中考记叙文答题模式精要概括.docx

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中考记叙文答题模式精要概括

中考记叙文答题模式精要概括

【记叙文】

考点一：

感知文章的主要内容，归纳中心

（1）

用简洁的语言概括文章内容；

答题格式：

谁+做什么

文章写了什么事？

用一句话概括文章内容？

（2）请简要概括文章内容。

〖格式：

谁+做什么+起因+经过+结果〗

（3）记叙文的顺序和作用：

①顺序：

按照事物发展先后次序来写。

作用是使文章结构清晰，有条有理；

②倒叙：

把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序来写。

作用是造成悬念，强调，引起读者的兴趣。

③插叙：

在顺序的过程中，由于某种需要，插进有关的另一件事情的叙述。

作用是补充交待或说明，使叙述更加充分，文章更充实或为下文作铺垫。

（4）记叙文的线索：

A以时间变化为线索，B以空间转移为线索，C以具体的人、事、物为线索，D以思想感情的变化为线索。

（5）归纳中心常用的格式：

①常见问题：

请归纳本文中文心思想。

答：

本文记叙了（描写了）……的故事，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、抨击了）……的思想（精神、实质），

②请用简洁的语言或一句话概括文章中心。

答：

抒发了作者……的感情。

考点二：

体会加点词语或句子的作用

（1）某个词删掉或换掉可以吗？

为什么？

〖格式：

对象+特征〗

适用于记叙文、说明文、议论文等体裁，模式如下：

这个词准确地说明了（对象+特征）/这个词生动地说明了（对象+特征）

这个词具体地说明了（对象+特征）/这个词形象地说明了（对象+特征）

例如：

人的头发中金属含量过多，可能会导致患心脏病。

可能这个词能删掉吗？

为什么？

答：

不能。

这个词准确地说明了头发金属含量与人的健康有关系，但这只是目前科学的推测，并未肯定，随着科学的发展，会有新的发现，删去之后与事实不符，这体现了说明文的准确性。

（2）分析句子的表达效果或作用，〖格式：

目的+效果〗，效果需结合具体的语境分析。

目

的

为了刻画人物

生动形象地描写了（某人物）………………

效

果

为了说明事物

准确地说明了（某事物）………………

为了渲染气氛

形象具体地描写了（某环境）……，突出了（某事物）…………

为了说明道理

生动形象或具体地说明了…………………

如：

数学老师对提问的学生说，你要么听我的，要么给我滚出教室。

分析其表达作用。

答：

为了刻画人物，形象地描写了数学老师主观武断，暴躁的性格特点。

考点三：

了解文章的表达方式

①记叙：

对事物的发展变化以及场景转换所作的叙述。

②描写：

把事物的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

描写角度：

正面描写、侧面描写

描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌

描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

描写景物的方法：

动静结合、以动写静、以静写动、由远到近、由近到远

③抒情：

抒情就是抒发和表现作者的感情。

④议论：

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

⑤说明：

把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说清楚的表达方式。

考点四：

了解文章的写作手法（表现手法）

表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、首尾呼应、欲扬先抑或先扬后抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。

考点五：

一段话在文中的作用（个人认为适合记叙文和说明文）

从文章结构上看：

①承上启下，过渡；②首尾呼应。

从文章内容上看：

①引出中心（主题）；②总结全文，点明主题（深化主旨）。

考点六：

了解文章的修辞手法和作用

【比喻】

概念：

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比如：

收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

作用：

对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象，便于深入理解。

【拟人】

概念：

把事物人性化，把不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样。

比如：

红旗飘飘把手招。

作用：

使读者产生丰富的联想，使所描写的对象更生动，更形象。

【夸张】

概念：

为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

比如：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

作用：

烘托气氛，增强联想，突出事物的个性，更加鲜明地表现事物。

【排比】

概念：

将内容相关，结构相同的短语或句子并列展示。

比如：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

作用：

加强语势，强调内容，加重感情，增强表现力和艺术感染力。

【设问】

概念：

提出问题，给出答案。

比如：

白色的花含有什么色素呢？

白色的花什么色素也没有。

作用：

强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

【反问】

概念：

反过来问提问的人，只问不答，答案暗含在反问句中。

句末一般打问号，有的也可打感叹号。

比如：

身为国家栋梁，难道仅仅四年的艰辛都不能坚持吗？

作用：

加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

【对偶】

概念：

必须是字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

比如：

（1）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

（2）阔凭鱼跃、天高任鸟飞

作用：

便于吟诵，有音乐美；表意简练紧凑，抒情畅快。

【反语】

概念：

就是说反话,含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。

比如：

如果您的肺禁得住烟熏火烤，那么，请赶快吸烟吧！

作用：

产生幽默感与讽刺性，能更好地表达深刻的思想感情。

【引用】

概念：

有意引用成语、诗句、格言、典故等以表达自己的思想感情。

比如：

〖孔子曰：

“是故弟子不必如师，师不必贤於弟子”。

〗

作用：

增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

【借代】

概念：

不直接说出表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替。

比如：

这个二百五跑了过来。

【分析：

二百五原指数量，但这里指代傻瓜、笨蛋】

和比喻的区别：

比喻包括本体和喻体，用什么比什么；而借代则直接出现喻体代替本体，用什么代替什么。

如：

她的脸红红的像个大苹果〖比喻〗；苹果来了〖借代，这里苹果指人〗

作用：

使语句拥有形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

【说明文】

考点一：

把握说明对象及其特征

（1）区分事物说明文和事理说明文。

事物说明文的说明对象是具体事物。

通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

如《南州六月荔枝丹》

事理说明文的说明对象是事物抽象事理。

将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然。

如《花儿为什么这样红》

（2）例：

“话说风筝”指明了本文的什么？

答：

指明了本文的说明对象是风筝。

（3）概括本文的说明内容。

事物说明文：

〖说明对象+特征〗

如：

《章鱼的趣闻》，请概括本文的说明内容。

答：

本文说明了章鱼的嗜好和自食以及能喷射“墨汁烟幕弹”的特点。

事理说明文：

〖说明对象+特征+成因、原理〗

如：

《花儿为什么这样红》

答：

本文说明了花儿红的原因是花青素、光等因素产生的。

考点二：

把握说明文的三种顺序

①空间顺序：

按事物的空间位置，从上到下，从左到右或从总体到部分等进行说明。

一般针对静止的事物，如园林，建筑，工艺品等。

②时间顺序：

按时间的先后顺序进行说明。

一般用于说明事物随时间的发展变化。

③逻辑顺序：

按事物内部联系，原理来说明。

包括从原因到结果、从特点到用途、从现象到本质、由现实到想象等。

考点三：

把握说明文的说明方法和作用

①举例子：

列举代表性的事例进行说明。

关键字包括如、比如、例如等。

作用是使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物。

注：

要答出什么事物的什么特点。

如：

《沙尘暴》这篇文章，第一段用了什么说明方法？

试分析其作用。

答：

第一段运用了举例子的说明方法。

客观地说明了沙尘暴的危害之大，使文章更具体，更具有说服力。

②分类别：

按照一定的标准，把事物分成若干类进行说明。

作用是有条理、说明更详细、突出特点、更清楚地说明事物。

（同上）

③列数字：

用准确地数字来说明事物特征。

作用是从数量上说明事物更准确、更具体、更具有说服力。

（同上）

④作比较：

将有联系的事物进行比较。

作用是更好地突出事物特征，增强说明效果。

⑤打比方：

借助大家熟悉的事物，取其相似之处来打比方。

如：

荔枝呈心脏形。

作用是增强说明的形象性、生动性。

⑥画图表：

用示意图、表格、插图等来说明事物。

作用是增强了直观性，使事物特点清晰明了。

⑦下定义：

用科学的语言针对事物本质做周全严密的规定。

作用是能准确、简明地说明事物特征。

如：

历史小说是以农民革命战争为题材的小说；食物就是给躯体供应能量的物质。

⑧作引用：

引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

作用是使说明的内容更充实具体，具有说服力。

⑨作诠释：

对事物的特点和功能进行解释说明。

作用是使事物说明简明准确，更具科学性，通俗易懂。

⑩摹状貌：

对事物进行状貌摹写。

作用是使被说明对象更形象、具体，生动。

如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。

考点四：

关键词或句子的表达效果和作用（参照记叙文答题格式，结合说明文特点分析）

考点五：

说明文写作特点

（1）对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：

A准确性、科学性；B生动形象或简明平实。

（2）如：

阅读了《风能》这篇文章，请你从写作特点上，谈谈你对文章的感受。

思路：

说明文的写作特点一般从说明方法和语言特色上去分析。

答：

这篇文章运用了作引用、举例子、列数字等说明方法，语言也比较生动形象，具有科学性，目的是突出风能的能量之大。

我们地球的不可再生资源早晚会枯竭，应好好利用风能，让它为人类造福。

【议论文】

考点一：

归纳论点

（1）论点是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。

在形式上应该是完整的句子。

（2）有的文章题目就是论点；有的文章在第一段提出论点；有的文章在篇末才出现论点；也有部分文章论点不集中，需读者概括。

（3）中心论点与分论点：

议论文只有一个中心论点。

（4）如出现这样的题目：

在《把握住今天》这篇议论文中，请概括第4段的内容。

思路：

我们不能用归纳记叙文和说明文的模式来答，应根据议论文的特点，文章提出了论点之后，其余内容都是为了证明论点而展开，所以答这种题的格式〖论证了+论点（分论点）〗

答：

论证了我们应该珍惜和利用好今天。

考点二：

议论文的分类和结构形式

（1）从论证方式看：

分为立论文和驳论文。

立论：

就某一现象或问题，正面阐述自己的观点和主张。

驳论：

就某一现象或问题，批驳对方错误的观点和主张，发表自己的观点。

驳论有三种方法，即①反驳论点、②反驳论据、③反驳论证。

（2）议论文三要素：

①论点、②论据、③论证。

A：

逐层深入论述结构，简称“纵式”。

B：

并列展开论述结构，简称“横式”。

这需要对文章内容进行分析，注意分论点之间的关系，然后加以判断。

例题：

第一段在文中有什么作用？

答：

引出论点。

（3）论据：

证明论点的材料和依据。

论据的类型：

①事实的材料作为论据的事实材料，可以是a.具体的事例，b．概括的事实，c.统计数字，d.亲身经历、感受。

②理论的材料作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b.民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。

（4）论据与论点的关系：

证明与被证明的关系。

格式：

这是……论据，在文中起着证明与被证明的关系。

考点三：

论证方法和作用

①举例论证：

通过具体的事例进行论证。

作用是使论证更具体、更有说服力。

②道理论证：

通过讲道理的方式进行论证。

作用是有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力。

③比喻论证：

通过比喻的方式进行论证。

作用是使论证生动形象，浅显易懂。

④对比论证：

拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点