高考102内蒙古巴市一中届高三上期期中考试.docx
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高考102内蒙古巴市一中届高三上期期中考试
2018年高考（102）内蒙古巴市一中2018届高三上期期中考试
2018年高考（102）内蒙古巴市一中2018届高三上期期中考试
内蒙古巴市一中2017—2018学年第一学期高三期中考试
语文试题
第卷阅读题
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
社会主义核心价值观念体系中的每个概念都具有丰富的内涵。
这些概念需要凝结成一个整体，以应对无限丰富的现实问题。
反思当代的审美文化现象，有助于我们梳理核心价值观的内涵。
以两个概念为例。
一个是富强。
民众求富，国家求强。
日常生活中，总有人以珠光宝气、香车美人炫富。
炫富表面上是在展示美，但在观者的眼中却是丑，或者臭美。
人们对这种美丑区分的一般解释是：
炫富是物质追求，审美是精神追求。
以物质和精神来区分炫富与审美其实是一个误解。
且看炫富的内容，集中于名牌服饰、名酒、名表、名车、名度假地。
奢侈品林林总总，共同点却只有一个，就是观念性的符号（名）。
在审美活动中，自然美、艺术美都属于精神世界的内心意象，却也离不开物质的载体（比如有一定的质地、色彩、声响等）。
因此，奢靡炫富虽然基于物质，实质却是精神性的。
奢靡与审美都属于精神的追求，意义的深度却有天壤之别。
对追逐符号的人而言，大量珍贵的人力物力被降低为一纸商标的陪衬。
追逐奢华揭示着意义的贫瘠和精神的无力。
审美的意象则以意义的充盈见长。
人心的意象，既可以让金银珠玉装点堂皇的宫殿庙宇，也能令日常的景色换成大师的杰作，使普通的词语凝结成千古不朽的诗句。
审美和艺术创造体现着人的精神世界的富足。
例如在戏曲艺术中，舞台角色的气象全系于演员的一举一动、一颦一笑。
正是为了突出人的因素，戏里的一切饰物皆为假扮，道具也被精简到了以鞭代马一桌二椅。
在物质较为充裕的今天，富的体现应该是一种由内而外的富贵气。
富贵气是一种自然流露的美，这种美得自个人长期的、自觉的涵养，也得自社会的普遍氛围。
富贵之美是花钱买不来的。
另一个是和谐。
孔子说君子和而不同，意思是不同的利益、意见、信念在一个统一体中既保持着各自的特点，又彼此相容、互补，进而造就一个共生多赢的局面。
中国的传统美食是和的典范。
精于烹调的人，会借用各种辅料的配合来约束主料，去其偏狭激烈之气，以便更好地呈现其独特的味道。
近年来的社会文化则极端地强化同：
大拆大建之后的千城一面、模式雷同的综艺节目和影视剧情……和与同看似是审美观念的分歧，却反映着人把握意义的能力高下。
和意味着包容力，使人发现相异因素之间的交集，在共识、共情的基础上促成彼此的互补、互动；同则意味着不能理解差异。
古人说，和实生物，同则不继，越能尊重和欣赏差异，越能得道多助，建设性的事业越容易展开。
一个大时代之所以为大，是因为能包容众多彼此相异的小时代，为每个人提供登上时代舞台的机会。
由此可见，美意味着意义的丰富，意味着创作和表达的自由。
这种美也是平等自由民主和文明等概念的题中之义。
1．下列各项中，其性质不属于原文所论炫富的一项是（
）
A．24岁的金景娥做客韩国一档电视节目时，戴着价值两亿韩元的钻石项链，拿着超过3500万韩元的手提包，自称不用工作就有父母的大笔零花钱。
B．一个贵州女孩把自己一张左手提一个LV大旅行包，右手挎一个橘红色爱马仕包的照片传到了网上展示，她这一套行头，价值足有10万余元。
C．陈光标带着15万元现金到云南灾区向每名灾民发放200元现金后，从一沓百元大钞中抽出两张举起来，并要求大家做出和他同样的动作合影留念。
D．在旧货市场一个小女孩在别人惊讶的目光中把价值千元的绝版芭比娃娃以30元抛掉，她另有价值1500元的宠物玩具，几千元的变形金刚，一堆LV的包包待售。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．炫富虽基于物质，但却指向名这一观念性符号，因此其实质是精神性的；审美虽然属于精神世界的内心意象，却离不开物质的载体。
B．用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙宇，这种行为使得大量珍贵的人力物力降低为符号的陪衬，只能揭示意义的贫瘠和精神的无力。
C．让日常的景色换成大师的杰作，使普通的词语凝结成千古不朽的诗句，这些审美和艺术创造，体现着人的精神世界的富足。
D．富的美应该是一种由内而外的富贵气，它是一种自然流露的美，它得自个人长期的、自觉的涵养，也得自社会的普遍氛围，与金钱没有必然关系。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．在戏曲艺术中，虽然戏里的一切饰物皆为假扮，道具也被精简到了极其简单的程度，但演员的一举一动、一颦一笑却依然能创造出角色的美。
B．中国的传统美食之所以是美的，主要在于精于烹调的人，会借用各种辅料来约束主料，去掉主料的偏狭激烈之气，最终呈现独特的味道。
C．城市中大拆大建后出现的千篇一律的高楼大厦，虽然整齐划一，却是只有同没有和，这反映出建设者不理解君子和而不同的意义。
D．和谐的美，体现在对差异的尊重和欣赏，它能为每个人提供登上舞台的机会，从而凝聚各方面的力量，造就一个共生多赢的局面。
（二）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
秋水
田中禾
鸡子叫头遍金保就醒了。
妈起来做饭，风箱呼嗒呼嗒的，猪在院里哼唧。
他睡不着，可又不想起来。
麦种完了。
他早对秋水说过：
种罢麦，一定要找个门儿挣钱。
可如今，啥门儿也没找到。
冬日的阳光透过窗格子，直射在金保的床前。
他想起从前在学校可没这么笨，总在前十几名里。
下了学，庄稼种得也不赖。
起先，他想投稿儿，买书，订杂志，没日没夜地写。
寄出去十几篇石沉大海的文章，一场梦也就结束了。
后来他想学修收音机、钟表。
谁知那进修班跟哄人差不多，白扔了30块学费。
唉，钱难抓呀！
他叹了口气，开始穿毛衣蹬裤子。
哪云彩眼里有个挣钱门儿呢？
他皱皱眉，反正今年我的棉花争气，一级就卖了400斤，还不说加价款。
玩去！
他一脚踏进厨屋，喊：
妈……厨屋里雾腾腾的。
风箱呼嗒呼嗒，没有人应声。
他又喊妈，却听见妈在背后说话：
你瞧你，还不快穿上袜子鞋！
真真是……
妈一手端着糠瓢，一手向屋里指着。
金保听见灶前传来低声的嗤笑，他一看，原来是秋水在那儿拉风箱。
他不好意思地笑了。
哟，这么早来了？
早？
太阳晒着……秋水没把下句话说完，咯咯地笑着使劲拉风箱。
妹妹放早学了。
秋水把馍饭端上桌，妹妹忙忙地喂鸡，妈给猪拌食。
吃！
都吃了再弄。
秋水这么说着，夺过妈手里的糠瓢。
二姨！
——没过门，她还不便叫妈。
今年花收得好呀？
好哩。
卖了多少一级？
总有两三百斤吧。
屋里忽然有些沉默。
问到花，就等于问钱。
谈到钱，大家就未免神经紧张。
金保，我看你别老盘算挣钱，倒不如先盘算到手的钱咋花？
秋水叫着金保的名字，眼睛却望着妈。
秋水的眼睛不大，很秀气，滴溜溜的，很有神儿。
那还用说，先尽你们办事用呗。
妈款款地说。
秋水的脸一下子红了——她还和在学校那会儿一样，爱红脸。
我不是说那……
我刷，我刷！
金保站起来去拾掇碗筷，话头就这样打断了。
秋水把扯旗一样搭在屋里绳上的脏衣服收下来，拿了棒槌和棉油皂去下塘。
静静的塘边立刻响起嘭嘭的声音。
银亮亮的水珠迸溅起来，清澈的塘水泛起涟漪。
金保最爱看秋水洗衣服。
她半蹲着，向水里探着身子，短发辫一只向前一只向后，两只手在石条上来回搓，细细的腰肢随着胳膊起伏。
照往常习惯，过了午，金保就推出自行车送她回家。
七里路，走一后晌。
可今天，她竟把脸一摆说：
我不回呢。
不字咬得挺重，连妈都感到诧异了。
她斜着身子，用手指着背后的水塘说：
你瞧这水多好！
清得像水晶一样。
他很有些茫然，好像读一首朦胧诗。
俺姨夫在县鱼苗场。
我跟他说了，这一冬，你帮他干义务工去，跟他好好学。
开了春，买千把尾鱼苗，把这口塘承包了。
那……那靠得住吗？
我知道你专走保险门儿。
没听俺爷说：
喂猪不如喂羊，喂羊不如养塘。
如今鱼价一年年涨，街上都卖一块二一斤了！
这是过水塘，下了雨，鱼都跑了！
我知道！
秋水拿火辣辣的眼睛盯着他，你呢，要你那手干啥！
得一笔本钱。
你呀……那卖花的钱呢！
压在箱底能生儿吗？
秋水声气不高，金保却如猛地听了炸雷——天爷，那宝贝钱，他连摸都怕摸脏呢！
妈倒先应了：
保儿，你这上不得山打不得狼的脾性！
秋水说了，你就试试。
家里你放心。
秋水说，我住俩月，等你过年回来再走。
金保咧开嘴笑了，一头扎进屋去收拾行李。
他弯着腰，忙活着。
呼啦，从他肩膀上摔下来一本书，只见那上边有四个字：
淡水养鱼。
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）（
）
A．我看你别老盘算挣钱，倒不如先盘算到手的钱咋花？
秋水说这句话时是想要金保家把卖棉花的钱拿来办婚事，这样她就能明正言顺地过来帮助金保家脱贫。
B．面对婆家并不富裕的现状，秋水不嗔不怨；面对不思进取、胆小无能的未婚夫，秋水有批评亦有诱导，最终唤醒恋人潜藏心中的斗志，也燃起一家人新的希望。
C．小说地方特色鲜明，尤其是哪云彩眼里有个挣钱门儿呢？
保儿，你这上不得山打不得狼的脾性等日常生活语言的大量使用，增添了浓郁的乡土气息。
D．小说选取了一段并不复杂的农村恋曲，通过一个个寻常的农村生活场景来一步步诠释贫困的农村生活中的人们抗争的不易，读来平淡质朴，给人真实之感。
5．请简要分析秋水洗衣时环境描写的作用。
（5分）
6．金保是本文一个重要人物，请结合金保这一人物形象和相关情节谈谈创作这篇小说的意图。
（6分）
（三）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一
近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。
书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。
但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，书法教育的状况堪忧。
首先，中小学学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；其次，双姿不规范的比例很大，坐姿和握笔姿势不正确；再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；最后，提笔忘字现象日益严重。
全国中小学书法教育专业委员会理事长郭振有提出，1988年成立的中国书法教育专业委员会在过去的20多年里，积累了丰富的书法教育的经验，各地应借着书法进课堂的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。
（《中国教育报》2011年10月25日12版，有删改）
材料二
教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出加强书法教师队伍建设，要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。
目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？
现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？
为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。
接受问卷调查教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占18.77%，由语文老师兼任书法教师的的占27.18%，由美术老师兼任书法教师的占25.6%，没有配备书法教师的占28.45%。
缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达48.35%的教师认为目前学校开展书法教育的最大问题是缺乏可胜任的书法教师。
要解决书法教育师资队伍不足的问题，建议加强现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员（尤其是当地少年宫和文化站的书法教师），经过适当的教学培训后担任学校书法教师。
（冯善亮，周凤甫《广东省中小学书法教育状况调查报告（节选）》，2015年1月）
材料三
当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。
近日，教育部、国家语委发布《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，对识文断字基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的一种能力、两种意识。
但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度存在着一些问题。
据江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。
如何把书法教育真正落到实处？
日前，全国政协委员、中国书协理事卢中南接受了我们的专访。
他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法的地位，将书法作为推进中小学美育教育的重要内容。
建立书法评价机制，并明确列入教育督导和评价中；重视并定期检查书法教学实施情况。
成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。
对书法获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。
要设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的入职名额编制，使书法教师专职化。
除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。
尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有相对严格的书法课程。
卢中南说，从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实处。
（《中国艺术报》2017年03月06日7版，有删改）
7．下列针对上述材料的分析和概括，最为准确的一项是（3分）（
）
A．三则材料都发表在教育部发布重要文件之后，三者都密切我国教育方针和政策，并及时献言献策。
B．材料二和材料三显示，专职教师在书法教师中所占比例偏低，是目前中小学开展书法教育的最突出的问题。
C．如何加强书法教育，材料一和材料二重视书法教育专业委员会作用，材料三更强调教育主管部门管理监督。
D．三则材料都试图积极引导读者思考当下书法教育面临的问题，并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越强。
8．下列对上述材料的理解，最为合理的两项是（5分）（
）
A．三则材料的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法教育迫在眉睫，亟需获得社会高度重视。
B．三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析书法教育现状，但客观性略为欠缺。
C．材料一对书法教育现状进行考察，内容具体；材料二是调查报告，数据分析详尽客观；材料三专访专家，突出受访者个人观点。
D．三则材料的背后，是国家对于书法教育的要求，也是中小学对书法教育的强烈诉求，材料具有时效性和广泛的现实意义。
E．材料的语言风格因读者体而有所不同。
材料二主要面向教育界，简洁严谨；材料一和材料三主要面向普通读者，通俗易懂。
9．根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要举措。
（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
郭琇，字华野，山东即墨人。
康熙九年进士。
十八年，授江南吴江知县。
材力强幹，善断疑狱。
征赋行版串法，胥吏不能为奸。
居官七年，治行为江南最。
二十五年，时河督靳辅请停濬下河，筑高家堰重堤，清丈堤外田亩以为屯田，谓可增岁收百馀万。
巡抚于成龙议不合，上令尚书佛伦往勘，主辅议。
二十七年，琇疏劾辅治河无功，偏听幕客陈潢阻濬下河。
上御乾清门，召诸大臣，下琇疏，令会同察议。
寻辅入觐，复召诸大臣与议。
琇申言屯田害民，辅坐罢，而擢琇佥都御史。
大学士明珠柄政，与余国柱比，颇营贿赂，权倾一时，久之为上所觉。
琇疏劾明珠与国柱结党行私，详列诸罪状，并及佛伦、傅拉塔与辅等交通状，于是明珠等降黜有差。
琇直声震天下。
二十八年御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩钰奏辨因及琇尝致书嘱荐即墨知县高上达等却之遂挟嫌使星法诬劾下法司讯。
狱未具，琇疏言：
左都御史马齐于会讯时多方锻炼，必欲实以指使诬劾罪。
诏责琇疑揣。
寻法司奏琇请托事实，当夺官。
上以琇平日鲠直敢言，改降五级调用。
三十八年，上南巡，琇迎驾德州。
既还京师，谕大学士阿兰泰等曰：
原任左都御史郭琇，前为吴江令，居官甚善，百姓感颂至今。
其人有胆量，可授湖广总督，令驰驿赴任。
琇上官，疏言：
黄州、武昌二府兵米二万七千有奇，运给荆州、郧阳汛地，悬隔千里，輓输费不赀，请改折色。
江夏等十三州县有故明藩产，田瘠赋重，数倍民粮，请一律减征。
江夏、嘉鱼、汉阳三县濒江地，水齧土陊，有赋无田者三百馀顷，请豁免。
皆允行。
四十年，以病乞休，上曰：
琇病甚，思一人代之不可得，能如琇者有几人耶？
未几，琇以病剧再疏求罢，仍慰留。
五十四年，卒。
（节选自《清史稿·郭琇传》）
注：
汛地：
军队驻防之地。
在清代兵制中，凡千总、把总、外委所统率的绿营兵均称汛，其驻防巡逻的地区称汛地。
輓输：
运输。
輓：
同挽。
折色：
旧时指除米麦实物赋税之外的其他实物或货币，也称所征田粮等价的银钞布帛或其他物产，亦用以称俸禄折发钱钞。
水齧土陊：
齧，同啮，侵蚀。
陊，同堕，山崩。
10.下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（3分）（
）
A．二十八年/御史张星法劾山东巡抚/钱钰贪黩/钰奏辨因及琇/尝致书嘱荐即墨知县/高上达等却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/
B．二十八年/御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩/钰奏辨因及琇/尝致书嘱荐即墨知县高上达等/却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/
C．二十八年/御史张星法劾山东巡抚钱钰贪黩/钰奏辨/因及琇尝致书嘱荐即墨知县高上达等/却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/
D．二十八年/御史张星法劾山东巡抚/钱钰贪黩/钰奏辨/因及琇尝致书嘱荐即墨知县/高上达等却之/遂挟嫌使星法诬劾/下法司讯/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（
）
A．进士是清代科举的最高功名。
经会试、复试和殿试取中后，方能称进士。
这三个阶段的考试由皇帝圈题，钦定名次。
B．京师是中国古代对都城的称谓。
在中国古代，国家的首都通常称为京师，近现代已不再沿用，直接称为首都。
C．总督是清朝时统辖一省或数省行政、经济及军事的长官，又称为督宪制台，是清朝九位最高级的封疆大臣之一。
D．乞休，自请辞官退休。
古代对退休有多种称谓，如挂冠乞骸骨乞身致仕解绶移病告老等。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（
）
A．河督靳辅以屯田增收为由奏请停止疏通河道，修筑高家堰大堤。
巡抚于成龙不赞成此议。
皇上派尚书佛伦前去调查，佛伦赞同靳辅的建议。
B．郭琇为官鲠直敢言，曾弹劾河督靳辅治河无功、大学士明珠与余国柱朋党、佛伦等与靳辅勾结串通。
查实后，皇上罢免了明珠等大臣的官职。
C．郭琇受山东巡抚钱钰贪黩牵连，上疏辩解，皇上责怪他胡乱猜疑。
后来，经法司查明，郭琇在贪黩案中却有不妥之责，皇上将他降官五级调用。
D．皇上南巡回京后，钦点郭琇担任湖广总督。
郭琇上任后，上疏建议改变军粮供给形式、减免贫瘠土地的赋税，皇上全都同意了。
13.把下列文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
大学士明珠柄政，与余国柱比，颇营贿赂，权倾一时，久之为上所觉。
左都御史马齐于会讯时多方锻炼，必欲实以指使诬劾罪。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
秋尽
杜甫
秋尽东行且未回，茅斋寄在少城隈。
篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯。
雪岭独看西日落，剑门犹阻北人来。
不辞万里长为客，怀抱何时得好开。
【注】乾元二年杜甫入蜀投奔严武，后严武被召回京，杜甫送行后欲返少城时遇到叛乱，滞留梓州，作此诗。
袁绍大宴宾客，宴会上郑玄受到袁绍礼遇。
14．下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）（）
A．本诗是一首以抒怀为主题的七言律诗，感时自叹，感事抒情，诗中多用典故，体现了杜诗沉郁顿挫的格调。
B．秋尽东行且未回一句交代了时间和行踪，茅斋寄在少城隈一句中寄字写出茅斋无人，自己身在家外的状态。
C．颔联中陶潜菊体现了渴望隐逸的心境和淡泊洒脱的品格，袁绍杯则表明自己被人重视，但却无用武之地。
D．颈联中雪岭独看西日落一句写诗人独自一人在雪岭看西天日落，与首句中东行且未回照应，使诗歌内容更加紧密。
E．用语委婉含蓄是此诗的一大特点，全诗没有直接抒怀，而是通过叙写经历和描写景物来抒发情感，手法巧妙，耐人寻味。
15．全诗表达了怎样的感情？
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（5分）
16．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（5分）
同为赤壁怀古诗词，苏轼塑造了青年将领周瑜的英雄形象，而在杜牧的《赤壁》中，却用
，
，讽刺了周瑜赤壁之战中成功的侥幸。
李白在《蜀道难》中通过描写行人手摸星辰、仰天叹息来衬托蜀道高险的句子是
，
。
韩愈在《师说》中开篇就提出教师职能的句子是师者，
。
第卷表达题
三、语言文字运用（20分）
17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）（
）
他在家里不声不响，妻子总是觉得他木讷，把他当成个闷葫芦，但在社会上他却玲珑剔透，无论做什么事总是一点就通。
为什么人言可畏？
因为一次又一次的毁谤，积累下来足以致人于毁灭之地，那是一种铄石流金的力量。
陶渊明看透了官场的黑暗，从此无意于仕途，而求田问舍，过上寄情山水、恬然自适的隐居生活。
在改革浪潮刚刚兴起的时候，这一年轻人相遇相识在深圳；10
年后，他们又在西雅图萍水相逢，不禁心潮起伏。
现在已经进入新媒体时代，传统的纸质媒体已经四面楚歌，如若不想法设法挖掘其核心竞争力，很有可能被时代淘汰。
美国卫星追踪网站声称，美国一卫星曾拍到马航客机失联海域附近的照片，并以可能为马航坠机地点为题发布消息，这令此事件更加扑朔迷离。
A.
B.
C.
D.
18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）
A．在小提琴曲《梁祝》的伴奏下，人与偶翩翩起舞，犹如一对相爱的情侣。
他们舞出各种高难度动作，给人感受到一种新奇而妩媚、清新而舒展的艺术享受。
B．环保部将密切污染物高排放地区，利用卫星遥感和大数据分析技术，筛选大气污染热点网格辅助执法检查，督促相关城市污染排放，减少重污染天气影响。
C．滴滴司机知道用户打不到车就会加价，就故意等着，而那些不加价的单子则会一直没人接。
一些司机甚至为了更高的价格舍近求远挑乘客，这样其实降低了整体的效率。
D．据知情人士透露，这些救护车，超过八成以上没有正规的急救资质和持证医生，有些所谓挂靠在外地医院的救护车，实际上已经多年未经过当地年检审核，属于非法运营。
19.
填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（
）
商品经济的发展和市民阶层的崛起，
促成了价值观的深刻变化，
也激发了人们对个人利益认识的觉醒，反映在伦理思想上，
对人性的来源、内容和本质作了新的理论概括。
其理论形式
不尽相同，
都这样或那样把利欲纳入人性范畴，
对其自然合理性作了明确的肯定。
A不仅
还
还
虽
却也
B
/
而且还尽管
但也
C不仅而且
就是虽
但并
D
/
更就是尽管
却并
20．阅读短文，完成后面的问题。
（6分）
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。
监河侯曰：
诺。
我将得邑金，将贷子三百金，可乎？
庄周忿然作色曰：
周昨来，有中道而呼者。
周顾视，车辙中有鲋鱼焉。
周问之曰：
‘鲋鱼来！
子何为者邪？
’对曰：
‘我，东海之波臣也。
君岂有斗升之水而活我哉？
’周曰：
‘诺。
我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？
’鲋鱼忿然作色曰：
‘吾失我常与，我无所处。
吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！
’
庄子这个寓言其实讲了两个故事，概括这两个故事。
（各2分，不超过15个字）
概括庄子这个寓言的寓意。
（2分，不超过20个字）
21．下面是上海、
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