幼儿心理学模拟16.docx
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幼儿心理学模拟16
[模拟]幼儿心理学模拟16
单选题
第1题：
幼儿借助手指数数，这种思维方式是属于（ ）
A.形象思维
B.动作思维
C.抽象思维
D.逻辑思维
参考答案：
B
第2题：
下列四个阶段属于前运算阶段的年龄是（ ）
A.7-11岁
B.2-7岁
C.11岁以后
D.0-2岁
参考答案：
B
第3题：
喜欢与小朋友一起玩，不愿意单独玩，不管遇到生人、熟人都主动打招呼，适应快，不怯场，则其所属的气质类型为（ ）
A.胆汁质
B.抑郁质
C.粘液质
D.多血质
参考答案：
D
第4题：
幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（ ）
A.4岁以后
B.1～2岁
C.3～4岁
D.2～3岁
参考答案：
D
第5题：
孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现"知觉"活动的是（ ）
A."真香!
"
B."我要吃!
"
C."这是什么?
"
D."这儿有个苹果。
"
参考答案：
D
第6题：
1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（ ）。
A.复合句
B.简单句
C.单词句
D.电报句
参考答案：
C
第7题：
前运算阶段发生在（ ）。
A.12～16岁
B.7～11岁
C.0～2岁
D.2～7岁
参考答案：
D
第8题：
有的幼儿做什么，总是马马虎虎，粗心大意，这主要体现了他们的（ ）
A.兴趣
B.性格
C.能力
D.气质
参考答案：
B
第9题：
儿童之间绝大多数的社会交往是在（ ）中发生的。
A.社会情境
B.游戏情境
C.家庭情境
D.语言情境
参考答案：
B
第10题：
加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是（ ）。
A.相继分化的
B.高度分化的
C.完全未分化的
D.基本分化的
参考答案：
C
第11题：
幼儿个性初具雏形发生在（ ）。
A.5~6岁
B.2~3岁
C.3~4岁
D.4~5岁
参考答案：
A
第12题：
在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?
（）
A.图上的小松鼠在做什么呢?
B.这张图告诉我们一件什么事呢?
C.图上讲的是个什么故事?
D.图上有些什么呢?
参考答案：
A
第13题：
3-6岁儿童占优势地位的注意是（ ）
A.有意后注意
B.内部注意
C.有意注意
D.无意注意
参考答案：
D
第14题：
人生头2-3年心理发展的集中成就表现在（ ）
A.分离焦虑的出现
B.独立性的出现
C.手眼协调动作
D.坚持性的出现
参考答案：
B
第15题：
在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的（）
A.最佳期
B.危机期
C.转折期
D.敏感期
参考答案：
C
第16题：
幼儿语言发展中最早产生的句型是（ ）
A.疑问句
B.陈述句
C.感叹句
D.祈使句
参考答案：
A
第17题：
儿童心理发展最为迅速和心理特征变化的阶段是（ ）
A.4-5岁
B.3-6岁
C.0-1岁
D.1-3岁
参考答案：
C
第18题：
下面属于4～5岁幼儿想象特点的是（ ）？
A.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题
B.想象形象力求符合客观逻辑
C.想象出现了有意成分
D.想象依赖于成人的语言提示
参考答案：
B
第19题：
西方儿童心理学的鼻祖是（ ）。
A.普莱尔
B.马斯洛
C.皮亚杰
D.巴普洛夫
参考答案：
A
第20题：
下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（ ）。
A.偏好直线多于曲线
B.偏好复杂的刺激
C.偏好分散的刺激多于集中刺激
D.偏好规则模式多于不规则模式
参考答案：
B
填空题
第21题：
格罗斯从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是为将来生活作准备。
这种观点我们称之为_______。
参考答案：
练习或生活准备说
详细解答：
第22题：
培养儿童正确发音的关键期是_______。
参考答案：
四岁左右
详细解答：
第23题：
儿童思维的发展依次经历_______、具体形象思维和_______三个不同阶段。
参考答案：
直观行动思维、抽象逻辑思维
详细解答：
第24题：
自我意识有两个基本特征，即_______和_______。
填写我的答案
参考答案：
分离感、稳定的同一感
详细解答：
判断题
第25题：
在幼儿期最常出现的焦虑是分离焦虑。
A.正确
B.错误
参考答案：
A
第26题：
对于上下、前后、左右三对方位，幼儿较难掌握的是前后一对。
A.正确
B.错误
参考答案：
B
第27题：
小强的爸爸是老师，但他常跟别人说他爸爸是警察，他去抓贼了，说明小强经常说谎。
A.正确
B.错误
参考答案：
B
第28题：
幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期。
A.正确
B.错误
参考答案：
A
简答题
第29题：
可以从哪些角度评价幼儿的记忆力______
参考答案：
（1）识记的敏捷性。
（2）记忆的持久性。
（3）记忆的正确性。
（4）记忆的准备性。
详细解答：
第30题：
幼儿言语表达能力发展的特点有哪些______
参考答案：
（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语。
（2）从情景性言语过渡到连贯性言语。
（3）语言功能的发展。
详细解答：
第31题：
谈谈如何培养幼儿的注意力______
参考答案：
（1）培养幼儿广泛的兴趣。
（2）丰富知识经验，形成熟练动作和技能。
（3）针对个别差异，进行教育。
（4）培养幼儿注意力的游戏举例。
详细解答：
名词解释
第32题：
性格______
参考答案：
是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。
性格的特点包括对现实稳定的态度、惯常的行为方式。
详细解答：
第33题：
气质______
参考答案：
指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度（反应的大小）、平衡性（兴奋或抑制的优势）及灵活性．（转换的速度）、指向性（有人倾向于外部事物，有人倾向于内心世界）方面。
气质的特点包括天赋性、遗传性、稳定性。
详细解答：
第34题：
偶发记忆______
参考答案：
由于幼儿对课题选择的注意力、目的性不明确，把没必要的偶发记忆课题也记住了，结果使中心记忆课题完成效果不佳，这种现象叫作偶发记忆
详细解答：
第35题：
表象______
参考答案：
指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现。
根据加工创造的程度，表象可分为记忆表象和想像表象，也可分为具体表象和符号表象。
详细解答：
论述题
第36题：
为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？
______
参考答案：
这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关。
随着年龄的增长，在幼儿的头脑中，形象和词都不是单独起作用的，都不是某一个信号系统的孤立活动，而是两个信号系统的共同活动，再形象记忆中，固然是事物生动的形象起主要作用，但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料。
详细解答：
第37题：
试述对影响儿童心理发展的因素问题的不同观点、内容及代表人物，并发表自己的意见。
______
参考答案：
不同的心理学家从不同角度出发，对影响儿童心理发展的因素问题提出不同观点，形成所谓先天与后天、成熟与学习、环境与教育之争。
（1）遗传决定论。
遗传决定论认为，儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的，儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就已被决定了，心理发展只不过是这些先天东西的自然展开，环境和教育仅起一个引发的作用，而不能改变它。
代表人物有高尔顿及其"遗传定律"、霍尔及其"复演说"、盖塞尔及其"成熟势力说"。
（2）环境决定论。
这种理论把儿童心理的发展归结为环境教育机械作用的结果。
行为主义者是环境决定论的代表，代表人物有华生、斯金纳。
（3）二因素论。
遗传决定论和环境决定论因其明显的片面性和绝对性而难以服人。
为了比较全面地解释儿童心理的发展问题，人们提出了各种折中的观点，并被统称为"二因素论"。
代表人物有：
吴伟士、施太伦。
（4）相互作用论。
这是目前影响较大的一种观点。
持这种观点者不仅承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，而且指出了二者之间的相互作用。
认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。
遗传、成熟、环境、教育都是儿童心理发展的必要客观条件，它们的关系是复杂的、相互影响和制约的。
详细解答：
案例分析题
第38题：
孩子已经2岁零7个月了。
近些天，孩子的"言行举止"总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢?
这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。
前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。
可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。
妈妈说：
"天黑了，该睡觉了……""月亮为什么不睡觉?
""那星星为什么还眨眼睛?
"孩子的反问让妈妈惊讶!
妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。
最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。
不过有时也挺可爱的。
比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：
"妈妈，你辛苦了。
"
根据以上案例，回答下面问题：
（1）孩子的"言行举止"说明了什么?
（2）这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?
______
参考答案：
孩子的行为举止说明：
（1）正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。
比如，提出"星星为什么还眨眼睛"、"月亮为什么不睡觉"，说明思维的发展，出现了最初的概括和推理；想像的发生，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。
"不听话"说明孩子最初的独立性的出现；"故意用手捡米粒放进嘴里"说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣。
会说"妈妈辛苦了"，说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。
（2）注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来。
比如，走凸凹不平的路，既要防止摔伤，又不要打击孩子的积极认知兴趣。
孩子"反抗期"的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。
对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。
详细解答：
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