新人教九年级英语 Unit3教案.docx

新人教九年级英语 Unit3教案.docx

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新人教九年级英语Unit3教案

电子教案

科目：

英语适用年级：

九年级制作人：

使用人：

周次

第周

课型

新授课

课时

第12课时

课题

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

教学目标

知识与技能：

掌握重点单词和短语。

学会礼貌性地询问信息；能正确使用含有wh-问句的宾语从句。

培养听、说、读、写四项基本技能。

过程与方法：

采用个人独立思考，两人或多人小组合作、交流的学习策略，积极创设较真实的语言环境，利用教学图片、录音机或多媒体课件来展开课堂的听力和口语交际活动。

情感态度与价值观：

养成在不同场合下礼貌性地使用语言并能结合不同文化背景得体使用语言。

重点

Makepoliterequests

难点

Askforpermission

教学方法

Listening,speaking,

教具

教学过程

教学程序及内容

学生活动设计

二次备课

SectionA1（1a-2d）

Step1Warming–up

Greeting

Step2Presentation

（1）Guessinggame

Showpicturestothewholeclass,onestudentexplainstheplacesinEnglishandanotheronewhodoesn’tlookattheblackboardguesseswhatplaceitis.Forexample,onestudentsay:

Wecansavemoneyorexchangemoneyinthisplace,anotheroneguessitisabank.Getstudentstoguesstheplaceslikebank,postoffice,bookstore,museum,bathroom,washroom,mallandsoon.

（2）Showsomestampstostudentsandpresentthenewsentences:

CouldyoutellmewhereIcanbuysomestamps?

CouldyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?

DoyouknowwhereIcangetsomemagazines?

Step3Practice

1）Matcheachthingwithaplaceinthepicturein1a.

2）Readthephrases.

Step4Listening

Listenandcompletetheconversationsinthepicturein1a.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.

Step5Practice

Makeconversationsusingtheinformationin1a.Thentalkaboutyourowncity.Forexample:

Step6Listening

1.Listenandnumberthedirectionsintheorderthatyouhearthem.

2aYouwillhearsomeofthedirectionsbelow.Numberthedirectionsintheorderyouhearthem.

2.Listenagain.Showhowtheboywalkstothesupermarket.Drawalineinthepicturein2a.Thengetonestudentdrawthelineontheblackboard.

3.Listenthethirdtimeandanswerthequestions.

1）Excuseme,canyoutellmewhereIcanbuysomemedicine?

2）Doyouknowhowtogothere?

3）Ok,great.Oh,andonemorething.Doyouknowwhenthisshoppingcenterclosestonight?

4）Ok,thanksalot.

Step7Pairwork

Makeconversationsabouttheotherplacesinthepicturein2a.

Step8Reading

1.Readtheconversationin2dandanswerthequestions.

2.Role–playtheconversation.

3.Explainthelanguagepintsin2d.

（1）GoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.

1）until和 till同义为“直到……”，till多用于口语，until可以放在句首，till则不能放在句首。

2） not...until“直到……才”，表示直到某一时间,某一行为才发生,之前该行为并没有发生。

e.g.IdidnotstudyEnglishuntil9o'clocklastnight. 

（2）Pardon?

Restroom?

Youalreadywanttorest?

Butwehaven’tevenstartedyet!

1）pardon用作动词，后面既可以跟宾语，也可以跟双宾语；pardonsb.fordoingsth.意为“原谅/宽恕某人做某事”

e.g.Canyoupardonmefornotpassingtheexam,Mom?

2）在没有听懂对方的话，请对方重复一下时也可说pardon。

e.g.Pardon?

I’msorryIcan’tfollowyou.

（3）I’mexcitedtotrytherides!

excited和exciting的区别:

1）excited意为“激动的；兴奋的”，作表语时，主语通常是人；作定语时，常用来修饰人，说明激动的表情。

e.g.Allofuswereexcitedwhenweheardthegoodnews.

Theexcitedchildopenedhispresentquickly.

2）exciting意为“激动人心的”，作表语时，主语通常是物；作定语时，常用来修饰物。

e.g.Themovieisveryexciting.

Myfathertoldmeanexcitingstory.

（4）Imean…youknow,awashroomorbathroom.

mean作动词有以下含义：

1）有……的意思，指（多作及物动词），其后可跟名词或代词，也可跟从句。

e.g.Whatdoesthiswordmean?

2）意味（着）（及物动词），常跟名词，有时可跟动词-ing形式或从句。

e.g.Carlreallycouldnotdothat—itwouldmeantheendofhiscareer.

3）有……意图，打算，想，常跟名词、代词或动词不定式。

跟带不定式

的复合结构时，还可用于被动语态。

e.g.Inevermeanttohurtyou.

（5）Wenormallysay“toilets”or“washrooms”.

normallyadv.正常地; 通常地，一般地

e.g.Augustisnormallyaslowmonth.

（6）Ninethirty,soyoudon’tneedtorush!

rushv.仓促; 匆忙 n.仓促; 匆忙

e.g.Thenthreepolicemenrushedathim.（rushv.）

Theymadearushforthedoor.（rushn.）

课堂练习

课后作业

Homework

Makeconversationsaboutyourowntown/city.

板书设计

1）Excuseme.WhereisQiaotouMiddleSchool?

2）Excuseme.CouldyoutellmewhereQiaotouMiddleSchoolis?

课后反思

等级评价：

检查人：

年月日

电子教案

科目：

英语适用年级：

九年级制作人：

使用人：

周次

第周

课型

新授课

课时

第34课时

课题

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

教学目标

知识与技能：

掌握重点单词和短语。

学会礼貌性地询问信息；能正确使用含有wh-问句的宾语从句。

培养听、说、读、写四项基本技能。

过程与方法：

采用个人独立思考，两人或多人小组合作、交流的学习策略，积极创设较真实的语言环境，利用教学图片、录音机或多媒体课件来展开课堂的听力和口语交际活动。

情感态度与价值观：

养成在不同场合下礼貌性地使用语言并能结合不同文化背景得体使用语言。

重点

Makepoliterequests

难点

Askforpermission

教学方法

Listening,speaking,

教具

教学过程

教学程序及内容

学生活动设计

二次备课

SectionA2（3a-3b）

Step1Revision

1）TranslatethesentencesintoEnglish.

①请你告诉我，怎样去书店好吗？

②打扰了，你知道我在哪能买到一些邮票吗？

③我想知道公园今天什么时候关门。

④银行和超市之间有一个餐馆。

2）Role-playtheconversationin2d.

Step2Presentation

1）Showapictureoffunpark.Askstudents:

Areyouexcitedtotrytheseinthefunpark?

2）Showaridetothemandsay:

Howdoyouthinktheride?

Isitfunorscary?

Doyouwanttohaveatry?

Step3Reading

1）Readtheconversationin3aquicklyandtrueorfalsethesentences.

2）Readtheconversa