数据库复习第六章习题docx.docx
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第六章习题
一、选择题：
为了作图方便，本章用匸二）形框代替CD’形框表示实体的属性。
1.在数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它是数据库设计的—阶段。
A.需求分析B.概念设计C.逻辑设计D.物理设计
答案：
B
2.E-R图是数据库设计的工具之一，它适用于建立数据库的—o
A.概念模型B.逻辑模型C.结构模型D.物理模型
答案：
A
3.在关系数据库设计屮，设计关系模式是—的任务。
A.需求分析阶段B.概念设计阶段C.逻辑设计阶段D.物理设计阶段
答案：
C
4.数据库物理设计完成后，进入数据库实丿施阶段，下列各项中不属于实施阶段的工作是—。
A.建立库结构B.扩充功能C.加载数据D.系统调试
答案:
B
5.数据库概念设计的E-R方法中，用属性描述实体的特征，属性在E-R图中，用—表示。
A.矩形B.四边形C.菱形D.椭圆形
答案：
D
6.在数据库的概念设计中，最常用的数据模型是—。
A形象模型B.物理模型C.逻辑模型D.实体联系模型
答案：
D
7.在数据库设计中，在概念设计阶段可用E-R方法，其设计出的图称为—o
A.实物示意图B.实用概念图C.实体表示图D.实体联系图
答案:
D
8.从E-R模型关系向关系模型转换时，一个M:
N联系转换为关系模式时，该关系模式的关键字是—0
A.M端实体的关键字B.N端实休的关键字
C.M端实体关键字与N端实体关键字组合D.重新选取其他属性
答案：
C
9.当局部E-R图合并成全局E-R图时可能出现冲突，不属于合并冲突的是—o
A.属性冲突B.语法冲突C.结构冲突D.命名冲突
答案:
B
10.E・R图屮的主要元素是①、②和局性。
A.记录型B.结点C.实体型D.表
E.文件F.联系G.有向边
答案：
©C②F
11.数据库逻辑设计的主要任务是—。
A.建立E-R图和说明书B.创建数据库说明
C.建立数据流图D.把数据送入数据库
答案:
B
12.E-R图中的联系可以与实体有关。
A.0个B.I个C.1个或多个D.多个
答案：
C
13.概念模型独立于—o
A.E-R模型B.硬件设备和DBMSC.操作系统和DBMSD.DBMS
答案：
B
14.如果两个实体之间的联系是m:
n,则—引入第三个交叉关系。
A.需要B.不需耍C.可有可无D.合并两个实体
答案:
A
15.数据流程图（DFD）是用于描述结构化方法屮—阶段的工具。
A.可行性分析B.详细设计C.需求分析D.程序编码
答案：
C
16.E-R图是表示概念模型的有效工具之一，如图6.2所示的局部E-R图中的菱形框“表示”的是—。
图6.2E-R图
A.联系B.实体C.实体的属性D.联系的属性
答案:
A
17.图6.3所示的E-R图转换成关系模型，可以转换为—关系模式。
图6.3E-R图
A.1个B.2个C.3个D.4个
答案：
c
1.需求分析阶段得到的结果是O
A.数据字典描述的数据需求B.E・R图表示的概念模型
C.某个DBMS所支持的数据模型D.包括存储结构和存取方法的物理结构
答案：
A
2.概念结构设计阶段得到的结果是o
A.数据字典描述的数据需求B.E-R图表示的概念模型
C.某个DBMS所支持的数据模型D.包扌舌存储结构和存取方法的物理结构
答案:
B
3.逻辑结构设计阶段得到的结果是o
A.数据字典描述的数据需求B.E-R图表示的概念模型
D.包括存储结构和存収方法的物理结构
B.E-R图表示的概念模型
C.某个DBMS所支持的数据模型答案:
C
4.数据库物理设计阶段得到的结果是_
A.数据字典描述的数据需求
C.某个DBMS所支持的数据模型D.包括存储结构和存取方法的物理结构
答案：
D
5.一个实体型转换为一个关系模式。
关系的码为。
A.实体的码B.二个实体码的组合
C.n端实体的码D.每个实体的码
答案:
A
6.一个n联系转换为一个关系模式。
关系的码为
A.实体的码B.各实体码的组合
C.n端实休的码D.每个实体的码
答案：
B
7.一个1：
n联系可以转换为一个独立的关系模式，关系的码为
A.实体的码B.各实体码的组合
C.n端实体的码D.每个实体的码
答案:
C
二、填空题：
1.E-R数据模型一•般在数据库设计的—阶段使用。
答案：
概念设计
2.数据模型是用来描述数据库的结构和语义的，数据模型有概念数据模型和结构数据模型两类，E-R模型是—模型。
答案：
概念数据
3.数据库设计的儿个步骤是—。
答案：
需求分析，概念设计，逻辑设计，物理设计，编码和调试
4.“为哪些表，在哪些字段上，建立什么样的索引”这一设计内容应该属于数据库设计屮的—设计阶段。
答案：
物理
5.在数据库设计中，把数据需求写成文档，它是各类数据描述的集合，包括数据项、数据结构、数据流、数据存储和数据加工过程等的描述，通常称为—。
答案：
数据字典
6.数据库应用系统的设计应该具冇对于数据进行收集、存储、加工、抽取和传播等功能，即包括数据设计和处理设计，而—是系统设计的基础和核心。
答案：
数据设计
7.数据库实施阶段包括两项重要的工作，一项是数据的—，另一•项是应用程序的编码和调试。
答案：
载入
8.在设计分E-R图时，由于各个子系统分别有不同的应用，而且往往是rfl不同的设计人员设计的，所以各个分E-R图Z间难免有不一致的地方，这些冲突主要有①、②和③三类。
答案：
①属性冲突②命名冲突③结构冲突
9.E-R图向关系模型转化要解决的问题是如何将实体和实体Z间的联系转换成关系模式，如何确定这些关系模式的—0
答案：
属性和码
10.在数据库领域里，统称使用数据库的各类系统为—系统。
答案：
数据库应用
11.数据库逻辑设计小进行模型转换时，首先将概念模型转换为①，然后将②转换为③。
答案：
①与特定的DBMS无关的，但为一般的关系模型、网状模型或层次模型所
表示的一般模型
2一般模型
3特左DBMS支持的逻辑模型
三、简答题和综合题：
1.某大学实行学分制，学生可根据自己的情况选修课程。
每名学生町同时选修多门课程，每门课程可由多位教师讲授；每位教师可讲授多门课程。
其不完整的E-R图如图6.4所示。
⑴指出学生与课程的联系类型，完善E-R图。
⑵指出课程与教师的联系类型，完善E-R图。
⑶若每名学生有一位教师指导，每个教师指导多名学生，则学生与教师是何联系？
⑷在原E-R图上补画教师与学生的联系，并完善E-R图。
图6.4E-R图
答：
（1）学纶与课程的联系类型是多对多联系。
（2）课程与教师的联系类型是多对多联系。
（3）学生与教师的联系类型是一对多联系。
（4）完善本题E-R图的结果如图6.5所示。
图6.5E-R图
2.将如图6.6所示的OR图转换为关系模式，棱形框中的属性自己确定。
解：
木题的E・R图转换为如下关系模式：
单位（单位号，地址，电话）
3.假定一个部门的数据库包括以下的信息：
职工的信息：
职工号、姓名、住址和所在部门。
部门的信息：
部门所有职工、经理和销售的产品。
产品的信息：
产品名、制造商、价格、型号及产品内部编号。
制造商的信息：
制造商名称、地址、牛产的产品名和价格。
试画出这个数据库的E-R图。
解：
本题对应的E-R图如图6.7所示。
4.设有商业销售记账数据库。
一个顾客（顾客姓名，单位，电话号码）可以买多种商品,一种商品（商品名称，型号，单价）供应多个顾客。
试画出对应的E-R图。
解：
本题对应的E-R图如图6.8所示。
图6.8E-R图
5.某医院病房计算机管理中需要如下信息：
科室：
科名，科地址，科电话，医生姓名
病房：
病房号，床位号，所属科室名
医生：
姓名，职称，所属科室名，年龄，工作证号
病人：
病历号，姓名，性别，诊断，主管医牛，病房号
其中，一个科室冇多个病房、多个医生，一个病房只能属于一个科室，一个医生只属于一个科室，但可负责多个病人的诊治，一个病人的主管医生只冇一个。
完成如下设计：
（1）设计该计算机管理系统的E-R图；
（2）将该E-R图转换为关系模型结构；
（3）指出转换结果中每个关系模式的候选码。
解：
（1）本题的E-R图如图6.9所示。
（2）对应的关系模型结构如F：
科室（科名,科地址,科电话）
病房（病房号，床位号，科室名）
医牛（工作证号，姓名，职称，科室名，年龄）
病人（病历号，姓名，性别，诊治，主管医牛，病房号）
（3）每个关系模式的候选码如F：
科室的候选码是科名；
病房的候选码是科室名十病房号；
医生的候选码是工作证号；
学生：
学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程名
课程：
编号、课程名、开课单位、任课教师号
教师：
教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号
单位：
单位名称、电话、教师号、教师名
上述实体屮存在如下联系：
（1）一个学生可选修多门课程，一门课程可为多个学生选修；
（2）一个教师可讲授多门课程,一门课程可为多个教师讲授;
（3）一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。
试完成如下工作：
（1）分别设计学生选课和教师任课两个局部信息的结构E-R图。
（2）将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图。
（3）将该全局E・R图转换为等价的关系模型表示的数据库逻辑结构。
解：
（1）学生选课局部E-R图如图6.10所示，教师任课局部E-R图如图6.11所示。
（2）合并的全局E-R图如图6.12所示。
为避免图形复杂，卜•面给出各实体属性：
单位：
单位名、电话
学生：
学号、姓名、性别、年龄
教师：
教师号、姓名、性别、职称
课程：
编号、课程名
（3）该全局E-R图转换为等价的关系模烈表示的数据廓逻辑结构如下：
单位（单位名，电话）
教师（教师号，姓名，性别，职称，单位名）
图6」0学牛选课局部E-R图
图6.11教师任课局部E-R图
图6.12合并的全局E-R图
课程（课程编号，课程名，单位名）
学牛（学号，姓名，性别，年龄，单位名）
讲授（教师号，课程编号）
选修（学号，课程编号）
7.
图6.13给出（a）、（b）和（c）三个不同的局部模型，将其合并成一个全局信息结构，并设置联系实体屮的属性（允许增加认为必要的属性，也可将有关基本实体的属性选作联系
（b）
（a）
图6.13各局部的E-R图
电话，地址
职务（干部/工人），年龄，性别
各实体构成如下：
部门：
部门号，部门名,职员：
职员号，职员名,
设备处：
单位号，电话，地址
工人：
工人编号，姓名，年龄，性别
设备:
设备号，
名称，
位置,
价格
零件：
零件号，
名称,
规格，
价格
厂商:
单位号，
名称,
电话,
地址
解:
汇总后的E・R图如图6.14所示。
各类实体的属性为：
部门：
部门'部门名，电话，地址
职工：
职工号,职工名,职务,年龄,性别
设备：
设备号，名称，规格，价格
零件：
零件号，名称，规格，价格•八
部I'J—2设备
职工零件
图6.14汇总后的E-R图
8.一个图书借阅管理数据库要求提供F述服务：
（1）nJ*随时查询书库中现有书籍的品种、数量打存放位置。
所有各类［!
；籍均可由书号惟一标识。
（2）可随时查询帖籍借还情况。
包括借书人单位、姓名、借书证号、借书日期和还书日期。
我们约定：
任何人可借多种书,任何一种书可为多个人所借，借书证号具有惟一性。
（3）当需要时，可通过数据库中保存的出版社的电报编号、电话、邮编及地址等信息向有关书籍的出版社增购有关书籍。
我们约定，一个出版社可出版多种书籍，同一本书仅为一个出版社出版，出版社名具有惟-•性。
根据以上情况和假设，试作如下设计：
（1）构造满足需求的E-R图。
（2）转换为等价的关系模型结构。
解：
（1）满足上述需求的E-R图如图5.15所示。
（2）转换为等价的关系模型结构如下；
借书人（借书证号，姓名，单位）
图书（书号，书名，数量，位置，岀版社名）
出版社（出版社名，电报，电话，邮编，地址）
借阅（借书证号，书号，借书口期，还书口期）。
图6.15图书借阅管理数据库E-R图
8.工厂（包括厂名和厂长名）需建立一个管理数据库存储以下信息：
一个厂内有多个车间，每个车间有车间号、车间主任姓名、地址和电话。
一个车间有多个工人，每个工人有职工号、姓名、年龄、性别和工种。
一个车间生产多种产品,产品有产品号和价格。
一个车间牛产多种零件，一个零件也可能为多个车间制造。
零件有零件号、重量和价格。
一个产品由多种零件纽成，一种零件也可装配出多种产品。
产站与零件均存入仓库中。
厂内有多个仓库，仓库有仓库号、仓库主任姓名和电话。
试:
（1）给出相应的关系数据模型。
（2）画出该系统的层次模型图。
解:
（1）相应的关系数据模型如下：
工厂（厂名，厂长姓名）
车间（车间号，主任姓名，地址，电话，厂名）
工人（职工号，姓名，年龄，性别，工种，车间号）
仓库（仓库号，主任姓名，电话，厂名）
产站（产站号，价格，车间号，仓库号）
零件（零件号，重量，价格，仓库号）
制造（车间号，零件号）
装配（产品号，零件号）
（2）该系统的层次模型图如图6.16所示。
图6.16该系统的E-R图
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