16171一年级品德教案.docx
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16171一年级品德教案
2012~~2013学年度第一学期
小学品德与生活一年级上册教学进度安排
任课教师：
马君2012.8.30
周次
起止日期
周节数
内容安排
1
9月3——7日
2
做好朋友吧
2
10——14日
2
我们的校园
3
17日——21日
2
快快乐乐去上学
4
24日——29日
2
1、2、3，大家做
5
10月8——12日
2
您好祖国①机动①
6
15日——19日
2
欢度国庆、做个好孩子①机动①
7
22日——26日
2
一起找秋天
8
29——11月2日
2
秋天的问号
9
5日——9日
2
秋天的乐趣
10
12日——16日
2
秋天的交流会
11
19日——23日
2
瞧，我们这一家
12
26日——30日
2
小手牵大手
13
12月3日——7日
2
今天我当家
14
10日——14日
2
冬爷爷来了
15
17——21日
2
和冬爷爷一起玩
16
24日——28日
2
迎新年
17
31日——1月4日
2
快乐的寒假
18
7日——11日
2
总复习
做好朋友吧
教学目标：
1．通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2．了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。
3．通过活动，使学生感受和同学、朋友在一起的快乐。
第一课时
教学过程：
一．创设情景，导入新课，
哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢？
（生借给老师，师说谢谢！
）
刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手，来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。
同学是怎么帮助你的呢！
（生自由发言）
小结：
是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和麻烦只有我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖，更加美好。
（出示课题）
二．活动
1．说说你认识了哪些新同学，交了几个好朋友。
2．你是用什么方法交到好朋友的呢？
自我介绍、一起做游戏……
3.同学们都喜欢和什么样的小朋友交朋友呢？
4.怎么才能让小朋友深深的记住你呢？
留下电话常常联系、制作卡片定上自己的姓名、交换照片……
5.让我们用自己喜欢的方式使朋友们记住自己
组织学生画卡片、交换卡片等。
6.向其它同学介绍一下你认识的新朋友，说说你喜欢他哪些方面。
三．共栽“朋友树”。
1．师板书，范画。
2．学生画朋友树，并把好朋友的名字写在朋友树上。
第二课时
一． 交流导入
上节课同学们都交到了许多新朋友，什么样的朋友才是真正的朋友？
怎么做才能得到更多的朋友呢？
二．出示图片，创设情境，问题讨论
1.大家看，图上的芳芳遇到了什么困难？
同学又是怎样帮助他的呢？
（点击）如果你是他的同学，你会怎么帮助他？
请你们来演一演好么？
（学生演小品）
2.讨论：
刚才两组同学表演得都很好，但你觉得哪个芳芳表演的更好，为什么？
谁帮助的方法更好？
为什么？
小结：
是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的的时候，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。
（板书：
有礼貌，亲切。
）而帮助别人的时候也要讲究方法的科学性。
否则反而帮了倒忙。
（板书：
热情）
3.你喜欢和这两个人交朋友吗？
为什么？
他们有礼貌
他们爱帮助别人
师：
那么当你们向别人求助的时候每次都得到了帮助吗？
为什么？
明白：
（1）借别人的东西要及时归还。
（2）不能乱搞人家的东西
（3）只有你帮助了别人，别人才会热情的帮助你。
（4）你喜欢和这样的孩子交朋友吗？
为什么？
喜欢，因为他说话算数
因为他借过东西会好好的归还
小结。
是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，就应该主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，我们就会交到更多的朋友，和朋友在一起真好，学习生活多快乐呀！
四．读儿歌
同学们，在一起，
同学习，同游戏。
共栽一棵朋友树，
共同进步结友谊。
五．齐唱《找朋友》
六．课外延伸
1．通过今天的交流和学习，我们小朋友之间的友谊更加深厚了。
老师希望大家都能在生活中伸出友谊的小手。
在遇到困难的时候，让小手拉小手，共同成长，一同进步。
2．老师希望小朋友在今后的学习生活中能互相帮助，你们的朋友树上果儿越结越多！
教学反思：
通过游戏学生感受到了朋友的重要性，明白了之间要互相帮助。
只有乐于帮助他人的人才能得到更多的朋友，并从中感到快乐
我们的校园
教学目标：
1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间：
教学准备：
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：
第一课时
一、导入。
师：
小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？
（指名数人回答：
育才小学一年级一班）师板书：
育才小学。
师：
喜欢我们的学校吗？
为什么？
学生发言。
师：
你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？
说来听听。
学生发言
可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？
板书：
看看我们的育才小学
二、活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？
你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：
集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
四、参观：
校园探秘队了解室校园各场位置
五、交流：
探秘报告会。
交流发言：
学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
六、展览：
我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
七、制作图 。
《我们的学校》。
作图 ：
画出自己喜欢的一景或学校里的人与 物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
第二课时
一、导入。
二、以“我们的发现”为主题汇报交流。
汇报的形式可多样，答案可多种。
1、学生选出主持人。
2、将学生分组，将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。
3、先各自交流，再集体交流。
（学生为主，老师做听众，利用电脑或显示屏展示学生成果。
）
学生自由发言。
我知道……
我能找到……
我觉得……
我还想……
画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。
三、活动小结。
四、活动延伸：
1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。
2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。
活动主题三我们小学生要这样做
活动导入：
大家说：
“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
”
活动过程：
1、小调查：
学校里有哪些活动常规？
2、建立“我的档案袋”：
在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。
3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。
活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。
4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。
活动延伸：
与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。
教学反思：
通过实地观察学生了解了学校的各项设施的功能和作用，能够开始尝试自己解决问题。
快快乐乐去上学
活动目标
1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；
2.逐步养成按时作息的生活习惯。
3.遵守交通规则，注意安全上学和回家。
4.了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。
活动准备:
小闹钟一个。
第一课时
活动过程
一、实物导入，激发兴趣
1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？
2.小闹钟能告诉我们什么？
2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！
二、合作探究，体验快乐
1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？
真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？
2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。
我的时间表早上，我6：
30起床，离开家。
中午，我到家吃中餐，到学校上课。
下午，我回到家。
晚上，我上床休息。
3.小组合作表演“我的一天”。
议一议：
他们的时间安排得合理吗？
小结：
小朋友，快快行动吧！
让我们都来争当守时的好孩子！
三、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学，不迟到吗？
做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。
（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。
）
四认识交通标志
1.学生讨论各种标志该贴在哪里。
2.剪一个示意图，再和组内其他同学交流，看谁贴得对。
3.学生讨论每个标志为什么会出现在此处，它的作用是什么。
4.开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动，比比谁认识的标志多。
5.展开充分的讨论，我们应该怎样遵守这些标志？
6.画出人行道，自由组合，表演过马路的游戏。
可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参加表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，教师可以只做一个“观众”。
7.“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得最好的同学。
五活动小结
1.说说你是怎样过马路的，比比谁是遵守交通安全最好的孩子。
2.留心观察路边的标志，并遵守它。
活动延伸
1.表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。
2.分小组动手做安全帽，也可与美工结合。
第二课时
教学过程：
一、我的上学路上
引导学生讲讲：
自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过地方，有哪些不安全的地方？
二、我知道的交通安全标志
1、认识各种交通安全标志。
2、讲述标志的含义，是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用？
三、讨论会：
这样做对不对
1、提出问题，让学生判断对错。
2、并说说为什么对？
为什么错？
四、模拟游戏
1、我是交通小民警
2、讲讲上学路上要遵守哪些交通规则？
3、设置十字路口的情景，让儿童轮流扮演交通民警。
4、陌生人和我说话
5、设置情景，如和儿童打招呼，以礼物诱导，约儿童去玩游戏等，适时进行安全教育。
6、下雨怎么办
7、讨论：
上学路上，突然下雨了，应该怎么办？
8、创设情景，开展模拟游戏。
教学反思：
学生的安全意识得到了提高，逐渐明白了自我保护的重要性。
明白了无论何时何地安全第一最优先。
1、2、3、大家做
活动目标
1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。
2.发展学生的自我约束能力。
3了解并遵守小学生的行为规范。
4能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。
活动准备
学生：
搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。
教师：
一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。
第一课时
活动过程
一、录象导入，激发兴趣
1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
2.“小交警”正式执行任务了。
我们来看看这些“小交警”做得对不对。
（播放录象，让学生进行评价
3.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？
二、联系实际，明理导行
1.你们平时是
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