疯狂地写作，不怕脑子写坏掉啊。
没法子啊，鬼金说，我不写就得饿死（因为胃病，他病休，每月仅开1000多块钱工资）。
他说这话的时候，我心头好像被什么带棱角的东西撞了一下。
是的，我现在知道他为什么坐立不安了。
因为他身后一直有一个被我们称为“不名之物”的东西在追赶着他。
他稍作停留，那“不名之物”就会追上来，给他一顿暴打。
于是，他就在房间里逃跑，骑着凳子逃跑，驾着吊车逃跑，提着笔逃跑。
他一直在逃跑。
他的写作就是一次大逃亡。
我曾在电视上见过俄罗斯芭蕾舞演员、同时也是“脚中灵魂”项目发起人达利安•沃尔科夫的双脚，因为过度训练，导致脚骨错位、关节松弛，看起来像一双劳改犯的脚。
如果一个高产作家的灵魂也有脚，那么，它的形状大概也是这样子吧。
⑧鬼金没有跟刘政波好好相处，于是就有了一种我们称之为小说的东西。
那个写小说的鬼金驾驭着文字，超然于吊车司机刘政波之上，由此我们可以相信：
一个写作者是可以抓着自己的头发飞起来的。
（有删改）
（1）第②段罗列了大量数据，请分析其作用。
（2）第⑦段画线部分想象精妙，请对此加以赏析。
（3）第⑧段中的“我们”能否改成“我”？
请加以分析。
（4）评析本文所表现的思想情感的意义。
【答案】
（1）客观精准地交代鬼金作为吊车司机的上班模式和生活状态，表现其工作的刻板机械、三班倒的枯燥劳累，为下文“不甘就此堕落”试图换工作、试图通过写作找到另一种生活方式作铺垫。
（2）将在狭小禁闭的空间中安静单调的文学创作想象成紧张而富有动态感的大逃亡，并想象作家的灵魂之脚在逃亡中如同过度训练的芭蕾舞演员的脚一般变形错位，画面奇幻生动而富有感染力，形象而真切地表现出鬼金疯狂写作的操劳付出，及其试图以写作突破现有生存空间、逃脱命运牢笼、让灵魂腾空超越现实的急切和执着。
（3）不能。
“我”作为鬼金
朋友，只是个体视角。
第⑧段总结鬼金的人生给人们的启示，用“我们”更能体现鬼金和社会大众的区别，也更能引发读者的共鸣和思考。
（4）本文赞美了作家鬼金以写作摆脱庸常生活，提升灵魂高度的人生追求，这对写作者、对社会中所有的人都具有现实启迪意义。
当今社会中，有人面对工作、生活的不如意容易自暴自弃，本文则告诉人们，即使不能改变现实生活际遇，也要保留美好的人生理想与不懈的精神追求，坚持不被生活压力压倒，将现实的磨砺转变为灵魂提升的动力，终会有所收获。
【解析】
【详解】
（1）本题考查文学作品相关内容及其作用
理解能力。
解答本题，要先审题，明确答题方向，从文中去找相关语段，了解语段内容，从表现人物、情节结构、表现手法等方面考虑其作用。
分析第②段罗列了大量数据的作用。
列数据能准确而具体地说明事物状况。
文中数据多和时间有关，这些时间涉及人物的上下班情况，展现的是他的生活状态。
从表现人物上看，表现其工作的刻板机械、三班倒的枯燥劳累；从结构上看，是为下文做铺垫，引出下文“不甘就此堕落”试图换工作、试图通过写作找到另一种生活方式的叙述内容。
（2）本题考查的是赏析文学作品中重要句子的能力。
做此类题，要先明白手法的特征，然后认真阅读所给句子，结合上下文语境，从小说三要素方面来谈表达效果，体现精妙之处。
想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
它是一种特殊的思维形式，是由个体的需要所推动，并能预见未来，也可理解为对不在眼前的事物想出它的具体形象。
从原文看，画线句是在写鬼金坐立不安的原因后所写的内容。
他的写作就是大逃亡。
划线句写逃跑的情形，是对鬼金在狭小禁闭的空间中进行文学创作的想象，把安静单调的情形写得紧张而富有动态感，且用“逃跑”一词，强调的是鬼金试图以写作突破现有生存空间、逃脱命运牢笼、让灵魂腾空超越现实的急切和执着。
段落结尾的划线句里，“高产作家”突出的是鬼金的疯狂创作特点，“脚的形状大概也是这样子”，联系前文看，是想象作家的灵魂之脚在逃亡中如同过度训练的芭蕾舞演员的脚一般变形错位，用奇幻生动而富有感染力的画面，突出付出的艰辛。
综合以上分析，组织语言从语句含义、人物形象塑造和表达效果方面分点作答即可。
（3）本题考查理解文学作品叙述角度人称作用
能力。
答此类题目，要明白几种人称的特点，联系情节和人物形象塑造，考虑改前改后的不同效果。
第⑧段中的“我们”能否改成“我”，要弄清选用二者的区别，根据全文需要看能不能改。
“我”是第一人称代词，从情节上看，“我”是鬼金的朋友，是故事的讲述者，叙述故事采用的是个体视角。
“我们”是指鬼金之外的社会大众。
用“我们”更能体现鬼金和社会大众的区别，也更能拉近与读者的关系，引发读者的共鸣和思考。
第⑧段的内容是写鬼金的人生给人们的启示，是对前文内容做出的总结，用“我们”合适，所以不能改动。
（4）本题考查对文学作品主旨的分析和把握能力。
答此类题时，要通读文章，把握基本情节和人物形象特征，概括出中心内容，再结合社会发展实际，评析本文所表现的思想情感的意义。
从内容上看，本文赞美了作家鬼金以写作摆脱庸常生活，提升灵魂高度的人生追求。
联系现实看，鬼金的事例对写作者、对社会中所有的人都具有现实启迪意义。
当今社会中，有人面对工作、生活的不如意容易自暴自弃，本文告诉人们，即使不能改变现实生活际遇，也要保留美好的人生理想与不懈的精神追求，坚持不被生活压力压倒，将现实的磨砺转变为灵魂提升的动力，终会有所收获。
【点睛】考查对句子的赏析，一般的解题思路是：
对内涵比较丰富的语句要注意联系上下文，抓关键词进行分析，答题步骤：
抓关键词——上下勾连；对使用特殊表现手法的语句，就要抓住它使用的表现手法进行分析，答题步骤：
还原手法＋作用＋情感（把握修辞——由表及里）；对结构复杂的句子，对句子每一部分都要给以解释，答题步骤：
复杂句子简单化＋写关键解析＋作用＋情感。
此题考察对文中重要句子的理解。
该句属于文中含义丰富类句子，理解时要从全文的主旨出发，再结合上下语境作答。
6.阅读下面的古诗，完成下列各题
和晋陵陆丞早春游望
[唐]杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋①。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
【注】淑气：
和暖的天气；黄鸟：
即黄莺。
蘋：
一种多年生水草。
（1）对这首诗所属类型判断不正确的一项是
A．酬和诗B．怀古诗C．五律诗D．近体诗
（2）以下评价适用于本诗的一项是
A．精巧生动B．质朴平易C．委婉含蓄D．典雅庄重
（3）王夫之认为，画线部分没有融情入景。
你是否认同这一看法？
请结合全诗具体内容作分析。
【答案】
（1）B
（2）A
（3）情感概括，景的特征提炼，情景关系分析。
言之成理即可。
【解析】
【详解】
（1）本词考查的是考查学生对文学常识的把握能力，涉及诗歌体裁知识。
答此类题目，要注意平时积累，根据诗的内容和格式做恰当的判断。
选“对这首诗所属类型判断不正确的一项是”，需结合全诗比对选项分析。
首先，从内容上看，本诗是写江南早春天气，和朋友一起游览风景，抒发自己宦游江南的感慨和归思。
酬和，是用诗词应答，诗题为“和晋陵陆丞早春游望”，表明了相和对象，本诗是酬和诗。
怀古诗：
是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的，本诗内容与此无关。
五律诗是近体诗的一种，有八句组成，每句五个字，颔联颈联要求对偶。
本诗符合五律诗特征。
近体诗又叫格律诗，是唐以后成型的诗体,主要分为绝句和律诗，按照每句的字数，可分为五言和七言。
格律诗包括五律诗，说本诗是格律诗无错。
故选B。
（2）本题考查的是对诗歌作品语言风格的理解分析能力。
做此类题时，要联系诗人的作品风格特点、诗文内容和表达技巧去考虑哪一项更贴近选项所给的风格特点，选出评价适用于本诗的一项。
作者在写景时“云霞”句是写新春伊始。
“梅柳”句是写初春正月的花木。
“淑气催黄鸟”，化用陆诗，以一个“催”字，突出了江南二月春鸟更其欢鸣的特点，语言并不质朴平易。
“偏惊物候新”“归思欲沾巾”直抒胸臆，语言并不委婉含蓄。
典雅庄重：
形容文气舒缓，词藻优美而不俗从“独有宦游人，偏惊物候新”“忽闻歌古调，归思欲沾巾”这几句看，典雅庄重与诗文风格也不符。
综合看，用“精巧生动”评价本诗更合适。
故选A。
（3）本题考查的鉴赏诗歌表达技巧的能力。
做此类题，要着眼于全篇，结合诗文内容、人物形象、表达技巧和效果分析。
划线句是诗歌的中间二联。
表面看，这两联写江南新春伊始至仲春二月的物候
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