02官塘桥中心小学读书工作方案.docx
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02官塘桥中心小学读书工作方案
镇江市官塘桥中心小学“学在南山”读书工作方案
“读书可以改变人生；教给学生一生有用的东西；让师生与人类崇高精神对话。
”为了让官塘桥中心小学在圣贤的世界行走、在经典的海洋中遨游、在文化的滋养中成长，本学期我校将以“学在南山”主题阅读为依托，立足本校的实际情况，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，开展各类师生阅读活动，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
一、活动主题：
书香悠悠满校园学在南山我成长
二、活动目标
1．通过一系列活动，丰富教师的师生精神生活，养成“爱读书、会读书、读好书”的生活情趣。
2．培养学生良好的阅读习惯，促进学生观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展，让他们敢想、敢说、敢表演，提高学生的综合素质，让书香伴随孩子的美好人生。
3．让“阅读”跨越校园围墙，辐射家庭，推动阅读乐趣。
三、活动时间：
2019年2月至2019年6月
四、活动内容
第一阶段：
策划启动阶段
（一）制定读书活动方案。
（二）营造校园内浓厚的读书氛围。
诗化读书环境，呈现书香氛围。
教学楼道、文津亭、绿化植物上呈现宣传读书的标语、古诗文名篇。
每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法，展示班级读书活动。
开放“楠楠、珊珊读书吧”、学校图书室，利用班级的读书台、校园的“读书生态角”全面呈现师生的阅读成果：
展示“好书推荐卡”“读书小报”等，举行师生读书心得评选表彰、出刊专辑、发表展示，让学生阅读从课内延伸到课外，校内拓展到校外。
1.重点创设班级读书区，营造班级阅读氛围，创设班级阅读角，学生制作借阅卡，开展“好书推荐”活动。
2.对全校教师、学生、家长进行读书节活动宣传等。
3.利用晨锻、起床、户外体育活动等时间播放古诗、歌曲、散文故事等内容。
（三）优化阅读体制。
一是，充分利用班队会、红领巾广播，推出“好书推荐”栏目；
二是，继续抓好图书借阅制度，管理人员要做好借阅登记；
三是，各班制作借阅卡并充分利用，让学生养成良好的阅读习惯；
四是，配合学校开展好“晒书”活动。
在符合相关奖励制度的条件下，给予家长、师生相应的读书奖品，鼓励全民参与阅读。
第二阶段：
组织实施阶段
（一）教师读书
1．教师读书
（1）密切结合市级课题，组织语文组教师编写“书香南山”的校本阅读教材。
（2）漫步书海，撷取真知，开展专项教师读书活动。
依托学校“文津书会”“文津论坛”，组织教师每年精读三本书。
其中必须一本与课题研究“学习型课堂”相关的的专业书，做好阅读笔记并撰写心得体会、读书随笔等。
以课题培训为契机，开展赠书、读书、交流等多形式的教师读书活动，为“学习型课堂”专题研究打下扎实的理论和实践基础。
（3）享受阅读，快乐分享。
①以轮流的方式开展“阅读，我分享”。
依托学校“文津书会”“文津论坛”，以课题培训为契机，开展赠书、读书、交流等多形式的教师读书活动（每学期安排一次全校教师的读书沙龙）。
鼓励全体教师多读书，多思考，多分享，多交流，真正的乐于阅读，爱上阅读。
②每学期教师以年级组为单位进行一次课外阅读指导展示，个体研读：
个体研读。
每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，每学期至少写一篇有质量的读书心得（不少于600字），并上传校园网。
③每月青年教师至少完成2篇阅读专题的摘抄。
）
（2）学生读书
（积极推行“晨诵、午读、暮省”的阅读生活方式，让校园充满朗朗书声。
班级开展小型的读书活动（故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑）鼓励学生积极参加；同时，学校定期举行读写笔记展评、手抄报评比、作文竞赛、主题学习演讲比赛等活动，及时推介表彰优秀学生。
年级组为学生设制古诗过关卡、诵记过关卡、月月读评价表等把每天读、每周读、每月读的时间、内容、形式、评价与语文和班级管理密切结合。
以年级组为单位开展各种形式的读书汇报活动，及时上传读书资料，让读书成为学生重要的语文生活。
每学期学校语文结合读书节开展校级读书汇报展示。
）
1.分享好书，快乐阅读。
各班级要做好让学生推荐“我最喜欢的一本书”，通过讲述图书的内容，带动班级学生喜欢图书，从而激发阅读的兴趣。
2.相约好书，牵手美文。
以班级为单位开展图书漂流活动。
活动安排如下：
①各班发送“送学生一本好书”和漂流图书通知。
②班级启动征书活动。
③开展图书漂流活动。
3.诵读经典，故事人生。
根据实际情况制定方案，评选“讲故事小能手”，提高学生阅读能力，激发学生阅读兴趣及口语表达能力。
4.智慧芳园，一字千金。
参赛的同学，将自己的书和一张纸，纸上的内容必须是“书封面+书的推荐理由”一起拍照上传校园网。
对于参赛的同学，我们也设定了一定的参赛资格，拍照的书是教师推荐或学生推荐的书目，至于书的来源我们不做任何限制要求。
收到的图片我们会先进行核对和筛选，符合要求的同学的作品将会作为入围作品，放到我们的校园网平台里进行投票，最后，票数排前十的同学将获赠精美礼品一份，
详见具体通知。
5.联合大队部开展读书节活动。
6.语文组阅读相关过关。
时间
年级
内容
责任人
四月份
三年级
250字作文竞赛（40分钟）
备课组
四年级
300字作文竞赛（40分钟）
备课组
五年级
400字作文竞赛（40分钟）
备课组
六年级
400字作文竞赛（40分钟）
备课组
五月份
一年级
《小学生必背古诗75首》前二十首背诵过关
学科组
二年级
《小学生必背古诗75首》前四十首背诵过关
学科组
三-六年级
经典诵读比赛
学科组
（三）亲子读书
1.智慧碰撞，亲子共阅快乐多。
家庭环境及父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。
我们的家长要利用空闲时间会给自己的孩子朗读小故事：
与一起看看学生读物、分享亲子阅读心得、进行好书推荐等。
培养家长及学生良好的阅读习惯，让学生体验家人温情的陪伴中充分享受阅读的惬意和美妙。
于十一月份开展亲子阅读心得征集。
2.“送孩子一本书”活动。
（结合图书漂流活动）
通过宣传读书活动方案，让家长根据学生年龄有意识地为学生送书，带学生到书店选书，或者利用上网时间，浏览书城为学生选择好书，潜移默化提高家长阅读的水平。
第三阶段：
成果展示阶段
1.师生阅读年活动总结表彰会。
评选出书香班级、书香家庭、读书之星，并进行表彰。
2.每月班级对学生阅读成果评比，学期学校评比。
（分层做好评价激励。
班级层面，学生每学期读书10本以上，并能精读其中10篇以上的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可推荐参加校级“读书之星”评选；参加读书活动获奖班级和个人按等级加分，计入班级量化考核评分和个人综合素质评价。
学校层面，学期结束，学校将检查班级图书借阅记录，以了解每班读书真实情况，并根据检查情况计入班级量化管理；读书笔记和课外练笔教师一周批阅一次，学校一月一查，并将检查情况及时反馈。
参加读书活动获奖班级和个人按等级加分，计入班级量化考核评分和个人综合素质评价。
校级每学期评选“读书优胜班级”。
）
【附表】
镇江市官塘桥中小学“学在南山”语文学科学生读书活动安排
（语文学科组结合学生阅读书目开展“学在南山”系列读书活动，围绕“南山文化”背景制定学校阅读活动方案、年级阅读计划、班级阅读计划，将阅读篇目、阅读时间、展现形式、负责人等进行逐月安排、固化呈现。
（一二年级结合教科书阅读5本左右课外读物，中高年级除完成每月一本必读书目以外，教师推荐、学生自主推荐不少于1本课外书目阅读；把“我为祖国点赞”读本列为各年级学生必读书目之一，并按照局关工委要求开展系列主题读书活动。
）
镇江市官塘桥中心小学一年级读书计划表
年级/
学期
阅读量
读书类型
书名
读书活动检测形式
时间
负责人
一年级
下学期
5千字
与教材配套必读书目
《“我为祖国点赞”读本》
读书交流会
2月
黄蕾
《读读童谣和儿歌
（一）
（二）（三）（四）》
美文诵读（音频展示）
3月
李琴
《安徒生童话》
“故事会”比赛
4月
冯萍
《小猪唏哩呼噜》
童话故事表演
5月
黄蕾
《小学必背古诗75首》
赛诗会
6月
年级组长
5千字
推荐书目
《舒克和贝塔历险记》
好书“画一画”
2月
冯萍
《365夜知识童话》
“故事串烧”
4月
黄蕾
《笨狼的故事》
知识竞赛
6月
李琴
年级/
学
期
阅读量
读书类型
书名
读书活动检测形式
时间
负责人
二年级
下学期
4万字
与教材配套必读书目
《一起长大的玩具》
制作书签
3月
窦金秋
《必背古诗75首》
赛诗会
4月
朱伟玲
《大头儿子和小头爸爸》
读书交流
5月
藤菲
《神笔马良》
竞赛
6月
窦金秋
4万字
教师推荐书目
《七色花》
读书小报
6月
朱伟玲
《愿望的实现》
藤菲
年级/
学期
阅读量
读书类型
书名
读书活动检测形式
时间
负责人
三年级
下学期
5万字
与教材配套必读书目
《木偶奇遇记》
读书小报
3月
戴翠
《小鹿斑比》
阅读知识竞赛
4月
戴翠
《柳林风声》
讲故事比赛
5月
庄红梅
《必背古诗75首》
古诗过关竞赛
6月
岳莹
5万字
教师推荐书目
《克雷洛夫寓言》
亲子阅读卡
6月
庄红梅
《长腿叔叔》
岳莹
年级
阅读量
必读与推荐
书目
汇报形式
时间
负责人
四年级
下学期
40万字
与教材配套必读书目
《三国演义》少儿版
故事录评
2-3月
各班教师
《春秋战国故事》
故事会
4月
朱毅
《爱的教育》
同步日记交流
5月
高珍娣
《同步阅读》
《小学必背古诗75首》
美文诵读
赛诗会
6月
戴璇
20万字
教师推荐书目
《海底两万里》
读书小报
4月
高珍娣
《今天我是升旗手》
阅读知识竞赛
5月
戴璇
《吹小号的天鹅》
读书分享交流会
6月
朱毅
年级/
学期
阅读量
读书类型
书名
读书活动检测形式
时间
负责人
五年级
上学期
40万字
与教材配套必读书目
《假如给我三天光明》
《史记故事》
读书摘抄
故事会
2——3月
张兴梅
范优宝
《我要做个好孩子》
读书分享交流会
4月
戴龙霞
《西顿野生动物故事集》
读书小报制作
5月
刘兰英
《让太阳长上翅膀》
美文诵读
6月
张兴梅
20万字
教师推荐书目
《老人与海》
阅读知识检测
6月
戴龙霞
年级/
学期
阅读量
读书类型
书名
读书活动检测形式
时间
负责人
六年级
下学期
40万字
与教材配套必读书目
《西游记》
读书小报评比
3月
宋玲玲
《青铜葵花》
读书故事会
4月
朱稼禾
《王子与贫儿》
读后感分享
5月
胡新吾
《羚羊木雕》
读书笔记展览
6月
宋玲玲
20万字
教师推荐书目
《必背古诗75首》
诗词大会
3月
朱稼禾
《同步阅读》
读书笔记展览
4月
胡新吾
《三国演义》
读书摘抄
5月
宋玲玲
《八十天环游地球》
读书分享交流会
6月
朱稼禾
镇江市官塘桥中心小学语文课外阅读评价表（中段）
（2018-2019年度第二学期）班级（）姓名（）
评价内容
评价指标
等级评价参考指标
评价
自
评
小组评
家长评
教师评
爱
读书
1、能在老师的指导下建立《学期课外阅读书目计划》，并根据自己和班级学习情况分阶段有计划地执行（可以调整）。
2、懂得安排和利用时间进行阅读，每天能坚持阅读课外书。
3、建立《课外阅读登记卡》，能简单记录阅读情况。
1、能完全符合左边3项指标或符合2、3项指标者达优秀。
2、符合1、3项指标，每周能有5天以上坚持课外阅读者达良好。
3、符合1、3项指标，每周能有3天以上坚持阅读者达合格。
4、三项都不符合或每周课外阅读时间2天以下者评为待合格。
多
读书
1、能根据老师推荐和自己的兴趣选择合适的课外书阅读。
2、能背诵课标推荐的75首古诗词中对应年级的古诗词篇目。
3、每学期课外阅读总量不少于10万字（其中四年级的读物中应包含整本的书），平均每周阅读量6000字左右。
1、符合3项指标者达优秀。
2、符合1、2项，第3项基本符合者达良好。
3、符合2、3项，第1项不符合者为合格。
4、三项都不符合者评为待合格。
会
读书
1、能运用精读、略读等方法开展课外阅读活动，在读书过程中能认真主动地写批注、摘抄优美句段，写读书笔记。
每周坚持至少写一篇读书笔记（形式可摘抄型、提纲型、感想型、评价型）
2、积极参加各种读书交流活动，乐于与人分享读书感受。
3、收藏并与同学交流课外书，共享阅读资源，分享阅读乐趣。
1、符合左边三项指标者达优秀。
2、符合1、2项，第3项基本符合者达良好。
3、三项都基本符合者达合格。
4、三项都不符合者评为待及格。
总评
镇江市官塘桥中心小学课外阅读等级考核记录表
（2018-2019年度第二学期）班级（）教师姓名（）
序号
内容
记录
学生
书目阅读
诗文诵读
笔试水平
阅读习惯等级
等级总评
备注
本数
等级
篇数
等级
分数
等级
1
2
3
4
5
6
7
注：
1.背诵和阅读量达到90％的为优秀，80－89％的为良好，70－79％的为良好，60－69％为合格。
2．每个班级按实际参加考核学生填写，不够可以复印。
（）年级（）班学生读书卡（每周2-5年级）
阅读书目、篇章
姓名
收集栏
体会栏
学生姓名：
反馈签名：
阅读时间：
（）到（）
（）年级（）班学生读书卡（每周）（一年级）
阅读书目、篇章
姓名
诵读积累栏
学生姓名：
反馈签名：
阅读时间：
（）到（）
镇江市官塘桥中心小学课外阅读月评价登记表
班级：
姓名：
日期
书名、篇名
阅读量
阅读态度
第（）周
第（）周
第（）周
第（）周
自我小结
本月我读了《 》，共（ ）字，（主动，不主动）和爸爸、妈妈交流，自评（☆☆☆☆☆）级书迷。
家长的话：
老师对我的评价：
祝贺你本月被评为（ ）星级书迷！
（ ）月（ ）日
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