数学教案小班.docx

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数学教案小班

数学教案小班

【篇一：

小班数学教案】

小班数学教案

小班数学：

学习10以内的序数

活动目标：

1、了解10以内数字的排列位置。

2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

重点难点：

1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用

活动准备：

10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

活动过程：

1、手指操放松。

2、瞬间记忆。

今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？

首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

3、出示课件。

获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：

熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。

同时出示数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

提问：

排在第一名的小动物是谁？

第二名是谁？

大象排第几名？

4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。

请10个小朋友托盘出来。

第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。

让幼儿在蔬菜面前放上数字。

提问：

第一名是谁？

第五名是谁？

萝卜排在第几名？

6、游戏放松《打害虫》

7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。

提问：

小猫排第几？

小老虎排第几？

8、小猫钓鱼。

请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。

黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。

听口令：

第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼......9、结束。

小班数学：

小星星魔术袋

活动目标：

1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐

2、每天都能高高兴兴上幼儿园

活动材料：

魔术袋一个，小手巾一条

活动过程：

1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；

2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。

让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。

3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！

”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。

4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。

5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。

小班数学教案：

小兔分萝卜

有益的学习经验：

1、用重叠法比较两组物体的多少。

2、找出一组物体多出的部分。

3、从左至右摆放物体。

准备：

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：

小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。

地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

活动与指导：

l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：

我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？

待幼儿回答后，问幼儿：

“你是怎么知道的？

”教师在贴绒板上示范：

将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，（手的动作从左至右）然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：

“给你一个萝卜。

”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？

请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。

让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？

然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（注意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？

将多的拿出来给大家看。

3、游戏：

猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。

音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：

猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

数学教案：

鞋子对对碰（小班）

目标：

能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

准备：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。

2、在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。

3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。

评价：

1、根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说

出配对的理由。

2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。

小班数学：

学习口头加减法的乐趣

活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

2、发展表象思维。

活动准备1、材料：

塑料小动物，雪花片等物品。

1-5的数字卡。

加减法图意的图片卡。

印章。

2、环境创设：

在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。

活动过程：

1、操作。

（1）实物操作。

让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。

如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？

（2）看图计算。

让幼儿根据图意进行加减运算。

要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。

注意：

提供的图意要有不同的加减法的表述方法。

如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。

有的是几个小孩在玩，又走来了几个，?

?

。

2、讨论。

（1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。

（2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。

（3）幼儿口头编应用题。

3、复习。

幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。

小班数学教案：

小兔采蘑菇

设计意图】

当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。

此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

【活动目标】1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；

2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

【活动准备】1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。

4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”（能站下五个小朋友）。

【活动过程】

1．复习按颜色分类及点数。

教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

师：

（将母卡散放在地板上）今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！

请每个宝宝采到朵蘑

菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。

请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师：

能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！

蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3．按点子数匹配相应的数字卡片。

师：

数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4．给点卡排序。

师：

听！

小蘑菇在说什么呢？

哦！

原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！

想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？

教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

5．结束。

师：

今天小兔们真能干！

快到中午了，宝宝肚子饿了吧！

请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！

【活动延伸】将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

【设计评析】本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。

本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

小班数学活动：

小狗开花店

活动目标

1、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。

2、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。

活动准备

活动图片、自制各种小花、篮子若干、抹布、糨糊等。

活动过程

一、引起兴趣

师：

我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花宝宝，对吗？

幼儿：

对。

师：

小狗也喜欢美丽的春天，所以它打算开一家花店。

我们一起去看看，好吗？

幼儿：

好。

师出示图片1——

师：

好漂亮的花呀！

怎么没有人去买呀？

怎么办？

幼儿：

谁要买花呀？

师出示图片2——

师：

你们说的办法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。

小狗小狗我怎么帮你呀？

二、装花

1、引出操作要求：

（1）看看篮子上的数字是多少？

（2）在花篮里放上一样多的小花。

2、师示范，请幼儿一起帮忙。

师：

“才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎么办？

引发幼儿去帮忙。

3、幼儿操作，师观察指导。

4、检验操作情况。

（1）你的篮子要装几朵花？

（2）全体幼儿一起帮忙检验。

（3）小结：

一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。

三、活动结束

师：

“小狗说谢谢我们宝宝，为了谢谢你们帮它装花，他准备给我们每个宝宝一朵漂亮的小花，你们喜欢吗？

想对小狗说什么？

（谢谢小狗）

师：

“我们下次再来找小狗玩，好吗？

”

幼儿园小班数学教案：

鞋子配对

一、活动目标：

1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

【篇二：

小班数学教案】

小班数学教案《小熊请客》及活动反思

2011-12-1510:

39:

40|分类：

教案及反思|字号订阅

小班数学教案：

小熊请客

活动目标：

1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。

2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

3..感受数学活动的快乐。

活动准备:

1.ppt.

2.盘子人手一个、圆珠若干。

活动过程:

一、小熊过生日

师:

这是谁呀?

（小熊）

师:

今天小熊要过生日了!

你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?

师:

五根蜡烛,原来小熊过五岁生日（让幼儿手口一致点数）

师：

小熊过生日,它会请谁来呢?

二、学习手口一致点数到1—5

1.图片一：

1只小鸡

师:

你们猜猜看,小熊先请的是谁?

师：

几只小鸡来做客？

师:

今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

2.图片二：

出示两只小猫

师:

接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?

师:

小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?

师:

还有客人去哦,想不想看?

3.图片三：

出示三只小猴

师：

几只猴子来做客了？

我们一起来数一下。

师，几只猴子来做客？

4.图片四：

出示四只小猪

师：

来了几只小猪？

我们一起来数一下。

5.图片四：

出示五只狮子

师：

几只猴子来做客了？

我们一起来数一下。

6.图片五

师：

我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。

三、制作礼物

1.师:

我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.师:

我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。

（5个）

2.幼儿操作。

四、分享交流

师:

我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?

（验证）

师:

好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

活动反思:

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。

我班幼儿，经过几个月的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。

根据幼儿计数能力发展的顺序：

按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

此次活动目标设定为：

1.喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2.能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。

围绕目标，我将活动过程设计如下：

（一）创设情景——练习点数。

小熊过生日要点蜡烛,请幼儿点数并说出总数,知道过几岁生日就点几支蜡烛,引起幼儿兴趣。

（二）依次出示小熊过生日要请的动物朋友,让幼儿学习手口一致的点数.（三）游戏“送糖果”——练习按数取物。

三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。

在教学中，孩子们能积极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。

但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。

由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。

另外，我在活动中自始至终都以小熊的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。

一、活动目标：

1、在讨论的过程中理解数字5的实际意义，会手口一致点数，说出总数。

2、体验与同伴一起过生日的快乐。

3、幼儿能积极的参与活动，并获得活动的乐趣

二、活动准备：

1、（小熊的家,蛋糕,蜡烛5根）、小鸡、小猪，小猴等动物图片.

2、礼物包,礼物人手一份.

3、固体胶，作品展示台

三、活动过程

（一）、小熊过生日

师:

这是谁的家呀?

（小熊）

师:

今天小熊要过生日了!

你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?

师:

五根蜡烛,原来小熊过五岁生日，出示数字宝宝5.（让幼儿手口一致点数）

小结:

原来今天小熊要过五岁生日了.小熊过生日,它会请谁来呢?

（二）、理解数字5的意义

1、师:

你们猜猜看,小熊先请的是谁?

（出示5只小猪）让幼儿手口一致点数.

师:

今天小熊过五岁生日小熊,所以五只小猪一起去参加舞会.

师:

接下来谁会去参加小熊的生日party呢?

（出示两只小鸡）

师:

小鸡也要去参加舞会.看一看,刚刚几只小猪一起去呀?

2、师:

小鸡们说了,我们也要象小猪们一样,今天小熊过五岁生日,我们一起去.看看,还要添几只小鸡呢?

（引导幼儿添一个数一个）

师:

还有客人去哦,想不想看?

（出示小鹿---身上有五个黑点子花纹）

师:

今天是小熊过五岁生日,去参加舞会的朋友啊,你看小鹿特地穿了一件有五个点子宝宝的衣服.

教师小结:

五只小猪用5来表示,小鹿身上五个点子用5来表示.你们想不安想去参加小熊的party呢?

（三）、制作礼物

师:

我们也要去参加小熊的party,那我们准备好了礼物,找到数字5的礼物,我们就可以去了.师:

我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装一样的礼物几个?

（5个）幼儿操作,完成的幼儿将作品贴在展示台上.

（四）、分享交流

师:

我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?

（验证）

师:

好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

（结束）

四、活动总结

教师总结幼儿在幼儿园小班数学教案：

小熊请客（5的实际意义）上今天的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在进行操作的同时，感受到数学活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。

五、活动延伸

在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对5的意义的认识。

【篇三：

小班数学教案】

小班数学教案：

认识5以内的数

活动目的：

1、认识数字5，能点数5的数量。

2、学习一对一的点数5以内的数。

3、培养幼儿的观察力。

活动准备：

1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。

3、练习，铅笔。

活动过程：

一、导入：

引出数字5，初步感知5的数量

师：

1：

告诉小朋友一个好消息！

今天（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特别高兴，因为她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？

那我们用数字几表示？

（数卡5）5像什么？

5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。

2：

鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小朋友数一数，一共有几只小鸡？

（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢？

我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出

那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。

二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数

师：

1：

鸡妈妈可高兴啦！

她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？

看到了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几只呢？

（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？

5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5），蝴蝶这么开心，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。

2：

鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢？

（个别幼儿回答，再全体数）那我们用数字几表示？

2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几个泡泡？

（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？

（出示数卡4）我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。

小朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？

小青蛙有几只？

（个别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？

小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。

3：

她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁？

有几只小刺猬？

（全体回答）用数字几表示？

（出示数卡1）小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！

三：

通过游戏，进一步感知5以内的数

师：

1：

现在，老师要请小朋友一起玩这个游戏，老师是鸡妈妈，

小朋友是鸡宝宝

2：

宝宝们，我们一起去捉虫咯！

3：

宝宝们，我们来到了草地，你们看，那是谁啊？

我们向蝴蝶问好：

“蝴蝶，你们好！

”宝宝们，有几只蝴蝶呀？

小手比给妈妈看，我们可以用左手，也可以用右手比，我们跟蝴蝶一起飞，飞5下哦，宝宝，我们要继续走咯，跟蝴蝶说再见！

4：

宝宝们，我们现在来到小河边了，河里有谁呀？

我们想他们问好：

“小鱼，你们好！

”宝宝，小鱼有几条呀？

小手比给妈妈看，（我们可以这样比，也可以这样比），小鱼在干什么？

吹了几个泡泡？

也比给妈妈看，（这样比，这样比）我们跟小鱼游，跟小鱼一起吹泡泡，游2次，吹4个泡泡。

宝宝们，你们看，河里还有谁？

我们向小青蛙问好：

“小青蛙，你们好！

”小青蛙有几只？

比给妈妈看，（这样比，这样比）小青蛙唱的歌真好听，我们也来加入他们，边跳边唱3下，宝宝，我们不要打扰小鱼和小青蛙了，我们跟他们说再见！

5：

咦，宝宝们，前面那是谁呀？

有几只呀？

我们向小刺猬问好：

“小刺猬，你好！

“小刺猬，你要去哪里啊？

”小刺猬告诉妈妈，果园里”

的水果成熟了，他要去收获水果了，我们不要耽误他，我们跟他说再见吧！

6：

太阳快下山了，宝宝们，我们赶紧捉虫吃吧！

（小鸡捉虫）宝宝们，吃饱了吗？

来拍拍肚子告诉妈妈，来拍自己肚子5下。

吃饱了，我们回家休息吧！

四：

完成练习

师：

1：

天亮了，宝宝们，起床咯！

（连线题），幼儿完成练习五：

结束