历史教师个人规划范文.docx

历史教师个人规划范文.docx

《历史教师个人规划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史教师个人规划范文.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

历史教师个人规划范文

历史教师个人规划范文

1.求十一五老师个人科研进展方案（范文）最好是高中历史

你看看这个，根据这个格式去作就OK了：

/bbs/read.php?

tid=148现在的方案，说白了就是场面话，要想申请资金，想靠文学行写的好，没门。

领导都没有时间看方案，呵呵！

！

！

场面话都这里呢！

渐渐看吧！

学校要进展，年轻老师任务艰难，转变训练教学模式，顺应新形势、新教材、新课程改革，就必需先转变老师的教学观念。

学校的中心任务是训练教学，一切的教研活动也应围绕这一中心开展，面对新课程，新大纲，新形势，要转变教学观念，转变教学模式，使同学成为课堂的仆人。

只要培育同学的创新力量，才能立于不败之地。

为实现这一目标，依据市县有关教科研工作相关精神、《抚宁一中“十一五”进展规划》结合本人和同学实际，提出“十一五”进展规划。

一、现状与形势中国的训练急需改革，不但要转变教学模式，更重要的是转变教学观念，转变同学的学习观念与学习方法。

现在的同学在认知过程中，一味地只追求对学问的认知和再现，没有把握学问的猎取过程及猎取技能，缺乏创新精神。

21世纪需要的是全方位、具有创新力量，能够不断自我学习，自我提高的创新型人才，所以，我们的培育目标不能再是那些“高分低能”只是学问的载体，不能敏捷运用学问的，驾驭学问的“书呆子”。

抚宁一中具有深厚的教学底蕴，有良好的教学风气，但缺乏竞争意识、创新意识、创新力量，同学在猎取学问的过程中没有享遭到其中的欢乐，没有对猎取学问的过程产生爱好；缺乏自信，缺乏与人沟通的力量，顺应力量较差。

另外，新的教学大纲的调整，新课程改革的全面启动，也迫使我们必需转变，迎头赶上。

抚宁一中新一届领导班子上任伊始，为复兴抚宁一中，提出几项举措，全面提升教科研水平，顺应新课程改革的实施，构建具有抚宁一中特色的校本教研，建设和谐的特色抚宁一中校内。

要实现这一目标，我们青年老师是关键。

要实现这一目标，还有大量的工作亟待处理：

一、思想观念亟待转型，要用丰富的训练理论武装本人；二、同学自主学习、讨论性学习力量差，而广阔老师没有切实可行的方法；三、校本教研任重而道远，缺乏全面的顺应新教材新课标的课时练习和评价体系；四、建设和谐一中校内，班主任工作力量，工作方法亟待提高，转“事后处理”为“预防为主”；五、老师本身素养也急需提高。

“要做一只好桶，才能打出一满桶水”，现代学问技术更新特别快，为顺应形势需要，青年老师也必需提高本人。

随着全市训练进展和高中训练进展步伐的加快，创品牌一中，创品牌老师，所面临的形势是严峻的，任务是艰难的。

二、十一五期间教科研工作的指点思想和目标

（一）指点思想以“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神为指点，坚持以科学进展观统领全局工作。

按训练学规律和心理学规律办事，以全面提高本身思想政治和业务素养，创建和谐抚宁一中校内，全面提高同学素养，培育同学创新力量和自主学习力量为核心；以学校、老师、同学三者共同提高为重点；创建和谐抚宁一中，打造品牌老师，培育高素养地创新型人才，为学校实现“十一五”规划奠定坚实基础。

（二）总体目标到2021年，基本完成具有抚宁一中特色的地理校本教材的编写，完成科研课题申报，实施和验收力争取得好的效果。

（三）详细目标1、转变教学模式，结合新教材，新课标，及地理讨论性学习，转变老师的单纯的教，同学被动地学，培育同学自主性，讨论性的探究式学习方法。

科研课题地理教学“讨论性学习”的探究与讨论，申报，实施并通过验收。

地理讨论性学习，注重满意同学的学习需求，发挥同学的主体作用，培育同学的制造精神和实践力量，关心同学构成乐于讨论，勤于动手，擅长分析和处理问题的学习力量。

讨论性学习所达到目标：

获得亲身参加和讨论探究的体验；培育发觉问题和处理问题的力量；培育收集分析和利用信息的力量；学会共享与合作；培育科学态度和科学道德，培育对社会的责任心和使命感。

讨论性学习三种组织形式：

小组合作讨论，个人独立讨论，个人讨论与全班集体争论相结合。

实施讨论性学习对于转变同学学习方式，促进老师教学方式转化，培育同学的创新精神和实践力量具有重要作用。

2、结合新教材，新课改，构建具有抚宁一中特色的地理校本教材，及相应的教学模式。

3、本身业务和教学以及科研水平的提高与进展。

三、十一五期间教科研工作次要任务1、仔细学习把握新课改精神，转变旧的教学观念。

结合地理教学实际，培育同学的创新力量，探究性学习。

旧教学模式下培育的同学，能够快速完成已知题目，但对于为什么这样做，了解很少，考试中消失的新的题型，新的观点，生活中的现实问题，则表现出更多的是茫然。

信息时代是学问爆炸的时代，单纯的猎取已知学问，已不能顺应社会的需要。

社会需要的是创新型人才。

因而，我们在培育同学过程中，必需转变过去只教授学问，忽视技能的教授，只注意学问的结果，轻视猎取学问过程中处理问题技能的培育。

在新课程标准下，仔细探究新的教学模式，满意不同同学的认知需要，使同学在认知过程中获得多方面的体验。

2.如何实现做历史老师的目标

你好，首先你不是非师范毕业的，学校很难招你，但是假如你要人在学校工作这是可以的，由于的确有人做过.必需要有足够的历史学问，点实际的，一般非专业学者是无法通晓二十四史，所以你不必要有说什么二十四史，实事求是.那些在校的历史老师也没有读过古人写的史书，他们一般学的是高校里的教材，他们学的可能不一样，有时候你问他们一些历史他们还不晓得，次要是一些理论学问，去书店买些看下，自习，最最少能晓得大部分的历史信息就可以了.假如努力的话，2年应当就可以了，究竟那些老师也只学4年，可能还没有4年.还有假如你去高中学校很难被招，建议你可以到学校学校去。

3.老师个人成长规划

我在工作中能仔细研究教材，仔细备课，仔细上课。

喜爱每一个同学。

虽然在低段教学中已经有肯定的阅历。

但也存在许多的不足。

比如平常学习理论比较

少，撰写文章比较少。

虽然经过课程改革的洗礼，在训练观念方面有了明显的转变，但是，由于本人的惰性，还需不断学习，特殊是业务方面的学问、理论；其次是

个人基本功的扎实与提高。

依据新课程标准实施纲要，结合本人的学科特点及学校进展需要，向优秀老师学习，努力使本人各方面有所进步。

一、阶段进展目标

争取在一年内教科研水平有大的提高，在教学上努力转变同学的学习方式。

二、进展规划

1、在学习中成长

（1）精读书籍，乐观反思

本人准备在三年里大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进，使本人的素养不断提高。

用先进的训练思想、训练理念武装本人的头脑。

在学习内容的选择上：

每周阅读两篇训练教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学学问在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。

争

取坚持写训练教学随笔，养成准时反思和勤于积累的习惯。

每天练习粉笔字、钢笔字。

（2）专业引领，注意实效

乐观自动地参加学习，能盲目的吸纳新理念，摒弃旧观念。

理论的学习，沟通的碰撞，能使我们更好地熟悉本人，反思本人，转变本人，明确本人在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。

2、在培训中成长

在推动课程改革的过程中，学校为老师制造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使本人的

教学方式、方法以及手段有更大的进展和胜利。

仔细对待本人的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要渐渐完成从一个合格型老师向特长型老师的转变，多学习他

人阅历，常常反思本人的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

3、在反思中成长

（1）自我说课，即本人对本人说课，要求本人用简约精确     的语言叙述教学设计中的思维过程，使本人内部思维活动充分地暴显露来。

（2）教学后记反思

在一节或一天的教学工作结束后，准时登记本人教学实践的心得体会。

（3）观摩教学的反思

通过组织现场观摩或观看优秀老师的教学录像，进行相互沟通、探讨，反思本人的教学活动，发觉问题，在内心产生剧烈的改进本身教学行为、提高教学水平

愿望。

通过对优秀老师的教学行为仿照、学习，吸取他们的教学特长和优秀质量，不断调整改进本人的教学行为，提高教学水平，结合本人的教学实际，构成本人的

教学风格。

四、在实践中成长

为了检验本人的课堂教学，提高教学技能。

我会乐观参加课堂教学活动，给本人展现的舞台，为教学讨论供应载体。

争取每学期上好一节公开课，写出一篇质量较高的训练教学论文。

4.写一篇个人目标规划范文

据美国有关机构调查，大多数青年人不晓得本人要干什么.想做什么，首先问五个问题：

我要去哪里？

我在哪里？

我有什么？

我的差距在哪里？

我要怎样做？

？

？

以上五个问题涵盖了目标、定位、条件、距离、方案等诸多方面，只需在以上几个关键点上加以细化和细心设计，把本身因素和社会条件做到最大程度的契合，对实施过程加以掌握，并能够在现实生活中知晓趋利避害，使职业生涯规划更具有实际意义。

做好职业定位定位是自我定位和社会定位的统一，只要在了解本人和职业的基础上才能够给本人做精确     定位。

检视个人特质

（一）欲望（Desires））（做事的力量）在此人生阶段，你毕竟要什么？

（二）力量（Ability）你擅长什么？

（一般技术以及特殊技术）（三）性格特质（气质、性质）（Temperament）（气质、性质）你是什么类型的人？

在何种状况下有最佳表现？

（四）资产（Assets）（有形与无形）你有什么比别人占优势的地方？

每个人群都需要定位，其目的是保证本人持续地进展。

但是各个群体定位的重点不同：

定位重点在于澄清本人有什么。

过高或者过低估价本人，过于看重本人的文凭，或者看重本人的成果，有的过于低估本人身上的潜质，所以，既需要仔细地分析本人，又需要多了解社会需求，以求定位精确     。

在大多数状况下，正确的思路是，做你应当做的事，而不是做你喜爱做的事建议本人制定职业生涯规划职业生涯规划基本步骤1.确定志向。

志向是事业胜利的基本前提，没有志向，事业的胜利也就无从谈起。

俗话说：

“志不立，天下无可成之事。

”立志是人生的起跑点，反映着一个人的抱负、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。

所以，在制定生涯规划时，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是你的职业生涯中最重要的一点。

2.自我评估。

自我评估的目的，是熟悉本人、了解本人。

由于只要熟悉了本人，才能对本人的职业作出正确的选择，才能选定适合本人进展的职业生涯路线，才能对本人的职业生涯目标作出最佳选择。

自我评估包括本人的爱好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。

3.职业生涯机会的评估。

职业生涯机会的评估，次要是评估各种环境因素对本人职业生涯进展的影响，每一个人都处在肯定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。

所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点、环境的进展变化状况、本人与环境的关系、本人在这个环境中的地位、环境对本人提出的要求以及环境对本人有利的条件与不利的条件等等。

只要对这些环境因素充分了解，才能做到在简单的环境中避害趋利，使你的职业生涯规划具有实际意义。

环境因素评估次要包括：

（1）组织环境。

（2）政治环境。

（3）社会环境。

（4）经济环境。

4.职业的选择。

职业选择正确与否，直接关系到人生事业的胜利与失败。

据统计，在选错职业的人当中，有80%的人在事业上是失败者。

正如人们所说的“女怕嫁错郎，男怕选错行”。

由此可见，职业选择对人生事业进展是何等重要。

如何才能选择正确的职业呢？

至多应考虑以下几点：

（1）性格与职业的婚配

（2）爱好与职业的婚配。

（3）特长与职业的婚配。

（4）内外环境与职业相顺应。

5.职业生涯路线的选择。

退职业确定后，向哪一路线进展，此时要作出选择。

即，是向行政管理路线进展，还是向专业技术路线进展；是先走技术路线，再转向行政管理路线……由于进展路线不同，对职业进展的要求也不相同。

因而，退职业生涯规划中，须作出选择，以便使本人的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。

通常职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题：

（1）我想往哪一路线进展？

（2）我能往哪一路线进展？

（3）我可以往哪一路线进展？

对以上三个问题，进行综合分析，以此确定本人的最佳职业生涯路线。

6.设定职业生涯目标。

职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。

一个人事业的成败，很大程度上取决于有无正确适当的目标。

没有目标犹如驶入大海的孤舟，四野茫茫，没有方向，不晓得自己走向何方。

只要树立了目标，才能明确奋斗方向，如同海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗石，走向胜利。

目标的设定，是在继职业选择、职业生涯路线选择后，对人生目标做出的选择。

其选择是以本人的最佳才能、最优性格、最大爱好、最有利的环境等信息为依据。

通常目标分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。

短期目标一般为一至二年，短期目标又分日目标、周目标、月目标、年目标。

中期目标一般为三至五年。

长期目标一般为五至十年。

7.制定行动方案与措施。

在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键的环节。

没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的胜利。

这里所指的行动，是指落实目标的详细措施，次要包括工作、训练、训练、轮岗等方面的措施。

例如，为达成目标，在工作方面，你方案实行什么措施，提高你的工作效率？

在业务素养方面，你方案学习哪些学问，把握哪些技能，提高你的业务力量？

。

5.老师个人进展规划怎样写

二、坚持参与中学校连续训练学习。

新课程的实施，迫切要求广阔老师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。

优秀的中学校老师既需要有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追赶学术前沿的意识，又需要把握训练的真理，了解青少年进展的规律，把握现代训练信息技术，具备喜爱同学、关怀同学、对同学仔细担任的质量。

要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参与中学校老师连续训练学习，以仆人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

三、学习信息技术，动手制造较简单的课件。

电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推动了社会的进展，效率的提高。

新世纪训练工作者应具备最先进的训练理念及驾驱课堂的力量，向40分钟要质量。

因而能够制造一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。

因而，学习信息技术，制造较难的课件是我的又一个进展规划。

四、提高本身素养，自学“汉语言文学”本科段。

老师劳动不同于一般的劳动，老师的专业包括学科专业和训练专业两个方面。

老师既应当是学科学问方面的专家，又应当是学科教学方面的专家。

这就要求老师要不断学习科学文化学问，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。

因而，自学“汉语言文学”本科段是我第四个进展规划。

五、一学期预备一节“公开课”，写一篇高质量论文。

作为一线老师，更应当时时熬炼本人，让本人尽快地成为高素养高水平“人师”。

每学期预备一节“公开课”，写一篇高质量论文是我第五个进展规划。

六、做好读书笔记、写好教学反思，努力使本人业务水平再上新台阶。

学问在于积累，“厚积而薄发”是人民老师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使学问不断积累，思想与时俱进。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。

这样会使我们保持一种乐观探究的心态，也会让本人观看讨论本人的教学，对本人和他人的行为与观念会有深层的熟悉。

另外，反思是充分挖掘本人专业进展资源的次要方式，因而常常做好读书笔记、写教学反思可以使本人业务水平再上新台阶。

七、自动仔细练习“三字”，坚持练画简笔画，练说一般话，也是我的一个进展规划。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、一般话”是老师的基本功。

如能写一笔好字，不只看着潇洒顺眼，更能影响可塑性强的同学。

简笔画可以使老师板书生动好玩，也会吸引住同学留意力。

因而，规划中不能没有基本功的训练。

6.如何制定历史教学目标

整、精确     地把握历史教学目标的制定潍坊外国语学校梁芹现代教学理论告知我们：

教学目标是教学活动的动身点和归宿，且对教学活动起着明确的导向和激励作用，并为教学评价供应依据。

因而，备课时，老师要在新历史课程目标的指点下，依据同学个体的心情、爱好、思维、意识等方面的差异，精确     把握教材，制定出适合本节课各层教学的多元的、有差异的、详细可行的目标及教学方法。

教学目标的制定肯定要依照内容标准，精确     把握内容标准的要求，尤其是历史学科，特殊要注意历史课程在情感训练方面所具有的独到功能，加强对同学人文精神的熏陶，培育同学科学的历史观和健全的人格。

（一）学问与力量"内容标准"将历史学问与力量的学习分为三个层次要求：

（1）凡在内容标准的陈述中使用"列举""晓得""了解""说出""叙述""简述""复述"等行为动词的，为识记层次要求；

（2）凡在内容标准的陈述中使用"概述""理解""说明""阐明""归纳"等行为动词的，为理解层次要求，即了解学问所反映的事物的内在联系；（3）凡在内容标准的陈述中使用"分析""评价""比较""探讨""争论"等行为动词的，为运用层次要求，即将所学的学问在实际中加以运用，用于处理新的问题。

-但是在学习过程中，学问和力量是不行分割的统一体，学问的猎取及呈现都伴随着相应的力量，同样，力量也在学问、技能的把握过程中构成和进展，并为进一步把握学问、技能预备条件。

从学会学习的角度上讲，对学问的理解和运用是更为重要的。

因而，与学问相比，力量更具有一般性，进展良好的力量，比把握肯定范围内的学问有更广泛的迁移作用。

历史学科力量"指的是同学顺应并完成历史学科学习活动和调整本身学习行为的心理可能性与现实性相统一的质量，是把握和运用历史学问、技能的条件并打算能否顺当完成历史学习任务的特定的共性心理特征"，包括观看力、记忆力、思维力、想像力、制造力，其核心是历史思维力量。

以“夏商周时代的社会”一课为例，首先设计它的学问技能目标，如识记西周分封制和宗法制的内容；理解宗法制与分封制的关系；熟悉中国晚期政治制度的特点等，其中课堂的次要目标是理解宗法制与分封制的关系，熟悉中国晚期政治制度的特点。

在此基础上再确定与双基目标相对应的其他范畴的目标。

（二）过程与方法"内容标准"没有对历史教学的过程与方法作出详细要求，师生应依据"课程目标"中有关"过程与方法"的总体目标，参照"教学活动建议"，结合教学实际，敏捷地、制造性地采纳不同的教学过程与方法。

老师必需让同学成为历史学习真正的仆人。

要摆脱以往教学中同学只要学习，而没有运用、巩固、总结机会的旧模式，要制造条件使同学能够充分展现学习的效果。

应当依据教学内容和同学的实际情况及教学条件而绽开。

依据学校生所具有的身心进展特征，建议学习过程能够使学问学习融于抽象直观的活动中，使同学具有自主学习和思索的权利，有表现和表达本人的机会，这样的学习才更简单被接受。

提倡教学形式的多样化，乐观探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程训练资源。

应多层次、多方位地制造有利的教学条件，如教学内容的呈现方式多样化，供应多种帮助性教学材料，以利于教学方法和同学学习方法的改进，特殊要为同学进行探究性学习供应良好的条件。

例如：

开展课堂争论，组织辩论会，结合时事热点如关于台湾问题、中国加入WTO的利弊等问题进行争论、辩论；进行历史故事会，举办历史讲座、讲演会；进行历史方面的社会调查与访谈，如调查改革开放以来农村和城市的巨变等；对历史上一些重要人物和大事如秦始皇、武则天、拿破仑、洋务运动、戊戌变法等进行评价与争论；参观历史博物馆、留念馆及爱国主义训练基地，调查历史遗址和遗迹，仿制古代钱币、兵器、农具、服饰等历史文物；鉴赏历史文物，如中国古代陶瓷等；采访历史见证人，编演历史剧，如西安事变、戊戌变法、雅尔塔会议等；观看并争论历史题材的影视作品，如《二战警示录》《珍宝港》等，观赏历史文学艺术；撰写历史小论文，写家庭简史、社区简史和历史人物小传，编辑历史题材的板报、通讯、刊物，举办小型历史专题展览，等等。

完成历史学习"过程与方法"目标的教学，更重要的是使同学把握学习历史科学学问的方法，所以以上概述的学习方法的四个要素的动作执行者都是同学。

如"概述世界经济全球化加速进展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的简单性"的学习内容，就可以使同学"通过查阅报刊杂志、收听收看广播电视、进行社会调查等形式，了解当前人类面临的共同问题"，并从中学习收集材料、社会调查等方法。

"过程与方法"目标实施的过程，是同学体验学习并学会学习的过程。

（三）情感态度与价值观情感，从心理学角度来说，是与人的社会性需要相联系的一种比较简单而又稳定的态度体验，包括道德感、美感、理智感。

道德感是人们运用肯定的道德标准评价本身或他人行为时产生的一种情感体验，表现形式有爱国主义情感、国。

7.教学方案怎样写

教学方案写作步骤如下：

1、仔细分析班级的详细状况，这是制定方案的依据和基础。

2、依据上级的指示精神和学校的现实状况，确定教学方针、教学任务、教学要求，再据此确定工作的详细方法和措施，确定工作的详细步骤。

环环紧扣，付诸实现。

3、依据工作中可能消失的偏差、缺点、妨碍、困难，确定预算克服的方法和措施，以免发生问题时，陷于被动。

4、依据教学任务的需要，组织并安排力气，明确分工。

5、在实践中进一步修订、补充和完善方案。

方案一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。

在执行过程中，往往需要连续加以补充、修订，使其愈加完善，切合实际。

扩展材料：

教学方案（课程方案）是课程设置的全体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分。

近代以来，特殊是在实行学科课程的条件下，教学方案次要是学科的方案，或只是学科表。

随着社会经济和科学技术的新进展，训练结构不断发生变革，现代训练和教学理论主见对教学方案的结构实行改革。

除了教学以外，生产劳动、科技活动、进展体力和增进健康的活动、艺术活动和社会活动等也应列入教学方案。

参考材料：

教学方案XX百科。