小六班主任工作总结.docx

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小六班主任工作总结

小六班主任工作总结

　　第一篇：

华小六班班主任工作总结

　　华小六班班主任工作总结

　　吴良林

　　不知不觉中和我的学生在一起又度过了一个学期，回顾这一学期的工作，有一定的收获，但也存在一些不足，现就这项工作做如下总结。

　　一、加强德育工作，紧抓学生常规。

　　俗话说，学生的身体不好是“废品”，智力不好是“次品”，而德育不好则是“危险品”。

这种说法形象地表明了德育在基础教育中的重要地位。

一学期来，我紧紧抓住班会课这个德育工作的主阵地对学生进行思想品德教育。

在班会课上，我会向学生讲述同学之间团结友爱互相帮助的故事；会让学生观看父母亲为了孩子的学习而在外打工的艰苦生活的纪实片。

我还每周利用一定的时间，引导学生学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为。

通过这些教育，一学期来，班里的学生基本没有吵架的现象，学生中也很少有买零食的现象。

　　二、强化学习意识，紧抓学生成绩。

　　六年级，是小学生学习的关键时期。

在这一阶段，有些学生已经进入青春期，因此，一个学期来，我用了很多时间来教育学生要专心读书。

在刚开学时，我就在班里举行“珍惜最后一年”的主题班会，并经常利用教室里的多媒体在班队课的时候播放“立志勤学的小故事”，以此来教育学生奋发向上。

经过努力，我班的学生学习成绩有了较大的进步。

20XX年11月，我班的吴雨琪同学在全县“读书伴我成长”的征文比赛中获得了县一等奖，这是我校唯一的一个一等奖；在本学期的期末考试中，我班科学和数学这两门课的平均分获得了年级第一，四科均优秀率也获得了年级第一。

　　三、强化平安意识，紧抓学生安全。

　　安全是保证教学工作稳步进行的前提。

为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：

我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。

对学生的行为给予一定的约束，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。

我还时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

经过努力，一个学期下来，我班68名学生中除

　　了一名学生在体育课脚扭伤以外，没有出现其他安全事故。

　　四、加强家校联系，紧抓家长配合。

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。

一个学期来，我经常通过校讯通、电话同家长联系，既向家长报喜又向家长报忧。

当然，对于每个学期一次的家长会，我也是精心准备，既向家长汇报学生在校的情况，又和学生家长沟通教育的方法。

　　总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜的进步。

也形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。

今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。

　　20XX年1月29日

　　第二篇：

九石完小六班主任工作计划

　　九石完小六班班主任工作计划

　　罗开文

　　我由于工作的调动，担任六的班主任，人地生疏，对学生对家长各切都不了解，我作为班主任老师也将迎接新的挑战。

一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。

如何开展班级工作？

昰值得我深思的问题，一个好班主任就是一个好班集体。

为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

　　一、加强班级纪律管理。

　　一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。

只有良好的纪律才有良好班风，才能营造良好的学风，因而，我从以下几点入手：

　　l、课堂纪律。

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，这样学生既感到有趣，又有动力，在班集体中，可以让学生在不知不觉中遵守纪律形成良好班风。

由于是孩子们自己制定的，这样让学生变被动为主动接受各种要求和纪律。

我们班的宗旨是“说到就要做到。

”

　　2、课间纪律。

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。

然而，开展丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。

我将针1

　　对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、

　　做游戏、拍球”打乒乓球等活动，使学生既健体又受教育。

　　还能增进师生之间的交流感情空间。

同时，随时提醒学生要

　　注意安全，禁止在危险的地方活动和做具有危险的各种活

　　动，寓教于乐。

　　二、注重班干部的培养，加强班级管理，提高教学质量。

　　班干部是班主任班级管理班级得力的小助手。

班级

　　管理光靠班主任一人管理是不行的，只有充分利用班干部实

　　现民主管理，同时培养学生管理等各方面的能力。

这学期我

　　将采取班干部两个月民主选举改选一次班干部，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到

　　充分的挖掘，，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和

　　学会管理培养他们各方面的能力。

　　加强班级管理，落实培养转差工作，促进教学质量。

加

　　强纪律管理是促进教学质量提高的重要保证，只要良好的班

　　级纪律才能提高教学质量，要充分发挥班干部的作用，同时

　　随时了解学生的思想动向和兴趣爱好，在关注学生整体的同

　　时更要关注学生的个体。

多以学生交流沟通，把一些不良的

　　思想和行为消灭在萌芽状态。

　　.让每个学生认真分析总结自己的优点和存在的不足。

　　在教师的引导下，发扬自己的优点，改正自己的缺点。

在发

　　现别人的优势的同时，分析自己的不足，看着别人的成绩心

　　动，要把这种心动转化成自己的行动，激励学生要有一种敢

　　比敢拼的精神，使他们健康成长。

　　班主任不仅要注重教学质量的提高，更要注重加强思想

　　和加强各方面的安全教育，教育方式方法要多种多样。

要坚

　　持以人为本，以理服人，采用晓之以理动之以情，多以学生

　　交流沟通，及时解决学生的思想困惑和困难，留给学生一个

　　宽松，和谐的学习环境，切忌采用粗暴，不分青红皂白的方

　　式。

防止学生逆反心理的产生。

　　三、认真落实“培优转差”的具体措施:

　　在培养转差的教学工作中,虚心向其他有教学经验老师

　　学习，学习他们成功的教学方法和经验，取长学习成功的取

　　他之长补己之短,凝聚其他教师的宝贵经验和教学方法，在课

　　堂教学中根据本班实际情况灵活运用，落实在每个学生上。

　　在教学工作中不断自我反思，总结，调整教学方法。

　　在平时多了解学生的个性和共性及班级特点,在学习和

　　生活中要随时洞察学生的思想动向和兴趣爱好，正确引导学

　　生的思想，多给予表扬和鼓励，树立正确的人生观和理想。

　　转变学生的纪律和思想，端正学习态度，把精力全身心投入

　　学习，在教学中要注意劳逸结合调整学生的心情，结合学生

　　的兴趣爱好开展多种多样的文艺体育等娱乐活动，使学生感

　　到学习的快乐和轻松，使学生学有所获，玩有所乐，充分发

　　挥每个学生的特长，都感到成功得喜乐，培养自信心；教师

　　要多和差生沟通交朋友，针对差生，要找准原因。

认真分析，耐心辅导，做到因材施教，对症下药。

教师和学生不能歧视差生，要有耐心和信心，多鼓励少批评，更不能破口大骂或者嘲笑，挖苦甚至冷落。

多给学生表扬和鼓励，只要有一点一点进步要给予表扬和鼓励，不断挖掘学生潜能和求知欲，营造发奋向上的拼搏精神；在抓好班级纪律的同时，树立良好的“班风”和“学风”,重点要抓好培养转差工作，在针对全班整体的同时，根据不同层次的学生提出不同的奋斗目标，采用一帮一，优以优比，中以中争，差以差拼。

，激励不同层次的学生相互竞争，缩小不同层次学生成绩之间的差距,提高全班成绩。

　　在加强学生思想工作的同时也要多和家长沟通，作好

　　家长的思想工作，争取家长的支持和重视，消除一些负面的影响，特别是后进生，全体师生不能歧视他们，要做好父母的思想工作的同时，不论在学习上，生活上都要关心和鼓励，让后进生感到班级体的温暖，在学习上只要有一点点进步都要给予肯定和鼓励，在纪律上要耐心引导帮助，让他们学有所获，学有所乐，让他们树立自信心和决心。

　　四

　　四、常规教育方面

　　班主任在日常生活中要有序的引导，时时处处向学生进

　　行具有针对性的常规教育。

因此，我决定从以下几点入手：

　　1.充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

　　2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。

这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。

同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

　　3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

比如：

可以利用校园电视节目、故事会等评比等活动，对学生进行思想教育。

另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，班会等进一步规范学生的行为习惯。

、

　　五．卫生方面

　　讲究卫生很重要。

俗话说，病从口入。

搞学生个人好卫生，既能使学生身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

　　l、个人卫生：

要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

　　2、班级卫生；每天早、中、晚分派值日生清扫。

设立卫生监督岗，进行检查与监督。

对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

　　六、其他方面

　　班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。

因此，在班级继续开展各种活动。

小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。

在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

还给孩子们一个金色的章年。

这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。

我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙，让每个儿童都得到发展。

　　根据我班的计划和措施，在教学中不断及时完善和改进。

对每个班的各项工作一定要抓细，抓实，有计划就要有行动，有行动就要有实效，有安排就要有检查落实，努力提高教育教学质量。

　　第三篇：

小六数学教研组工作总结_

　　一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

　　一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，分工出卷，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示

　　十月中旬第五届四杯赛上几位年轻教师的成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。

这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

陈坤、孙俪、张成立、董勤勤老师的《圆的面积》的设计给学生提供自主探索的契机，使较强的数学思想方法得于渗透。

学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，对于圆面积的分割、变形的思维形成、获得、应用了然于心。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：

设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

　综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。

需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。

研讨　反思　将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践　作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。

重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,　进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　二、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　　对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

使评语成为学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

　　本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是利用家校通对学生进行日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级发短信回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，综合激励奖以小红花，学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。

将学生的学习距离缩短，极大限度地调动了学生的学习积极性，　既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。

　　三、　抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

五环节的考评主要形式有以下四个：

　　1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。

　要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

　　2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

　　3、校查——管理人员进课堂，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。

坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

　　全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，在11月2日进行了期中质量检测，全校学生全都参加，及格率为%，优秀率为%。

真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

　　与此同时，我们统筹安排学生在校课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

　　一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。