人教版九年级上册语文第一次月考练习题.docx
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人教版九年级上册语文第一次月考练习题
人教版九年级上册语文第一次月考练习题
一、语文知识积累与运用（10分）
1.用诗文原句默写。
（每空一分，选填10处）（10分）
①谁愿意，看着夜晚冻僵/ 。
《星星变奏曲》
② ，小溪银波微漾。
《夜》
③ ， 。
，只有香如故。
《卜算子咏梅》
④须晴日，看 ， 。
《沁园春雪》
⑤ ，人不寐，将军白发征夫泪。
《渔家傲秋思》
⑥ ，人迹板桥霜.《商山早行》
⑦《破阵子》晏殊上阕的前5句：
，。
，
，。
二、阅读（共55分）
（一）
阅读下面文言文，完成文后各题。
（15分）
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰：
“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
2.解释下列句中加点的词。
（2分）
（1）广故数言欲亡。
数：
（2）王侯将相宁有种乎宁：
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
4.从选文看，起义的第一步是;激励众人反抗决心的一句话是。
（2分）
5.文中画横线的两句话说明了什么问题?
（4分）
6.这段文字写的是起义开始的情形，能准确表示起义步骤的三个关键词语是、、（3分）。
7.回顾全文，有一句话既表现陈胜豪壮的性格和反抗的信念，又能表现他出众的宣传才能。
试将这句话默写下来。
（2分）
（二）（12分）
读书养气
说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。
但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。
人有三宝精气神，腹有诗书气自华。
读不同的书，可以养不同的气。
豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也;邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。
读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量不，吸取气，汲取一种激荡于我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。
同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。
不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。
就像孟夫子说的那样：
我善养吾浩然之气也!
如果说读书是养气，是输入。
那么，写作则是释放，是输出。
作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。
你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?
是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。
气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。
所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩苏欧柳四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。
曹丕说“文以气为主”。
韩愈也强调“气盛而宜”就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。
所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。
自身气弱的人，器小气力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。
而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳。
作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”了。
正因为如此，“野孩子”们的身上一开始虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸透，其人性便会改变，其笔下之文，便多有豪气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽!
人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。
庄子在《逍遥游》中说过：
水之积也不厚，则其负大舟也无力;风之积也不厚，则其负大翼也无力。
读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小脚儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。
真正的文章好手，必须读书多，养气厚，厚积而薄发。
那手笔，真叫个：
斯须九重真龙出，一洗万古凡马空!
8.作者在文中提出的观点是;本文的论证结构是。
（3分）
9.从全文看，作者从哪几个方面阐述了“读书养气”的道理。
（请用原文中的话回答）（3分）
10.文章的最后一段，作者引用庄子《逍遥游》中关于水与木舟、风与大翼关系的论述，其作用是什么?
（3分）
11.请结合本文和自己的实际，谈谈你对读书的功用或目的的理解。
（3分）
（三）（19分）
男孩别哭
门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。
山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回没回家。
这样，很多时候我们必须遭遇睛出雨归的劫数。
灿烂出门，颓丧回家，这是谁也不愿经历的。
很多事情，甚至包括人生的命运，都得是这种结局。
有什么办法呢?
雨总是起于黄昏，当我们担着柴禾走在蜿蜒山道上的时候，潇潇暮雨要么从后面赶上来，要么在前面截住你，想避都避不开。
这时，心情就会像四合的暮色，突然黯淡下来。
怎么不黯淡呢?
肩上的担子这么重，家还这么远，路又这么崎岖。
雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。
而雨，又不是平时活泼妙巧的那种，而是阴阴的，凄凄的，带点巫性，又带点魅气。
印象最深的是十岁那年秋天，独自一个担着柴禾走在黄昏的山路上，山雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。
仿佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
山雨打湿我的头发，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里，要享受坐滑杆的感觉。
柴禾在肩上重若千钧，我把担子从左肩换到右肩，又从右肩换到左肩，稚肩在与柴担热烈切磋的过程中慢慢火辣，慢慢红肿。
脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。
终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。
我一屁股坐在青石板上放声大哭。
山雨沙沙无边，冷寞地下着，没半点怜惜之情，战哭得更伤心了。
雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，群峰座座在雨中都一副事不关已的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。
父亲，我的亲亲父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。
我无法说出那一刻心中的感受。
我只知道，那-一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。
是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继缕前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。
嗨，男孩别哭，我们回家。
父亲对我吆喝道。
然后像秩起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。
男孩，别哭。
二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识。
只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰，我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字。
而我儿子的儿子也将套在某个未知的时刻对他儿子说出这四个字，后来我看美国著名的成长伤感片，题目竟就用了这四个字：
《男孩，别哭》。
只是里面的主人公没能跨越这道标识，死了。
12.本文写景的手法很多，请你举例说明其中的一个特点及其作用。
（4分）
13.文中的“我”是怎样一个人?
结合内容谈谈你的理解。
（3分）
14.将结尾第二段中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲切地说”会影响原意的表达吗?
说出理由来。
（3分）
15.你认为文章结尾引出美国影片《男孩，别哭》，并交代主人公“死了”这一结局的用意是什么?
（3分）
16.本文刻画人物的手法有哪些?
请你至少从两个角度分别举例加以说明。
（6分）
（四）名著阅读:
（9分）
17.《水浒传》是创作的一部古典章回体小说，深受广大读者的喜爱。
因为他塑造了108位个性鲜明的人物形象。
请对应填写下面的空处：
人物绰号故事
（1）、花和尚倒拔垂杨柳
（2）、林冲
（3）、黑旋风
三、综合性学习（15分）
18.语言运用题：
节约是中华民族的传统美德，也是现代社会发展的需要。
然而随着生活水平的提高，消费现象也有增多的趋势。
为增强节约意识，近日，某校学生会在全校发起了一场“节约伴我行”活动。
请你担任活动的宣传员，帮助完成以下工作。
⑴为活动拟写一条倡导节约的宣传用语。
（不超过20字）（3分）
_________________________________________________________
⑵在活动中，男女生开展了节约竞赛。
近期，学生会对住校男生和女生的节约情况作了调查，请你用简洁的语言概括调查表所反映的基本情况。
（4分）
3月
4月
5月
男生
女生
男生
女生
男生
女生
寝室用电量
650度
280度
631度
252度
613度
220度
寝室用水量
181吨
90吨
170吨
71吨
158吨
56吨
注：
男生124人，女生62人。
_________________________________________________________________
19、阅读下面一段文字，然后完成
（1）-（4）题。
（8分）
①课外阅读是扩大语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，能慰藉我们的心灵，充实我们的生活。
②读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;③读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义;。
⑵②句中，加点字”藉”的读音为：
。
（1分）
⑵第③句中，加点词“真谛”的含义是：
（2分）
⑶语段中，有一个病句，它是：
第句，应改为
。
（3分）
⑷仿照划线句子的句式，再仿写一组句子。
（2分）
。
四、作文
20.下面两道作文题目，任选一道完成。
要求：
除诗歌外，文体不限;500字以上;文中不得出现真实的人名、校名、班级、地名。
（1）幸福是什么?
幸福在哪里?
人们一直在追问、在寻找。
其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光;幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容;幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路，请以“幸福原来”为题目写-篇文章。
在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
（2）前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。
市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：
这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。
中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。
善待自己，其实就是好好对待自己。
它是一种自我释放、自我调节、自我塑造，的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。
请以“善待自己”为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。
1.略
（一）2.
（1）屡次
（2）难道
3.于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。
4.并杀两尉王侯将相宁有种乎
5.第一句话说明起义军声势浩大，所向披靡，秦朝地方官吏闻风丧胆，弃城而逃。
第二句话说明起义军得到各地人民群众的热烈响应，证明陈胜起义前对形势所作的分析（天下苦秦久矣“宜多应者”）完全正确。
6.激怒其众并杀两尉召令徒属
7.且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!
（二）8.读书可以养气逐层深入的递进式论证结构
9.①读不同的书，可以养不同的气;②读书是养气，是输入;写作是释放，是输出;③写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写;④人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。
10.论述了读书多，养气厚，才能厚积薄发，手（笔）到文成的道理。
11.此题为开放性试题。
答案提示：
①读书可以增长知识。
②读书可以使人变得聪明。
③读书可以使人精神愉悦。
④读书可以陶冶情操，使人高尚等等。
（三）12.①自然环境即“我”成长的社会环境。
②“雨”象征困难、挫折等。
③用拟人手法写“雨”，借以传达人物的心情。
④赋予“暮雨”的“暮”、“黑水”的“黑”等感情色彩。
⑤运用渲染与细腻的手法来描写，如比喻、排比及形容词叠用等。
13.“我”虽年少稚嫩，但执著、奋进，能拼搏，有勇气。
14.有影响。
①原句刻画的“父亲”，是为了突出他是“我”力量的源泉，是“我”的榜样。
若换成后者，“父亲”的形象则由“力量的化身”这个侧重点变成了写“爱”这点。
②前者更符合“父亲”的身份，表现出“父亲”刚毅的性格和更深沉、更理智的爱。
（与文章主旨贴合，突出“父亲”是“我”的榜样这一点。
）
15.强调说明“男孩，别哭”是人类一个共同愿望，并以一个反例来警示人们，要有勇气，坚持才能胜利。
17.①景物烘托;②心理、语言、行动刻画;③对比反衬;④抒情议论;举例略
17.略
18.
（1）略
（2）一、3至5月份男女生都增强了节约意识，二、女生比男生更节约
19.略
小编为大家整理的人教版九年级上册语文第一次月考练习题就先到这里，希望大家学习的时候每天都有进步。
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