小月亮教案音乐.docx

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小月亮教案音乐

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小月亮教案音乐

教学目标

1.认真听赏《小白船》，感受四三拍子歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象，并能用动作表现出来。

2.能用优美的声音演唱《月亮》，会用打击乐器为歌曲伴奏并用优美的动作表现音乐。

教学内容

听赏歌曲《小白船》，学唱歌曲《月亮》。

拓展:

用打击乐、舞蹈表现歌曲。

教学设想

《小白船》是朝鲜族民歌，四三拍子，动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。

歌词中巧妙的比喻，让人产生无穷的遐想。

本课设计主线:

欣赏《小白船》?

随乐曲律动?

情景导入欣赏《小白船》?

情景导入歌曲《月亮》?

律动、打击乐感受歌曲?

图片记忆歌词?

歌曲表演。

设计安静的氛围，让学生主动欣赏音乐、大胆发言。

引导学生用乐器、拍手及律动辅助歌曲的学唱及音乐表现。

鼓励学生在学习的过程中敢于表现自我，使学生更主动地参与到学习中。

教学重点

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唱好歌曲《月亮》，用多种方式表现音乐。

教学难点

Sol到re的音准。

教学课时:

一课时。

教学准备

多媒体课件、音乐、沙锤、手铃、图片。

教学过程

一、欣赏歌曲，感受体验

1.学生听着《小白船》音乐，跟着老师律动进入教室。

2.请学生为《小白船》创编律动，引导学生体会三拍子的感觉。

师:

我们现在坐在一艘美丽的小船上，小船是怎样摇荡的,谁来学一学,

请你选择合适的动作为《小白船》设计律动。

3.播放《小白船》画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。

师:

你们设计的动作真的很美，今天我们就驾驶你们的小船出航了。

听听我们的小船漂到了哪里了,

音乐是一种听觉艺术，本课一开始从听觉感受入手，要求学生仔细聆听，感受三拍子音乐特点，创设幽静甜美的教学氛围。

要求学生做出合适的律动。

）

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二、导入新歌，律动体验

导语:

我们的小船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩„„你们看谁出来了,

1.播放歌曲动画。

师:

月亮出来了。

2.创编拍手律动，为《月亮》伴奏，体会三拍音乐特点。

3.创编身体律动，感受音乐的乐句。

师:

老师想试一试为大家跳个舞，邀请几个同学与老师一起跳舞。

老师与几个同学手拉手，第一、三句脚往后，手在身体两侧，第二、四句往前迈步，手往上举。

请学生围成三个圈，进行律动。

4.使用打击乐器创设情境，感受三拍子音乐特点。

师:

你们的舞姿真美，小乐器也加入了。

师:

美丽的月夜，月光洒向湖面，月亮一会钻进云里，一会又在水中摇晃，让我们也跟着月亮一起游戏。

为每位学生发一件乐器，为歌曲伴奏，声音要轻。

通过身体律动及乐器的加入，增强学生的三拍子的音乐感受，通过多种形式的体验提高学习兴趣，反复聆听，加强对旋律的熟悉。

要求学生在活动中能够完成每一环节的内

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容。

）

三、图片学词，帮助记忆

1.朗读第一段歌词，用图片取代文字。

第一句:

月亮月亮，

第二句:

落在湖上。

第三句:

听我唱歌，

第四句:

水中摇晃。

学生通过图片和动作的形式，快速记忆歌词。

分乐句教唱。

连贯练唱第一段。

2.朗读第二段歌词。

第一句:

水中月亮，

第二句:

飞到天上。

第三句:

钻进云里，

第四句:

玩捉迷藏。

完整练唱第二段。

根据低年级学生的年龄特点，设计了用图片帮助记忆的方式进行歌词的学习，使学生在具体形象中快乐学唱。

要求学生能够看着图片唱歌曲。

）

四、完整练唱，歌表演

1.师范唱，体会情绪。

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2.歌曲处理。

3.综合表演。

师:

刚才我们的小乐器跟月亮一起唱歌。

我们有美妙的歌声，有优美的舞姿，现在选择自己喜欢的方式来表演这首歌曲。

学生自由组合，排队形。

师:

我们乘坐美丽的小白船，翱翔在夜空中。

月亮姐姐在向我们招手，欢迎我们的到来。

学生按照自己的选择进行自由表演。

第七课望月亮

教学内容:

学唱歌曲《望月亮》

教学目标:

1、能学会演唱歌曲《望月亮》，并能用多种声势参与表现歌曲。

2、在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。

教学重点:

学会唱《望月亮》

教学难点:

能根据歌曲中的音律来表现自己。

教学准备:

录音机、课件

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教学过程

十一、情景导入

一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊～月亮下，许多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走来，说:

“小朋友，你们爱看月亮吗,“

师:

你们爱看月亮吗,

学生汇报。

十二、学唱歌曲《望月亮》

师:

你们有接过妈妈吗,下面我们一起来接一下妈妈，好吗,

师:

我们先来听一听，我看到的月亮是什么样的,

师:

你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。

师:

你们都学会唱了吗,我们一起来唱一次，好吗,

全体齐唱，《望月亮》。

十三、创作练习

1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

十四、全体齐唱。

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十五、课堂小结。

板书设计

望月亮

月亮颂单元教学内容

1.唱歌:

《月之故乡》《弯弯的月亮》。

2.欣赏:

中国作品:

《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。

外国艺术歌曲作品:

《月夜》。

第一节

教学目标

1.用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲《月之故乡》。

2.了解变奏曲式的相关知识。

3.围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。

4.启发学生用真挚的情感，演唱歌曲《月之故乡》。

教学重、难点

1.指导学生用自然、圆润的声音演唱《月之故乡》，体会歌曲内在情感，表现歌曲的意境。

2.辨别弦乐合奏、二胡独奏《二泉映月》的不同，从而进一步理解乐曲的内涵。

3.临时变化音#4的演唱。

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教学过程

一、导入

1.教师朗诵著名诗人李白的古诗《月下独酌》。

2.教师提问:

此首诗作者抒发了何种感受，背景音乐是由哪种乐器演奏的,

3.师:

古往今来,月亮是中国人永恒的话题，也是文人骚客吟唱的对象。

因为月亮倾注了无尽的情思，寄托着人们对故乡的无限眷恋。

提起月亮，胸中涌起无限期望。

千百年来，多少人把月亮的赞歌唱响～今天让我们一起歌唱、赞美月亮，一起学习第一单元《月亮颂》。

二、欣赏琵琶独奏曲《月儿高》

1.聆听过程中请同学们思考问题:

在聆听中，想象乐曲表现了怎样的一幅画面,

《月儿高》的旋律有何特点,音色是怎样的,

琵琶属于哪个乐器组,

2.学生回答问题:

a.乐曲描绘了晴朗夜空、明月高挂的情景。

b.用舒展的旋律，清亮的音色，典雅的风格把我们带到了美丽的月夜之中。

师可提示:

这首乐曲的旋律是,音色是怎样的,

琵琶:

是民族乐器，属弹拨乐器组。

师补充:

弹拨乐器琵琶常用的定弦法是A、d、e、a

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低音区浑厚、低沉;中音区柔和、明亮;高音区清脆、坚实。

三、学唱歌曲《月之故乡》

1.最佳的赏月时间是哪一天,说一说这一天我们都要做什么,

2.我们来了解一下关于中秋节的一些小知识。

3.中秋节这天我们都能和家人团聚在一起欢度佳节，但是往往有很多人却一直漂流在他乡，不能和家人团聚。

他们又发出了怎样的感慨呢,下面就请大家欣赏一首思念故乡的歌曲《月之故乡》。

4.欣赏歌曲《月之故乡》后，让学生描述歌曲所表达的情感。

5.发声练习:

1=C/Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Liang~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

1=C/#——|#—||Lulululululu

6.视唱乐谱。

四、欣赏《二泉映月》

1.播放《二泉映月》音乐主题，结合阿炳的身世，你从音乐中感悟到了什么,

学生能说出痛苦、辛酸的心情。

能力强的学生还说出音乐优美、朴实、时而也激动。

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2.介绍民间音乐家阿炳。

3.边听二胡独奏《二泉映月》音乐边哼唱、记忆主题，注意主题有几个乐句,每句之间最明显的变化是什么,反映了作者怎样的思想感情,

4.听赏后，请学生稍加议论，共同归纳有三个乐句。

各句之间以什么为划分标志,如何正确判别,各句之间主要是音区逐渐向高发展，表现作者不安于现状，要斗争的激动心情。

5.初听《二泉映月》。

在主题A的基础上变奏五次。

高潮部分在第四次变奏。

全曲将主题变奏五次，随着音乐的陈述、引伸和展开，所表达的情感得到更加充分地抒发。

6.复听乐曲:

主题每次变奏的主要音乐要素是什么,如何帮助学生聆听到每次变奏的音响变化,

其变奏手法，主要是通过句幅的扩充和减缩，并结合旋律活动音区的上升和下降，以表现音乐的发展和迂回前进，深化主题。

乐曲第一变奏变化大，它是将a句缩减，b句保持不变，而将c句伸展变奏发展而成。

而碎弓的演奏，隐含着凄楚之情。

乐曲第二变奏系用a句微变，b句不变，c句变化发展而成。

7.变奏曲式。

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8.欣赏弦乐合奏《二泉映月》视频片段，思考二胡独奏与弦乐合奏。

教师提示学生从音色、风格、表现手法上分析。

总结二胡演奏音色质朴，有民族风味。

弦乐合奏音色丰满，音响敦厚。

五、课堂小结

第二节

教学目标

1.学唱歌曲《弯弯的月亮》，体会歌曲中幽幽的思乡之情，培养歌唱能力。

2.初步了解艺术歌曲的相关知识。

选用不同的伴奏方法为歌曲配伴奏，发现艺术歌曲中钢琴伴奏的重要作用。

3.欣赏《花好月圆》，了解民族管弦乐的特点，风格特征。

教学重、难点

1.通过唱乐、吟诗、赏画实践活动，对“月”之情结作一次深刻体验。

2.用轻柔深情的音色演唱《弯弯的月亮》，较好表达歌曲意境。

3.体会钢琴伴奏在艺术歌曲《月夜》中起到的重要作用。

4.通过欣赏《月夜》和《花好月圆》，了解外国艺术

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歌曲和中国民族管弦乐不同旋律的特点、表现方法以及风格特征。

教学过程

一、学唱歌曲《弯弯的月亮》

1.欣赏刘欢演唱的《弯弯的月亮》视频片段，学生小声哼唱。

学生对作品很熟悉，引导学生注意切分节奏在歌曲中的作用及反复记号的运用。

讨论演唱方法。

2.简介演唱者刘欢及词曲作者李海鹰。

3.学生以各种形式演唱、表演《弯弯的月亮》，并评选出表现最为出色的给与表扬。

二、欣赏《月夜》

1.聆听艺术歌曲《月夜》。

乐曲的音乐情绪是怎样的,描写的内容是什么,

旋律流动平稳。

独立的钢琴伴奏，展现了月夜宁静、安详的自然美，也表现了一个热爱故乡、思念故国的人的心灵美。

2.复听《月夜》片段，体会艺术歌曲钢琴伴奏的重要作用。

两遍乐曲在伴奏上有何不同,

钢琴伴奏的重要作用。

民族乐器分类代表性乐器

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吹管乐器组笛子、唢呐、箫、埙等

拉弦乐器组二胡、高胡、板胡、京胡等

弹拨乐器组琵琶、古筝、扬琴等

打击乐器组锣、鼓、镲、响板、木鱼等

3.进一步思考:

该作品体现了怎样的一种音乐风格,判断乐曲主题与表现内容。

主题A快速地加花变化再现主题段落，乐曲情绪热烈欢腾。

主题B音乐节奏欢畅、舒展，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。