《我国的基本经济制度》教学设计.docx
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《我国的基本经济制度》教学设计
《我国的基本经济制度》教学设计
课题
思想政治（品德）必修1第二单元第四课第二框
年级
高一
执教者
总体思路
首先以学生熟悉的企业，店铺等引入我国的基本经济制度，接着介绍公有制经济的三种主要形式的含义地位以及作用。
然后介绍非公有制经济存在的重要意义
教
学
目
标
知识目标
（1）掌握我国的基本经济制度
（2）掌握国有经济、集体经济的概念、地位和作用和各种非公有制经济的含义及作用。
（3）理解公有制主体地位的内涵及如何增强。
（4）理解我国基本经济制度的重要性以及如何发展我国的基本经济制度。
能力目标
通过对不同的所有制及其构成的性质理解，培养并提高辨识各种所有制经济及构成的能力。
情感态度价值观目标
（1）通过本课的学习，使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；
（2）认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。
教学重点
公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
教学难点
公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。
解读
学生
高一学生抽象思维和逻辑思维叫初中生有所发展，同时，对前一个单元的学习，已经初步了解了一些经济常识，开始懂得用经济学的眼光去看问题。
但是由于接触的经济知识还比较少，需要我们用形象生动的教学讲授方式帮助同学理解。
解
读
方
法
教学准备
教师准备：
1.搜集有关课文的事例资料
2.私下询问同学有没有家在农村的同学，选一两个询问他们那里的集体经济有哪些，让他们做一些准备并整理出来。
学生准备：
利用课余时间预习课文课文,把握关键词或理出知识框架。
教学资源
图片资源，课本
教学方法
讲授法、实物展示法，情景教学法
教学手段
多媒体辅助教学，常规教具
教
学
流
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入环节
我国的基本经济制度
1.让同学们说一说自己知道的著名企业有哪一些？
让三名同学说一说。
2.同学们都知道很多企业，同学们提到的企业，老师也找了一些相关的企业，请同学们看一下多媒体。
（多媒体投影）中国兵器工业集团公司、中国石化、中国移动通信集团公司、农村信用合作社、明桂米粉店的图片
3.那同学们知道这些企业属于我国的什么经济成分吗？
（是国家所有、集体所有还是个人所有？
）接下来，我们带着这些问题一起来学习本节课的内容《我国的基本经济制度》以公有制为主体、多种所有制经济共同是我国的基本经济制度。
学生自由思考并回答。
导入教学，引导学生积极参与互动，有利于开展教学。
新课讲授
一、公有制为主体
（一）公有制经济的主要形式
（二）公有制在我国经济中处于主体地位
【过渡】现在我们先来看我国基本经济制度中的公有制经济部分。
我国的公有制经济是国民经济的主体，主体在这里简单地说就是主要部分。
一、公有制为主体
（一）公有制经济的三种主要形式
插入例子：
中国兵器工业集团公司是中央直接管理的特大型国有重要骨干企业，是国家应对挑战和危机的战略型团队，集中了中国兵器工业的骨干研制，代表着中国兵器工业的发展方向和水平。
集团公司拥有研发、贸易和生产企业120多家，并在全球数十个国家和地区建立了近百家海外分支机构。
总资产千亿元，员工30余万人。
（PPT展示图片以及材料）
提问：
中国兵器工业是什么性质的企业？
它存在有什么重大意义？
你认为它同你有什么联系吗？
中国兵器工业集团它是一家大型国有企业，下面我们来看国有企业是什么，它在我国经济发展中所处的地位。
1.国有经济
（1）含义：
由全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。
【过渡】它也叫作全民所有制，既然是全民所有，也就是你有、我有大家都有，为什么我们没分得钱？
因为国有经济以国家所有的形式存在，国家掌管和支配用来建设社会。
【展示图片】天宫一号、中国移动、国有经济在社会所占比重数据图
（2）根据同学们刚才对中国兵器工业集团存在的意义以及图片再来看看国有经济的地位和作用。
地位：
国有经济是我国国民经济的支柱，它掌握着国家的经济命脉。
（3）国有经济对国家和社会的意义：
发展壮大国有经济对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发展战略性产业、提供公共服务0，具有关键性作用。
2.集体经济
请实现做好准备的同学介绍他们那里的有代表性两位同学对集体经济作介绍。
内容包括该经济的运作，规模，给人们带来的利益。
经过同学对集体经济的介绍，教师再进行补充和讲解学生难懂混淆的地方。
（1）含义：
是由部分劳动者部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。
它是我国农村的主要经济形式，广泛存在于城乡工业和服务业中。
它包括农民专业合作和股份合作等多种形式。
（2）作用：
集体经济体现共同富裕原则，可以广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。
国家支持、鼓励和帮助集体经济发展。
发展和壮大集体经济，对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用。
3.混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
（1）混合所有制经济是不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或者经营的经济形式。
（2）混合所有制经不等于公有制经济
（二）公有制在我国经济中处于主体地位
1.如何增强公有制的主体地位？
（2个必须）
2.公有制主体地位主要表现：
第一，公有资产在社会总资产中占优势。
这是就全国而言，有的地方可以有所差别。
（量、质）
第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
（控制力：
3控制、1支配）
3.国有经济的主导作用主要体现在控制上
三个“控制力”和一个支配地位
根据教师的引导仔细阅读，深入思考，提炼知识点，并能最终表述出来。
国有企业
保卫国家和我们的安全
学生展示学习成果
知道我国的基本经济制度是什么
知道国有经济、集体经济的概念、地位和作用。
客观看待我国经济制度的能力
引导学生认识到公有制企业股份制改革的意义
二、多种所有制经济共同发展
（一）多种所有制经济的形式
（二）我们应该如何看待非公有制经济？
二、多种所有制经济共同发展
（一）多种所有制经济的形式
教师：
（过渡）上面大家学习了公有制为主体，下面大家一起来探讨今天的第二个主题：
多种所有制经济共同发展。
在我国现阶段，除公有制经济外，还存在哪些经济形式呢？
对，个体经济、私营经济和外资经济。
他们都属于非公有制经济。
【幻灯片展示】有对夫妇筹资开了家小饭馆,夫妻俩既当老板又当服务员.他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品.后来,生意越来越红火,开起了连锁店,取名“小南瓜”,雇工经营,自己当老板。
【问题探究】
1）上述材料中的小饭馆是什么所有制的经济?
2）“小南瓜”连锁店是什么所有制的经济?
3）这两种所有制经济有什么不同?
1.个体经济（含义、特点、作用）
2.私营经济（含义、作用）
【展示两者的异同点】
教师归纳总结：
个体经济和私营经济的主要区别是:
是否以雇佣劳动为基础。
教师：
【展示图片】麦当劳、肯德基、沃尔玛
上述企业是什么所有制的经济？
3.外资经济（含义、作用）
【提醒学生注意】个体经济不等于私营经济；外资经济不等于三资企业经济，因为中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。
（二）我们应该如何看待非公有制经济？
【材料】党的十八届三中全会报告指出：
坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进新格局。
结合所学知识，谈谈你对上述材料的理解。
根据教师的引导仔细阅读，深入思考，提炼知识点，并能最终表述出来。
通过实例，让学生体会个体经济和私营经济的不同，帮助学生了解两者在我国经济生活的不同地位。
通过时事让学生了解非公有制经济的重要性。
三、必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
三、必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
1.为什么要坚持我国的基本经济制度？
（根本原因、确立原因）
2.如何我国的基本经济制度？
必须坚持和完善这一基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
懂得以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的重要性。
课堂小结
巩固本节课的知识。
趁热打铁，练习提高。
板书设计
国有经济
（主要实现形式）
公有制主体集体经济
股份制
混合所有制经济中的
国有成分和集体成分
我国的基本经济制度
个体经济
多种所有制经济
共同发展私营经济鼓励、支持、
引导
外资经济
教学
效果
预测
本课知识点多，通多对一个案例一步步分析、层层深入，既调动了学生的积极性，学生在自主与互动学习中，形成观点把握知识，从而了解我国的基本经济制度，对内容有了更深层次的了解，并为以后阐释收入分配与社会公平打下基础。
课后反思
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