最新岭南版美术七年级上册全册教案.docx
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最新岭南版美术七年级上册全册教案
2019最新岭南版美术七年级上册全册教案一学期教学计划进度表
周次
教学内容
总课时
1
课堂常规
1
2
古代艺术与科技结合的启示
1
3
现代艺术与科技融合的魅力
1
4
校园风景
1
5
校园新伙伴1
3
6
校园新伙伴2
3
7
校园新伙伴3
3
8
传达情谊的贺卡
1
9
象棋趣味造型1
2
10
象棋趣味造型2
2
第一学期教学计划进度表
周次
教学内容
总课时
11
科学、艺术考察活动的策划
1
12
幽默智慧的漫画1
2
13
幽默智慧的漫画2
2
14
神奇可爱的动画1
2
15
神奇可爱的动画2
1
16
测风仪模型设计
1
17
航天飞行器模型设计
1
18
群星灿烂
1
19
扬起想象的风帆
1
20
期末考试
1
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.9.1授课时间：
第1周星期四第5课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
教学常规
教学
目标
知识
目标
让学生了解本学期美术课所学内容的大纲
情感
目标
让学生更喜欢美术课
能力
目标
内学好本学期美术课内容
教材分析
重点
难点
教具
学具
集体备课
个性备课
教学过程
一、美术课课堂常规要求
二、本学期美术课内容简介
三、学生发表对美术课的建议
四、师生相互讨论。
教学后记
第一节美术课不急于开始学习课本内容,应该在课堂常规上罗列出老师的教学要求,以便利于之后教学时课堂的纪律。
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.9.5授课时间：
第2周星期一第6课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
古代艺术与科技结合的启示
教学
目标
知识
目标
初步了解艺术与科技相结合的特点。
情感
目标
通过对古代艺术与科技结合的范例赏析,感受中华民族传统文化的深厚博大。
能力
目标
能自主分析古代艺术与科技结合的特点
教材分析
重点
艺术与科技结合的特点。
难点
古代艺术与科技结合的原理,造型风格。
教具
PPT
学具
书
集体备课
个性备课
教学过程
一、图片导入
1．出示打火机一支提问：
大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？
学生谈感受。
（以提问导入课题,提出观点。
）
二、课堂发展
1．观察感受经典范例导赏：
赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。
2．老师口述：
从出土的无数珍贵文物中,我们可以发现,古老的文物既是规范性的工艺品,同时也是当时的高科技产品,你们发现了它们的共同特性吗？
（提问并看课本上的提示）
3．先让学生自己观察各范例并打开幻灯机,老师逐个讲解分析。
例如：
四羊方尊
实用性：
酒器美观：
奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰
科技：
高超的冶金铸造技术
4．建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来,比如：
“赵州桥---古老拱券石桥,历经千年风雨,神秘蛟龙穿岩,精雕栩栩如生。
三、课后延伸
教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考,不需要作结论,看到下一课“物之道”与“无尽无极”,为下节课作好铺垫。
教学后记
1.继续查找资料,为下一课作准备。
2．观察生活中的艺术与科技相结合的典型现象,并以文字的形式记录下来。
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.9.12授课时间：
第3周星期一第6课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
现代艺术与科技融合的魅力
教学
目标
知识
目标
感受了解现代艺术与科技融合的魅力,
情感
目标
使学生的学习、创造与探索向艺术创造与艺术表现能力的更高层次发展。
能力
目标
能自主分析现代艺术与科技结合的特点
教材分析
重点
认识现代生活中艺术与科技结合的重要性,引发学生对学科综合学习的思考。
难点
对现代艺术（建筑、工艺设计）形式美的感受
教具
PPT
学具
书
集体备课
个性备课
教学过程
1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具。
老师提问：
有何启示？
学生谈感受
2、欣赏书本雕塑与国画,问其奥妙之处（学生思考）
三、课堂发展
1、让学生带着疑问阅读课本,并提出问题讨论,引导欣赏有创意、有科技含量的作品,感受现代艺术与科技交融的魅力。
（培养学生观察感受能力）
2、赏探析活动,引导学生回忆现代生活中最具有现代意味和气派的作品。
认识材料的多样性及其带来的材质美感。
从视觉艺术的角度扩大学生对艺术的理解、敏锐地感受现代生活与现代艺术和科技的发展是密切相关的。
3、分组讨论交流,运用上节课学过的欣赏评述的方法,进行书面作业练习。
四、总结
1、艺术与科技的结合始终是时代进步的标志之一。
2、认识古代艺术与现代艺术的总体风格,形式的不同区别及其特点。
3、新技术、新材料和出现,推动了艺术的发展。
4、观念的变革,以人为本的理念影响了艺术的创作。
教学后记
可考查当地资源,进行古今作品的欣赏对比研究,大胆地表达自己的意图,熟悉掌握上节课运用的“欣赏—评述”技能。
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.9.19授课时间：
第4周星期一第6课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
校园风景
教学
目标
知识
目标
使学生了解掌握表现风景的一些基本技法。
情感
目标
引导学生多角度、多手法表现景物的空间。
能力
目标
灵活运用所学手法表现自己的构思和思想情感。
教材分析
重点
构图与透视的必须方法。
难点
透视的表现规律。
教具
取景框,平行透视、成角透视示意图,不同角度的风景图片,各种不同风格的风景画图片。
学具
写生画工具。
集体备课
个性备课
教学过程
导入新课〔课件演示〕：
出示风景图片若干张（照片/绘画）。
1、提问:
哪位同学回答下面的问题？
。
①你知道这是什么图片？
②它们给你什么感觉？
引导学生小结：
图片当中的构图和透视因素。
2、教师总结,风景存在于我们的生活当中,到处都有,可以画成画副,也可以拍成照片,它是我们保存记忆的手段,那么要如何把风景拍得好看,画得好看呢？
首要就在于取景（构图）和透视
步骤二：
讲授新课
1、（板书：
透视{成角透视/平行透视}）
课件演示〕：
（出示成角透视/平行透视示意图及概念）
师：
①分析成角透视/平行透视的特点及它们之间的差异。
（学生观察、理解并参与讨论）
②成角透视/平行透视与风景画的联系〔课件演示〕：
（出示成角透视/平行透视示意图与风景结合图片）
2、取景构图
①师：
讲解取景构图的几种主要形式（横、竖、方）
〔课件演示〕：
（出示相关的风景图片）
②师：
利用取景框进行取景构图示范③学生做相关的练习活动
3、学生课堂作业
4、课堂小结
（1）构图与透视要点。
（2）总结课堂教学情况。
教学后记
课后要求学生要结合实际情况,弄清楚成交与对角透视与平行透视的区别。
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.9.26授课时间：
第5周星期一第6课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
校园新伙伴1
教学
目标
知识
目标
使学生掌握表现人物速写的基本技法。
情感
目标
培养同学、师生之间的情感。
能力
目标
能大胆表现,采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
教材分析
重点
人物动态速写的表现手法。
难点
以线条表现人物动态结构。
教具
人物立体结构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品。
学具
速写工具。
集体备课
个性备课
教学过程
1．组织教学：
检查学具。
2．导入新课：
（约２分钟）
学生分组讨论对新同学的看法和感受（怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢？
）
〔课件演示〕：
生活中各种动态图片若干张。
3、讲授新课
（1）、（板书：
人体动态比例{立七、坐五、盘三半}）
〔课件演示〕：
（a人体概况、比例示意图b运动员动态图片）
师：
①分析演示概括人物动态的方法。
（学生观察、理解并参与讨论）
引导学生小结：
人体的基本比例
教师总结：
要画好人物动态,必先抓准动态线,画好外轮廓。
（2）、图片欣赏
〔课件演示〕：
（各种风格和动态的人物速写图片）
生：
找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。
4、学生课堂作业
5、课堂小结
（1）画人物动态,必先抓准动态线,画好外轮廓。
（2）总结课堂教学情况。
教学后记
想掌握人物速写难度较大,需要多加练习,首先就是要学生把握好动态问题。
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.10.8授课时间：
第6周星期六第5课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
校园新伙伴2
教学
目标
知识
目标
使学生掌握表现人物速写的基本技法。
情感
目标
培养同学、师生之间的情感。
能力
目标
能大胆表现,采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
教材分析
重点
人物动态速写的表现手法。
难点
以线条表现人物动态结构。
教具
人物立体结构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品。
学具
速写工具。
集体备课
个性备课
教学过程
1、回顾上一节课所学内容,析演示概括人物动态的方法,注意（学生观察、理解并参与讨论）
2、引导学生小结：
人体的基本比例{立七、坐五、盘三半}）
教师总结：
要画好人物动态,必先抓准动态线,画好外轮廓。
析演示概括人物动态的方法。
（学生观察、理解并参与讨论）
教学后记
想掌握人物速写难度较大,需要多加练习,其次就是要学生把握好比例问题。
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.10.10授课时间：
第7周星期一第6课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
校园新伙伴3
教学
目标
知识
目标
使学生掌握表现人物速写的基本技法。
情感
目标
培养同学、师生之间的情感。
能力
目标
能大胆表现,采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
教材分析
重点
人物动态速写的表现手法。
难点
以线条表现人物动态结构。
教具
人物立体结构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品。
学具
速写工具。
集体备课
个性备课
教学过程
1、回顾上一节课所学内容,析演示概括人物动态的方法以及人体的基本比例{立七、坐五、盘三半}
2、鼓励学生在把握动态、比例的基础上加入五官以及身上细节之处,并示范。
教学后记
速写较无基础的学生来说想完成的好还是比较难得,任然需要多加练习。
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.10.17授课时间：
第8周星期一第6课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
传达情谊的环保和卡
教学
目标
知识
目标
初步掌握卡片制作的基本知识与技能。
情感
目标
陶冶情操,培养学生关心集体关注社会情感,增强凝聚力。
能力
目标
注社会环保问题,提高环保意识。
教材分析
重点
贺卡情意美和形式美的运用。
难点
对情意美和形式美的运用。
教具
PPT
学具
卡纸、剪刀
集体备课
个性备课
教学过程
一、组织教学
二．导入新课以“SOS”引出新课
“SOS”是国际上通用的求救和请求支援的信号。
然后描叙为什么要提出这个信号---想通过同学门对颜老师的认识帮助老师做一张卡片送给颜老师
三．课堂发展
1．提问（同学们以前一定送过卡片,也收到过卡片,有谁能描绘一下你送出去的和你收到的是什么样子的？
有那些令你印象深刻呢？
）（同学各抒几见）
提问（同学们有没有听说过环保卡片呢?
同学:
环保贺卡是利用废弃材料制作的一种卡片,废弃材料有纸,树叶,包装袋,…..生活中的用品.
2．老师总结得出制作卡片的三个基本要素：
*有花纹或图案
*有祝福语或其他字句*卡片结构的设计
老师通过收集的卡片逐一分析三个基本要素,卡片六种基本的骨架（单页型。
双页型。
异型。
一版成型。
附加成型。
牵拉结构）及在此基础上的个性化等。
3．老师亲自做卡片来讲叙做卡片的过程
*构思起稿,确定主题内容。
*设计结构,安排图形,文字
*选用材料,描绘,配色,制作
教学后记
在手工制作上学生的兴趣较浓,但创意较缺乏,还是需要多看,多欣赏,多鼓励,才能有好的作品产生。
随着现代电子网络技术的普及,人们传情达意的方式向信息化,个性化,无纸化的方向发展。
大家可以试着做一做电子贺卡。
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.10.24授课时间：
第9周星期一第6课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
象棋趣味造型1
教学
目标
知识
目标
通过对雕塑作品的欣赏和技能的学习,
情感
目标
提高学生的综合素质和创新精神。
能力
目标
扩大学生的知识面和对课外知识的兴趣和研究,培养团队精神
教材分析
重点
对雕塑作品的欣赏和对技能的掌握
难点
对人物特点和个性的表达
教具
橡皮泥,相关人物图片
学具
橡皮泥
集体备课
个性备课
教学过程
一、图片导入
1．集体对象棋的探讨
象棋在棋盘上的摆放位置是怎样的？
象棋的各个棋子在棋盘上是怎样活动的呢？
二．课堂发展
1．欣赏古代雕塑及古代人物图片
（讨论：
请同学们几个人一组分析讨论一下这些雕塑和图片有什么特点）
老师总结大家意见进行进一步分析其人物的地位高低而对人物雕塑的不同,引导学生在捏的时候也应注意
2、人物的制作老师制作并讲解过程
1）。
用铁丝,木材制作支架。
2）。
用纸,黏土塑造大的形体结构。
3）。
深入刻画细部。
4）。
用民间彩塑的方法着色,整理完成。
三．课堂发展
可以制作一些自己熟悉的人,也可以以同学为对象相互捏制,摆成棋局,大家团结合作一起作战。
增强同学之间的凝聚力,加深友谊。
四．课堂活动
全班分成两组分别捏制象棋的“红”“黑”棋子,然后组成战局。
教学后记
部分学生在造型能力上较熟练,立体人物做的比较漂亮。
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.10.31授课时间：
第10周星期一第6课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
象棋趣味造型1
教学
目标
知识
目标
通过对雕塑作品的欣赏和技能的学习,
情感
目标
提高学生的综合素质和创新精神。
能力
目标
扩大学生的知识面和对课外知识的兴趣和研究,培养团队精神
教材分析
重点
对雕塑作品的欣赏和对技能的掌握
难点
对人物特点和个性的表达
教具
橡皮泥,相关人物图片
学具
橡皮泥
集体备课
个性备课
教学过程
一、回顾上一节课内容,复习重点：
1）。
用铁丝,木材制作支架。
2）。
用纸,黏土塑造大的形体结构。
3）。
深入刻画细部。
4）。
用民间彩塑的方法着色,整理完成。
二、结合历史,捏制历史人物；或者结合生活,捏制周围的人。
三、泥人汇总,进行简单的小故事表演。
教学后记
组织学生进行小故事表演。
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.11.7授课时间：
第11周星期一第6课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
科学、艺术考察活动的策划
教学
目标
知识
目标
过考察活动进一步了解社会,开拓视野,增长才干。
情感
目标
体验将自然美,社会美,表现为艺术美。
能力
目标
培养同学的观察能力及团队式的集体合作精神。
教材分析
重点
把具象的东西通过构图,线条,色彩等美术语言组织到画面。
难点
策划的严密性,绘图的艺术行。
教具
示范挂图及相关资料。
学具
集体备课
个性备课
教学过程
一、导入新课“寻宝地图”要求学生根据提示寻找宝藏。
二、教学过程
1．提问（同学们以前有没有参加过考察活动呢？
）
2．老师就考察了一张我们学校的路线图。
（老师展示路线图,通过图来分析我们考察活动到底要做些什么准备有哪些程序）
第一,设定活动的目的,意义及类别。
第二,讨论行动计划书
第三,撰写,整理行动计划书
第四,开始考察
第五,总结考察收获及结果
3．考察备忘录-----图文并茂的记录考察前后的物质准备。
分为考察前的行装设计,考察是的记录手段,考察后的成果展示。
4．绘制路线图
种类：
简单行,抽象图,具象图
要素：
1,要有考察的先后顺序。
2,游经各地点标志性东西
手段：
1。
自己手绘。
2用相片代替。
3。
简单的标志代替
（根据路线图种类的不同,有些有更高的要求,比如颜色方面等）
三、课堂活动
通过考察绘制一张你所在地区的路线图
要求：
表达清晰,合理.
教学后记
未能进行实践活动,学生兴趣不大,在完成教学内容过程中有所怠慢。
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.11.14授课时间：
第12周星期一第6课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
幽默智慧的漫画1
教学
目标
知识
目标
了解什么是漫画,漫画的特点、种类及表现形式
情感
目标
培养从多个角度去认识事物的思维方式,加强对社会的关注,对人生积极的思考。
能力
目标
联系生活,分析作品是如何表现幽默和智慧的。
教材分析
重点
了解漫画的学习方法和表现手段,掌握它的创作特点。
难点
学生根据自己创意,设计卡通形象这一环节。
夸张、变形手法,形象特征的捕捉。
教具
PPT
学具
笔纸
集体备课
个性备课
教学过程
一、笑话导入
设问：
生活中还有哪些幽默的艺术形式？
相声、小品、喜剧电影,漫画……
问：
为什么会觉得漫画很幽默？
表情、肢体语言夸张……
根据学生的回答,引导学生漫画和动漫的区别,以此来引出漫画的定义。
二、自主阅读27——29页的内容,了解漫画的的造型手法、表现方式、漫画类别。
三、观察课本《回想》《洗澡》《羊儿》《现代人的脚》合作讨论,并谈谈自己的看法,层层引出漫画的造型手法。
以此来解决漫画的表现形式多媒体课件展示漫画创作常用的几种变形方法以及设计步骤。
1、确定主题内容（确定表现具有讽刺味、象征性、幽默性的漫画题材）2、确定人物形象（设计创作与主题内容一致的人物形象,通过各种表现方法使人物形象鲜明,与主题内容一致。
）、勾画完成
a、用铅笔等其他绘图工具以线造型,适当进行色彩涂画搭配使画面生动鲜明,趣味性强。
b、把角色造型的整体或局部进行适 当的拉伸或压缩,使角色形态产生不同程度的夸张变形,展现独特的个性特点。
） 3、整理画面、进行展示。
教学后记
本节课很顺利的成了本节课的教学任务和学习目标,因为有兴趣学生学起来也很带劲,通过本节课的学习,学生了解了漫画的基本常识,也掌握了漫画绘画基本方法。
但也有不足之处,学生过于活跃,总是想表现自己,导致课堂上声音稍微有点杂乱。
在有以后的教学中要多培养学生的欣赏评述的表达能力。
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.11.21授课时间：
第13周星期一第6课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
幽默智慧的漫画2
教学
目标
知识
目标
了解什么是漫画,漫画的特点、种类及表现形式
情感
目标
培养从多个角度去认识事物的思维方式,加强对社会的关注,对人生积极的思考。
能力
目标
联系生活,分析作品是如何表现幽默和智慧的。
教材分析
重点
了解漫画的学习方法和表现手段,掌握它的创作特点。
难点
根据自己创意,设计卡通形象这一环节。
夸张、变形手法,形象特征的捕捉。
教具
视频PPT
学具
集体备课
个性备课
教学过程
一、回顾上节课所学内容
以独幅漫画或连环画创作的形式,表达自己对生活中某种现象的看法
二、 让画好的学生展示自己的作品,并对自己的作品进行简短的介绍。
三、评价：
引导学生进行评价,
对画的好的学生进表扬和鼓励。
四、总结
教学后记
鼓励学生要善于发现生活中的幽默,创造生活中的幽默,培养他们良好的心态。
科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2016.11.28授课时间：
第14周星期一第6课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
神奇可爱的动画1
教学
目标
知识
目标
了解动画的原理及主要特征。
情感
目标
尝试用不同表现手法绘制基本动作连续图,感受动画的视觉原理。
能力
目标
根据小故事创作分格漫画
教材分析
重点
对动画造型特点和原理的了解。
难点
对动画原理的了解。
教具
PPT手绘图
学具
纸笔
集体备课
个性备课
教学过程
一、展示主题动漫形象图片
1、老师对展示活动进行小结,导入新课。
2、经典动漫形象欣赏,造型表现方法讲授。
3、动画原理讲授。
1）传统动画制作基本原理讲授及观摩。
（手翻书动画、圆盘动画、抽拉框动画）
2）当代动画的制作的基本讲授及观摩。
（flash 3dmax）
3）特殊风格的动画片制作方法（木偶、剪纸、水墨）
4、经典动画片截图、片段介绍：
（1）动画片截图、片段介绍：
《大闹天宫》《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《喜洋洋与灰太狼》
（2）外国动画片截图、片段介绍：
《白雪公主》《冰河世纪》
5、动画设计步骤：
（举例） 1、故事开始铺垫。
2、按照常规进行。
3、精彩的结尾。
6、布置作业：
学生进行分格漫画创作。
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