《谜语》教学设计.docx

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《谜语》教学设计

《谜语》教学设计

一、教学目标

⒈知道洗衣机、电冰箱、电话机的一些特点。

能根据这些特点猜出谜底。

⒉学会12个生字。

理解“谜语、池塘、波浪、衣赏、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等词语的意思。

⒊能背诵课文。

二、教学重点、难点

语言训练是语文课的基本任务，“谜语”只是课文的题裁。

“谜语”教学不能只是猜出谜底就算完成教学任务。

仍然要进行语言文字训练。

教师要引导学生从字词入手，经分析推理，抓住事物的特点，既猜出谜底，又提高思维能力。

三、教学准备

放大课文插图、生字词卡片。

四、教学时间：

2课时

第一课时

㈠教学目标

⒈学习第一则谜语。

知道洗衣机的一些特点，能根据这些特点猜出谜底。

⒉学会12个生字，理解第一则谜语的词语。

⒊能背诵第一则谜语。

㈡教学过程

⒈启发谈话，揭示课题。

你知道哪些谜语？

能说出来让大家猜猜吗？

今天我们又要学习三则谜语。

出示课题。

教学”谜”字。

重点分析字形结构。

指导书写笔顺。

（左中右结构。

笔顺：

讠——米——辶）

⒉初读课文，学习生字。

要求：

轻声自由读，遇生字多读几遍，读准字音，读通课文，有不理解的词语联系上下文读读想想词义。

边读边想，看看图画，猜猜谜底。

检查自学情况。

正音：

池塘热爱耳衣裳眼睛叮铃铃

分析字形。

“裳、嘴、鼻”比划较多，运用部件结构分析方法记住字形。

书写时重点指导各部分大小比例及间架。

“睛”的左边是“目”（眼睛也叫目）不是“日”。

“替”字课文中的意思是“代”。

⒊讲读第一则谜语。

⑴指名读第一则谜语，试猜谜底。

⑵说说你是怎样猜出谜底是洗衣机的？

指导看图，讨论。

（因为洗衣机的外形就像一只又长又方的箱子。

不过它不是木箱。

不过它不是木箱、皮箱、纸板箱，而是用铁和塑料做成的。

）

出示板书：

长方一只箱

（因为洗衣机装的圆筒就像个圆圆的池塘，里面的水是清清的。

）

出示板书：

水清像池塘

（因为洗衣机插上电源就能转动，用不着风。

）

出示板书：

替人洗衣裳

（所以我猜一定是洗衣机。

）

⑶朗读课文。

（用引读法）

师：

洗衣机就像生：

又长又方一个箱，

师：

里面的水是生：

水儿清清像池塘。

师：

插上电源生：

没有风尔起波浪。

师：

洗衣机能生：

能替人们洗衣裳。

⑷小结。

猜谜语，要根据谜语说的事物的特点，想想日常生活中，哪一样东西是符合这些特点的才能猜出谜底。

第一则谜语中说的正是洗衣机的特点，所以你们猜对了。

⑸指导背诵第一则谜语。

（个别读、集体读、同座互读互背。

）

⑹复习巩固生字词。

（认读生字卡片，看拼音读词语，看田字格中的字，分析字形——说说为什么用这个偏旁？

）

如：

池、波——都与水有关；塘——指泥塘，与土有关。

⑺猜字谜。

①--老常会动脑，毛巾换衣裳。

（裳）

②--左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。

（热）

③--太阳出来红艳艳，上面站着两个男子汉。

（替）

⒋课堂作业：

完成课堂作业本⑵第一、第二段。

背颂第一则谜语。

⒌课外作业

⑴听写生字、词一遍。

⑵读读二、三两则谜语，猜猜谜底，说说你是怎么猜出来的。

第二课时

㈠教学目标

⒈学习第二、第三则谜语。

知道电冰箱、电话机的一些特点，能根据这些特色猜出谜底。

⒉能背诵课文。

㈡教学过程

⒈复习巩固。

听写生字、词。

（用投影核对订正。

）

背诵第一则谜语。

（同座互相检查。

）

⒉学习第二则谜语。

⑴指读第二则谜语，猜猜谜底，说说你是怎么猜出来的。

⑵提供句式，让学生看图自由练说，指名练说，师生共同评议。

因为：

电冰箱就像……

电冰箱里面放着……

电冰箱能制冷……

所以……

⑶理解”制冷”。

——就是用电使冰箱里的温度降低，食物冷藏不会变质。

齐读：

外面热来里面凉。

理解”水果”。

你知道哪些是水果？

⑷朗读第二则谜语。

（用引读法）

师：

电冰箱就像生：

小小一座房，有门没有窗。

师：

电冰箱里面生：

鱼肉水果样样都有。

师：

电冰箱能制冷生：

外面热来里面凉。

师：

所以生：

这是电冰箱。

⑸小结。

这就是电冰箱的形状和作用。

你们能抓住这些特点来猜，所以猜对了

⒊学习第三则谜语。

⑴同座互相猜，说说你是怎么猜出来的？

⑵提供句式练说。

因为：

电话机铃响了“丁铃铃”的

电话机一头能听一头能说

听说的一头像耳朵

说话的一头像嘴巴

只能听和说不能看和闻

有耳朵有嘴巴没鼻子没眼睛

所以我猜是电话机。

⒋指导朗读和背诵二、三两则谜语。

（自己读、背；同桌互背；指名背。

）

⒌课堂作业。

⑴完成课堂作业本⑵第三、第四题。

⑵背诵二、三两则谜语。

⑶说一个谜语给同学们猜。

⒍课外作业。

A组：

抓住某一事物的特色，自编谜语一则给同学们猜。

B组：

收集1——3则谜语给同学们猜。