小学数学五年级《小数除法》单元巩固练习题.docx
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小学数学五年级《小数除法》单元巩固练习题
小学数学五年级《小数除法》单元巩固练习题
班级：
姓名：
【学习目标】
1.学会小数除以整数的计算方法。
2.能清楚地表述小数除以整数的算理,并养成细心做题的好习惯。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.列竖式计算
42÷384÷4
2.王鹏很喜欢晨跑,他计划4周跑步22.4千米,平均每周应跑多少千米？
列式是（）。
二、自主探究
1.仔细观察22.4÷4这个除法算式,与我们以前学过的除法算式的不同是：
（）。
2.根据整数除法的算法用竖式计算：
3.试一试：
（列竖式计算）
25.2÷634.5÷15
。
4.
三、课堂达标
1.列竖式计算下列各题：
43.5÷2928.6÷1167.5÷15
2.
哪个商店的牛奶便宜？
□○□,（）商店便宜。
自评
师评
【学习评价】
5.3.2除数是整数的小数除法
（二）
班级：
姓名：
【学习目标】
1.知道被除数比除数小时,不够商1,要先在商的个位上写0占位；理解被除数末位有余数时,可以在余数后面添0继续除。
2.正确计算除数是整数的小数除法。
【学习过程】
一、知识铺垫
9.8÷7＝16.8÷12＝
2、自主探究
（一）探究除到被除数的末尾仍然有余数,需要添0继续除。
1.出示课本25页的例2.
王鹏的爷爷计划16天慢跑28km,平均每天慢跑多少千米？
列式是（）。
2.根据整数除法的算法用竖式计算：
2.列竖式计算。
86÷1672÷1545÷36
三、课堂达标
1.下面各题的商哪些是小于1的？
在（）里画“√”。
5.04÷676.5÷450.84÷28
（）（）（）
2.列竖式计算下列各题：
18.9÷27=1.35÷15=3.64÷5=
3.
平均每人花了多少钱？
【学习评价】
自评
师评
5.3.3除数是整数的小数除法（三）
班级：
姓名：
【学习目标】
1．能熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法。
2．能正确进行计算,并养成良好的验算习惯。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.用竖式计算下面各题。
55.2÷23=8.4÷6=12.3÷15=
二、自主探究
（二）探究被除数的整数部分不够除时的计算方法。
出示例3：
王鹏每周计划跑5.6千米,平均每天要跑多少千米？
列式是
1.尝试列竖式计算：
2.在计算5.6÷7时,被除数的整数部分比除数小,不够商1,商是（）,
商0是为了（）,0应该写在（）,点上小数点。
3.练习：
竖式计算
7.83÷94.08÷8=0.54÷6=
4.通过计算我发现,小数除以整数,整数部分不够除,应该（）。
5．做一做。
（用竖式计算）
24÷15=1.26÷18=
三、课堂达标
1.计算下面各题,并且用乘法验算。
。
15.6÷12=328÷16=1.35÷27=
2.判断下面各题的商哪些是小于1的。
在（）里画“√”。
210.6÷657.79÷9532.93÷370.462÷28
（）（）（）（）
3.从1997年到2002年初,北京市5年共发放了节水龙头319.46万只,平均每年发放多少万只？
四、知识拓展
在括号里填上适当的数。
（）×13=59.854.4÷（）=164×（）=134
【学习评价】
自评
师评
5.3.4一个数除以小数
班级：
姓名：
【学习目标】
1．理解除数是小数的除法的算理,掌握除数是小数的除法计算法则。
2．通过“转化”的学习方法,能掌握除数是小数的除法计算方法。
【学习过程】
一、知识铺垫。
1.根据3684÷12＝307,在括号里填上适当的数,并说明理由。
36840÷120＝（）368.4÷1.2＝（）
3.684÷0.012＝（）0.3684÷0.0012＝（）
2.奶奶编“中国结”,编一个要用0.85米丝绳。
现在已有7.65米丝绳,这些丝绳可以编几个中国结？
列式是（）。
二、自主探究。
（一）除数是小数的计算方法（学习例4）
1.仔细观察7.65÷0.85这个算式,它与22.4÷4和5.6÷7这两个算式的不同是（）。
2.我的算法是：
3.把自己的算法在小组内交流交流。
4.通过交流我们知道：
除数是小数的小数除法,先移动（）,使它变成（）；除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也（）几位；然后按照（）进行计算。
（二）被除数的小数位数比除数的小数位数少时的计算方法。
（教学例5）
1.列竖式算一算：
12.6÷0.28=
2.小试身手。
（列竖式计算）
62.4÷2.6=0.544÷0.16=
三、课堂达标
1.列竖式计算下列各题：
5.98÷0.23=19.76÷5.2=10.8÷4.5=
2．根据126÷45＝2.8填表。
被除数
1260
12.6
0.126
除数
45
4.5
0.45
0.45
商
2.8
2.8
2.8
3．小红打国内长途,每分钟花费0.2元,她一共花了8.54元。
小军打国际长途,每分钟花费2.5元,他一共花了45元。
他们两人谁打的时间长？
【学习评价】
自评
师评
5.3.5小数除法的练习
班级：
姓名：
【学习目标】
1.通过练习能进一步掌握小数除法的法则,并能熟练进行计算。
2.会根据需要求出商的近似值,并能运用小数除法解决实际问题。
【学习过程】
一、基本练习
1.你能根据第一栏里的数,填出其他各栏里的数吗？
被除数
273
2730
27.3
0.273
除数
13
1.3
0.13
0.013
商
21
21
21
2.用竖式计算。
5.98÷0.2319.76÷5.215÷0.06
二、提高练习
1.假日里,王老师带部分同学去森林公园。
你能提出什么数学问题？
你会解决吗？
2.小林家今年售出自家种植的草皮共收入455元,每平方米售价为6.5元。
小林家出售了多少平方米的草皮？
三、课堂达标
1.填一填。
①12.5÷0.25=（）÷2537÷0.28=（）÷28
②在括号里填“＞”、“＜”或“=”。
4.59÷5（）4.599.5÷0.8（）9.5
2.计算下列各题
10.8÷1.22.7÷7.58.84÷1.7
3.小云家有一块长方形的菜地,面积是68.4平方米。
它的宽是7.2米,长是多少米？
【学习评价】
自评
师评
5.3.6商的近似数
班级：
姓名：
【学习目标】
1.会用“四舍五入”法取商的近似数。
2.能根据生活中的实际情况去分析问题,灵活地求取商的近似数。
【学习过程】
一、知识铺垫。
1．0.9398用“四舍五入”法保留整数是（）,保留一位小数是（ ）。
保留两位小数是（ ）。
保留三位小数是（ ）。
2.爸爸给王鹏买了1筒羽毛球,内装1打,这筒羽毛球19.4元,1个大约多少钱？
我可以这样列式：
我列式的根据是：
（）
二、自主探究
1.尝试解决：
2.在这一题中计算结果保留一位小数是（）,保留两位小数是（）。
3.小结求商的近似值的一般方法：
求商的近似数时,计算到比需要保留的小数位数（）,然后再将最后一位（）。
4.小试身手。
（课本32页“做一做”）
保留一位小数
保留两位小数
保留三位小数
40÷14
26.73÷31
45.5÷38
三、课堂达标
1.按“四舍五入”法求近似数。
保留三位小数
精确到百分位
精确到十分位
36.8÷1.3
5.72÷2.1
44.3÷37
2.列式计算。
（1）86.3大约是27的几倍？
（得数保留两位小数）
（2）42.7里面大约有多少个5.8？
（得数保留一位小数）
3.一辆汽车每小时行62.5千米,3.5小时到达目的地。
如果每小时行72千米,大约多少小时到达目的地？
（得数保留一位小数）
【学习评价】
自评
师评
5.3.7循环小数
班级：
姓名：
【学习目标】
1.了解循环小数的特点,会运用近似值或循环小数表示除不尽的商。
2.了解有限小数和无限小数的意义,养成分析概括敢于质疑和独立思考的习惯。
【学习过程】
一、知识铺垫
出示：
15÷16、28÷18和78.6÷11竖式计算：
二、自主探究
1.仔细观察上面竖式,我发现,第一题可以除尽,第二、三题商除不尽,28÷18商的小数部分重复出现（）。
有（）个5,我们可以用（）表示。
继续把78.6÷11除下去,商里会依次不断的重复出现（）。
通过计算我发现这些商的特点是（）。
2.练一练（出示下组题）说一说省略号表示的意思？
2÷9=0.222…… 5÷12=0.4166……
9÷55=0.16363…… 1÷6=0.16666……
3.自学数学课本33、34页。
我知道：
（）叫循环小数。
（）叫循环节（）叫有限小数。
（）叫无限小数。
4.做一做,用竖式计算下面各题。
400÷755÷86.64÷3.3
通过计算我知道商是循环小数的有（）,循环节是（）。
三、课堂达标
1．判断：
下面哪些是循环小数？
（1）6.999…（）
（2）4.312312…（）
（3）2.87373…（）
（4）8.358358…（）
（5）4.123132…（）
2.将这些小数根据不同特点分类,填入下面的括号里。
14.3535…1.25255.1923923…3.1415926…0.3152…4.85454…92714714…4.24.22…
有限小数（）
小数循环小数（）
无限小数
不循环小数（）
3.计算下面各题,除不尽的要用循环小数来表示所得的商。
23÷3.32.29÷1.1153÷7.2
4.一列火车从南京到上海运行305千米,用了3.6小时,平均每小时行多少千米？
（保留两位小数）
【学习评价】
自评
师评
5.3.8用计算器探索规律
班级：
姓名：
【学习目标】
1．能借助计算器探求简单的数学规律。
2．能进一步提高观察、对比和分析问题的能力。
【学习过程】
一、情景引入。
1.借用计算器计算,写出计算结果。
1÷11=
2÷11=
3÷11=
4÷11=
5÷11=
二、自主探究。
1.根据计算结果探究规律
（1）仔细观察上面的结果,商的规律是（）
（2）1÷11＝0.0909……的循环节是（）；2÷11＝0.1818……的循环节是（）；3÷11＝0.2727……的循环节是（）
（3）我的发现：
除数不变,被除数扩大（）倍,循环节也扩大（）倍,被除数扩大3倍,循环节也扩大3倍……。
2.根据发现的这一规律,不计算,直接写出下面几题的商。
6÷11=
7÷11=
8÷11=
9÷11=
3.你写出上面商的根据是什么？
我的依据是：
（）。
4.小试身手（做一做）
先用计算器算出前4题的结果,试着写出后2题的积。
3×0.7=
3.3×6.7=
3.33×66.77=
3.333×666.7=
3.3333×6666.7=
3.33333×66666.7=
三、课堂达标
1.不计算,运用规律直接写出得数。
6×0.7=4.2
6.6×6.7=44.22
6.66×66.7=
6.666×666.7=
2.按规律填数。
（1）6.252.51（）（）0.064
（2）73.51.75（）（）0.21875
（3）238514（）209
3.不计算,应用规律直接写出得数。
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